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寫作作文

聽(tīng)寫作文400字

時(shí)間:2022-10-10 20:30:02 寫作作文 我要投稿
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關(guān)于聽(tīng)寫作文400字合集7篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的聽(tīng)寫作文400字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于聽(tīng)寫作文400字合集7篇

聽(tīng)寫作文400字 篇1

  今天,上晚自習(xí)的時(shí)候,老師大步流星的邁向講臺(tái),并微笑地說(shuō)聽(tīng)寫準(zhǔn)備好了嗎?大家不約而同地說(shuō)準(zhǔn)備好了!老師面對(duì)大家微微一笑說(shuō):“拿出聽(tīng)寫本。”教室里頓時(shí)穿傳來(lái)翻書的嘩嘩聲。

  老師又說(shuō)這是一次特殊的聽(tīng)寫,啊!特殊的聽(tīng)寫是不是要聽(tīng)寫以前的還是要聽(tīng)寫課外的'?大家討論著還緊皺著眉頭。

  開(kāi)始聽(tīng)寫了“呂潤(rùn)濤”老師這么一說(shuō)讓呂潤(rùn)濤不知所措的看著老師我猜他心里肯定會(huì)想:我這么認(rèn)真的在復(fù)習(xí)生字你竟然點(diǎn)我名字是想批評(píng)我嗎?做好事還批評(píng)我真不夠哥們兒。

  可老師又報(bào)了一遍他的名字,這肯定讓呂潤(rùn)濤有以為是在叫他起來(lái)。呂潤(rùn)濤極不情愿的緩緩站起,又不想站,可有不趕不聽(tīng)老師的話只好站了起來(lái)。

  可復(fù)習(xí)認(rèn)真的我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),東張西望聲怕落下什么次。后來(lái)我才沒(méi)明白是聽(tīng)寫同學(xué)的名字可是又有的人說(shuō)是在批評(píng)呂潤(rùn)濤搞的我不知所措。最后我還是寫了。老師又說(shuō)范嘉緯,我心想這么簡(jiǎn)單我保證能寫出來(lái)。可寫到嘉的時(shí)候,我愣了一下想不起來(lái)了,我著急的向紅花榜是瞄了一眼,可上面的字太密根本找不到,在說(shuō)我又怕老師罵,還是把眼睛“移”了回來(lái)。

  沒(méi)的看就只能靠記憶了,我把喜字中間的兩個(gè)點(diǎn)放到上面,不對(duì)。放到下面,看著又不像,就這樣移來(lái)移去看著還是不順眼,最后還是決定放在下面,結(jié)果真被我猜對(duì)了,我興奮到了極點(diǎn)。

  今天,一個(gè)鐵樹的聽(tīng)寫帶來(lái)了許多歡樂(lè),和收獲。

聽(tīng)寫作文400字 篇2

  一個(gè)星期六的晚上,我吃好晚飯,爸爸就對(duì)我說(shuō):“你不是最喜歡給我們報(bào)聽(tīng)寫嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧!”

  我立刻響應(yīng),迅速跑到房間里拿起語(yǔ)文書和紅筆,仔細(xì)翻看書本上的詞語(yǔ),找了一個(gè)自認(rèn)為有點(diǎn)難的報(bào)到:“蔫蔫”。爸爸沒(méi)聽(tīng)明白,連忙說(shuō):“這個(gè)不算!下一個(gè)。”我沒(méi)辦法,只好把那句話讀給爸爸聽(tīng):“小柱子蔫蔫地回到了家。蔫蔫表示無(wú)精打采的意思。”爸爸好像還不會(huì)寫,這時(shí)我說(shuō):“你不會(huì)寫的就打圈圈,下一個(gè)‘攥餃子’”。爸爸又不會(huì)寫“攥”,偷偷地伸長(zhǎng)脖子準(zhǔn)備看媽媽的.,被我的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,大聲制止:“不許偷看!”爸爸吐了吐舌頭,只好寫了“0餃子”。再下一個(gè)“稚拙”,爸爸又想了半天,竟然把“稚”寫“執(zhí)”、“拙”寫成了“著火”的“著”,“螳螂”寫成了“蟑螂”……媽媽笑得臉都紅了。

