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聽寫作文400字合集10篇
在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的聽寫作文400字10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
聽寫作文400字 篇1
今天,爸爸一回家,就問我:"悲慟欲絕怎么寫?"媽媽一聽說:"這都不會寫呀,痛還不好寫?一點、一橫......"爸爸立刻打斷了她說:"你寫錯了!"又把頭一轉,看了看我,似乎是在問我會不會寫。嘿嘿,我才學過這個詞,立刻就寫了出來。爸爸驚訝地瞪大了眼睛,說:"我精心想出來的詞被你寫出來了,棒呀!"
媽媽可不高興了,于是說:"你再出一個,我一定寫對!"
于是,爸爸又出了一個詞:廣袤。這個詞我也學過,心中暗暗高興,立刻就寫了出來,媽媽也寫了出來。不過,她卻寫成了"廣茂"。爸爸看了,給媽媽的本子上畫了一個大大的錯號,又在我的本子上打了一個大大的對號。我高興極了,媽媽呢,在一邊灰溜溜的,頭也不抬。
這時,爸爸又出了一個,不過這是一個非常奇怪的冷生詞:歧途。這個詞我可沒有聽說過,媽媽更別說了。
于是我們都沒有寫對。
之后,爸爸又出了幾個詞,我幾乎都不會,也沒有聽說過。于是我們都空在那里。
這次家中的"漢字聽寫大賽",讓我明白了我識字量的.多少,我心里想,我以后應該多看書,提高自己的識字量和閱讀能力,爭取把祖國的語言學好。
聽寫作文400字 篇2
星期五上午第一節語文課,王老師有事沒來,讓英語老師來看我們聽寫。
聽寫是由班長李佳昕報的,當時聽寫的是第五單元。等報到一半的'時候,班長報“石階”這個詞,有幾個男生開始搗亂了,明知道那是石階,可是卻故意問道:“什么?時間啊?幾點啦?”班長急了,就說:“是石階,是石階,聽懂了沒有?”那幾個男生又說:“哦,哦,是石頭中間的那個石間呀?”大家嘩的笑倒了一片。
“生命”,班長繼續報道,“喂,李佳昕!什么叫生命啊?”有人又故意問,全班再次哄笑。緊接著“轟隆隆、轟隆隆!”響起了打雷聲,原來是坐在后面的袁昕瑞將胳膊在桌上使勁的敲。李佳昕把他拉到講臺上,可他還不在乎,又把講臺敲得“轟隆隆”的響。“哎,你可別把講臺敲塌啦!”李佳昕說。這時下面又有個男生在搗亂被李佳昕給揪了上來,站在講臺上,還向我們做鬼臉,惹得大家大笑。
這些男生真夠調皮的,王老師不在,班長都拿他們沒辦法,聽寫也寫不下去。屋頂都快被他們的聲音給沖塌了。
聽寫作文400字 篇3
黎明同學,班里的班長,驕傲自大。
一天,老師突擊聽寫,黎明同學盯著著本子發呆。心里忐忑不安,既怕媽媽批我,又怕同學嘲笑,更加害怕老師撤了班長的職位。報完了聽寫又開始默寫,黎明實在不會背這一課,一臉迷惑,即使左思右想,也只填出標點符號。10分鐘悄悄地走了,天氣晴朗,小鳥在枝頭歌唱,但黎明眼里天灰沉沉的,烏云密布,雷聲陣陣。"同學們,老師去下洗手間,馬上回來!"班級剎那間成了菜市場。黎明腦里一片混亂,一條閃電從腦海里一閃而過,"有了!"黎明想,"抄書!goodidea!"他把頭埋進抽屜里,抄呀抄。“老師來啦!”“同學們!寫好了嗎?好了的同學上交。”黎明慢慢地走上講臺,憂心忡忡地交了本子。
第二天下午,母親看到聽寫本,翻開一看100分。便叫道:“我的.天哪!黎明,你太棒了。晚上去哪兒吃牛排?金太子還是樓尚樓夏?”黎明一言不發,淚水在眼框里打轉。“阿明,你咋了?”“是……抄的!”“為人得誠實……”“嗯!”
