【精華】場面描寫作文合集6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的場面描寫作文6篇，歡迎大家分享。
場面描寫作文 篇1
等啊等，等啊等，世奧賽地比賽，終于到來了。
我走到考場，教室里來了一些同學，一個個看上去表情都很凝重，看得我也不安了起來。我緊緊地攥著準考證和筆袋，來到自己地座位上。等人差不多都來齊了，老師一臉嚴肅，宣讀考場地注意事項，但我更多聽到地是我那一下又一下地心跳聲，都不敢再多吸一口氣。
“嘟——”一聲尖銳地哨響，嚇得我心里一顫，天啊，開考了？可試卷還沒發呢。像是回答我地疑問，老師慢悠悠地開口：“好地，接下來發試卷和草稿紙，信息第一欄填……”怎么試卷發得那么慢？連六年級都沒有發完。時間已經過那么久了，居然還沒發到？
呼，終于發來了，可我又發愁了：用鉛筆填信息，還是用水筆填？試場寫什么？還有……當我剛填完最后一個字時，哨聲突然又傳了出來，一聲接一聲，真及時！我趕快手忙腳亂地拿出鉛筆，把草稿紙墊在試卷上，慌慌張張地算起題來。“踏踏……”老師地鞋蹬著地，考場里顯得安靜無比。“嚓嚓”，筆尖在紙上磨動，發出些許細小地聲音。還有咳嗽、呼吸地聲音偶爾響起……咦，這道題是怎么回事？是錯了嗎？我又提筆驗算了一遍，嗯？奇怪，怎么還是不符合題意。算了，待會兒再來想吧。這當然是小部分情況，大多數都做得還可以，至少突破口比較好找，比迎春杯簡單一點兒……
又一聲哨聲響起來了，我收拾好我帶地文具，終于長長地舒了一口氣。呼，真是次難忘地經歷！
場面描寫作文 篇2
一天，大家又爬上了魔法樹頂，這次他們來到了生日之地。
生日之地是一個巨大的冰淇淋做的，所有的東西都是可以吃的，但和冰淇淋一樣，都是一碰就化了。有可以吃的一碰就化的`桌子、椅子……
生日之地每天都有一個人過生日，過生日的規律是什么呢？是按從小到大的規律，比如今天是一個滿1歲的小朋友過生日，明天就是一個2歲的小朋友過生日，以此類推直到50歲。
這天，是一個4歲的小朋友過生日。生日會上場面熱鬧極了，有人在跳舞，有人在唱歌，有人在玩游戲……
生日之地真是太好玩了，大家都說下一次還要來！
場面描寫作文 篇3
今天是立夏，我高興極了，由于又能夠燒野火飯了。
接著，我和哥哥再籌議了一下也分了分工：他擔任買工具，我擔任切，然后兩小我一路剝和清洗。分工竣事，大師就各自步履起來。
相關保舉：
所有的工具全都預備好了，我們就起頭燒野火飯了。小吳的燒火手藝比力高，所以她一會兒就把火給燒了起來。可是，這一次野炊不是很成功。燒了紛歧會兒，奶奶來到我們燒野火飯的處所，拿了一塊板。她把這一塊板放在鍋子下面。沒有放好，竟然把鍋子給弄倒了，里邊的工具也倒了出來，還好沒有燒開，不然弄到手上后果不勝設想。我們很快收拾了一下，從頭燒了起來。這一次燒火我們接管了上一次的教訓，所以比力小心，飯也就燒得比力成功。沒有顛末多久，飯就燒好了，我們就讓它燜了一會兒。然后，我們端著鍋子回到房間里吃了起來。
哥哥騎著自行車敏捷地跑到菜市場去買來了豌豆、咸肉和筍，還有臘腸、飲料。然后，他頓時騎車回家，把工具給了我。我接過物品，拿起臘腸把它的外套給撕去，然后切成一片一片的.。這時，哥哥也不閑著。他拿起豌豆莢放在桌子上剝了起來。妹妹去衡宇后面的地里揀柴火。她揀了很多，足夠燒一次野火飯了。小吳沒有什么工作能夠提前做，由于她擔任燒火。此刻她也沒有閑著，自動到我哥哥何處剝豆子。接著，我切咸肉，剝筍，然后切筍……
場面描寫作文 篇4
今天是大年初一，我七點就起床了。其他的家人比我起得早多了，他們要去拜年。家里就只有我和姥姥了。
我剛吃完早飯沒一會兒，嬸嬸和妹妹就來了。姥姥一看妹妹來了，就趕緊讓我和妹妹磕頭，給壓歲錢。磕完頭之后，姥姥就給了我和妹妹一人兩百塊錢。
