有關心理描寫作文六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的心理描寫作文6篇,希望能夠幫助到大家。
心理描寫作文 篇1
1.地球媽媽哭了
經過不斷的努力,人類取得了很大的成就,現在也擁有了電視機,空調等家庭用具,我們也入也已經有了小汽車、飛機等工具,我們人類過上了幸福美滿的生活,但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢?
在經濟發達的今天,小學生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……,心理描寫的作文。我們根本沒有把保護環境當做一回事。
這天,地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫院”。
護士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴重,便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科,經過半個小時的調查,醫生說:“你的眼睛發炎了,是因為您撫養的人類大量排放廢氣,人們亂扔垃圾,所以才把你的眼睛搞成這樣。”
接著地球媽媽來到了皮膚科,同樣經過半個小時的調查,醫生說:“因為人類大量排放污水,所以您的皮膚變成了又癢又難受。”
來到內科,醫生要給地球媽媽抽血,發現地球媽媽的血液中有一小部分全黑了,幾個醫生推測之后,證明地球媽媽之所以這樣子是因為人類的關系,但這種病只能靠地球媽媽撫養的人類去治好,所以醫生只好對地球媽媽說:“您的病很奇特,不是吃藥就能解決的,而是靠您所撫養的人類來治的。”聽到這里,地球媽媽哭了,她哭得很傷心。醫生安慰產婦:“我們會通知人類的。”地球媽媽這才停止了哭泣,她只好帶著悲哀的心情離開太空醫院。
朋友們,我們是地球媽媽的兒女,我們能眼睜睜地看著親愛的媽媽生病而不出一份力嗎?推動地球母親,我們還能生存嗎?
2.媽媽扎耳眼兒
昨天晚上,在我的一再要求下,媽媽終于決定要去理發店那里去扎耳眼.我一聽高興的一蹦三尺高,急忙拉著媽媽的手,開心的陪著媽媽去理發店扎耳眼.一路上是飛奔著去的因為我生怕媽媽反悔.
到了理發店,我的心七上八下的,生怕發生什么意外.只見理發店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒,然后用黑筆畫上準確的位置,接著把用來扎眼的激光槍消毒,并往里面放上一個五瓣的花形小耳釘,又把激光槍口對準媽媽耳朵的點,我馬上用手捂住了...眼睛.最后阿姨用手輕輕扣動板機,耳釘便穿透了媽媽的耳垂,我的心顫動了一下,好像那一槍不是穿在媽媽的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一點血也沒有流就穿上了,我好生的奇怪.接著阿姨又用同樣的辦法去扎另一個耳朵,不過這次釘耳釘的搶卻卡在了媽媽的耳朵上,阿姨試用不同的角度想撥弄下來可都不行.我的'心一下子揪了起來,一步來到了媽媽跟前,抓住了媽媽的手.我看到媽媽的臉上有了一層密密的汗珠,阿姨也沒有了先前的談笑風聲,臉紅紅的,急躁的情緒不難看出.我真有點后悔為什么催促媽媽來扎這個耳眼,如果......我不敢往下想了.還了好一會槍弄下來了,媽媽和阿姨同時嘆了口氣,真是嚇死人了.
現在有的人為了美忙于美容,扎耳眼,拉眼皮還有的整容做手術,但可不要象我和媽媽這樣盲目,如果出現大的后果可后悔一生啊.
教師點評:這篇作文寫出了小作者的真情實感,最大的特點是小作者抓住了心里描寫,把自己的真情全展現了出來.如"我一聽高興的一蹦三尺高,""一路上是飛奔著去的因為我生怕媽媽反悔.""我的心顫動了一下,好像那一槍不是穿在媽媽的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一點血也沒有流就穿上了,我好生的奇怪."
"我的心一下子揪了起來,一步來到了媽媽跟前,抓住了媽媽的手.""我真有點后悔為什么催促媽媽來扎這個耳眼,如果......我不敢往下想了."一篇好的作文是離不開成功的心理描寫的,因為它是一個人內心的獨白.可以很好的表達出習作的立意.
