老師描寫作文

時間：2022-11-18 07:06:49 寫作作文我要投稿

關于老師描寫作文10篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的老師描寫作文10篇，希望對大家有所幫助。

關于老師描寫作文10篇

老師描寫作文篇1

　　郭老師去加拿大了，請了幾位語文老師來代課。今天，就請來了“明星老師”——五(四)班的丁老師。

　　在“鳳凰語文論壇”上的“伐木丁丁”就是丁老師吧?在五(四)班的帖子上我經(jīng)常看見這個名字。而且，經(jīng)過楊澍欣的一番介紹，我對這個老師更感興趣了!

　　今天我最愛的語文課來了，我的眼睛緊盯著窗外，發(fā)現(xiàn)丁老師來了。老師推開教室的門，先把教案放在講臺上，用他那洪亮的聲音打開沉寂。他走向朱瑞，用和藹的聲音說：“你是朱瑞吧?”朱瑞點點頭，接著，老師幽默地說：“也就是‘小朱’(小豬)，對吧?”朱瑞笑了。

　　老師恐怕想再次打開沉寂，就又對我說：“韓藝，是不?”我傻呵呵地笑著點頭。老師不多說了，開始上課了。他讓我們先讀課文。然后，他讓我們讀生字、組詞。提問時，李屹“勇敢上陣”，丁老師很激動地和他握握手，眼睛一直目視李屹，就好像李屹是總統(tǒng)一樣。接著，老師在講字的'時候有個“錦”字，丁老師就問我們在古代“錦”是什么意思?有同學說是帥的意思，這時，丁老師就繪聲繪色地說起關于“錦馬超”的故事：“三國演義中的馬超啊，超帥!所以人們都叫他‘錦馬超’”。劉備看到這個人啊，覺得他肯定是個人才，就請諸葛亮把這個馬超弄過來，諸葛亮說：‘要把馬超請過來，必要你三弟來打。’于是劉備就讓張飛來打。人家馬超這小伙也愛美，一身白，頭戴白盔，身著白甲，還騎著白馬，用的也是銀器，因為銀子也是白的。而張飛呢?一身黑!黑發(fā)、黑衣、黑臉。他們打呀打呀打呀打，一直打到天黑，馬超說：“我們吃完飯再打!”張飛說：“好!”于是他們回家吃飯了，張飛打得直冒汗，就把衣服脫了，連襪子也脫了。他們吃完飯又來打，張飛啊，那一身黑疙瘩肉!”聽到這兒，我們哄堂大笑。“馬超和張飛一直打到半夜，劉備讓張飛收兵回去了，張飛一邊回去一邊哇哇大叫!張飛問劉備‘大哥，俺這些年從沒打這么痛快，你為啥讓俺收兵?’劉備意味深長地說：‘三弟啊，你要知道：兩虎相爭，必有一傷!’”老師說完后，我已經(jīng)在故事里神游半天了，哎——，只能“怪”老師講得太好了!

　　在我們做眼保健操時，丁老師悄悄“溜”走了，我還沒和老師說“拜拜”呢!還有，我還想對老師說一聲：“老師!你也是個‘錦馬超’!”

老師描寫作文篇2

　　教師，天底下最光輝的崇高職業(yè)。每個人成功的背后，無不飽受著他們的淳淳教誨。

　　最近一節(jié)體育課后，我恰好遇上了朱老師。她原是我校的大隊輔導員，朱潔老師。由于工作需要，被調(diào)到其他兄弟學校去了。就是這一偶遇讓我激動的不知道怎么樣才好，只是一個勁的點頭說：“朱老師好，朱老師好……”

　　回到教室，我百感交集，回憶起朱老師來……

　　朱老師工作中一項要求嚴格，私下里，我們相處的如親人朋友一般。就說去年“六一”期間，我首次擔任學校文藝節(jié)目主持人，既緊張又興奮。朱老師帶著我一遍又一遍的朗誦，排練。終于，“六一”臨近了。“六一”前一晚，我躺在床上翻來覆去睡不著。心里始終擔心：萬一忘記臺詞怎么辦?萬一發(fā)生特殊狀況怎么辦?萬一…… “叮零”一聲清脆的鈴聲在我耳邊響起。拿起手機，看見朱老師給我發(fā)來一條信息：“好好睡覺，加油，明天你可以的!”看到這條信息，心中頓時有股暖流涌上心頭，就在朱老師的'鼓勵下，我美美的睡著了。

　　第二天，老師通知我去做最后一次彩排。我來到大隊部，想到今天是“六一”，還是不禁緊張起來。“親……親愛的……的老師……師們，同學……們，你們好……”由于緊張語言斷斷續(xù)續(xù)，朱老師見狀立即打斷了我：“怎么回事呀?馬上上臺了，你這樣的狀態(tài)肯定不行!”我低著頭，一臉歉意地說：“老師，對不起，我太緊張了。”老師是我地嘆了口氣，喝口水，想了想，轉(zhuǎn)而用她那雙溫暖的手把我拉過來，我發(fā)現(xiàn)她用那雙充滿慈愛的眼神注視我，她看到我沒精打采的眼皮下，找不到一絲一毫的信心。半晌，她堅定的說：“你可以的”“可是老師，我害怕，怎么辦?”老師再一次用她那溫暖的手撫摸著我的頭，鼓勵我：“別想那么多，現(xiàn)在你只要記住臺詞，你可以的!”我緊緊握住老師的手，不住點頭。

　　我可以?沒錯，我可以!老師說我可以!我一定可以!帶著百分之兩百的信心，我登上了舞臺。

　　“親愛的老師們，同學們，大家下午好!”我流利的主持，盡情的享受著舞臺上這美好的時光……

　　在陣陣的掌聲中，不知不覺結(jié)束了文藝節(jié)目的閉幕式。臺下我欣喜若狂的歡呼：“我可以!”因為我做的了!而這成功的背后離不開朱老師春風化雨的鼓勵的語言—“你可以!”

