【推薦】描寫作文六篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的描寫作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫作文 篇1

　　每個人的心中，都有一道光明、都有一扇窗；每個人的心中，都有一首詩、都有一卷畫。那，就是家鄉。每個人的家鄉，都有像畫一樣的景色，而在我的家鄉也有一幅畫，叫做小溪。

　　在春回大地萬物復蘇的.季節里，小溪開始奔跑�！岸＿�，叮咚”，多么美妙，多么動聽的聲音！小溪的歌聲，配上春風與鳥鳴，創作出了“小溪進行曲”，令人陶醉，令人著迷！

　　夏天，火紅的太陽炙烤著小溪，把小溪的水烤得溫乎乎的，孩子們光著小腳丫，在小溪里嬉戲、玩耍，有時運氣好還能捉住幾條小魚，把它們養在玻璃瓶里，玩幾天。我們也要小心小溪里的一種動物，如果被它們刺到，夠你疼上幾天的了。我就被這種可惡的東西刺到過，像針扎一樣，腳心疼得不敢走路，實在太可怕了。

　　在豐收的秋天，小溪里的魚變得肥碩了。孩子們把這些小魚捉回家，在鍋里放油，炸一會兒，放鹽，再炸一會兒，炸好了，就可以吃香噴噴的炸魚了。這種炸魚很脆，特別美味。

　　冬天，小溪結上了厚厚的冰，待冰面凍結實后，孩子們在上面滑冰，拉爬犁，十分開心。

　　��！家鄉的小溪，你像一條彩帶，裝點著美麗的家鄉；你是一幅畫，描繪著可愛的家鄉。家鄉的小溪，我愛你！

描寫作文 篇2

　　櫻花的花語是高尚，櫻花是美麗與智慧的化身。

　　傳說在很久很久以前，有一個叫木花開耶姬的美麗而又聰明的姑娘，用了半年時間，從冬天到夏天，自南到北走遍了整個日本，沿路撒下了櫻花的種子，自此以后，日本各地便盛開櫻花了。這就是日本人對櫻花情有獨衷的原因。

　　日本人把櫻花作為民族的驕傲，櫻花在日本人心中有像富士山一樣的地位，每年三月十五日，是日本傳統的.櫻花節，這一天，日本男女老少都會出外賞櫻，日本政府還用櫻花接待外國使節或名人呢!

　　櫻花是薔薇科的植物，可以長到16米高，但我們平日見得多為高5米左右的小型櫻花。櫻花生長奇特，先開花后長葉，五六朵小花共同長于枝上。櫻花有單瓣與重瓣之別，最明顯的是單瓣可結果實，而重瓣沒有果實。櫻花的花色也有許多，但主要分為紅、白兩種。白色櫻花潔白如雪，給人純潔之美;紅色櫻花還有深紅、淺紅、粉紅之分，人們常見的是粉紅色的櫻花，其花如少女羞紅的臉，給人青春、浪漫之美。

　　櫻花不僅外表美麗，也與我們的生活息息相關。

　　櫻花開花落，告訴人們春播秋收。櫻花也是上好的藥品、藥材。櫻花制造的家具、木雕更是別具一格……櫻花的好處數不勝數。

　　“櫻花啊!櫻花啊!暮春三月天空里，萬里無云多明凈，如同彩霞如白云，芳香撲鼻多美麗，快來呀!快來呀!同去看櫻花。”

描寫作文 篇3

　　我出生在1999年，這一年正好是兔年，當我呱呱墜地時，爸爸興奮地說：“一只靈利可愛的小兔子出世了�！�

　　我是一個很懂得謙讓的人。有一次一個同學用他的鋼筆頭不小心弄臟了我的作業本。他連忙說：“對不起，對不起。”我看他非常有誠意地道歉，就毫不介意地擺擺手說：“沒關系，沒關系。”我的大度反而讓那位同學更加感到不安。

　　我是一個愛管閑事的人。一見別人做錯事，手和嘴便癢癢。記得上次兩個同學在興致勃勃地玩游戲，玩著玩著，便不知怎地爭吵了起來，后來甚至臉紅脖子粗地動起手來。我走上前說：“你們倆打架是不對的'，你們應該和睦相處。”沒想到我的好心卻招來他們的一頓埋怨：“我們玩著游戲，你憑什么來管我們呀？”我慢慢地給他們講道理，直到他們和好為止。

　　我最突出的優點是愛幫助同學。上次同學沒帶文具盒，一支筆也沒有，他找別的同學借，同學一個個都說：“不行�！敝挥形野咽种械囊恢т摴P給了他，我就是這樣一個愛幫助別人的人。

　　我有許多優點，但缺點也不少。我最大的缺點就是愛講話。有一次課，老師在寫作業的時候我就叫了我的同桌一起說話，但是老師突然把頭轉過來把我看見了，我馬上不講話了，我偷偷地說了一句：“我什么時候才能管好這個嘴巴呀！”

　　這就是我，一個有一副熱心腸，又管不好自己的嘴巴的男孩。喜歡我吧？

描寫作文 篇4

　　10月21日下午，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，帶著我去昆明動物園玩，來到了動物園，我看見了美麗的孔雀，高大的長頸鹿，可怕的蛇……動物園里的動物可真多！