  我批改著爸爸的聽(tīng)寫本子,在紙上打了好幾個(gè)圓圈,表示都是錯(cuò)字,并把正確的字寫在旁邊,爸爸一看,羞愧萬(wàn)分地說(shuō):“哎喲!我家的小老師真了不起!”我一本正經(jīng)的說(shuō):“爸爸,不能總玩手機(jī)游戲了,不然有許多字你都會(huì)忘掉的!”“批評(píng)的對(duì),”媽媽也跟著說(shuō),“以后我們家的家規(guī)中要加一條:少玩手機(jī),多讀書。以后每個(gè)周末都來(lái)一次聽(tīng)寫,看誰(shuí)對(duì)的多。”我和爸爸一致舉手通過(guò)。

  這次報(bào)聽(tīng)寫真有趣。

聽(tīng)寫作文400字 篇3

 前幾個(gè)星期,中央一臺(tái)突襲“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大賽”,瞬間風(fēng)靡全國(guó),漢字竟成了人們津津樂(lè)道的話題。這不,我們班順風(fēng)而行,在星期六下午舉行了106專場(chǎng)的漢字聽(tīng)寫大賽。兩豎列為一大組,每大組依次派六名同學(xué)參賽,看過(guò)漢字聽(tīng)寫大賽的人都知道規(guī)矩。只可惜設(shè)備簡(jiǎn)陋,沒(méi)有人家那么高級(jí)的電子書寫。主持人在黑板上用粉筆畫好十字格,邊框用膠帶粘好,防止被擦掉。

  第一位出場(chǎng)的`是楊雨欣同學(xué),他要寫的是“飲鴆止渴”,同學(xué)們頓時(shí)全部死機(jī),全然不知主持人在說(shuō)些什么。之后比賽十分快速的進(jìn)行下去,同學(xué)們上一個(gè)卡一個(gè),上兩個(gè)卡一雙,實(shí)在令人痛苦,不知評(píng)委從哪里找得這些這害人的詞語(yǔ)。“搟面杖”乃吃餃子的必備佳品,但大多數(shù)同學(xué)只知餃子味道,哪里會(huì)寫這個(gè)“ɡǎn”。

  這時(shí),主持人喊出一個(gè)大家似乎聽(tīng)得懂的詞:“ti hu guan ding”,同學(xué)們這時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分,趕緊寫個(gè)“提壺灌頂”,正喜不自勝,答案卻是一盆冷水,“醍醐灌頂”,暈倒一片。馬上就輪我上場(chǎng)了,我自知定是寫不出來(lái)。果然,我要寫的是“yan shu”,我一聽(tīng),就知道是童話故事中常出現(xiàn)的善良老鼠,卻怎么都想不起來(lái)這個(gè)“yan”來(lái),耳邊是劉言對(duì)它外貌及習(xí)性的介紹,但即便他的解釋有多么詳細(xì),我也難以寫出,只得默默離去。

  最后的結(jié)果可想而知,即使有復(fù)活賽,競(jìng)賽者無(wú)一生還,只要寫出一個(gè)詞語(yǔ),就能被全班同學(xué)敬仰。下課鈴打響,同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)似的蜂擁跑出教室,比賽以平局結(jié)束。

  

聽(tīng)寫作文400字 篇4

  “嘩嘩嘩”教室里傳來(lái)了翻字典的聲音,我們正在緊張地準(zhǔn)備著下節(jié)課的漢字聽(tīng)寫大賽,就連平常慢吞吞的毛軼宣同學(xué),此時(shí)速度也加快了三分。

  GO!比賽正式開(kāi)始了,“電飯煲”當(dāng)張起同學(xué)報(bào)出這個(gè)詞時(shí),我心中暗暗想:太容易!于是我揮筆很自信的寫下了這個(gè)詞,想著并不難啊!這樣也能稱大會(huì)?

