鳥的描寫作文三篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的鳥的描寫作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鳥的描寫作文 篇1

　　從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。

　　有一天，阿芭拉女王來到山上，她捉下了樹上的神鳥，回去的路上，神鳥對阿芭拉說：“您帶我走的時候不能說話。您的飾品可以替您說話。”耳環說：“你講吧，我們正聽著呢。”

　　“行，我給你們講一個故事。”神鳥說，“在一個村子里有四個男孩，他們四個親如兄弟，整天在一塊兒玩。一天，這四個朋友決定到外地去學一門技術，于是他們就出發了。四個人從早走到晚，來到一個城鎮里，分別在金匠家、紡工家、木匠家、修行人家里留了下來，開始學習手藝。”

　　“十二年后，四個伙伴又聚在一起了。他們決定回村子。在回村子的路上，他們在一個林子里過夜，他們商量說應該有人守夜。第一個是木匠，他用木頭刻了一個女娃娃，第二個是織工，他替女娃娃織出了衣服，第三個是金匠，他做了些首飾給女娃娃。最后一個是修行人，他使女娃娃有了生命。第二天早上，他們四個人開始為這個女娃娃爭吵，每個人都說女娃娃應該是自己的`。”

　　神鳥門耳環：“耳環，你說女娃娃應該屬于誰？”耳環回答說：“屬于給她生命的人。”一聽這話，阿芭拉女王生氣地說：“你真笨，你不配讓我戴。給她生命的是上帝，雕刻她的是她的父親。替她織衣服的是她的兄弟，只有打扮她的才配做她的丈夫，所以她屬于金匠。”

　　神鳥說：“得，您說話了。”說完，神鳥飛走了。

　　阿芭拉說：“我怎么忘了我答應神鳥不說話了。唉，算了吧確實沒辦法捉回它了。”說完，阿芭拉女王就回去了。

鳥的描寫作文 篇2

　　“養還是不養呢？”妹妹在中這樣問自己。

　　看著這只倒在地上奄奄一息的小鳥，妹妹有點心痛：“讓它就這樣橫尸街頭，當野貓的食物？好可憐啊！可奶奶又不喜歡這樣的小動物，說它們總喜歡到處大小便，不衛生，身上也有病菌。如果我不收養它，一條活生生的生命就讓它這樣死了嗎？可帶回去養，少不了奶奶一頓臭罵，說不定還要仍了它。但我可以偷偷地帶回去養呀，等小鳥病好了再放了它。哦，不行，如果被發現了，后果更慘。”

　　望著小鳥嬌小的身軀，光滑的.羽毛，妹妹不禁心頭一軟，心一橫，想：“今天一定要收養它，不能讓它可憐巴巴死去，那怕挨奶奶的罵，也要將它的病養好。恩，罵我一頓也好。”

鳥的描寫作文 篇3

　　人類為了生存，會相互競爭，與自然環境戰斗，而鳥類也一樣，為了生存而戰是它們一生的目標。這個目標是它們的信念，它們毫不畏懼生存之戰，勇敢地接受了挑戰。

　　遷徙之戰

　　每年季節的交替，使只能生活在溫帶或其他特殊環境下的鳥類要進行遷徙。天空像磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子。在秋風送爽的時節，大雁和候鳥都開始遷徙，它們黑白相間，讓藍瑩瑩的天空充滿了生機與活力。大雁的隊形總是以“一”或“人”字為主，為了讓所有的伙伴都到達目的地，強壯的鳥兒在領頭與風戰斗，弱小的鳥兒則減小了壓力，不時變換隊形是為了讓每只鳥兒都承受相同的壓力，不至于有同伴的體力透支。我看到了它們的團結與頑強，為它們遷徙的成功喝彩。

　　與自然之戰

　　遷徙的'鳥兒不計其數，但能在往返中堅持下來的鳥兒卻不多。一旦翅膀受傷，那么隨時可能落下天空，也許落在好心人的手上或適合生存的環境，可以養傷，可怕的是落在那無人居住的沙漠上，被風沙吞沒或其他動物吞噬。還有當鳥兒不得不在雪地上停留時，雪山崩塌隨時可能發生。面對雪山崩塌，鳥兒十分敏感，在伙伴的相互提醒下，它們躲過了被雪掩埋的不幸。鳥兒們面對遷徙往返中的重重危機，毫不退縮，與自然作斗爭，我敬佩它們的臨危不懼。

　　與人類之戰

　　鳥兒們不僅在與自然作斗爭，也與人類有戰爭。當鳥兒開開心心地帶著自己剛出生的孩子 、剛學會飛行的孩子飛過那片寧靜的湖畔時，獵人狠心地扣動了手中的扳機，鳥兒們一只只墜落了下來，我看到這一場面十分震驚，人怎么可以去傷害生活在同一世界的無辜的鳥兒呢？為了利益，人類不惜把這自由的鳥兒束縛在牢籠里，讓它們與伙伴失散。我討厭那些唯利是圖的人們，當一只鳥兒掙扎出牢籠時，我看到它張開自己美麗的翅膀飛回天空，我為它高興，希望它不再被束縛，自由自在。

　　鳥兒與人類之戰，是人類自己挑起的，傷害鳥類的人是冷血無情的人。

　　我很開心能觀看《遷徙的鳥》，能近距離觀察鳥，了解鳥。不論是遷徙之戰，與自然之戰，還是與人類之戰，都是鳥兒們的生存之戰。鳥兒們為了生存必須遷徙，這一場硬仗無法避免，我敬畏它們的團結 、頑強與臨危不懼 、面對死的坦然。鳥兒是無辜的，希望我們人類與鳥類成為一家，和諧地 、友愛地相處！

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