　　想到這，我不禁潸然淚下，如今，這是充滿感激的思念的淚水。

　　我愿將這淚水化成一句話：朱老師，我想念您，想念您對我的一份濃濃的愛.

老師描寫作文篇3

　　學校里有的同學喜歡數(shù)學老師，有的喜歡英語老師，而我最喜歡語文老師。

　　我們的語文老師姓武，她是我們的班主任。她三十多歲，中等身材，圓圓的臉上一雙明亮的眼睛，一笑起來就彎彎的，很和藹。腦后時常扎一束馬尾，戴著漂亮的發(fā)箍，露出前額，顯得特別的精神。

　　武老師非常的和藹可親，從一年級到現(xiàn)在，武老師總是帶著笑容給我們上課。她還非常的.細心，每當輪到她守小飯桌的時候，同學們吃完飯就會圍著老師問東問西，她總是耐心地解答。課間的時候，武老師會帶我們到操場上做運動。和我們跳長繩、玩老鷹捉小雞。老師讓我們既要用功學習，也要注意鍛煉身體。

　　武老師耐心特別好，同學們有不會做的作業(yè)去問她，老師總是一遍一遍地講解，直到同學聽懂為止。老師不僅在學習上關心我們，在生活中也時刻為我們做出榜樣。記得剛上一年級的時候，同學們幾乎都不會打掃衛(wèi)生，總是笨手笨腳的。有的班級是讓家長代替，可是我們班每天打掃衛(wèi)生，都是武老師親自帶領同學做，她一邊打掃，一邊做示范。拖地、擦瓷磚墻，真的很辛苦。

　　老師，您像蠟燭一樣點燃了自己，照亮了我們。我們的每一點成績，每一點進步，都與您的辛勤分不開，謝謝您，老師！

老師描寫作文篇4

　　我有一位英語老師，她姓劉，長得和我姑姑一模一樣，但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個子，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，見人總是笑瞇瞇的，非常平易近人。

　　劉老師寫的字，橫平豎直，跟打印出來的.沒什么兩樣。如果你心煩，只要看到劉老師寫的字，準會心平氣和。既然字寫得這么好，那么英語單詞，就更別說了，因為她是英語老師嘛！

　　記得有一次，我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過來安慰我們說：“你們是好朋友，為了一些雞毛蒜皮的小事，用得著這么大吵大叫嗎？好朋友要有同情心……”這些話，我一點也沒聽進去，林涵更別說了。老師見我們沒聽進去，便繼續(xù)說：“……”聽著聽著，我們聽進去了，老師還是不停的說……漸漸地，我們又和好了。

　　劉老師講課非常認真，所以我們班最擅長英語。我們天天在游戲中學英語。我喜歡游戲，所以我英語學得最好。劉老師給我講過的所有功課，都印在我的腦海中。這樣的老師我們怎么能忘懷呢！？

　　記得有一次，我上課做小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我叫起來，讓我看她的口型，猜單詞。我看看老師的口型，再看看英語課本，一看就知道這個單詞。我大聲說出這個單詞“ｗｈｅｎ什么時候”。我的同桌周菲說：“你怎么知道的？我看你也沒聽課呀！”我小聲說：“是因為老師的口型太準，所以我才會讀。”

　　我深深地感覺到：老師的愛像山一樣高大，老師的愛像山一樣穩(wěn)重，老師的愛像山一樣深沉！這就是我的英語老師！

老師描寫作文篇5

　　人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進跨妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的跨思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師，也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　吳老師對同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的`每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕吳老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　吳老師，你將是成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學生而驕傲，吳老師會永遠留在我的記憶里！

老師描寫作文篇6

　　我有一個老師，她有一雙金光閃閃的大眼睛、烏黑發(fā)亮的短發(fā)、紅潤的嘴唇和高高的鼻梁，我的老師愛護我們、關心我們、疼愛我們，就像我們的親生父母一樣，她是一位很好的老師。

　　我們的好老師，她叫羊初菊。你不要看她女教師，她聲音可洪亮了，又清楚又標準，讓我們聽起來不費力，羊老師一講起課來，同學們可都是豎起耳朵聽呢!老師講的課，讓我們由淺入深，娓娓動聽，讓我們感覺身臨其境，都沉醉在課堂中，多開心的一節(jié)課啊!我的老師很負責任，我們班的男同學很搗蛋，在班里“雞飛狗跳”，但羊老師不正面批評那些搗蛋的男同學，只是耐心地跟我們講如何做人的道理，如何自覺學習，使那些行為不端的同學，內(nèi)心愧疚。

　　老師除了認真上課之外，平時還教了我們不少不少做人的道理和學習上的秘訣。我們的'老師每天看到她精神十足，可誰也不知道，老師也是人，她不是機器人，她每天為了我們?nèi)找共賱冢袝r候忙得不可開交，大多數(shù)時間都沒有時間煮飯，經(jīng)常帶小孩子到鎮(zhèn)上買快餐吃。有時候，羊老師為了上好課，經(jīng)常工作到深更半夜，老師的工作很辛苦的。我從心里敬佩我的老師，她是一位最優(yōu)秀的老師。

　　我們的羊老師是一個很出色的好老師，我唯一能報答老師的，只有好好學習，把各門功課學好，做一個守紀律，學習成績突出的好學生!我們絕不能讓老師失望。

老師描寫作文篇7

　　她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。

　　她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

　　她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的.缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什么使佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。睛經(jīng)常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。