【精選】場景描寫作文合集六篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都經常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的場景描寫作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
場景描寫作文 篇1
“叮叮叮”,上課鈴聲響了,詹老師抱著一大堆的卷子走進了教室,教室瞬間安靜了,大家都有一種如臨大敵的壓迫感,當然,學霸們反而很輕松。
考卷發了下來,看見選擇題,心就慌了:那一列列讀音,那一列列字詞,感覺好像每一組都是對的,這讓我想起平時。平時,我讀書連下面的拼音看都不看,就自己讀了起來,后面的字詞瞄過一眼就過了。我只能依靠感覺和記憶來寫了。終于寫完了選擇題了,輪到默寫了,我心中一陣竊喜,幸好昨天“補了課”,全都背得滾瓜爛熟了,到實戰中,當然也是行書如流水。
接下來就是煩人的文言文閱讀理解,“處理”課內的文言文那是相當容易,可對付起課外的,那可是搔頭撓耳也寫不出來呀,那些奇奇怪怪的字眼,大致只能明白主要意思。依靠記憶和老師上課所講的東西,我還是勉強通過了。
到了最后的課內閱讀,我才知道什么才是“透心涼”!那些奇奇怪怪的'問題,詹老頭有講過嗎?仿佛有,又仿佛沒有,想起以前上課,聽著詹老頭的講課聲,這仿佛是有魔力的,漸漸地,這單調無味的聲音成為了催眠曲,把人帶入了半游神的狀態,自然詹老頭講的有些地方從左耳進,從右耳出。“該死,書到用時方恨少!”我心里大叫著,“早知如此,何必當初呢?以后還是要認認真真地聽詹老頭的課,不然語文成績那就糟糕了。”
場景描寫作文 篇2
今天是周六,三周沒回家的我們又到了回家取生活費的時候——學校離家三十公里,上世紀70年代,沒有公交車,都是步行回家——下課的鈴聲還未響,有的學生已經將書合上,雖然不知道還有多長時間才能聽到下課的鈴聲,但應該不會太久了。
心,早已飛出窗外,呆滯的眼神一刻不停地望著窗子、望著教室的門。人依然呆坐著,心早已在回家的路上。平常聽起來悅耳的聲音讓人煩躁,求知的渴望變得渺小,什么都沒有聽到,干熬著,時間過得太慢了。
“叮,叮……”下課的鈴聲終于響了,老師依然在黑板上秀著板書,嘴里依然不停地嘮叨著。性急的學生已經站了起來,騷動引起了老師的注意,停了一停,老師還是把沒有講完的話講完。
“下課!”話音未落,已有人奪門而出了。平時的斯文早已不見,只有樓板急促的響聲,轉眼就人去樓空了。
操場上盡是匆忙的身影,食堂門口長長的隊伍沿墻根歪歪斜斜隨意地站著打飯的學生,顧不得形象,也不講風采,怎么舒服就怎么站著。碗筷的敲擊聲此起彼伏,焦急而饑渴的眼神緊盯著打飯的窗口,隊伍緩慢地移動著。
蹲著的、站著的、走著的都在不停地往嘴里塞進飯菜。即便塞滿了食物的嘴,仍不停地說著,商討著回家的路,好像堵不住嘴似的。
一群衣著單薄的孩子跨著草綠色的書包,在鄉間小路上急匆匆走著,說是走,還不如說是跑更恰當。
莊稼已經收割,玉米不見了,秸稈東一堆,西一堆地在地里立著;田已干涸,稻谷沒了,稻草也沒了,只有稻茬還在;果樹在瑟瑟的寒風中呆呆地立著,沒有丁點兒葉片,更沒有果實,靜靜地等在那里。
冬天的田野一眼望去黃色一片,黃色的'秸稈,黃色的樹葉,還有黃色的泥土。在黃的世界里,也存著幾點綠。胡蘿卜、白蘿卜偷偷地在地下生長著;大白菜頑強地伸展著葉片;蠶豆苗已經掙脫泥土的束縛有一寸多高了;豌豆已經分苗可以入菜了。看到這星許的綠在寒冷的冬日里頑強地生長,好像給這群孩子帶來了希望,給予無窮的力量似的,他們回家的腳步又加快了。