  “顛茄”張起又報(bào)出下一個(gè)詞,我驚起一身冷汗,越聽(tīng)越耳熟,似乎聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞,好像那天在電視漢字聽(tīng)寫大賽上,那些選手一路過(guò)關(guān)斬將,當(dāng)主持人報(bào)“顛茄”的時(shí)候,媽媽對(duì)我大吼一聲:“有沒(méi)有時(shí)間觀念,你看看都幾點(diǎn)了?還不快回去睡覺(jué)?”我只好“逃”回了書房,沒(méi)想到……

  經(jīng)過(guò)“顛茄”的教訓(xùn)之后,我變地小心起來(lái)。

  “緊箍咒!”我的天呀,雖然看過(guò)《西游記》不止100遍了,可是哪一次注意過(guò)這個(gè)詞的呢?又錯(cuò)了。

  “怨天尤人”這個(gè)簡(jiǎn)單,我想:抱怨天,還疑人嗎?于是我寫了個(gè)“怨天猶人”,但是我不確定,就偷偷瞄了同桌一眼,看到他寫的.與我一樣,于是就放下心來(lái)。結(jié)果可想而知,又錯(cuò)了。

  天靈靈,地靈靈,眾路神仙快顯靈,千萬(wàn)不要再有很難的了。

  可上天負(fù)我,又讓我寫“味同嚼蠟”,可惜我絞盡腦汁,不知死了幾萬(wàn)億腦細(xì)胞,還是沒(méi)能想出來(lái)這個(gè)詞怎么寫。

  漢字博大精深,這些詞只是冰山一角,我一定要加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)與熟悉,努力精通中華漢字,讓我的前途不可限量。

聽(tīng)寫作文400字 篇5

  星期天,我和其他五位同學(xué)參加學(xué)校里的漢字聽(tīng)寫選拔賽。

  先上場(chǎng)的是五年級(jí),他們聽(tīng)寫的詞語(yǔ)幾乎都是四個(gè)字的,我把聽(tīng)寫的'詞語(yǔ)都記錄到演草本上。

  經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待,終于輪到四年級(jí)比賽了,我們按著順序上場(chǎng),第一個(gè)是高逸飛,我心里暗暗為她鼓勁加油。

  高逸飛熟練地操縱著步步高家教機(jī),沒(méi)過(guò)多久,就寫完了。第一題是實(shí)驗(yàn)題,就是試驗(yàn)一下選手們會(huì)不會(huì)操作家教機(jī)。

  高逸飛聽(tīng)到第二題的時(shí)候,還是像剛才一樣用手刷刷地寫。當(dāng)公布答案的時(shí)候,評(píng)委們發(fā)現(xiàn)她把鼻寫出頭了,所以她就落選了。

  輪到我了,我坐在了號(hào)座上,開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)詞。評(píng)委念到:“狂歡。”我把“狂歡”聽(tīng)成了“黃昏”了,幸好第一道是試驗(yàn)題,要不然我就落選了。

  評(píng)委說(shuō):“旅行”,我差點(diǎn)就聽(tīng)成了“履行”,要不是有解說(shuō),那我就完了。結(jié)果,有一個(gè)人寫錯(cuò)了,被刷了下去。

  該聽(tīng)第三個(gè)詞了,評(píng)委說(shuō):“哈密瓜。”我在上面寫:哈密瓜。雖然我寫對(duì)了,可我還是有一點(diǎn)緊張,但是其他兩個(gè)人寫錯(cuò)了,我被選上了。

  我們班的姚子健、黃云舒、倪土也落選了,只能靠我一個(gè)人了。

  我聽(tīng)評(píng)委說(shuō):“彌漫。”我把彌漫寫成了“迷漫”,結(jié)果也落選了。

  接下來(lái)是復(fù)活賽,評(píng)委把我們班黃云舒復(fù)活了,因?yàn)樗齼纱纬煽?jī)都比較好。

  人生處處有遺憾,但有些遺憾是可以彌補(bǔ)的,我要彌補(bǔ)這次遺憾。

聽(tīng)寫作文400字 篇6

  連續(xù)看了4場(chǎng)央視科教頻道的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)”,我覺(jué)得這檔節(jié)目催進(jìn)了我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文字的興趣和關(guān)注!