心理描寫作文 篇2
害怕,或許是我們這個年齡共有的一種奇異的感覺。——題記
害怕孤獨
冷清的房間里寂靜無聲,讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕,寂寞、無聊讓讓一切的事物變得無味,很害怕,很害怕孤獨將自己吞噬,很害怕寂靜將自己淹沒,很害怕那些愛自己的人離開自己……
于是,假裝出很堅強,很強勢,玩世不恭,害怕別人輕易洞穿自己的內心世界,要自己堅強,堅強到擁有可以無堅不摧的的力量,可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕,可以足夠自己保護自己的強大,甚至封閉自己的`心,拒絕那些好奇的目光,很害怕孤獨,是因為內心本來就很孤獨。
害怕傷感
也不知道從何時起眼淚變得越來越多,淚腺發達和很,一碰到傷感的事情,馬上就眼淚嘩嘩的流個不停,很是傷感又是害怕,害怕到每一件不幸的事會發生在自己的身上,以前的天不怕地不怕一去不返了,取而代之的還是害怕和傷感,越長大就越懷念以前的沒心沒肺、哈哈大笑的日子,在心中的傷感也許是成長的蝶變,心中越害怕卻越裝做堅強,越傷感就越裝出無所謂的樣子,或許是因為心中的害怕在一天天的誕生吧。
我們一邊期待著天天的長大,卻也害怕著真的長大,長大讓我們變得成熟,卻也會讓我們失去童年的天真和勇敢,他會讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫,無所適從和莫名的憂傷,也許成長的歷練才剛剛開始。
新的學期剛剛開始了,又是一年秋色連天,秋天恰恰代表著成熟、穩重,是該放下顧慮,收獲的季節,要帶著滿懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。
在燈火闌珊處,在明月別枝時,秋風卷起一個絕美的半弧,明天會更美好……。
會讓我們更加成熟,讓憂傷和孤獨見鬼去吧!
心理描寫作文 篇3
有一天,老師叫我們認真復習,明天就要考試了,我做了一個晚上的準備,終于把學過的課文全都復習了一遍。突然媽媽走進我的房間問我:“孩子,你是不是在復習?”我說:“是的,明天就要考試了。”媽媽輕輕對我說了一句:“考試題目雖然很難,但是你一定要有信心,不要放棄。”媽媽慢慢地走出了房間。
第二天,老師一張一張地把考試卷發了下來,我發到了,就拿起筆,開始做。做著做著,我發覺我有一道題不會,我本來不想做的.。但是,我想起媽媽的話時,心里默默想著:就算我做不出來,可是通過我的信心,一定可以做出來的。努力想著,這道題我終于做對了。等我做完,老師宣布要交卷了,我緊張的交給了老師。
一節課過去了,老師開始批分數了。老師是從最好的開始為我們報分數。突然,老師說:“第一名,李雯婷,100分。”我聽了高興的跳了起來。
放學了,我沖到家里,向媽媽說了這件事。她獎了我一個書包。
心理描寫作文 篇4
心理描寫
一、歡迎詞
二、每個同學寫出自己的煩心事,揉成一團丟掉。
三、寫出“心事重重”猜今天的主題。
四、心理描寫例子
天陰沉沉的,不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上,我不由自主地打了寒顫。語文課開始了,老師要把批好的試卷發下來。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個同學不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓,我緊張得要命,怕自己考砸了。試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著,靜默著。
我不停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發發慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”我用有點顫抖的手去掀試卷,一個鮮紅的“4”字映入我的`眼簾,我的手一(出自:WwW.HNNscy.Com:小學作文心理描寫)抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分數──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。
我仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
我是多么的懊悔,多么的傷心呀。
是誰把飯盒扔到樓梯口了?是誰干的好事?”我和姐姐剛走出鐵門,身后就傳來媽媽憤怒的“獅子吼”,聲音大得讓人頭皮發麻。我一看,這不是我昨晚丟的嗎?可是,一旦承認,我的一世英名豈不付諸東流?要不干脆來個死不認賬。不行,撒謊就不夠光明正大了,我以后如何立于天地之間?這本來就是我扔的,我應該對此負責呀!可是……這時,我的心里有兩個“小人”在吵架:一方“誠實”,一方“虛榮”。
“快承認吧!”“誠實”溫和地勸道。
“不行,絕對不行!”“誠實”還沒說完,“虛榮”插嘴道,“別聽它的,它存心想讓你挨罵!讓你出丑!你只要不承認,這事就‘神不知鬼不覺’了。”“虛榮”的嗓門提得老高。
“勇敢一點,朋友,做個誠實的孩子吧!我才是真正地幫你,維護你的尊嚴!”“誠實”苦口婆心……
“誠實”和“虛榮”的爭吵就像天使與惡魔的決斗。最后,我揚起頭,理直氣壯地對媽媽說:“不是我干的,不要冤枉好人!”
