有趣的寫作課作文

時(shí)間：2022-10-22 08:34:50 寫作作文我要投稿

有趣的寫作課作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的有趣的寫作課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的寫作課作文5篇

有趣的寫作課作文1

　　這個(gè)星期四的寫作課，變得非常有趣，因?yàn)椋蠋熞涛覀冏隹蓯鄣囊m子娃娃。

　　開始，老師在電腦上放了幾張襪子娃娃的圖片，上面的娃娃都很精美，我想：做這個(gè)襪子娃娃會(huì)不會(huì)很難、很麻煩呢？這時(shí)，老師說：“做襪子娃娃其實(shí)并不難。”說罷，拿出一只襪子、一把剪刀，從襪子上剪了一刀，又修了幾刀，一對(duì)兔子耳朵的形狀就出來了。又在耳朵里放上了紙片，粘好了兔子耳朵。又抓了一把棉花，填了進(jìn)去，在粘上眼睛，把多余的襪筒剪掉，粘上底片，一個(gè)襪子兔娃娃就做好了。老師又發(fā)下了材料，讓我們做，我想來想去，決定做一只豬。

　　我拿起剪刀，在襪頭上一刀剪了下去，幾刀就剪出了一對(duì)豬耳朵。我又把兩只眼睛粘了上去，又剪了一個(gè)大橢圓和一個(gè)小月牙，粘了上去，又去拿了棉、黑卡紙，把棉充了進(jìn)去，把黑卡紙做的鼻孔粘了上去，又把底片用熱能膠粘了上去，簡(jiǎn)單的小豬就做好了。我又想：做這么簡(jiǎn)單的小豬太普通了，我必須弄一個(gè)比較新奇的。于是，我上去又拿了一只眼睛粘了上去，變成了一個(gè)三只眼的豬。這時(shí)，我看到還有剩余的布料，就做了一對(duì)翅膀，可這就麻煩了——雙面膠怎么也粘不上去。對(duì)了，不是有熱能膠嗎？我可以用熱能膠呀！于是，我就用熱能膠把翅膀粘在了下豬的背上。終于我的大作——小飛豬完成了。

　　我做的這是一個(gè)紅色的小飛豬，有一對(duì)像牛角的耳朵，三只大大的眼睛，一個(gè)粉紅色的大鼻子，上面有兩個(gè)黑色的鼻孔，還有一個(gè)斜笑著的'嘴，背上長(zhǎng)出了一對(duì)有紅、藍(lán)、白三種顏色的翅膀，我是他的主人，給他取了個(gè)名字，叫“三眼神豬”。看看別人的吧，別人有的做貓，有的做兔子，也有的也做豬，還有的做章魚，好熱鬧。

　　啊，這一堂課實(shí)在是太有趣了，不但讓我們玩得很快樂，還讓我們鍛練了動(dòng)手能力。

有趣的寫作課作文2

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”教室里由喧鬧變成了一片靜默，我們一個(gè)個(gè)端坐在教室里。不一會(huì)兒韓老師走進(jìn)了課堂，嘴上帶著神秘地笑容對(duì)我們說：“今天我們上一堂有趣的寫作課，開始寫作之前我們玩一個(gè)游戲，名字叫“畫嘴巴。”話音剛落，黑板上出現(xiàn)了一張臉，留出嘴巴的位置。同學(xué)們聽了一個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛，認(rèn)真地聽著老師講解游戲規(guī)則。

　　謎底終于解開了，原來就是在一張沒有嘴巴的臉，同學(xué)蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)3圈，然后再用粉筆在黑板上把嘴巴畫出來，看誰(shuí)畫的嘴巴最正，誰(shuí)就勝利。

　　老師從每個(gè)組里選一位同學(xué)到講臺(tái)上畫嘴巴，第一位同學(xué)蒙住眼睛后，在原地轉(zhuǎn)了3圈，這時(shí)他已經(jīng)分不清楚東西南北，別說臉在哪里了，只見他拿起粉筆無(wú)從下手，前面調(diào)皮的同學(xué)們胡亂指揮，他急的`在黑板上胡亂的畫了一下，我們一看，炸開了鍋，原來他把嘴巴畫到了臉的外面，變成了一個(gè)沒有嘴巴的怪物了。輪到我們組的人上去畫畫了，我發(fā)現(xiàn)她一到講臺(tái)上就特別緊張，她蒙住眼睛后腿都在發(fā)抖，轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)的烏龜一樣的慢。轉(zhuǎn)完三圈拿起筆就畫，結(jié)果畫了個(gè)空，再調(diào)整方向終于畫到了黑板上，頓時(shí)滿堂大笑聲哄然而起，根本停不下來，她摘下眼罩一看，自己也笑的東倒西歪似的，站都站不住。原來他把嘴巴畫到了眼睛上面。

　　接下來每個(gè)小組陸續(xù)有人上去畫嘴巴，有的人畫的正，我們就給他鼓掌。但是更多的同學(xué)都把嘴巴畫歪了，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)在調(diào)皮，故意給選手錯(cuò)誤信息。課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們沉浸在游戲的快樂中。

　　畫嘴巴真的太有意思了，我們喜歡這樣的寫作課。

有趣的寫作課作文3

　　星期六下午第二節(jié)課，我們又可以去上寫作課了，真好！

　　同學(xué)們紛紛來到五（2）班上課。上課前，我以為先是朗讀優(yōu)秀作文，接著寫作。可是，今天老師卻沒有這樣做。到底我們?cè)趯懽髡n上做了什么，請(qǐng)你別著急，聽我慢慢對(duì)你說！

