最美老師的作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的最美老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

最美老師的作文1

　　我在暑假的時(shí)候去了高點(diǎn)畫(huà)室學(xué)習(xí)：畫(huà)畫(huà)、學(xué)習(xí)書(shū)法。

　　在那里我遇到了一位美麗的好老師，在我心里，美麗的老師并不是每天穿著時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般的美麗，而是內(nèi)在的美麗和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。她不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝艷抹，而是一張樸素的臉讓人覺(jué)得和藹可親。她精通書(shū)法、畫(huà)畫(huà)。她頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑烏黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老師。

　　有一次她上書(shū)法課的時(shí)候，她娓娓動(dòng)聽(tīng)的耐心講解筆畫(huà)和字的結(jié)構(gòu)，然后又認(rèn)真的講解字的書(shū)寫(xiě)方法。下面我們開(kāi)始寫(xiě)了，這幾個(gè)筆畫(huà)中的“、”我怎么也寫(xiě)不好。老師看見(jiàn)了就連忙走過(guò)來(lái)，手把手的來(lái)教我寫(xiě)，直到我會(huì)寫(xiě)為止。

　　下課了，老師和我聊聊天，還給我們講一些有趣的故事，她講的故事個(gè)個(gè)都引人入勝，我們大家都聽(tīng)的入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“同學(xué)們，該上課了。”這時(shí)我才驚醒過(guò)來(lái)。

　　上美術(shù)課了，老師先精彩的講解要畫(huà)的'內(nèi)容。然后一部分一部分的把畫(huà)畫(huà)完整。讓我們也跟著畫(huà)。畫(huà)完畫(huà)，老師又讓我上黑板上去畫(huà)，我不想去，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！你一定可以的，相信你自己。”聽(tīng)了老師的話，我鼓足勇氣地上黑板上去畫(huà)畫(huà)，雖然畫(huà)的不怎么好但也得到了老師的夸獎(jiǎng)。老師給我說(shuō)了，我畫(huà)畫(huà)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我心想：下次畫(huà)的時(shí)候一定要改正缺點(diǎn)。

　　她就是我心目中最美麗的老師。

　　我愛(ài)你老師！

最美老師的作文2

　　一對(duì)水汪汪的大眼睛，一雙援助之手，看上去有點(diǎn)胖，但帶領(lǐng)我們打羽毛球時(shí)就像一位身材苗條的體操運(yùn)動(dòng)員。是誰(shuí)呀！她就是我們心中最美的教師————-李老師。

　　李老師的眼睛不僅大而且說(shuō)話，時(shí)刻告訴我們什么時(shí)候該干什么，她那雙援助之手時(shí)刻幫助、關(guān)愛(ài)著我們。

　　記得有一次，我在上課時(shí)玩著文具盒，突然冒出一個(gè)聲音：“李老師，黃銳在玩文具盒。”我心想：糟糕，李老師肯定要批評(píng)我。李老師雖然聽(tīng)到了，但她沒(méi)批評(píng)我，只用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛久久地盯著我，那時(shí)，我臉上感到火辣辣的，心里有一種從未有過(guò)的滋味。以后我再也沒(méi)犯這樣的錯(cuò)誤。

　　李老師十分關(guān)愛(ài)我們，有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)突然嘔吐，大家躲的躲，逃的.逃，沒(méi)有一個(gè)人敢靠近那片“沼澤地”，然而李老師忍著臭氣，拿來(lái)拖把，把地拖得干干凈凈，還幫那位同學(xué)把臉上的臟東西擦干凈了，送了熱水給他喝，溫柔地問(wèn)他：“好點(diǎn)嗎？不舒服跟老師說(shuō)。”

　　李老師那一個(gè)個(gè)舉動(dòng)讓我們覺(jué)得她既是一位嚴(yán)厲的老師又是一位和藹可親的媽媽?zhuān)�我真想說(shuō)：“李老師，你是我們心中最美的老師，也是我們最喜歡的老師。”

