有關我的老師寫作文3篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師寫作文3篇，希望對大家有所幫助。

我的老師寫作文 篇1

　　我最喜歡的老師是我的班主任徐麗老師，他對我們很親切，就像對待自己的孩子，每當我們犯了錯誤老師就會幫助我們改正錯誤。我認為她是三年級最好的老師，我們學完一個課文老師就會給我們抄解詞，形近字，多音字，近義詞，反義詞，。好是對我們要求很嚴，我在上數學課的時候，同學有困難了，老師就會教會的同學教我們，讓我們學會，這個老師教我們，讓我覺得學習很輕松，很有趣，很快樂。

　　以后我會好好學習，長大有前途的.話，我一定不會忘記老師的。

我的老師寫作文 篇2

　　我最敬佩的人是我們的數學楊老師。

　　楊老師身材魁梧，頭發烏黑，方圓臉，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛。

　　我所以對楊老師敬佩，不是因為他的身材、黑發，也不是因為他的大眼睛，而是因為他對教學工作的敬業，對同學的關心。

　　楊老師對自己的工作非常執著，認真負責。他的每一節課都準備的很充分，講解深入淺出，特別是把枯燥的數學知識和日常生活聯系起來，生動形象，通俗易懂。對沒有聽懂的同學，楊老師就犧牲自己的休息時間，給那些同學耐心地、反復地講解，直到弄明白為止。他判學生的作業嚴肅認真，一絲不茍，有一點小毛病也別想躲過他的眼睛。他不僅指出作業的'問題，還要監督學生改錯接鉤。對于沒有改錯和接鉤的，他就抽出時間輔導學生改正作業中的錯誤，幫助學生弄明白問題。

　　有一段時間，楊老師發現我們班一位同學的作業總是出現一些問題，基本上全是得“良”，這位同學也很苦惱。一天下課的時候，楊老師讓這位同學到他辦公室，對這位同學說“你每天上完數學課就來找我，我來幫你補一補。”從那時起，每次下課后楊老師都是認真地給那位同學講解，還時不時給那位同學出題，讓他反復練習。幾天后那位同學的成績有了明顯的進步。這位同學向楊老師表示感謝時，楊老師卻說：“不用謝，這是我們老師應該做的。”

　　面對這樣一位對工作認真負責，對同學關心的老師，我的敬佩之心油然而生。我為遇上這樣好的老師而感到幸運和欣慰。我要努力學習、掌握知識來回報老師，長大不管從事什么工作，都要像楊老師那樣認真、負責，愛崗敬業。

我的老師寫作文 篇3

　　我已在劉老師的教導下學習三年了。在這整整三年的時間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事啊！現在我就要離開母校的懷抱，邁進中學的大門了，我對這一切都感到留戀。我舍不得可愛的母校，舍不得親密無間的同學，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！

　　還記得劉老師上的漢字課。

　　劉老師說：“漢字是對自然萬物的'克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫錯的字是“冒”，筆畫最少的字是“一”……我還知道了“結繩記事”、“倉頡造字”、“圖畫”造字，知道了漢字中有獨體字、象形字、形聲字……

　　其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術課時給我們講“寶蓋頭”的故事。

　　“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“牛”字，牛是好動的動物，把它放在家里，正是把它牢牢地關住了。而室內的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！

　　下課了，同學們都說劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時間都沒有。

　　在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級開始就保留著。每每翻開筆記，劉老師的笑容就浮現在我的眼前；劉老師的話語，就在我耳邊久久回蕩。

　　現在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語、和劉老師一起度過的美好時光，我心中不免掠過一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專心致志聽講，認真仔細復習，收獲累累的果實，不辜負劉老師的期望。

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