風夾雜著凍雨,迎面吹來,肌肉立刻收縮,粉紅的臉上布滿了雞皮疙瘩,有的彎下腰,有的背過身讓似刀的寒風盡情地吹在脊背上,瘦弱的小手緊緊地抱住身體,好像那樣會暖和些似的。
走過黃土地,踏著田埂,穿過果園來到公路上,路平坦了許多。歡快的鈴聲伴隨著急促的馬蹄,馬車在公路上一路奔馳著;老牛拉著牛車緩緩走來,鈴聲緩慢而悠揚,伴隨著老牛的腳步,車輪發出吱吱的聲響,不緊不慢地向前走著;偶爾呼嘯而過的“解放牌”揚起塵土,卷起碎石,風裹著石子落在樹葉上發出唰唰的聲響,來不及避讓的孩子,衣服布上了黃色的斑點花紋。
一條河橫亙在回家的路上,河水清澈,悠然地流淌著,河里的頑石光滑可見。沒有橋,只有冰冷刺骨的河水,一步一跳地趟過小河,家終于展現在眼前。
母親立在村前迎候著,“兒,冷嗎?”。牽著手進了家門。
場景描寫作文 篇3
常言道:“人不可有依懶性”、“流自己的汗,吃自己的'飯,自己的事情自己干,靠天、靠地,不是好漢。”……是呀!人必須靠自己,靠他人生活,算什么英雄好漢呢?
媽媽也常常對我苦言相告:“你自己不好好學習是你自己的事,你學到了知識也是你的,你自己的未來是要你自己把握、創造的,我們再怎么幫你都是沒用的”!
總之,我知道生活是要靠自己來創造的!
場景描寫作文 篇4
下雪啦,媽媽帶著我和姐姐們到廣場上玩,我們準備堆一個大大的雪人。
我們先把雪滾成一個大雪球,做成身子,再滾個小雪球,做頭。我們又找來兩片樹葉做雪人的眼睛,細細的小草,做雪人的眉毛。嘴巴也是用樹葉做成的。我們找來兩根樹枝做雪人的手。后來又找來了兩根有葉子的小樹枝插在雪人的'頭上做辮子,看起來真像個小姑娘呢。姐姐還把帽子取下來戴在雪人的頭上,好可愛的樣子。
我們堆完雪人,就開始打雪仗。我和姐姐們把雪球滾好,都一起來攻擊媽媽。打得媽媽全身都是雪,直喊“救命”。我們樂得哈哈笑。媽媽就用雪球打我們。媽媽趁我們不注意,一個雪球打中了寶姐姐的大屁股,寶姐姐“哇哇”直叫。媽媽笑嘻嘻的說:“大屁股目標大,容易擊中”。我們趁媽媽得意的時候,滾好了3個雪球,商量好,我打中間,寶姐姐打上面,果姐姐打下面,打得媽媽抱頭就跑,耶!我們勝利了!
噢,好開心喔!
場景描寫作文 篇5
聽!這聲音猶如黃鶯般啼叫,如天使的歌唱。“下課!同學們!”老師一聲喊之后,同學們立刻來了精神,爭著搶出教室的門,這時你要仔細聽的話,那么你會聽到老師小聲的抱怨:“趁這時間,還不如多做題。”因此你會發現,晚上的作業可能會增多,但同學們絲毫不在意,依然奔向操場去奔跑、打鬧、踢足球;走廊里也充滿著笑聲和歡呼。小林和幾個同學在圖書角看書,我也在那里,因為“書籍是人類進步的階梯”這句話,也是我的座右銘。書是可以潔凈靈魂的,而且還可以收獲知識,書是美好的',是偉大的。
不知什么時候,我們班里刮開了一陣乒乓球“流行風”,幾乎每個人都有一副乒乓球拍和一管乒乓球。在下課時間,樓道里到處都是乒乓球撞擊地面的聲音,似玉米在鍋里炸開的聲音,甚是好聽。有時不小心拍到女廁所里面了,那就只能請女生們“開恩”了,但有些女生則直接拿起乒乓球,躲在廁所里,直逗的那些男士“乒乓球迷”大吼。
在同學們玩得正興奮的時候,上課鈴如魔鬼般逼著同學們離開了歡樂的操場,沒辦法,同學們坐在昏暗的教室里,期待著下一次十分鐘的歡樂。
場景描寫作文 篇6
教學內容:人教語文五年級上冊8單元習作
上課地點:貴州省黎平縣第一民族中學
執教者:中天北京小學 趙飛
執教時間:20xx年11月22日早上 8:10——8:50
聽課人:國培教師
第一部分:課前交流 鋪墊思辨
師:同學們,今天老師要和大家一起度過40分鐘的學習時光,先相互認識一下,站在你們面前的這位老師吧。(課件出示都敏俊的照片)這是年輕時的我。
生:好帥呀!這是 都教授的照片,不是你。
師:那算我盜圖吧!看看我的資料吧!
