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寫作作文

細節(jié)描寫作文

時間:2022-06-22 12:39:02 寫作作文 我要投稿

關(guān)于細節(jié)描寫作文6篇

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的細節(jié)描寫作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于細節(jié)描寫作文6篇

細節(jié)描寫作文 篇1

  春游的季節(jié)到了,我早就問媽媽好幾次了那天去春游,這一天終于來了。

  我準備了我喜歡的飲料、水和一些零食,早上我早早的來到學(xué)校,同學(xué)們都來的很早在一起高興的又說又笑。老師給我們講了要注意安全、要聽從老師的指揮等,然后我們就排著整齊的隊伍出發(fā)了 。一路上同學(xué)們 說著笑著呼吸著新鮮的空氣。來到公園嫩綠的小草在向我們招手,那一朵朵漂亮的牡丹花正笑著歡迎我們來觀賞,一陣風吹過,小樹在跳舞,長長的柳條像美女的`長發(fā)飄起,湖面 上蕩起了條條波紋,廣場上來晨練的人很多,有的在練太極,有的在做健身操,有的在走步在廣場上找了一個地方停下來休息,同學(xué)們高興的拿出了自備的零食開動了,同學(xué)們吃的開 心笑的甜蜜。

  不知不覺返校的時間到了,老師帶著我們回到了學(xué)校,這次春游我玩的很高興很開心。

細節(jié)描寫作文 篇2

  精彩的記敘文最核心的生命力就是細節(jié)描寫。所謂細節(jié),就是細小的情節(jié)或環(huán)節(jié)。細節(jié)描寫是文學(xué)作品中刻畫環(huán)境、塑造人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的最小單位,也是最必不可少、效果最突出的手段。

  也許很多文學(xué)作品你已記不起它的具體內(nèi)容,但傳神而經(jīng)典的細節(jié)描寫,一定在你的腦海中留有深刻印象。比如嚴監(jiān)生的“兩根燈草”;葛朗臺搶女兒的梳妝匣,“像老虎撲向剛睡熟的嬰兒”;朱自清父親蒼老的背影;九斤老太“一代不如一代”的口頭禪;孔乙己“排出九文大錢”;水生的女人手叫葦眉子劃破了,把手放到嘴里用力一“吮”……于細微處見真情、于微末中見人性,何其妙也!

  一、訓(xùn)練細節(jié)描寫的常規(guī)方法,做到經(jīng)典而傳神。

  “好的寫人記事的文章,均憑形象和情趣來打動讀者。”(何永康語)塑造人物的方法,無非是神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。細節(jié)描寫著重在神態(tài)、動作和語言上下功夫,做到經(jīng)典而傳神。

  比如,有一篇寫“緊張的老班”的。“突然看到一個‘躡手躡腳’的身影,老班躬著身子,小心翼翼地走向后門,生怕吵醒了我們。哦,她正踮著腳尖呢!三厘米的鞋跟懸著,身子前傾……”專家組點評:“一個‘躡手躡腳’的簡單動作,一個因為愛得真、憂得切而顯得緊張、笨拙、羞赧的鮮活年輕女教師形象躍然紙上。”該考生前面寫了“老班”很多絮絮叨叨的叮囑,雖然真實,但遠不及這個“踮著腳尖”的細節(jié)感染力強,令人回味。

  再看一篇寫“山楂糕”的優(yōu)秀作文。“‘來塊山楂糕!’‘好咧!’只見伙計取下一塊糕,拿出一張暗黃的油紙,三下兩下就包好了,然后祖母的一分錢便從衣襟里滾了出來。‘噹’的一聲落入盤中。”專家組點評:“作者以細膩傳神的筆觸,描摹出童年記憶中故鄉(xiāng)的風物、風景、親情、人情,字里行間流溢出濃濃的愛戀。”隨著時代的變遷,曾經(jīng)令人魂牽夢繞的“山楂糕”不再受青睞,作者在文末如此寫道:“他嘆了一口氣,拿著它來到窗前,風很大,吹過他干枯的手和白發(fā)。他咬了一口,清甜的味道一點都沒變,或許早已都變了……‘哎!’他重重地嘆了一口氣。”結(jié)尾的一聲長嘆,包含了五味雜陳的憂慮,也使文章意猶未盡,發(fā)人深省。

  二、強化記敘文的“生活意識”,細節(jié)描寫要符合人物的身份和性格特征,要能推動故事情節(jié)的發(fā)展。

  許多老師在高三階段不敢讓學(xué)生寫記敘文的根本的原因在于他們認為學(xué)生的生活積累太少,寫出來的文章很容易“低幼化”,還不如老老實實地議論,至少可以拿到基本分數(shù)。其實這是一個誤區(qū),每個學(xué)生都有不同的人生體驗,關(guān)鍵是老師有沒有引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰颉>退闼麄兊娜松?jīng)歷平淡無奇,但他們所接觸的人的身上有歲月的沉淀,有值得挖掘的東西,老師要有意識地引導(dǎo)他們學(xué)會“嫁接”。可以嚴肅地說,高考中出現(xiàn)的一些“低幼化”的文章正是教師在平時的作文教學(xué)中忽略學(xué)生獨特的個性體驗造成的!