最美老師的作文3

　　她，苗條的身子，不高不矮的身姿，短短的頭發(fā)，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。一架眼睛，讓她更加有學(xué)問(wèn)。這就就是我心目中的`最美老師――韓老師。

　　沒(méi)遇到韓老師之前，我是一個(gè)很膽小的怕事、不活潑開(kāi)朗的女生，甚至有的時(shí)候會(huì)在上課時(shí)間開(kāi)小差。我十分的不喜歡在課堂上發(fā)表自己的理解和建議，但是韓老師好像用火眼晶晶看出了我的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，總是想讓我在課堂上發(fā)言，開(kāi)始我十分的害羞，每次站起來(lái)都是紅著臉，語(yǔ)無(wú)倫次。后來(lái)，我隔三差五就會(huì)被叫起來(lái)發(fā)言。最后，我開(kāi)始逐漸的開(kāi)始發(fā)言了，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解了。這都是最美老師――韓老師的功勞。

　　白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息，內(nèi)心蕩起的是一絲欣喜和眷戀。韓老師，是您給予我豐富的知識(shí)。我現(xiàn)在已長(zhǎng)大了，而您已經(jīng)蒼老了，您把全部的心血都澆灌在我的身上。

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師向春蠶，至死絲方盡；有人說(shuō)，老師是園丁，培育一代又一代新人，我不知道該怎么來(lái)形容您，但如果真要作比較，我要說(shuō)，您是我心中不落的太陽(yáng)，是靈魂的工程師，是神的化身！韓老師您會(huì)我的心中永遠(yuǎn)是最美的老師！！

最美老師的作文4

　　馬老師是我小學(xué)階段第二位語(yǔ)文老師，她有一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥；小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)出的語(yǔ)言總是那么含意深刻，令人深思；還有那雙炯炯有神的大眼睛，就如同鏡子一般能夠照出我們一絲一毫的錯(cuò)誤，更能照出如媽媽一樣的關(guān)心與慈愛(ài)。

　　記得有一次，我因?yàn)樨澩鎯菏峙獋�了，因�(yàn)楹芡矗�所以我就拿衛(wèi)生紙簡(jiǎn)單地扎了一下。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，馬老師看見(jiàn)了，她心疼地看著我的手，小心翼翼地把我手上地衛(wèi)生紙解開(kāi)。“呀！”馬老師臉色大變，拉著我往教室外面走去。馬老師把我?guī)У秸Z(yǔ)文辦公室，只見(jiàn)她手腳敏捷地從抽屜里翻棉簽和碘伏，她先用棉簽輕輕地把膿擠出來(lái)，然后用碘伏小心地抹到傷口上。馬老師怕我疼，還用手嘴輕輕地吹著，那溫暖的氣流從我手指間拂過(guò)，頓時(shí)讓我感受到了母親的`愛(ài)。馬老師用創(chuàng)可帖包好后，再三叮囑我要讓手指透氣。雖然現(xiàn)在傷口已經(jīng)長(zhǎng)好了，但留下一道疤，這道疤記錄了馬老師對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)忘不了它的故事。

　　馬老師不僅關(guān)心同學(xué)，還能說(shuō)會(huì)道。有一次馬老師在講教誨之恩，因?yàn)樵S多同學(xué)把教誨之恩的“誨”讀成“毀”，馬老師就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師每天教會(huì)你們知識(shí)，如果你們讀成教“毀”了話，豈不是老師每天都就來(lái)毀你們！”同學(xué)們聽(tīng)了開(kāi)懷大笑，笑得前仰后翻。

　　誰(shuí)能像母親一樣用心愛(ài)著你、寵著你，甚至搖搖頭、抹抹淚，繼續(xù)愛(ài)著你。只有老師，馬老師就是這樣一位不是父母而勝于父母的最美老師。

　　我愛(ài)您，馬老師！

最美老師的作文5

　　徐老師是我們的英語(yǔ)老師，她長(zhǎng)著一頭柔軟的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛和一顆善良的心。徐老師是我們心中最美的老師。