上午。 爸爸、媽媽、叔叔、大爺、大娘拜年回來的時候，姥爺買了一條鞭炮回來，要下樓放。我一聽，感興趣了，便對姥爺說：“姥爺，我還從來沒放過鞭炮呢，就讓我放吧”姥爺答應了，但是還 是不放心，就讓爸爸陪我下樓放鞭炮。妹妹知道了，也要湊湊熱鬧。下樓之后，我把鞭炮放到地上，彎下腰，拿起打火機，準備點燃引線。忽然，我聽到爸爸快速的喊道：“先別點！”我起身問道：“ 怎么啦？”爸爸回答：“我看這鞭炮的引線太短，點著了之后，還來不及跑，鞭炮就炸開了。這樣是很危險的。我小時候，被鞭炮炸過一次，到現在三十年沒敢放鞭炮……”“好了，好了”我不耐煩的 說，“我不會被炸到的'。”說著，便彎腰想繼續點鞭炮。“這可不行！”爸爸阻止了我，“為了保險” 爸爸邊說邊從口袋里掏出一段衛生紙，墊在鞭炮的引線下邊。“現在可以點了，點這衛生紙的頭。 ”我乖乖地聽了爸爸的話——點燃了衛生紙的頭。剛點著，就聽見爸爸急切的喊道：“點著了，快跑！”我邊跑邊想：爸爸呀，爸爸，點個鞭炮，至于嗎？當衛生紙上的火燒到鞭炮的引線的時候，鞭炮 就炸開了花。妹妹邊笑邊捂著耳朵。我看著點燃的鞭炮的火花那么大，想著如果不墊衛生紙，有可能自己還真會被炸到。
下午午飯過后，我和妹妹玩了一會兒撲克牌， 又和姥爺下了一會兒象棋。但這一會兒的時間過得十分短暫——轉眼，我和爸爸、媽媽，就該回家了。與姥爺姥姥告別后，我依依不舍的回家了 ，覺得年過得好快。
場面描寫作文 篇5
今天是周末，印吉約我晚飯后去運動場玩。
吃過晚飯，我便和媽媽騎著自行車，急匆匆地趕往運動場。真巧，剛出大門，印吉和他媽媽也來了，我們就一塊兒去了。
來到運動場，好多的人呀！有年歲已高的爺爺奶奶們、年輕力壯的`叔叔阿姨們、還有活潑可愛的孩子們，他們有的跑步、有的打羽毛球、有的打籃球、有的邊散步邊聊天說笑、有的在遛狗、還有牙牙學語的寶寶們在學走路……真是無奇不有，熱鬧非凡，運動場仿佛成了歡樂的海洋。
看到這么熱鬧的場面，我們迫不及待地想快點參與其中。“我們來騎自行車，好不好？”“好啊！”印吉爽快地答應了。這時，媽媽叮囑我們說：“孩子們，人多，小心點騎。”“知道了。”說完，頭也不回就向前騎去。我們倆在環形跑道上騎了一圈又一圈，你追我趕，像兩只快樂的小燕子，穿梭在人群中。可是，印吉他騎得太快了，一直遙遙領先，我怎么趕也趕不上，累得我滿頭大汗。后來，我們又在沙坑玩了會兒沙子，就依依不舍地回家了。
傍晚時的運動場，真熱鬧！
場面描寫作文 篇6
一般說來，景物描寫大多是“靜態”描寫，而場面描寫主要是以人物活動為中心的“動態”描寫。現實生活中人與人在一定的時間、一定的環境中發生這樣那樣的聯系，構成各種不同的生活場面。在生活場面里，每個人的言談舉止、音容笑貌，人與人之間錯綜復雜、微妙變化的關系都會鮮明、充分的顯示出來，因此，運用場面描寫是刻畫人物思想性格、表現文章主題的重要手段。
場面描寫既然以人物活動為中心，那么它與行動描寫有什么區別呢？嚴格地說，都是寫人物的活動，但行動描寫著重寫某個人的行為、動作，而場面描寫要表現許多人的活動，和他們之間的互相聯系、互相影響，同時還要描繪人與周圍環境的關系，構成特定場合下的情緒和氣氛。
例如方紀的《揮手之間》中，描繪了延安軍民在飛機場給那個人送行的宏大場面。
廣闊的機場，潮水似的人群，雷鳴般的掌聲，那個人和大家一一握手送別，群眾千百條手臂的揮舞……作者有條不紊、漸次展開，把送行場面中的人、景、情交融在一起，有聲有色地描繪出來，既表現了具有歷史意義的壯舉，又反映了人民與那個人之間深厚情誼。
在場面描寫中，各種表達方式和方法，常常綜合運用。
例如通訊《人民的好醫生李月華》中描寫李月華在病中搶救產婦的場面：
淮北平原的.初秋深夜，大地沉寂，清風涼爽。持續高燒四十一度的李月華被涼風一吹，“哇”的一聲吐了。從宿舍到門診室只不過二十來米，可是，李月華接連吐了三次。看著這情景，丁持東激動地說：“李醫生，你回去吧！”李月華艱難地走著，輕輕地搖搖頭。她以頑強的毅力走完了那二十米——這是不能用普通的尺子衡量的二十米，這是她生命途中的光輝的二十米！……
手術在緊張地進行。李月華兩腿漸漸支持不住了，幾乎全靠在趙斌的身上。汗水沿著她的發梢往下流，全身都濕透了。每做一個手術動作，每堅持一分鐘，李月華要凝聚多么巨大的精神力量，戰勝多么巨大的病痛啊！
在這個不大的場面里，有敘述，有描寫，有對話，有動作，有寫景，有抒情，而這一切都是為了突出李月華舍己救人的高貴品質。
場面描寫是各種手法的綜合運用，至于以哪種方法為主，其他方法如何配合，那要根據具體場面的要求而定。但是以突出表現人物活動這一中心是必須牢記的。
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