  所以,細節(jié)描寫要感人,它必須來自于生活,必須是學(xué)生最熟悉的、最擅長的材料。基于這個前提,細節(jié)描寫要注意符合人物形象和性格特征,要能展開故事情節(jié)的發(fā)展。

  比如,《憂與愛》,寫高考這一天早晨母親如何“迷信”。 “作者精心截取了幾個很有現(xiàn)場感的典型畫面,充分而細膩地展現(xiàn)了‘媽媽’對我的十分虔誠的‘憂’:穿著上,一定要‘金黑襯衫就著白色長褲’;飲食上,一定要吃‘糕粽大拼盤’,還得‘先吃糕,后吃粽’;妝扮方面,一定要在口袋里揣上一個用準考證號碼做的‘福包’:舉止方面,還必須跨過‘紙符’,且‘一直走,別回頭。’”(

  請看這個精彩細節(jié):“吃早飯時,盡管媽媽一再叮囑‘先吃糕,再吃粽子’,我還是面對她的‘糕粽大拼盤’時,因為素來喜歡吃粽子,先夾了一塊粽角。我這一夾不要緊,媽媽急了,‘別吃別吃,放下,重夾糕先吃。’我嚇得趕緊從命。”這個細節(jié)很真實,符合天下母親望子成功的心理特征,符合中國人的觀念習俗。

  再看一篇寫“山路行車搭載路人”的優(yōu)秀文章。“汽車飛奔在回鄉(xiāng)的`山路上,荒涼且崎嶇的路途只有車輪飛轉(zhuǎn)的聲音作伴。我打開廣播,斷斷續(xù)續(xù)的女聲飄出來:‘……三歲女童,卡車碾壓……十多路人漠視,不治身亡。’開著車的爸爸輕嘆一口氣。這時候窗外倏忽閃過一個人影,爸爸并不減速,將那背著包等待著什么的年輕人甩在車后。”當只是在口頭上說說的事情,生活中突然出現(xiàn),“開著車的爸爸”也不能免俗。他“并不減速,將那背著包等待著什么的年輕人甩在車后。”這個細節(jié)描寫為下文“我”的深思、“爸爸”的反省和精神的回歸張本,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。“極有說服力地闡明了‘憂于心發(fā)于行,做在當下播灑真愛,才是真正的憂愛同行’的文章主旨。”

  三、細節(jié)描寫需要多種手段綜合運用。

  細節(jié)描寫的手段是多種多樣的,只要把細節(jié)寫得真實、感人、典型、突出,就是好手段。

  可以采用對比的手法。比如,寫“父母之夢”的優(yōu)秀范文。“兒子”雖成績優(yōu)秀,但愛攀比,由“爸,媽,你們怎么每次都穿同一件衣服啊?”“媽,我要買安踏運動鞋,體育課上同學(xué)們都穿這種的。”“媽,今天買了一身喬丹的運動服,給我報銷!”“爸,我是高中生了,給我買個蘋果手機!”“爸、媽,我大學(xué)了,給我買輛奧迪。”到最后出車禍,“男的盛氣凌人:‘打什么110?我爸是×××!’”而相對的“父母”,由對孩子的一味寵溺到孩子出事自己從夢中驚醒才發(fā)現(xiàn)是一場夢到最后終于明白教育孩子的真諦。專家組點評:“說夢之考生,非癡人也。”

  還可以通過環(huán)境烘托。比如一篇寫“父親陪女兒檢查”的文章。當知道女兒的眼睛沒有問題的時候,“醫(yī)院外面的雨仍下個不停,父親就這樣站在雨中,站在那些軟塌塌的枯葉上放聲大哭。”這場淅瀝的冬雨,一直貫串全文,把父親對女兒的愛與憂,渲染到極致。文章最后說:“永遠記得那個落著雨的冬天,父親用他的‘憂與愛’織成了布,做成了傘,擋住了一切風雨,只為了他的女兒。”專家組點評:“對于一個會寫作,特別會說故事的考生來說,再簡單的生活事件也會演繹出精彩的文章。”

