【精選】場面描寫作文四篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的場面描寫作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
場面描寫作文 篇1
今天，我們迎來了一年一度的元旦聯歡會，校園里充滿了歡聲笑語。我們的教室也裝扮一新，黑板上用彩色的粉筆寫著“聯歡會”三個大字，周圍畫了可愛的小雪人和潔白的雪花。同學們帶來了五顏六色的氣球，把教室裝點得格外美麗，大家的臉上都洋溢著開心的笑容。
隨著節目主持人吳自峰同學宣布“迎20xx年聯歡會現在開始”，教室里響起了熱烈的掌聲。同學們開始表演節目啦。首先，鄭小理同學演奏了一首薩克斯〈西班牙民歌〉，婉轉動聽，聲情并茂。把大家深深地吸引住啦；接著表演的小品“兩個傻瓜”和“吃面條”，夸張的.語言，形象的動作，把同學們逗得哈哈大笑；還有3個同學的拉丁舞表演，舞姿優美，熱情奔放，贏得了同學們的陣陣掌聲，隨后同學們還表演了唱歌、魔術、舞蹈……，都是那么的精彩，同學們為他們出色的表演使勁鼓掌，手都拍紅了呢。
“丁鈴鈴，丁鈴鈴……”，鈴聲響了，聯歡會結束了，可我們還沉浸在聯歡會的歡樂氣氛中，這真是一次難忘的聯歡會。
場面描寫作文 篇2
“嘭！”發令槍響了。參賽隊員們如離弦的箭一般沖向終點。啦啦隊隊長帶領著各個班的同學吶喊加油。一會兒后便分出了高低，有的健步如飛，遙遙領先；有的稍遜一籌，但急起直追，有的雖然落后卻毫不氣餒，頑強拼搏，緊追不舍。比賽十分激烈，進入了白熱化階段，參賽隊員們全力以赴，爭先恐后。“耶！”一輪結束了，一輪又開始了。隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，儼然勝券在握：“呵！你們等著看好戲吧！”那邊的運動員生龍活虎，一會兒練跳高，一會兒又小跑，一旁的.在心里默默地為自己加油鼓勁……
下一場比賽中有兩個實力雄厚的“飛毛腿”，分別是來自我們班的“人中飛”李明和來自他班的一位校級冠軍。比賽開始了，啦啦隊隊員們扯開嗓子喊“加油！加油！五(5)班必勝！五(5)班必勝！”才一會兒，兩個對手便遙遙領先于普通賽手。他倆如兩梭子彈，飛快地向終點“射”去。
只見李明臉色鐵青，眉頭緊鎖。嘴唇抿住，雙手擺動，以迅雷之速沖向終點，而對方也毫不遜色，和我方僵持時間極長，不相上下，你超我一步，我快你兩步。我從他倆的眼光中看見了一句話：勝利，我必須勝利！“快跑，成功就在眼前！加油，勝利就在終點！”啦啦隊們又賣力地喊了起來。
他們受到了鼓舞，精神倍增，以飛一般的速度奔向終點。兩人你追我趕，誰也不愿甘拜下風。這時，李明突然加快速度，領先了一步，他縱身一躍，想借這個絕佳的機會一舉奪冠。對方有些慌張，腳步慢了下來，李明趁勢加快馬鞭，奪得了第一，那位校級冠軍頓時傻了眼，呆愣愣地站在那兒。李明一個瀟灑地轉身，快步跑回班。
我們五(5)班的人馬個個歡呼雀躍，樂不可支。
場面描寫作文 篇3
一大早，窗外噼噼啪啪的爆竹聲把我的好夢驚醒，本來就是因為昨晚有人在小區里放爆竹，所以才晚睡了，而且半夜時還被爆竹聲吵醒，現在又來。我翻了個身，細想想：
今天，已經是29號了，明天就是除夕，后天就過年了！一想到這兒，我心中有說不出的喜悅。媽媽說過年前兩天要貼對聯，我期盼著。中午晚飯過后，電話響了，隨即一輛QQ開到樓下，老姨要帶我和姐姐去老家貼對聯！
到了家，我一刻也不耽擱，被姥爺分到了“姥爺組”，與“老姨組”分地兒干活。不干不知道，一干酸甜苦辣味俱全。
首先，我先給姥爺打下手，幫他扶穩對聯，加固對聯，很快，我發現自己變成勤雜工了，不只是扶穩對聯，加固對聯，連撕膠布這樣的活兒都一起交給了我。
不過，不經歷風雨，怎樣見彩虹，我干了很長時間的`“勤雜工”，姥爺見我干活兒干得又快又好，也就逐漸的把一些有分量的任務交給了我，什么貼對聯，貼橫批等，我三下五除二貼好了第一個對聯，一轉身看見剛才姥爺貼的，天，這是什么，好好的對聯，貼到了！可謂“……”到了。
其實，我是很滿意我的成果的，后天就過年了，先給大家拜個年啊！
場面描寫作文 篇4
一般說來，景物描寫大多是“靜態”描寫，而場面描寫主要是以人物活動為中心的“動態”描寫。現實生活中人與人在一定的時間、一定的環境中發生這樣那樣的聯系，構成各種不同的生活場面。在生活場面里，每個人的言談舉止、音容笑貌，人與人之間錯綜復雜、微妙變化的關系都會鮮明、充分的顯示出來，因此，運用場面描寫是刻畫人物思想性格、表現文章主題的重要手段。
場面描寫既然以人物活動為中心，那么它與行動描寫有什么區別呢？嚴格地說，都是寫人物的活動，但行動描寫著重寫某個人的行為、動作，而場面描寫要表現許多人的活動，和他們之間的互相聯系、互相影響，同時還要描繪人與周圍環境的關系，構成特定場合下的情緒和氣氛。
例如方紀的《揮手之間》中，描繪了延安軍民在飛機場給那個人送行的宏大場面。
廣闊的機場，潮水似的人群，雷鳴般的掌聲，那個人和大家一一握手送別，群眾千百條手臂的揮舞……作者有條不紊、漸次展開，把送行場面中的人、景、情交融在一起，有聲有色地描繪出來，既表現了具有歷史意義的壯舉，又反映了人民與那個人之間深厚情誼。
在場面描寫中，各種表達方式和方法，常常綜合運用。
例如通訊《人民的好醫生李月華》中描寫李月華在病中搶救產婦的場面：
淮北平原的初秋深夜，大地沉寂，清風涼爽。持續高燒四十一度的李月華被涼風一吹，“哇”的一聲吐了。從宿舍到門診室只不過二十來米，可是，李月華接連吐了三次。看著這情景，丁持東激動地說：“李醫生，你回去吧！”李月華艱難地走著，輕輕地搖搖頭。她以頑強的毅力走完了那二十米——這是不能用普通的尺子衡量的二十米，這是她生命途中的光輝的'二十米！……
手術在緊張地進行。李月華兩腿漸漸支持不住了，幾乎全靠在趙斌的身上。汗水沿著她的發梢往下流，全身都濕透了。每做一個手術動作，每堅持一分鐘，李月華要凝聚多么巨大的精神力量，戰勝多么巨大的病痛啊！
在這個不大的場面里，有敘述，有描寫，有對話，有動作，有寫景，有抒情，而這一切都是為了突出李月華舍己救人的高貴品質。
場面描寫是各種手法的綜合運用，至于以哪種方法為主，其他方法如何配合，那要根據具體場面的要求而定。但是以突出表現人物活動這一中心是必須牢記的。
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