五、練習
1.緊張:我不敢(),手心(),心臟()。
2.害怕:我低下了頭,()眼睛,想要(),一身的()。
3.驕傲:我高高地()頭,眼睛(),臉上(),露出了()的神情。
4.后悔:我默默地(),一句話都(),心里感覺()。
六、測試
心理描寫作文 篇5
那是一個晴朗的下午,我們在操場上體育課,自由活動的時候,我飛快地跑回教室里喝水。還沒等我下去,下課鈴響了,同學們也陸陸續續回來了。
剛下第二節課時,坐在我后面的小霞突然大叫一聲,說:“咦,我的鋼筆怎么不見了?這可是新買的呀!”這時,大家不約而同地把異樣的目光向我投來,我一時不知所措,臉“嗖”地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說:“梁海晴,一定是你偷了我的鋼筆。因為上體育時,只有你在教室里。”我極力爭辯,說:“不,我沒有偷你的鋼筆。”這時,同學們都圍了過來,議論紛紛,我百口莫辯,正不知如何是好。我多么希望一向與我要好的小霞能相信我,給我一點解釋的機會,可是,還沒等我開口,小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋一抖,“唰”的一聲,我的文具全撒了下來。頓時,她眼睛一亮,抓起上周爸爸給我買的那支鋼筆,冷冷地說:“看,這是什么?你還有什么可說的?”“這?這是我爸爸買給我的.。”還沒等我說完,小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什么東西狠狠地敲擊著。
上課了,老師微笑著走進教室。同學們還沒起立,小霞就向老師投訴,說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧,一向細心的王老師也不分青紅皂白,當著大家的面批評了我一頓,還要我課后向小霞道歉。頓時,委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉,老師啊,你怎么能這樣武斷呢?我沒錯為什么要道歉呢?我越想越冤枉,跳進黃河也冼不清,我真想撞墻來表示我的清白,可是我不能,因為正上課呢,我要忍著!
放學后,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著,突然小霞追了過來,拉著我的手說:“梁海晴,對不起,我錯怪你了,我的鋼筆原來夾在我的書里,這支筆還給你,請你原諒我好嗎?”我拿過筆,遲疑了一下,算了吧,得饒人處且饒人!我抿著嘴,輕輕地點點頭,小霞高興地跑開了,我的心情豁然開朗起來。
心理描寫作文 篇6
試前的心理壓力其實是考試焦慮的表現,心理學研究證明,絕大多數考生在臨考前都有一定程度的緊張或焦慮,這屬于正常現象。適度的焦慮可以維持考生的興奮度,增強學習的積極性和自覺性,提高注意力和反應速度等,是很有好處的。
但是如果考試焦慮過于嚴重,則會影響到復習過程,并且影響到考試發揮。因此,考生需要對考試焦慮進行識別,并在需要的.時候尋求心理咨詢員和醫生的幫助。考試焦慮在生理上的表現主要有:心率加快、呼吸加劇、腸胃不適、多汗、尿頻、頭痛、失眠、頭腦一片混亂或空白等。在心理上則表現為很多擔心,例如:擔心考試時自己有一大堆題目不會寫,擔心以前念過的書想不起來,擔心考壞了被父母責罵……
如果只是有些擔心,但是以上的癥狀不明顯的話,可以自己學習一些心理調試的方法來緩解焦慮的程度,比如在覺得擔心和焦慮的時候做深呼吸:深深地吸進一口氣,再慢慢地呼出來。或者緊緊地握住拳頭,再慢慢地放開。或者多對自己說一些積極的話,比如“我一定行”、“我復習得很好,一定沒問題”等。
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