  四、要集中筆墨打造細節(jié),力求精致、突出。

  何永康教授說:“寫記敘文不要動不動就發(fā)表議論,生怕人家看不懂。好的記人敘事的文章,均憑形象和情趣來打動讀者……有‘虧他想得出來’的好細節(jié),這就是‘機智’,這就是‘盡在不言中’。”高考作文要求“不少于800字”,如何能尺水興波,那就要看各人的好手段。既然選擇了記敘文,就要花大力氣,集中筆墨打造細節(jié),做到精致、突出,做到言盡而意無窮。

  比如一篇寫“桃花塢木刻”的優(yōu)秀范文。文章著重打造“侯爹”年輕時走鄉(xiāng)串戶賣年畫的情景和“侯爹”摔傷后“英雄遲暮”的凄涼,把對傳統(tǒng)文化慢慢消逝的感傷表達得淋漓盡致。如果文章在:“輪椅停在一片小湖前,侯爹細瞇著雙眼,似要看清遠方,但額頭上那似曬干的葡萄干似的皺紋卻并未舒展多少。侯爹突然來了一嗓子:‘桃花塢木刻年畫!’聽著,竟有幾分英雄遲暮的凄涼”這里就戛然而止的話,文章更含蓄雋永。遺憾的是作者怕點題不夠清楚,又畫蛇添足地寫了幾句:“‘舅爺,您還要輪椅干什么?’我問。‘我要賣年畫,我怕十年后你們不知道什么是桃花塢,我很擔憂。’為什么要擔憂?因為侯爹愛她愛得深切!”的確有些多余了。

  精當?shù)募毠?jié)的確能勝過千言萬語,但愿老師們重視記敘文,切實強化記敘文細節(jié)描寫的方法,讓考生能在800字的作文中比較輕松地跳轉(zhuǎn)騰挪。

細節(jié)描寫作文 篇3

  一個秋天的周末,老師帶著同學(xué)們?nèi)バв巍?/p>

  在路上,我們看到了陽光明媚的太陽,我們遠遠望去,看見農(nóng)民伯伯們有的在掰玉米,有的在收花生。

  我們走了半個小時,到了蘋果園,看見樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果,我們迫不及待地跑過去摘。我們看看這個,看看那個,都不知道要摘哪一個了。老師說:”同學(xué)們,你們開始摘吧!一會有小 禮物送你們,“我們都用上吃奶的勁,拼命的摘,一會兒,我們聽到了一聲唉呀,大家一看,原來是一個同學(xué)不小心摔了一跤,四腳朝天,蘋果也灑了一地,我們哈哈大笑,又停了一會,老師說:”同 學(xué)們集合啦!比比誰摘的多,我們提著又紅又大的`蘋果,大家都驚呆了,我們摘的都差不多,不分上下。

  在回家的路上,我們都在校車上討論自己的成果和快樂,豐收的秋天真美啊!

細節(jié)描寫作文 篇4

  在一個陽光明媚的星期天,小松鼠、小鹿、小兔和螞蟻一起去郊游。

  它們來到小河邊,看見滿地的落葉小鹿提議說:“看見地下的落葉了嗎?其實葉子有很多作用呢,除了給我們遮陽,大家想想看看,還有什么用處呢?小松鼠拾起一片樹葉邊搖邊跳著說;”我知 道它能當扇子,看用它扇風好涼爽的'。“而小兔子卻把一片樹葉舉過頭頂:”看我的傘多棒,能遮陽也能遮雨呢“。小螞蟻從地下拖起一片小的樹葉,拖到河邊,跳了上去,它神氣的對大家說:”我的小 船不錯吧,我坐上去還能環(huán)游世界呢,好刺激啊“。 小鹿呢,只見它不慌不忙地拾起一片樹葉,含在嘴里,吹出了好聽的聲音,”我的口哨能吹出動聽的歌聲呢。“

  它們高興地跳了起來:”太好玩了想不到樹葉有這么多的用處啊“。

細節(jié)描寫作文 篇5

  今天,母親收到一瓶橄欖油,打開包裝盒,瓶子設(shè)計得極為精美。我發(fā)現(xiàn)盒子里海綿墊的一角有一塊小小的半圓形缺口,研究一陣得出一個的答案——這是方便顧客的手指伸進盒子將海綿墊鉤出的。

  這個答案讓我不禁贊嘆起設(shè)計者觀察生活的能力來——這都是來源于生活的啊。然而母親卻反駁:“也不是所有設(shè)計師都能注意這些生活細節(jié)的。”

  母親的一句話引發(fā)了我的思考。是啊,如果不去注意這些細節(jié),人們在打開包裝時就會很費力,那么這瓶橄欖油還能算是精品嗎?

