愛寫作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的愛寫作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛寫作文 篇1
愛，這個話題對你，對我，對誰都不陌生。
愛是人類一種美好的情感，它包括的范圍非常廣泛，有親情之愛，朋友之愛，異性之愛等等，各種不同類型的愛，由于所愛對象的不同，情感的性質和表現方法也就有所差異，但有一個共同的特點就是以純真的情感去祝福所愛的人生活的幸福。
在20xx年的汶川大地震發生后，黨中央立即派出救援隊，日夜兼程，奔赴災區。救援隊知道是發大地震了，心里只有一個信念：要快，要快，快一秒就能多一個生命獲救。全國人民知道了，紛紛向災區捐款捐物。等等等等這些都是愛，都是“陌生人”之間的愛。
一對母子在地震前安安靜靜，毫無顧忌的睡覺。伴隨著地動山搖的`響聲，母親先醒了，她睜開眼看見屋頂在顫抖，毫不猶豫的趴在孩子的身上，雙手緊緊的護住孩子的頭部……當救援人員用雙手把這對母子從廢墟中挖出來時。母親已經離她的孩子遠去了，但孩子仍在母親的身下安靜的睡著。小小的生命，他一定不會想到，生他的是他的母親，危險中，為了救她而犧牲的也是她的母親。這便也是愛。
愛就像陽光，需要照耀在大地上，才能真正成為溫暖人心的力量。不管是何種意義上的愛，都需要在具體的行動中去實現，讓我們每一個人都把愛奉獻出來吧。這樣，世界才會充滿陽光，才會充滿愛，才會變得更加美好。
愛寫作文 篇2
我喜歡寫硬筆書法，因為喜歡我們的班主任老師。
老師的字寫得漂亮，她曾經得過全市硬筆書法比賽的一等獎。所以，我就跟著愛上了寫字。
“寫好字是人的另一張臉”老師經常這樣說。她也是這樣做的，每天中午都帶領我們寫上10分鐘的漢字，邊講邊寫，對照，評比，大家寫字的熱情高漲。我們學習成績最末的同學，字寫得在年組中也能占上中等。老師還經常組織我們進行漢字書寫比賽，成績突出者更是有獎品和小紅花。
每每有空閑的時候，我會經常來對比著寫字，有的時候，字寫的端正了，仿佛看見了漢字在笑，有的時候字寫得不規范，就仿佛聽到了漢字在哭。
因為喜歡，所以，閑暇的時候喜歡看關于漢字的知識，名人的字體，各種書寫的方法，老師曾認真地對我們說：“等你們畢業的時候，最好能出一本我們班級的.字帖”。不知道這個愿望能不能實現，反正我們不可救藥的愛上了寫字。
很多的時候，走到街邊，會情不自禁的端詳各個店鋪的牌匾，還有一次，竟自作主張給店老板挑毛病，說他的店鋪的名字寫錯字了，呵呵想起來覺得可笑，原來那是個簡化字�；貋砀蠋熞恢v，老師聽說了，給我們講解了漢字的起源，變遷，我們長了知識，也更加喜歡漢字了。
因為喜歡寫字，很多的時候浮躁的心因為寫字還能平靜下來。
古詩，閱讀，寫作，等都離不開書寫，老祖宗發明的漢字，一代代傳承下來。
我們愛寫漢字！
愛寫作文 篇3
記得三四歲的時候，我正在吃飯。
“來，DD，嘴巴張開，我來喂你！”奶奶高興地說。我立刻張開嘴巴，津津有味地吃了起來。突然，正坐在沙發上看報紙的爸爸似乎肚子唱起了“空城計”，馬上三步變成兩步，向飯桌走來。
我邊吃邊玩玩具，走來走去的，奶奶一也一樣，跟著我走來走去的。當爸爸看到奶奶在喂我的時候，馬上走過去，嚴肅地對奶奶說：“媽，讓她自己吃就好了，它又不是沒手沒腳的.�！笨赡棠叹o張地說：“可是……你看她還小，都還沒有5歲，而且都還沒有懂事呢！你看她這么小，喂她是一件很正常的事�！�
當時我確實還小，聽不懂大人在說什么。但現在長大了，我漸漸懂得了什么是關心，什么是關愛。那時的爸爸也是為了我好。好習慣應該從小養成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不會。
母愛也是少不了的，下面是我小時候的一段成長經歷，看看吧！
在一個晴空萬里的星期天，我和媽媽一起去玩。
在路上，我一邊唱歌，一邊踏著輕快的腳步，向前走去。由于我太高興了，沒有注意到前面有一塊石頭，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要讓媽媽抱起來，但媽媽說：“自己爬起來不要總是讓我抱。”最后，我鼓起勇氣，爬起來了。
父母的愛是世界上最偉大的，沒有比它更偉大的東西了！
愛寫作文 篇4
我是一個生活在城市里的孩子。雖然不缺吃，也不缺穿。但是我還是能感覺到媽媽對我的愛。
那是一個星期五。我正在寫作業。正在做飯的時候，媽媽發現家里的油沒有了。媽媽就帶我去量販買油。我忽然感覺腳趾頭有點兒涼涼的，低頭一看，呀!鞋的前面破了個洞。媽媽說：“走，我帶你去給你買雙鞋吧!”
我說。：“你包里只有15元，還是等你發了工資再給我買吧!”
“不行，你的鞋爛了。用我銀行卡上的錢吧。也不能穿著，爛了的鞋子呀�！�!媽媽說。
媽媽帶我來到了鞋店。相中了一款鞋子，剛好是115元，媽媽沒有了零花錢，但它不傷心，因為，我再也不用穿露腳丫的鞋子了。看著媽媽臉上欣慰的表情，我笑了。那一刻，我懂得了媽媽的`心，懂得了媽媽的愛。
媽媽的愛是無聲，無私，無價的，我要好好珍惜。
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