　　四年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天，上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)徐老師是坐著輪椅來(lái)給我們上課的，我不知道是怎么了，所以下課的時(shí)候，就去向徐老師問(wèn)了個(gè)明白。原來(lái)徐老師是在暑假里的時(shí)候不小心摔了一跤，才造成了腳骨裂，還打上了石膏，才坐著輪椅來(lái)的。徐老師對(duì)工作是這么的認(rèn)真啊！

　　記得有一次，上英語(yǔ)課的時(shí)候我突然覺(jué)得頭疼，徐老師看見(jiàn)我那表情，就問(wèn)我：“李樂(lè)怡，你怎么了？”我對(duì)徐老師說(shuō)：“我頭疼。”然后徐老師帶著我去辦公室去量了一下體溫。發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，就給我倒了一杯熱開(kāi)水，還打電話我爸爸媽媽讓他們來(lái)接我回家休息。這時(shí)我感覺(jué)徐老師就像我的媽媽一樣，那么的關(guān)心我愛(ài)護(hù)我。原來(lái)徐老師是那么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生呀！

　　每次做作業(yè)，我們做出來(lái)的.作業(yè)都讓徐老師一個(gè)頭兩個(gè)大。后來(lái)徐老師想出來(lái)一個(gè)辦法就是，只要我們抄寫(xiě)或默寫(xiě)中的字寫(xiě)的好或全對(duì)就可以獲得一顆星，滿十顆星就可以去跟她換一個(gè)小禮物。從那以后抄寫(xiě)或默寫(xiě)每次都會(huì)有一大批的人全對(duì)。原來(lái)徐老師的教學(xué)方式是那么的高，那么的棒啊！

　　我們的徐老師是一個(gè)有愛(ài)心、對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的人，還是以一個(gè)教學(xué)方式獨(dú)特的人，我特別喜歡徐老師，徐老師也是我心中最美的老師。你們喜歡她嗎？

最美老師的作文6

　　在三、四年級(jí)中，教我語(yǔ)文的何老師給我留下了美好的印象。

　　何老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉上總是掛著微笑。何老師平時(shí)對(duì)同學(xué)和藹可親，有說(shuō)有笑的.，但是一上課就非常的嚴(yán)厲，如果哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差、做小動(dòng)作了，何老師便會(huì)威嚴(yán)地看著他，直到他乘乘地又聚精會(huì)神聽(tīng)起課來(lái)。一下課，何老師的目光就會(huì)變得溫柔了，同學(xué)們都喜歡和她一起聊天。

　　何老師肚子里的“墨水”很多，我們問(wèn)她的問(wèn)題她都知道，而且講的很細(xì)致，如果還不懂的話，她也不嫌麻煩，繼續(xù)一遍一遍地教我們，直到我們都懂了，她才露出滿意的笑容。

　　何老師上課也非常生動(dòng)。有一次，她給我們講“體驗(yàn)”二字的含義。她并沒(méi)有按照書(shū)本上的講，而是安排同學(xué)們一個(gè)個(gè)的到講臺(tái)上體驗(yàn)當(dāng)老師，到了我的時(shí)候，我的心里就像有一只小兔子，忐忑不安，當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，“體驗(yàn)”這個(gè)詞的意思便從我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)了，體驗(yàn)就是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)�的事物，也就是親身經(jīng)歷一件事。

　　我非常崇敬何老師，她就是我心目中最美的老師。

最美老師的作文7

　　闞麗新老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，她和藹可親，循循善誘，是她為我開(kāi)啟了智慧之門(mén)。