  像這樣細節(jié)決定成敗的例子還有很多。就拿喬布斯來說,如果他不調(diào)研消費者心理,如果他不抓住市場空缺的`機遇,如果他不專注于“蘋果”的每個細節(jié),那么他的公司就只能是個無人知曉的二流公司。再看香港的李嘉誠,如果他不能每天堅持看報并將重要部分剪下來以備用,如果他不能時時關(guān)心股市動向和漲幅的細節(jié),如果他不能在公共場合注意自己衣著打扮以及儀態(tài)的細節(jié),那他又如何成為華人首富,如何在經(jīng)融危機來臨前做好應(yīng)對的準備?

  不僅是商業(yè),工業(yè)也是如此。震驚中國的上海樓盤倒坍事故中,在建房屋竟連根整體倒塌,經(jīng)查明,原因是堆土過高,壓力過大,超出了墻的承重能力。這起事故是施工方不認真、監(jiān)督方監(jiān)管不力造成的,只要雙方都留心倒塌前房屋出現(xiàn)的異常,并及時將土堆清理,便不會有這樣的重大損失。

  在科學(xué)領(lǐng)域,細節(jié)更是十分重要。袁隆平被人們譽為“雜交水稻之父”,研究出的雜交水稻畝產(chǎn)量達到900多公斤。而他的成就很大原因就在于他注重細節(jié),仔細在稻田中觀察并做記錄,最終在野稻的雜交中得到優(yōu)秀品種。正是因為他留意各種雜交品種品質(zhì)特點的細節(jié),他才能成功。

  細節(jié)決定成敗,這一點是毋庸置疑的。而我們也要明白,并不是只有做重要謹慎的事才需注重細節(jié),在生活中我們也要多多留心。注意到電線發(fā)熱就更換老化電路;發(fā)覺身體不適就及時求醫(yī);看到鄰里停車未落鎖就立刻提醒。只有注意了類似的細節(jié),我們的生活才能更安全、更舒適、更美好。

  細節(jié)雖不是“本”,但也不是“末”,它能幫助人們?nèi)〉幂x煌。沒有細節(jié)就沒有成就,細節(jié)決定成敗。

細節(jié)描寫作文 篇6

  今天,爸爸說要帶我去平湖看牙齒,可我一點也不想去。因為我知道看牙齒一定會很痛很痛的。“不行,你一定要去!否則,牙齒蛀空了怎么辦?”爸爸嚴肅地警告我。

  到了醫(yī)院,我的心就不由自主地緊張起來,接著就怦怦怦地跳個不停,好像有個聲音在我耳邊反復(fù)提醒我:“看牙齒很痛的哦!看牙齒很痛的哦!”。輪到我了,那位醫(yī)生檢查了我的'牙齒,說:“兩個六齡齒都有一點蛀空,得補一補。”聽了這句話,我好像覺得更加急促的聲音又在我耳邊響了起來:“補牙齒也很痛的哦!”我顫抖著聲音說:“醫(yī)生,輕一點,不要太重,否則會很痛的!”醫(yī)生笑瞇瞇地說:“不要怕!你只要不亂動,我保證你不會感到痛的。”爸爸也安慰我:“忍一忍,不會痛的!”

  補牙齒了!醫(yī)生拿著奇形怪狀的工具開始了。她用一個像勺子一樣的怪東西把我的嘴巴拉開,然后又用一個兩頭又尖又彎的鉤子在我牙齒上東挖挖西碰碰,再用一個電鉆把我牙齒上的蛀洞鉆大些,接著又在牙齒旁邊墊了幾塊棉花,以防口水太多,跑到洞里去玩捉迷藏、睡大覺。突然,醫(yī)生又拿起了電鉆。看到這些,我又害怕起來,連忙對醫(yī)生說:“痛不痛呀?”她耐心地說:“不痛,不痛!這是給你補牙齒的東西。”她邊說邊給我牙齒消毒,我只覺得一股酸酸的感覺馬上傳到了我的腦海之中。咦,這是怎么回事呀?我還在想,醫(yī)生已經(jīng)給我補了。不一會兒,一個牙齒就補好了。緊接著,醫(yī)生又像剛才一樣也把另一個牙齒給補好了。最后,醫(yī)生又給我清洗了牙齒。

  醫(yī)生在給我清洗牙齒時,我還在不斷地想著補牙齒怎么會是酸酸的,而不是痛痛的呢?這時,突然聽到“起來”,原來已經(jīng)補好了。我驚訝地問:“補好了?”爸爸連忙回答說:“好了好了!”

  “這么快呀!”我喜出望外地說。啊,原來補牙齒也不一定會痛!

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