第三天,“為人要誠實……”老師把100改成了0。但這個0,對黎明來說包含了很多很多……
聽寫作文400字 篇4
今天,老師通知我下周讓我代表班級參加漢字聽寫,一聽到這個活動,我就特別的興奮,總在電視上看別人聽寫,現在,終于有機會自己也來試一試了。
我在家認真復習,還讓媽媽給我默寫。中午,我信心十足的來到比賽地點。看著老師一一到來,我的心也不自覺的提了起來,暗中為自己打氣。
聽寫正式開始了,老師也像電視上的讀詞員一樣,先讀詞語,再讀意思。哈哈,第一個——飄泊,我不用聽意思就飛速寫好了,滿心期待第二個。看看周圍的伙伴,也都抬起了頭,帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的`報出了第二個詞語——屏息凝神,這是一個容易出錯的字,好在我昨天還在家默過,我暗自慶幸。正開心著,第三個詞語來了——攥著。我的腦袋飛速旋轉,這不是這個學期的。啊!第一字怎么寫來著,我的手緊捏著筆,閉眼冥思苦想,但就是忘記了攥字怎么寫了,我的心開始有點緊張了。我的手心冷汗直冒,筆都感覺有點握不住了,最后不得已只好寫了一個鉆石的鉆。我失望地走了下來,希望我們班另外兩位選手能有出色的表現。
雖然這次比賽我的成績不是很好,下次如果還舉辦的話,我一定要準備得更充分,還要參加漢字聽寫大賽!
聽寫作文400字 篇5
當當當當,你猜,今天是什么好日子?哈哈,你肯定不知道吧!今天,就是四年級的讀書節活動——聽寫大賽
同學們哼著小調,邁著歡樂的步伐,整齊地走進了報告廳,找到了合適的位置,坐了下來。而代表我們班的8位選手坐在最后面,當盧主任宣布本次聽寫大賽正式開始的時候,報告廳里一片沸騰。選手們個個都摩拳擦掌,躍躍欲試,一副第一名非我不可的樣子。
該上場了,我們拿著凳子,走上了戰場。經過幾輪激烈的戰爭,有好幾個班的選手被淘汰了。我偷瞄一眼四周,哈,哪個班的選手都沒有我們班多。輪到我了,我自信滿滿地走上前,拿起筆,等著主持人報新的詞語。“千里走單騎”啊?“單騎。”我的大腦瞬間死機了,看著周圍的同學都胸有成竹,我不禁打了個冷戰,手心冷汗直冒。老天啊!為什么要出這么難的`題目啊!也許是老天眷顧我,聽到了我內心的呼喊,使我想到了騎馬的騎字,唉,不會就是這個騎吧。不管了,先寫上去再說。誰知主持人宣布我是正確的。呼!我如釋重負地舒了一口氣,還好,沒為班級丟臉。
最后,經過幾輪淘汰,我們班以還剩三人的絕對優勢取得好成績,臺下的觀眾為我們歡呼,勝利的滋味,真棒!
聽寫作文400字 篇6
動物的種類數不勝數,形形色色,它們都有各自的特性。生活中,人們常常會遇到一些問題,通過觀察,可以從動物身上得到啟示,例如:放學回家做聽寫作業時,我常常會遇到家里沒有人幫我聽寫的情況,怎么辦呢?我腦子一閃,從鸚鵡身上得到了啟示,想設計一款“鸚鵡聽寫器”。
鸚鵡有個特性——能學人說話。這是為什么呢?其實這是因為當空氣透過鸚鵡口腔中的鳴管時,鸚鵡就很容易發出聲音。養鳥人常常會訓練它們,因此鸚鵡們就有了模仿人類說話的本領。
這款“鸚鵡聽寫器”的構造以模仿鸚鵡口腔中的鳴管為主,有兩個主要功能。首先,它有聽寫功能。儀器里面有個小攝像頭,把需要聽寫的'內容一拍,選擇語言和速度,系統就能立即收到信息,并在短短幾秒不到的時間內按要求開始播放聽寫,這與鸚鵡學人說話的原理一模一樣,多方便啊!其次,它還有個批改功能。用小攝像頭,拍一下需要批改的內容,聽寫器就像一位小老師,不僅速度快,而且檢查非常仔細,可信度、準確度達100%。錯詞通過批改發現后,還可以統一統計,加入錯詞本,里面有詳細的講解和相對應的題目,多多積累,豐富知識,讓今后復習更有針對性和更快捷。
鸚鵡給了我很大的啟示,我要發明這款“鸚鵡聽寫器”,這樣就解決了沒人幫忙聽寫的問題,同時還能批改并積累詞匯。在日常生活中,只要多用心觀察,就能從動物身上得到許多啟示,解決生活中的許多問題。
聽寫作文400字 篇7
今天早自習時班主任老師給我們聽寫,我寫的時候就有點恐懼,心中無限的害怕。因為昨天我寫作業寫到很晚,媽媽聽寫時我錯了七個字,老師規定錯四個字就不及格了,何況我錯七個呢!一會兒,老師念到:“酵母”,糟糕,“酵”字我忘記怎樣寫了,我心急如焚,我暗暗告誡自己:“不要慌!不要慌!”慢慢地我緊張的'心情緩解了下來,“想起來了!”。一會兒,我又遇到麻煩了,快聽寫完時,“急躁”的“躁”字我有些拿不準,我心亂如麻,心想:“如果其他再有錯的字可怎么辦呢?”我憂心忡忡的把卷子交上去。
一節課過去了,老師也沒說我的聽寫合不合格。的提心吊膽、忐忑不安,心中老是有二個小人在爭吵,一個說“你要有信心,要相信自己,不要總覺得自己聽寫不及格。”另一個說“你想想吧,你的聽寫十之八九不合格,趕快想法兒怎樣瞞住家長,要不然又要受一場皮肉之苦。”時間還在過著。終于,老師說:“聽寫成績下來了,我先念得一百分的。小紅、藍藍、周澤坤-----”
嗨!太棒了!我心中頓時又驚又喜,忍不住笑出了聲,我好想高呼吶喊,表示我心中的愉快!