　　記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，都非常膽怯。或許是因?yàn)楹ε碌脑�因，在課堂上，我都很害怕發(fā)言，就算我會(huì)，也不敢舉手。她可能知道了，一直在提問(wèn)題時(shí)向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“加油，你一定行。”剛開(kāi)始我還很猶豫，幾次過(guò)后，我又看到她鼓勵(lì)的目光時(shí)，終于打算豁出去試試。闞老師把我叫起，我說(shuō)出了自己的`答案，雖然不怎么好，她還是表?yè)P(yáng)了我。從此，我再也不害怕了，課堂上總是積極發(fā)言。

　　闞老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活上對(duì)我們也關(guān)懷備至。一次，我的腿燙傷了，闞老師每天早上、中午都把我抱進(jìn)教室，下午又把我抱出校門(mén)。每次都累得她氣喘吁吁，但她卻沒(méi)有任何怨言。闞老師總是面帶微笑，對(duì)誰(shuí)都很好，即使是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。每當(dāng)看到她的笑容，我的心里總是暖洋洋的。

　　闞老師，您是我心中最美的老師，是您用時(shí)間和心血把我們這一群無(wú)知、調(diào)皮的小孩子，培養(yǎng)成乖巧、懂事的大孩子。在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，真心地對(duì)您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！”

最美老師的作文8

　　今天，我感謝兩位最美教師——語(yǔ)文張老師和數(shù)學(xué)郭老師。我先介紹張老師，她中等的身材，高鼻梁，戴著眼鏡，非常有風(fēng)度，上課認(rèn)真風(fēng)趣，一堂課上得輕輕松松，時(shí)間很快就過(guò)去了。有一次，我們講課文中的道理，有一些同學(xué)不怎么懂，于是，張老師便舉例子一個(gè)個(gè)教他們，直到他們懂了為止，這就是我們的語(yǔ)文老師。

　　還有郭老師，她高鼻梁、大眼睛和那中等的身材，講課時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真。有一次，上課教室里很吵，于是老師走下講臺(tái)，用嚴(yán)肅的目光巡視了每一位同學(xué)，最后，把目光鎖定在某些同學(xué)身上，并讓他們起立，告訴他們?nèi)绾紊虾脭?shù)學(xué)課。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。

　　因此，在教師節(jié)的到來(lái)我要感謝兩位最美教師對(duì)我們的關(guān)心和幫助，也非常感謝您們每位教師的教導(dǎo)：使我們?cè)诟鞣矫鎸W(xué)到新的知識(shí)。才使我們有飛向夢(mèng)想的`翅膀和對(duì)未來(lái)的向往。讓我們懂得要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做什么事情都不能浪費(fèi)一分一秒，一定要抓緊時(shí)間，才能達(dá)成自己的夢(mèng)想，使我們有更好的明天。由衷的祝福老師節(jié)日快樂(lè)，工作順利。

最美老師的作文9

　　小學(xué)時(shí)候的我，調(diào)皮得很，老師們都拿我沒(méi)辦法，正在這時(shí)候，我五年級(jí)語(yǔ)文老師終于看不下去了。

　　記得有一次早讀課，我和以往一樣又遲到了，這一天正好是語(yǔ)文老師值日，她見(jiàn)我遲到，就把我堵在了教室門(mén)口，把我攔了下來(lái)：“你怎么回事？為什么那么晚來(lái)？早讀都要下課了，起不來(lái)了嗎？”她沖我吼道，班里的同學(xué)都聽(tīng)到后都哈哈大笑起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的心里非常難受，被大家取笑的滋味實(shí)在太難受了，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

　　老師見(jiàn)我不出聲，雙方僵持了一會(huì)兒后，就放開(kāi)了我，我直徑地跑到座位上，同桌問(wèn)我怎么回事，我狠狠地丟了個(gè)白眼過(guò)去，不想回答。

　　下課鈴在我坐下后不久響了，值日老師來(lái)到我的座位前對(duì)我說(shuō)：“剛才的問(wèn)題回答清楚后才準(zhǔn)許你下課。”我有氣無(wú)力擺著一副心不在焉的樣子趴在桌子：“老師，我睡得起不來(lái)，床不讓我走。”

