聽寫作文

時間：2022-11-02 21:59:08 寫作作文我要投稿

關于聽寫作文五篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的聽寫作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于聽寫作文五篇

聽寫作文篇1

陳老師周末給我們布置了一個作業，回家聽寫第一到第四單元的133個詞語。周二陳老師進行默寫檢查，老師說不是100分的同學需要一直聽寫下去，直到全對為止。聽到這個噩耗，同學們一陣唏噓。133個詞語，錯一個都不行，這可是有點難度的。
周二我們每個人都提心吊膽的，生怕自己是那個要無限循環聽寫的人。有些同學兩個手捂著耳朵，把頭埋在書里，想必正在進行最后的強化記憶，有些同學相互進行模擬訓練，考考容易出錯的詞語，還有同學似乎已經胸有成竹，在本子上淡然地標著序號，當然也有個別同學一副天塌下來也無所謂的表情。而我捧著書，用筆一個個點著將要被聽寫的詞語，遇到不是特別有把握的，會在白紙上重復寫上幾遍……就在這個時候，陳老師進來了，同學們明顯有些慌張，異口同聲說：“啊！這就要開始了啊？”“老師，再等等，我再看下！”

陳老師可不是磨嘰的'人，說開始就開始。所有的同學都豎起了耳朵，腦袋也不自覺地向陳老師站立的方向伸了伸，生怕漏聽一個字。教室里除了陳老師鏗鏘有力的聲音，就是刷刷刷的寫字聲，剩下的就是我們小心臟撲通撲通跳躍的聲音了。偶然遇到一個不是特別熟悉或者暫時想不起來的詞，可把我們急壞了。一邊要繼續應付仍然進行的聽寫，一邊要反復回想那個我們不會的字。這個過程真的非常痛苦。如果連續有兩個或以上不會的字，那基本上這次聽寫是要歇菜了。所以，我看到某些同學急得面紅耳赤，有些直跺腳，還有些嘴巴發出“嘖嘖”著急的聲音。有些雖然不發出聲音，但是會啃著自己的筆頭，感覺靈感會一下子被咬出來似的。我還看到個別同學急得已經像熱鍋上的螞蟻了。這個時候估計每個人心里都會想：早知道把這個字多復習幾遍就好了。可惜啊，世界上根本沒有如果。我可能是比較幸運的，就遇到了一個坎。當時老師報的“蚊子”一詞，我的腦海中馬上反射出“蠅子”。我不知道自己當時是怎么想的，只知道這個詞應該是錯了。我一邊聽寫著下面的詞語，一邊在大腦里搜索著“蚊子”這個詞。我確信蚊子是蟲類，所以蟲字旁是肯定的。既然念“wen”這個音，那就該和文化的文湊成一對。把兩個詞拼在一起，看看還比較順眼。好吧，就它了！如果錯了，我也無能為力了，我這樣安慰自己說。

當陳老師報出第133個詞語，有些同學如釋重負，有些同學繳械投降，還有些同學還在做最后的掙扎。等老師把本子收上去后，同學們紛紛議論自己錯了幾個，有些趕緊拿出書本核對，有些似乎早已認定自己逃不過重來一次的命運，就和其他同學聊起了天。幸好，我猜對了那個“蚊”字，幸運地成為了第一批滿分通過的同學，而這些同學中只有我一個是女生，不然女生要全軍覆沒了，哈哈！
雖然我全對，但是我覺得自己差一點就要通不過了，說明平時知識還不夠扎實。“知識靠積累，學習是靠努力的。”這是老師說的。希望下一次我們都不用這么狼狽不堪，都能順利通過。

聽寫作文篇2

　　“聽寫大會馬上開始，請同學們準備就緒！”彭老師在講臺上大聲宣布道。這是在干什么呢？只見黑板上寫著“漢字聽寫大會”幾個大字。沒錯，這就是我們班獨有的漢字聽寫大會比賽現場！

　　現在比賽還沒開始，可班上卻熱鬧非凡。只見班上平時的“聽寫困難戶”正在焦急地看語文書，打算“臨時抱佛腳”；而有幾個小隊正熱火朝天地商量著作戰計劃；也有人在做深呼吸，讓自己平靜下來……總之，比賽即將開始，究竟誰會取的佳績呢，讓我們拭目以待……

　　一段漫長的等待之后，隨著彭老師一聲令下，聽寫大會最著名的“詞海車輪戰”開始了！我們的學霸東衡一副勝券在握的樣子，“唰唰唰”地奮筆疾書著；而文杰就不同了，他手里緊緊地握著筆，緊鎖著眉頭，豆大的汗珠從額頭直往下流，雙腳用力地蹬著地，一副痛苦的樣子；尚渝雖然已經寫完了，可還是不確定地皺著眉頭，半偏著腦袋，思索著。比賽現場鴉雀無聲，選手們大氣都不敢喘一下，觀眾們也握緊了拳頭，在心里默默地為自己的組員加油。

