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寫作的智慧作文2篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的寫作的智慧作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫作的智慧作文1
一只水牛在田里辛勤的耕著地，一只老虎卻在不遠處的山頂觀望已久，露出疑惑之意······
原來，這只被水牛打敗過的老虎打那時起，就對牛充滿了敬畏，認為它是“天下最厲害的動物”對它敬而遠之，不成想它在尋找獵物時，在山頂處發現了它自認的“王”-——水牛——卻在那里耕地，剛要躲開卻又想：它是被誰“指使”的？待我好好觀察幾天再去詢問為什么會使它如此忍氣吞聲地為別人效勞，于是，便有了開頭那一幕······
第二天，老虎早早起來，依舊站在山頂向下方看，忽然一位農民模樣的人來到水牛身邊，說：“吃飽了么？快去耕地，不然還得挨鞭子。” 水牛看著前天被農夫打得紅印子，還沒痊愈，就又要被農夫吆喝著去耕地······唉！不去還得受皮肉之苦，只好低著頭，來到田里，繼續為農夫賣力。老虎再也忍不住心中的好奇，來到水牛身邊，問：“牛大哥，您為什么天天為農夫耕田呢？”牛答：“唉，因為人比我們聰明，他們會巧妙的運用智慧啊！這正是我們所達不到的，我們光有力氣不行，還要學會如何運用喔！”老虎聽了，似懂非懂，剛要開口再問，牛又開了口：“你可別進了主人的.圈套，自投羅網啊！我要耕地了。拜拜！”說完專心干活去了。老虎看到農夫正在他家田地邊站著，于是跑過去，問：“您能讓我看看您的智慧在哪兒嗎？”農夫想了想，說：“好吧，但是我覺得它對于耕地沒有用處，所以忘在家里了，我可以去拿，但前提是要把你捆起來，免得在我走后你把牛吃掉。”老虎毫不猶豫的答應了。農夫回到村子，叫來幾個壯實的村民，一起扛出為了防備禽獸而事先準備的鐵籠，把它搬到田地邊，“哐當”一聲把老虎扣在里面，接著，農夫對老虎說：“這就是智慧。”于是掏出隨身攜帶的鞭子把老虎抽死了。
可憐的老虎到死也沒明白“智慧”是什么。
寫作的智慧作文2
這大概是最后一次，在方格紙上寫下規定字數的文章。
已經太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。
還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例翔實，等等。
是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。
然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的.“王開嶺”、“史鐵生”、“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
這樣的智慧，不要也罷！
真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。
時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最后一段說理了吧？若我一開始便選擇了中規中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最后一個例證了……
可惜今天，在高考考場上，我沒有。
我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質樸的語言說清內心的所思與所悟。
對不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。
因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。
真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。
真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。
真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。
真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。
謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你。現在，交卷。
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