　　老師請(qǐng)一些同學(xué)朗讀好自己的作文以后，卻讓我們自己作一個(gè)選擇：一是馬上動(dòng)手寫作文；二是下一次寫作，這一次先搞一次活動(dòng)。老師的話剛說完，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表的自己的意見，作了選擇。這還用說嘛，當(dāng)然選擇第二種意見了。于是，老師說：“非常簡(jiǎn)單，現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)班級(jí)選派一位代表上來畫一幅畫，展示自己的才華。然后，請(qǐng)你們向他提一些你們想知道的事情，目的是為下一次寫一篇寫人的作文準(zhǔn)備材料。”下面的學(xué)生興奮起來，爭(zhēng)著推舉上去畫畫的`學(xué)生。我們班本來想派施慧上去的。可是，施慧膽小不敢上去。組長(zhǎng)沒有辦法只好隨便拉了一個(gè)同學(xué)上去畫畫。那位同學(xué)就是坐在我旁邊的周佳妮。開始，她也不高興。后來，被我們幾個(gè)同學(xué)硬推了上去。這時(shí)，她的臉紅得象一只熟透了的蘋果。

　　“畫畫比賽開始！”隨著老師的一聲令下，上去的四個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的想象畫了起來。在他們的手下一幅幅生動(dòng)有趣的畫出現(xiàn)了。有一個(gè)同學(xué)畫了一幅機(jī)器人的畫；另一個(gè)同學(xué)畫了一幅小姑娘跳繩的畫……可是，我們班級(jí)的代表卻什么也沒有畫。有人跑上去鼓勵(lì)她，還為她出了一個(gè)好主意。于是，她就照那個(gè)學(xué)生說的畫了一人。

　　畫畫全部結(jié)束，現(xiàn)在開始評(píng)比。結(jié)果，五（3）班的畫得了二十多票，得了第一名。我們班的畫可想而知得了一個(gè)倒數(shù)第一。

　　這一節(jié)寫作課，我覺得非常有趣，真希望下一節(jié)課還能這樣，那該有多好啊！

有趣的寫作課作文4

　　今天上午我們傳著一些消息，有一些人說我們下午一定會(huì)上多元課。也有人說今天下午不會(huì)上多元課，正在大家議論紛紛的時(shí)候。王老師滿面春風(fēng)地走了過來，對(duì)我們說：“今天下午要上多元課”，你們可以不用背書包。當(dāng)我們聽到這個(gè)消息后，班里如同炸了鍋一樣。

　　下午我們到了班里后都各自看書。王老師過來后開始念名單，當(dāng)時(shí)我還以為到哪里上課呢，結(jié)果還在七班。開始上課后王老師讓我們做自我介紹。王老師，過了一會(huì)兒便讓小謝同學(xué)來做自我介紹，然后小謝同學(xué)如同喪尸一樣慢慢悠悠的走上了講臺(tái)。在王老師扭頭的一次。小謝立刻看了老師一眼，然后又變成了一只胖喪尸。接著她開始自我介紹：“Hi my name is謝子衡,你們看我胖并不是因?yàn)槲也粣圻\(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)槲姨矚g看書了,而且一看就是幾個(gè)小時(shí)，我這肚子里全是知識(shí)，所以才這么胖的。”小謝同學(xué)這樣中外雙加逗得我們捧腹大笑。第二個(gè)介紹的是孟洋，但不是讓他介紹自己，而是給別人介紹。結(jié)果他找了李阮芷。介紹開始了，孟洋告訴我們李阮芷又叫小湯圓。他總會(huì)在你最想打人的時(shí)候給講個(gè)笑話。比如：有一個(gè)士兵把炮彈打到了菜園一個(gè)人出來說：“我就偷個(gè)菜”。大家捧腹大笑。

　　現(xiàn)在想想媽媽給我選魔法寫作課時(shí)，我還很不情愿，但是現(xiàn)在很開心媽媽給我搶到了王老師的`課。期待下一次的寫作多元課。有趣生動(dòng)的魔法課！

有趣的寫作課作文5

　　今天真是難得馮老師來給我們上課。馮老師上的那節(jié)寫作課非常生動(dòng)有趣，讓我們上完以后還想再上一節(jié)寫作課。

　　馮老師走進(jìn)教室就在黑板上面“唰唰唰”地寫了四個(gè)大字：禾字旁的橋，福，眾，日。然后，在四個(gè)大字的后面寫小一點(diǎn)的字寫出了問題。然后，馮老師就說明了這一節(jié)課的要求，就讓我們準(zhǔn)備五分鐘。大家立刻紛紛議論起來。我們這一個(gè)小組討論得最熱烈，有的還爭(zhēng)得面紅耳赤顯得非常激動(dòng)。但是你不用害怕，這不是在吵架，而是在各抒已見。

　　“好了，五分鐘到了。現(xiàn)在請(qǐng)大家回到各自的.座位上去開始回答問題。”大家立刻聽話地回到自己的座位上。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)大家來講講福字造字的理由。”馬家運(yùn)第一個(gè)站了起來，根據(jù)我們小組討論的結(jié)論回答：“古代，有一口田就算是很幸福，我們認(rèn)為這就是福字的造字理由。”其他同學(xué)紛紛發(fā)表自己的看法。老師卻笑著否定了，接著就說出了正確的答案。噢，原來是這樣！

　　后來，馮老師讓馬家運(yùn)和朱淑英兩個(gè)人上去在黑板上寫日字加一劃所組成的字。他們迅速寫出了九個(gè)字，而且都一樣。老師問我們還有沒有補(bǔ)充。大家都說沒有。于是，馮老師讓跟他們一樣能夠?qū)懗鼍艂€(gè)字的同學(xué)站起來。我自豪地站了起來。老師笑著發(fā)給我們每一個(gè)人一張紅星卡。

　　這節(jié)作文課真是非常有趣！

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