(課件出示幾行字:1.我叫趙飛,來自貴陽,今年28歲,和語文打了整整20年的交道。2. 我喜歡孩子們,孩子們也喜歡我,他們叫我飛哥。3.這學期我擔任校長,還教一個畢業班的語文。4.我喜歡讀書,寫文章。讀過一千本書,寫了幾十萬字的文章。 )
生:自由讀。
師:這是老師給出的信息,里面有真有假,請大家猜一猜真假,并說出理由。
生:自由發言猜真假并說出理由。
師:通過猜真假老師是想考考大家的思考力與判斷力,這對于學習很重要。這算是課前老師和大家分享的一點東西吧!下面正式開始上課。
第二部分:感受場景 自由習作
師:現在正式考考大家的思考力與判斷力,請看大屏幕。(課件出示一頭怪獸的圖片)誰知道它的名字。
生:亂說一通。
師:繼續出示課件,巨腳猥。請大家一起讀讀這種動物的名字。師教讀。請大家繼續讀讀有關這種動物的資料。
生:自由讀:“生活在三百萬至一萬二千年前的荷蘭地區。經常活動于沼澤地。這種巨腳猥的腳大得驚人,腳印的寬度通常有2.5米,所以叫它巨腳猥。它喜歡吃水中的其他生物,魚蝦是它的主要食物,一餐就能吃30公斤。至今人類還沒有見過它真正的樣子,科學家一直沒有發現過它的化石。”
師:現在開始測試,請看題目“1.巨腳猥生活在( )地區。2. 巨腳猥喜歡吃( )。3.巨腳猥因何得名?”開始搶答。
生:生活在荷蘭地區。
師:錯!
生:生活在沼澤地!
師:對了,你認真思考,作出了判斷,但還是錯!
生:荷蘭的沼澤地。
師:錯!
生:開始議論,怎么還是錯呢。
生:是湖南。
師:錯得離譜!(學生有點崩潰了)算了做第二題吧!
生:魚蝦。
師:錯!
生:水中的其它生物!
師:錯!要不讓你們再看看資料。
生:好。重新看一次資料。(課堂沸騰了)是這個答案呀!怎么老是說我們錯呢?
師:算了,最后一道題目。
生:巨腳猥的腳大得驚人,腳印的寬度通常有2.5米,所以叫它巨腳猥。
師:把資料上的內容都記下來了,這位同學真是了不起。還是錯!
生:一片嘩然。
生:(突然有人反應過來)老師,你騙我們,你拿的資料是假的。
師:這位同學的答案正確了,讓我們再看看,老師說要考察大家的什么?
生:思考力和判斷力。
師:對,重點是思考力與判斷力,不是記憶力。下面請我的.助手(課前安排的一位同學)說說,剛剛的課堂中有哪些人干了什么?
生:課堂中一共有17名同學發言,老師也發了言,全班同學一起讀了資料……
師:感謝我的助手作認真的觀察。其實你們剛剛經歷的就是場景,大家發現在場景中最重要的是什么?
生:不同人物的活動。
師:好,那就請大家把剛剛發生的兩個場景“猜真假”和“答題”任選一個寫一寫。萬事開頭難,老師已經為大家考慮到了,請以這樣的句子開頭“老師在屏幕上打出了幾行字……”“屏幕上出現了巨腳猥三個大字……”時間10分鐘。
第三部分 發現方法 修改習作
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