  我覺(jué)得掌握這些漢字,(.)離不開(kāi)我們平時(shí)的讀書看報(bào)寫作和日常生活。例如:課本上學(xué)到的`有“眼花繚亂、惲代英、茱萸、怨天尤人、橢圓、美輪美奐”、生活中學(xué)到的有“電飯煲、郫縣豆瓣、瓜瓤、擇菜、陀螺、反芻、虱子、癩蛤蟆、崴腳、犟嘴、嘎嘣脆”、關(guān)注歷史學(xué)到的有“光緒、曾國(guó)藩、蚩尤、隋煬帝、鄆城、綏靖”、游玩寫作寫到的有“貔貅、鱖魚、獼猴、層巒疊嶂、暮靄”等等,只要我們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)讀書,處處皆文化!

  特別是第四場(chǎng)安徽代表隊(duì)的精彩表現(xiàn)讓我相信了團(tuán)隊(duì)的力量,也展現(xiàn)了我們江南的文化底蘊(yùn),福建代表隊(duì)隊(duì)員被“鄆城”這個(gè)詞組打敗,而我們安徽代表隊(duì)“捋虎須”、“僭越”、“踆烏”都能正確寫出,真牛!我和媽媽坐在電視機(jī)前一直興奮地同步答題,我用田字格本認(rèn)真聽(tīng)寫,當(dāng)我寫出:眼花繚亂、電飯煲、美輪美奐、茱萸等詞語(yǔ)時(shí),媽媽夸我寫得好,我也覺(jué)得自己今年進(jìn)步很多,去年還經(jīng)常寫錯(cuò)別字,特別是我寫出“梭鏢”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),我很開(kāi)心,因?yàn)槲仪岸螘r(shí)間看了電影《鏢行天下》,我就記住這個(gè)“鏢”字。真是會(huì)者不難,難者不會(huì)啊!

  寫好漢字是我們小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì),在認(rèn)真書寫的過(guò)程中,我們

  既可以豐富知識(shí),弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,又可以養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣!

聽(tīng)寫作文400字 篇7

  昨天,老師發(fā)下了聽(tīng)寫大賽的試卷,統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)后,老師讓劉一燁同學(xué)來(lái)排總分名次,第二天發(fā)下前8名的喜報(bào)。

  今天下午第二節(jié)語(yǔ)文課,老師說(shuō):“開(kāi)始發(fā)喜報(bào)了!”我們聽(tīng)了,心“咚咚”地跳了起來(lái)。開(kāi)始點(diǎn)名了,我屏息凝神地認(rèn)真聽(tīng)著:“鄭俊溢、劉一燁、李星怡……”我心里開(kāi)始犯起了嘀咕:“不會(huì)沒(méi)有我吧?怎么還沒(méi)點(diǎn)到我的名字?”周圍的同學(xué)也一臉焦急的樣子。這時(shí),只聽(tīng)到老師說(shuō):“公布完畢,請(qǐng)以上同學(xué)來(lái)領(lǐng)取喜報(bào)。”我垂頭喪氣地看著周圍的同學(xué),大家盯著講臺(tái)上的.幾名同學(xué)。心里酸溜溜的。趁著老師給他們拍照的時(shí)候,幾個(gè)沒(méi)得獎(jiǎng)的同學(xué)在一起議論紛紛。出于好奇,我雖然沒(méi)有參與他們,但是卻在一邊靜靜地聽(tīng)著。

  “你們看看,孫xx笑得多難看!嘴上還有面條湯的痕跡呢!”“就是,不過(guò)我沒(méi)得到喜報(bào),心里的確空蕩蕩的。……。”在他們議論時(shí),一只小鳥飛進(jìn)了教室,它企圖從窗戶飛出去,卻一次次地撞在玻璃上,終于,經(jīng)過(guò)再三努力,它終于成功地飛出了教室,飛上了天空。

  看了小鳥的遭遇后,我得到了一個(gè)啟發(fā):這次失敗了沒(méi)關(guān)系,只要堅(jiān)持努力,失敗乃成功之母,我一定會(huì)獲得一張喜報(bào)的!

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