聽寫作文匯總6篇

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的聽寫作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聽寫作文 篇1

陳老師周末給我們布置了一個作業，回家聽寫第一到第四單元的133個詞語。周二陳老師進行默寫檢查，老師說不是100分的同學需要一直聽寫下去，直到全對為止。聽到這個噩耗，同學們一陣唏噓。133個詞語，錯一個都不行，這可是有點難度的。
周二我們每個人都提心吊膽的，生怕自己是那個要無限循環聽寫的人。有些同學兩個手捂著耳朵，把頭埋在書里，想必正在進行最后的強化記憶，有些同學相互進行模擬訓練，考考容易出錯的詞語，還有同學似乎已經胸有成竹，在本子上淡然地標著序號，當然也有個別同學一副天塌下來也無所謂的表情。而我捧著書，用筆一個個點著將要被聽寫的詞語，遇到不是特別有把握的，會在白紙上重復寫上幾遍……就在這個時候，陳老師進來了，同學們明顯有些慌張，異口同聲說：“啊！這就要開始了啊？”“老師，再等等，我再看下！”

陳老師可不是磨嘰的人，說開始就開始。所有的同學都豎起了耳朵，腦袋也不自覺地向陳老師站立的方向伸了伸，生怕漏聽一個字。教室里除了陳老師鏗鏘有力的聲音，就是刷刷刷的寫字聲，剩下的就是我們小心臟撲通撲通跳躍的聲音了。偶然遇到一個不是特別熟悉或者暫時想不起來的詞，可把我們急壞了。一邊要繼續應付仍然進行的聽寫，一邊要反復回想那個我們不會的字。這個過程真的非常痛苦。如果連續有兩個或以上不會的字，那基本上這次聽寫是要歇菜了。所以，我看到某些同學急得面紅耳赤，有些直跺腳，還有些嘴巴發出“嘖嘖”著急的聲音。有些雖然不發出聲音，但是會啃著自己的筆頭，感覺靈感會一下子被咬出來似的。我還看到個別同學急得已經像熱鍋上的螞蟻了。這個時候估計每個人心里都會想：早知道把這個字多復習幾遍就好了。可惜啊，世界上根本沒有如果。我可能是比較幸運的，就遇到了一個坎。當時老師報的“蚊子”一詞，我的`腦海中馬上反射出“蠅子”。我不知道自己當時是怎么想的，只知道這個詞應該是錯了。我一邊聽寫著下面的詞語，一邊在大腦里搜索著“蚊子”這個詞。我確信蚊子是蟲類，所以蟲字旁是肯定的。既然念“wen”這個音，那就該和文化的文湊成一對。把兩個詞拼在一起，看看還比較順眼。好吧，就它了！如果錯了，我也無能為力了，我這樣安慰自己說。

當陳老師報出第133個詞語，有些同學如釋重負，有些同學繳械投降，還有些同學還在做最后的掙扎。等老師把本子收上去后，同學們紛紛議論自己錯了幾個，有些趕緊拿出書本核對，有些似乎早已認定自己逃不過重來一次的命運，就和其他同學聊起了天。幸好，我猜對了那個“蚊”字，幸運地成為了第一批滿分通過的同學，而這些同學中只有我一個是女生，不然女生要全軍覆沒了，哈哈！
雖然我全對，但是我覺得自己差一點就要通不過了，說明平時知識還不夠扎實。“知識靠積累，學習是靠努力的。”這是老師說的。希望下一次我們都不用這么狼狽不堪，都能順利通過。

聽寫作文 篇2

　　今天，老師又留了聽寫英語單詞的作業，這可怎么辦呢？爸爸在伯利茲工作，以前都是媽媽給我聽寫單詞，可現在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶聽寫單詞，我怕她不會念英語，就說：“奶奶，你只念漢語意思就行了。”可是奶奶的眼睛花了，帶上老花鏡也看不清楚書上的'字。這時，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能幫我念單詞，我又不能抄寫，這可咋辦呢？