聽寫作文400字 篇8
那天,我學新概念英語,受到了別人的真心的喝彩。
記得那天,我下午去學英語,由于吃飯的時候我一直在看電視,就磨蹭了一會,所以去上英語就晚了一點兒。我急忙去上學,剛到了那兒,就拉上課鈴了。我才到了樓梯口,我氣喘吁吁的走進了課堂。老師說:
“黃劭卿啊,以后早點來啊!”
“哦。”我回答道。這時,老師說:
“請拿出一張紙來。”我就急忙從書包里拖出一本本子,撕下一張紙來。打開鉛筆盒,拿出一支筆來。這時,老師已經念完第二個單詞了,我匆忙地寫上。我們只聽見老師讀單詞的聲音,和外面汽車的'聲音。寫字聲都被蓋過了。我們聽寫了210個單詞,我成竹在胸,因為我已經早就復習好了。把單詞交上去以后,我們就開始背課文。過了一會兒,聽寫成績出了,老師念:
“……,黃劭卿,210個單詞錯7個……”念完以后,老師說:
“這次黃劭卿考得非常好,繼續努力!”我同位馬永哲說:
“哇,黃劭卿,你真厲害!”這時,我光笑了笑。
我臉上雖然只是笑了笑,但心里卻又說不出的喜悅,多復習真有用啊!
聽寫作文400字 篇9
今天,第一節課是語文課,語文老師,一進教室門,就對我們說:“今天,我們這節課要聽寫課后單元表的詞語,我先給你們看三分鐘,我們再開始聽寫。”
說完,我們馬上開始看語文書,因為要聽寫兩個單元的詞語,這么短的時間還是有點緊的。我努力的記著每個詞語,同學們也是很認真的在看書。不一會兒,時間就到了。老師就叫我們合上書本,拿出方格紙。其實,這個聽寫詞語,老師早一天就布置過了的。媽媽也給我在家里聽寫過了的`。我想我應該沒有問題了的。老師一個接著一個的報著詞語,我都寫出來了,當聽寫到“舒適”的時候,我愣住了,這個“舒”的右邊是什么?我一下子記不起來了,這下可糟糕了。老師接著報了其他詞語,我根本就來不及,我那個字都還沒有寫出來呢?老師就說:"好了,可以把方格紙從后面傳上來了。”可我還在拼命的想那個字呢?沒有辦法,我也只能交上去了,錯了也沒有辦法,只能怪自己沒有好好的記住。
通過這次聽寫,我還是明白了學習要踏踏實實的,要不然又要出錯的,要吸取這次教訓。
聽寫作文400字 篇10
我們班舉行過許多活動,有羽毛球比賽、有歡樂一家親、有放風箏等活動……但是讓我感到最難忘的是一次既簡單又短暫的聽寫大會!
聽寫大會開始了!我們四個組來比賽,當張老師說要比賽的時候,大家都忙著翻書、復習、記住,都怕寫錯為小組拖后腿。我也很緊張,一直忙著翻書,還在桌上用手指來寫一下,怕到時候上忘了怎么寫。
“寬闊、薄霧、籠罩、沸騰……”開始報了,同學們緊張地上去寫,有些人一不小心寫錯了,他們的組員提醒到:“寫錯了,寫錯了!”有些人忘了怎么寫,小心地向下面看,他們的組員在想盡辦法去提示他,還有的人胸有成竹地走上講臺上寫,下面的組員在緊張地看著他,不敢發出任何聲音,怕影響他們,導致他們寫錯。
終于輪到我了,我要寫的詞是“榕樹”,我緊張地走上講臺,拿起粉筆,仔細地回憶著,在寫下。聽見下面的組員小聲地說了聲:“對了。”我才敢走下講臺。
到了最后,該批改了。小批改員打著勾,他打勾打到哪里,我們就看到那里.看看是哪錯了,好讓同學記住。有兩個組有人寫錯了,他們的組員就會很失落,甚至還忍不住說他幾句。冠軍最后是我們組和另一個組。
隨著我們開心的.笑聲,結束了這次開心難忘的聽寫大會。我喜歡這種可以輕松學習,玩得開心,又可以記得牢固的聽寫大會。
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