　　“現在第一輪結束！”彭老師宣布結束，選手們長長地舒展了一口氣。比賽的'結果真是幾家歡喜幾家愁，聽寫大會的“詞海車輪戰”就在一片歡呼聲和抱怨聲中結束了。

　　第二輪“誰是聯想王”開始了，這個環節中，彭老師會說出四個提示詞，四個詞都指向一個詞。“提示一，”彭老師出題了，大家立馬調整比賽狀態，抖擻精神，只見我對面的俊燚雙眼發亮，生怕聽漏了一個詞。“動物。”咦，動物有很多呢，會是什么呢？我在頭腦中快速搜索著。“提示二，說明文。”呃，說明文寫動物的也不少呀。“提示三，布封。”我忽地靈光一閃，已然知道了答案，迅速寫在了題板上。我抬起頭，目光剛好與俊燚碰撞，仿佛在說：“我的答案一定是對的！”“提示四，馴良。”這一提示之后，所有人都寫下答案并扣好題板。彭老師宣布正確答案，“松鼠！”全場爆發出一片喝彩聲。

　　后面的“頭腦風暴”“文學常識我知道”都是激烈而有趣的。聽寫大會真是一個好活動，不僅在輕松愉悅的氛圍中檢驗了我們的復習成果，也讓我們學會了團隊合作。這可這是一個精彩的下午啊！

聽寫作文篇3

　　今天，我要參加我們學校校園文化藝術節漢字聽寫大賽。這可是我盼望己久的活動，為了這場比賽，我準備了整整兩周。對此，我既激動又緊張。

　　下午兩點半，我們班的八名選手早早地來到了報告廳，其它班的選手也都來了。老師見人都來齊了，開始告訴我們比賽規則：“我們要進行兩輪聽寫，第一輪，將會把寫得最好的前十二個人留下來，淘汰掉十二個人。第二輪，我們將淘汰掉六人，剩下的六人按成績從高往低設一、二、三等獎。”說完，老師便把聽寫紙發了下來，開始報聽寫。

　　老師報的是第一個是非常生僻的詞，我絞盡腦汁，也想不出來怎么寫，只好放空了。接下來的幾個詞中，大部分我都沒有聽過，所以很多都沒寫。我想：這可怎么辦呀？前面報得就這么難，后面肯定會更難。但是，出乎我的意料，后面報得很多都是我在家寫過的，比如蜿蜒，運籌帷幄，風聲鶴唳……老師報了二十個之后，便開始收卷。此時，我心里很忐忑：雖然后面的.詞我都會寫，但是前面有五六個沒寫出來，很有可能會被淘汰掉，只能看運氣了。

　　老師把我們的聽寫紙收上去之后，對我們說：“等下我改完后報到名字的同學留下來，沒報到名字的同學就是被淘汰掉的了，便可以走了。”老師剛說完，我們便開始議論紛紛。只聽我旁邊的趙靚婖說：“完蛋了，我有十幾個都不會寫，這局肯定會被淘汰掉。”張文慧也說：“這聽寫也太難了，我很多都沒有聽懂……”這時，老師說：“現在，我來通報一下笫一輪漢字聽寫前十二個人的名單，四（1）班張皞昀，四（3）班劉雯靜，四（1）班王夢宸……當聽到我的名字時，我在心里默默地念：太好了！太好了！我進入第二輪了！

　　第二輪的比賽中，老師又報了很多我不常見的詞語，或者只是聽過見過，從來也沒在意過的詞。比如：玉璽、中流砥柱、肇事等等。后來，老師改好后。我才知道我錯了九個。

　　賽后。劉老師告訴我們：“我們班有五個人獲了獎，其中施涵一等獎……王夢宸、魏宇航三等獎，希望你們以后能夠再接再勵。”

　　雖然這次漢字聽寫大賽，我最終得了獎，但是也讓我發現了自身的不足：平時看書不夠細致，很多詞雖見過，但卻從未留意過，更未想過要去記住它，等到需要用時，后悔已晚。所以在今后的學習中，我要更加細致，把書讀透，并且還要養成勤記筆記的習慣，做到不動筆墨不讀書。期待在明年的聽寫大賽中，我能取得更好的成績。