　　我朝寫字臺上望了望，發現了復讀機，我靈機一動：這下有辦法了，可以先把單詞錄下來，然后再播放出來呀，我給自己聽寫單詞！我先把空白磁帶放進復讀機，按下錄音鍵，然后開始讀：“eleven，twelve，thirteen……。”錄完之后，我把它播放出來，開始聽寫，可是我還沒寫完第一個單詞，第二個單詞就“讀”出來了。唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘記停頓了，我寫不了那么快，只能再錄一次了。我再次按下錄音鍵，又讀起了英語單詞，這次我特別注意單詞之間的停頓。錄完之后，我按下播放鍵，開始聽寫單詞，剛寫完第一個單詞，第二個單詞剛好“讀”出來了，我很快就順利地聽寫完英語單詞。我高興得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我給自己聽寫單詞成功了！”

　　通過這件事，我明白了一個道理：不管遇到什么事情，都要先動腦筋想想，總會有解決的辦法。

聽寫作文 篇3

　　今天，我們進行了學科節中語文周的比賽。和往年一樣，是漢字聽寫大賽。大家都有一些緊張，不知考題會是怎么樣的。

　　緊張而嚴峻的聽寫開始了，我在拿到試卷后先掃了掃，還好，不多。可正當我想要放下心里的石頭，輕松開考的時候，陳老師報出了第一個詞“勾勒”。我抬起筆，信心滿滿地想要下筆時，我突然愣住了，“勒？”這字怎么寫？我在我的腦海中拼命搜尋有關于這個字的 所有記憶，可是不論我想起什么，這個字總是空缺著的。我抓耳撓腮也無從下筆。怎么辦？哎，看來也只有放棄了。

　　很快，第二波攻擊來襲“巍峨”。哦？“巍峨”是什么？我一邊在心中默念詞語，一邊用手指在手掌上寫著、畫著。可是時間不等人，很快，別人都寫完了。沒辦法，我也只能寫下拼音，準備下一場“戰斗”了。

　　開始四字詞語的聽寫了，比起剛開始我的信心滿滿，現在的我已經緊張萬分，手腳開始冒汗。“美輪美奐”哦，我忘了我還在聽寫，我趕緊停止我的胡思亂想，認真起來。哈哈，終于有一個詞是我確定的了。我趕忙下筆寫起來，生怕從我的'腦海里溜走。不過好景不長，我才得意了一小會兒。就又有一個字把我給難住了，那就是“絞”。唉，都怪我看書時不仔細瞧字。看，這回被絆倒了吧。沒辦法，胡亂寫一個了。

　　看著哪些空白的方框，我的心里空落落的。總覺得少了些什么。這次的活動，讓我懂得了很多，也讓我發現了自己的不足。總之這次的活動非常有意義，它令我們感受到了漢字的魅力也是我們找出了自身的不足。我希望學科節的活動能延續下去，并且有更多的人參加學科節的活動，來爭奪“學科小達人”。

聽寫作文 篇4

　　“哦，又要考試了。”我趴在桌子上，注意著教室的門口，想用意念把老黃關在門外。或許是意念還不夠強大，老黃還是走進了教室。

　　我把老黃仔仔細細地打量了一番，卻并沒有發現傳說中的試卷。難道他“良心發現”決定放我們一馬？目光轉移到他手中的那一疊紙上，我仿佛預感到了什么不好的事情要發生。果然———“聽寫化學式！”預感應驗了，我欲哭無淚，身邊已經有同學在吶喊：“老師，說好的.考試呢？”

　　聽寫紙還是無情地傳到了我的手上，老黃那不太標準的普通話也無情地響起。我大腦一片空白，勉強把十個化學式都填了上去，還沒來得及檢查就被同學收走了。

　　中午，老黃又來了，天哪，改好了！我恨不得將存在感降低為0，生怕聽寫寫得不好要被老黃訓。終于，我領到了屬于我的聽寫紙，還好，錯的不多。可其他同學就沒有這么幸運了。諸葛“女神”被老黃帶到了教室外，回來時卻有哭過的痕跡。天哪！把人罵哭了！老黃口才見長啊！