　　瞧！猴子山上的猴子，它們有的在吃蘋果，有的在吃香蕉，還有的.倒掛在樹上當秋千……其有一只小猴子，它吃完了香蕉，就悄悄地把香蕉皮扔在另一只猴子的頭上，想把香蕉皮給那只猴子當帽子戴，逗得我和周圍觀看的小朋友哈哈大笑；而山下的兩只小猴子呢！卻在那兒頭對頭地“吱吱……”地叫著，仿佛是在說悄悄話，它們也許是在罵扔香蕉皮的那只猴子可真壞呢！

　　我覺得動物園里的猴子可真有趣！

描寫作文 篇5

　　我的家鄉，山青水秀；家鄉的村民，親切熱情；我的鄰居，淡雅如水又熱烈似火。

　　我的鄰居，有活潑天真的小弟弟小妹妹；有從小玩到大的玩伴死黨；有熱心親切的叔叔阿姨；有和藹可親的爺爺奶奶。但讓我最為熟悉的卻是那一個表面淡雅如水，內心卻熱烈似火的大姐姐。她有一頭烏黑亮麗的秀發，要么柔順的全披著，柔順大方；要么半披半扎，可愛活潑；要么高高束起，干練精明。一雙炯炯有神的大眼睛，時不時來個苦肉計，好一個我見猶憐。挺俏的鼻子，標準的櫻桃小口，組合在一起，真是一張美人臉。不過對于從小看到大的我，早已沒有了旁人初見時的震撼。

　　我們從小就玩在一起，一起度過無知的童年，走向懵懂的青春，也算是一對“青梅姐妹”了吧！她大我兩歲，可盡管如此，我仍然不會心甘情愿的叫她姐姐，小時候她還會威脅誘惑我，在她的惡勢力干擾下，我不得不投降，但長大之后，無論什么招，我都一一化解了，這讓她常常仰天長嘆：“唉，妹妹不乖啦！”每每此時，為我總是一頭黑線地瞪著她。

　　平時的她，總是那么恬靜，有著淡淡的笑，好似那幽香的雪蓮。

　　她很聰慧，那些繁雜的功課無論怎么變著花招向她沖來，她都依然用一支筆靜靜地化解，年年連冠“三好學生”，也因此使家長們贊不絕口。

　　我小學時成績很好，但粗心大意，不是這兒錯，就是那兒錯，她后來再也不忍心看那鮮紅的叉了，自動擔起了為我檢查作業的重擔。一題題，一頁頁，一科科，都有她檢查過的痕跡。遇到我不會的題目，她總是耐心地為我講解，一遍不懂又一遍，直到我會為止。她還幫助我預習課文，復習功課，讓我的成績搖搖領先。她還將她的輔導書拿給我看，上面有她的墨寶，那可真是無價的財富。

　　她不僅幫助我學習，還為我打抱不平。

　　那是小時候了，我那時膽子小，不善與人交談，于是一個男同學就把我的`文具盒搶了不還我，還罵我。剛好被一向護短的她看見了，于是她狠狠地批評了那個男同學，他還拒不認錯，這時的她真的怒了，于是她就為了我打了人生中的第一架，還為此把手擦破了，又被老師說教了一番。

　　后來，她用貼著創可貼的手拍了拍我，說：“以后再有人欺負你，就來告訴我，我替你教訓他�！蔽矣浀�，當時的我重重地點了點頭，然后對她說：“那我們一起教訓他！”然后相視而笑，那笑聲一直飄出很遠，很遠……

　　雖然時光漸走漸遠，但仍拉不開我們的距離，我的那個淡雅如水又熱情似火的大姐姐。

描寫作文 篇6

　　從前，毛筆和硯臺是一對好朋友。它們倆和睦相處，從來沒有吵過架。

　　但是有一次它們為了誰的本領大而發生了爭執�！拔业谋绢I大！”毛筆大叫：“要是沒有我才沒有這些漂亮的字呢！”“不，我的本領才大呢！”硯臺也不甘示弱：“要不是我磨出濃濃的墨汁，你就不能寫字啦！”

　　就在雙方正吵得厲害的時候，一塊橡皮說話了：“你們這么吵，還不如來場公平的比賽呢�！甭犃讼鹌さ脑�，毛筆和硯臺都覺得很有道理。于是問橡皮比什么，橡皮說：“當然是比寫字啦！”毛筆說：“這有什么難的，寫字可是我的強項！”橡皮說出了比賽規則“毛筆不能去硯臺那里蘸墨，硯臺也不能讓毛筆蘸了墨汁幫自己寫字�！泵�筆和硯臺同聲說：“知道了�！�

　　于是，比賽開始了。因為每次寫完字，小主人都會把毛筆洗干凈，然后再甩干。所以干凈的毛筆無論怎么努力都不能寫出字來。而硯臺呢，白白裝了一肚子墨汁，沒有毛筆去蘸自然什么都寫不成。

　　比賽結束了，毛筆和硯臺的臉都紅了。它們說：“原來個人的`本領不是最大的，團結的力量才是最大的��！”

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