聽寫作文篇4

　　聽寫——作為學生的我們似乎每天都在經歷這件事，可對于我來說，那一次去參加縣上舉辦的漢字聽寫大賽，卻成為了我人生一次不可多得的經歷。

　　那是一節課后，語文老師忽然在教室門口對我神秘地招招手，我滿心疑惑地走過去，只聽見老師笑語盈盈地說：縣上舉辦了一個漢字聽寫比賽，學校派了你和班上另一名同學去參加。

　　我聽了，既激動又有些緊張，眉梢舒展著，我知道，這對于我來說又是一次難忘的體驗。哪怕我再膽小與怯懦，我都應該鼓足勇氣去嘗試，去抓住這每一次機會。

　　時間很短，在三四天的準備之后，下著細雨的周五早上，我與另一名同學在老師的互送下趕到了比賽地點。

　　賽場上都是來自各校的高手，我在這些人中間，心里沒來由地涌起一陣陣慌亂，不自覺捏緊了手指。

　　好的，既然選手們都到齊了，那我們的比賽就正式開始了。主持的老師是一位聲音柔和的女教師，她用清晰的嗓音念出每一個漢字詞。

　　我握緊一支筆，全神貫注地聽著。

　　第一個詞語，緘默，形容某人保持沉默。

　　緘默?我一聽，當時腦海中浮現了好多不同的詞語，卻每每在下筆的時候搖擺不定，最終，我靈機一動，寫下了最有把握的答案。

　　緊接著，我發現這次比賽的我很多詞語都是超出我們平時所練習的范疇的，還有些成語我甚至都沒聽過。

　　緊張、焦急、慌亂的'情緒擰成了一團麻線，纏繞在我的心頭，我明顯地感覺到自己額頭上沁出了一層細密的汗。

　　就在我好幾個詞語不曾下筆時，老師念出了下一個詞吹毛求疵。

　　哈!我一下感覺信心又回到心中，握緊筆刷刷寫下這幾個字，忽而在寫到疵字時，一下子又亂了筆畫。那種感覺，如鯁在喉，令我抿緊嘴唇冥思苦想，寫下的漢字卻始終覺得不像。

　　就在這時，我腦海中忽然出現一個不好的念頭。

　　我害怕卻又不受控制地將自己的頭偏轉過去，希望能瞅一眼右邊奮筆疾書的女孩的答案。

　　可抬頭的那一刻，看見周圍參賽者專注的神情，我心中忽然迸發十分負罪的感覺。是啊，老師從小便教導我們要有自己的尊嚴與骨氣，自己沒掌握的，就算竊取，也不是屬于自己的知識。想到這兒，我狠下心，咬咬牙，再次低下頭來，繼續自己的比賽。

　　緊接著，老師又念了饕餮，方興未艾，斡旋等幾個漢字詞，我都靜下心來，盡自己最大的努力作答。

　　忽然，右邊的女孩子伸手觸碰了我的肩膀。

　　我詫異地抬頭，她卻一言不發，眉眼微笑著遞給我一張紙巾。

　　我下意識地楞楞接過，這才發覺自己的劉海都被緊張的汗水浸濕了。我用這張爆爆的紙巾擦拭了汗水，心中既溫暖又感動，對著那女孩真誠地道謝。

　　隨著監考老師的一聲令響，這漢字聽寫大賽終于結束。交卷的那一刻，我全身心都放松下來，心中百感交集，覺得什么結果都不重要了，重要的是，我突破了自己，也盡了自己最大的努力。

　　我們中華的漢字文化果真是博大精深，虧我平日里還總是洋洋得意，覺得自己在漢字聽寫方面小有建樹，如此看來，還是孤陋寡聞，需要認真磨煉呢。

　　這次漢字聽寫大賽，是一次很不一樣的體驗，它將成為我人生中有意義的一課。

聽寫作文篇5

　　今天媽媽在給我聽寫收藏夾的詞語，媽媽對爸爸說：“這些詞語確實有點難呢！”“切，小學里的那點東西，有什么難的，！”老爸一臉的`不以為然。“什么，你來寫寫看鬧！”我氣得直嚷嚷。“來來來，你們兩個一起寫，比一比看誰正確率高！”媽媽笑著說。“比就比！”我和老爸異口同聲。

　　“第一個‘蓬蓽生輝’。”這個我知道，我馬上提筆寫好了，回頭看看爸爸，只見他一臉不屑，大筆一揮，寫下了“棚壁生輝”。還得意洋洋地朝我挑了挑眉。“哈哈哈，老爸你錯了！”我笑得前俯后仰。媽媽定睛一看我的和老爸的，拿起紅筆，在我的“蓬蓽生輝”上打了個大大的勾，在老爸的“棚壁生輝”上打了個大大的“叉”。“什么，什么？我哪里錯了？”老爸氣急敗壞地大叫起來，媽媽把資料扔給他看，他瞄了一眼還是不服氣，拿出手機百度了一下，這下像蔫了的黃瓜不做聲了。“繼續，第二個‘嗤之以鼻’。” “嗤”字我有印象但又有點不確定，對了，是“蚩尤”的“蚩”加上一個“口”字，我靈光一現，趕緊提筆寫下，一轉頭，只見老爸正伸長了脖子，一個勁地朝我這邊瞄。“想偷看，沒門！”我趕緊用手死死捂住我的聽寫紙，這下老爸沒轍了，只見他抓耳橈腮，在紙上寫了涂，涂了改，好不容易寫好了，“蚩之以鼻”，媽媽二話沒說，拿起筆在老爸的紙上又打了個大大的“叉”，在我的紙上打了個大大的“勾”。“哎呀，哎呀，我還有一個短信要回一下！”老爸把他的聽寫紙一揉，落荒而逃。“哈哈哈--------”

　　真不知道老爸的大學是怎么考出來的，看來要回爐再造了！

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