　　可憐的“女神”梨花帶雨，待到了下課卻又“瘋瘋癲癲”起來了，“加括號！加括號！”四周的同學都被她問了一遍：“你加括號了嗎？”

　　“原子團要加括號！”諸葛同學仍在咆哮……

聽寫作文 篇5

　　星期四下午的第三節課，我們學校舉行了各年級的聽寫比賽。聽寫內容都是書上的詞語，這個比賽可以檢測出同學們對書上的詞語掌握了多少。

　　上課鈴聲響后，一位五年級的老師走了進來。這位老師就是今天幫我們班聽寫的.老師，她進來后，就把手上的聽寫紙張發給班上的同學。這位老師開始聽寫了，我也拿起筆開始寫。老師一個個詞語念著，我也一個個詞語寫著，覺得這些詞語都很簡單。當老師聽寫到一半時，我發現有個字我不知道怎么寫，我拼命地回想著。

　　可老師就要念下一個詞語了，我覺得自己一直想這個字怎么寫，那后面的詞語該怎么辦，我應該先去寫下一個詞語，等下再回過頭來寫這個字。我就先去寫下個詞語，但全部詞語聽寫完以后，老師讓我們檢查一下。我趕緊去想一下剛才的詞該怎么寫，想了半天也想不出來。這時，老師叫組長把聽寫的紙張收了起來。當收上去后，我趕緊拿起語文老師給我們聽寫的紙張上，驚訝地發現我剛才不會寫的老師給我們聽寫過，而且當時我還寫對了。

　　這件事告訴了我：在為了面對期末考試的到來，我復習考卷時，不要只顧看錯誤的地方，對的地方也要再看一遍。

聽寫作文 篇6

　　聽到“聽寫大會”四個字，我們就會想到那風趣好玩的節目，里面的哥哥姐姐都很厲害，不僅電視上有聽寫大會，我們學校也有“聽寫大會”的活動，為了這場大會，熊老師每周四都會針對我們做一場聽寫大會的訓練。

　　今天下午第一節課，四年級的老師紛紛來到了教室，老師們都面帶著笑容。但我們都非常緊張，我們的心都“砰砰砰，砰砰砰”地跳。時間仿佛都停了下來，就算一根針掉在了地上，都可以發出非常清脆無比的聲音。

　　“聽寫大會”的第一個題目是認字，劉老師利用點名器點出了三名同學，然后，熊老師也點了余芳菲與許木子，老師看到許木子臉色蒼白，就請許木子上位了，就請了膽大包天的唐朝睿。

　　每個人讀詞語都有20秒的時間，他們五個人有的對的多，而有的呢，卻對的少。但我最關注的卻是余芳菲，因為她讀的全部都正確，并且只用了10秒，站在一旁的劉老師忍不住給余芳菲了掌聲，我們也情不自禁地給了她熱烈的掌聲。

　　認字比拼后就是聽寫大會。報聽寫的是四年級的關老師，關老師報的.第一個詞，哈哈，我會寫，但報到了第二個詞《水滸傳》，這個“滸”怎么寫呀，我家里還有這本書呀，怎么就想不起來了呢，哎，真困難。最后，十個詞已報完，劉老師說：“停止。”那時我的心都要跳出來了，我只寫了三個而已啊！

　　聽寫比拼結束了，那也就是聽寫大會結束了，如果平時不努力的話，就不會拿到好結果。這些都是要在課外，抽時間來完成的，哪怕是那最后的一分鐘或那一秒鐘也可以拿來練習。

　　我們都可以聽到那根針的聲音。

　　今后我一定要把詞語好好練習，爭取下回拿一百分。

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