　　這一下，班上的同學(xué)又笑了。“你起不來(lái)也得起來(lái)，從今天開(kāi)始，你一天也不準(zhǔn)時(shí)到，否則就別想下課！”她霸氣的對(duì)我說(shuō)道。

　　我為了下課能玩，我只能服從了。

　　從此以后，我也不知道自己中了什么邪，我變了，我一天天的'準(zhǔn)時(shí)到校，很多老師都感到奇怪，這其中只有我自己才知道。

　　我的語(yǔ)文老師她有一雙微微上翹的丹鳳眼，一頭黑長(zhǎng)直的秀發(fā)扎著高高的馬尾，在下巴附近有一個(gè)黑痣，現(xiàn)在知道是哪個(gè)老師了吧？不錯(cuò)，她就是我心目中最美的葉麗麗老師。

最美老師的作文10

　　闞曉娟老師，我的新班主任，長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，染著一頭金黃色的卷發(fā)，戴著一副黑框眼鏡——配上她的大眼睛，很美。闞老師特別喜歡穿休閑的裙子或背心，露出一雙細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的膀子。她還格外喜歡穿很時(shí)尚的高跟鞋（肯定不是為了增高個(gè)子，因?yàn)樗�已�?jīng)夠高的了）來(lái)搭配她的衣服。

　　闞老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，為了幫助我們糾正錯(cuò)誤，她讓我們準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把每天作業(yè)中的'錯(cuò)題抄在上面，用紅筆寫(xiě)上錯(cuò)誤原因，起到警示作用，等到學(xué)期結(jié)束復(fù)習(xí)時(shí)，讓我們用來(lái)復(fù)習(xí)，加深印象，避免再次犯錯(cuò)，讓我們的成績(jī)有了進(jìn)步。因?yàn)橛辛隋e(cuò)題本幫助我復(fù)習(xí)，所以做題的錯(cuò)誤率就降低了！

　　闞老師還對(duì)我這個(gè)體育委提出了要求：“稍息”，要等大家站齊后，才能喊“立正”；“抱臂看齊”時(shí)，要對(duì)準(zhǔn)第一個(gè)人的頭，看后面的同學(xué)站齊了沒(méi)有，然后才能讓大家把手放下。大課間下樓做操時(shí)，讓我給大家排好隊(duì)，然后喊“齊步走”。因?yàn)槲乙粋�(gè)人喊口令的聲音不夠大，所以闞老師讓全班一起喊，既增加氣勢(shì)又能體現(xiàn)出我們五（2）班團(tuán)結(jié)一心的精神。

　　闞老師為了培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)一致、互幫互助的意識(shí)，她還舉例告訴我們她曾經(jīng)教的學(xué)生中，有一個(gè)同學(xué)因家庭收入困難，無(wú)法訂購(gòu)校服，同學(xué)們知道以后，紛紛拿出自己的零花錢(qián)幫助這位同學(xué)。大家聽(tīng)了很感動(dòng)。

　　謝謝你闞老師，您不僅教會(huì)我們書(shū)本知識(shí)，還培養(yǎng)我們養(yǎng)成優(yōu)秀的品格！祝您節(jié)日快樂(lè)！

最美老師的作文11

　　時(shí)光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對(duì)趙老師的感情越來(lái)越深，她是我心中的“最美”教師。她對(duì)我的好，我一直都銘記在心。

　　剛上一年級(jí)時(shí)，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽(tīng)，總嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，可是，趙老師沒(méi)有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會(huì)忘卻。

　　從那以后，我就不再?lài)\嘰喳喳的說(shuō)話了，開(kāi)始好好的學(xué)習(xí)知識(shí)，漸漸的，原來(lái)什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的`雛鳥(niǎo)漸漸羽翼豐滿，我知道，這都是趙老師對(duì)我的幫助。

　　升入三年級(jí)后，我們開(kāi)始真正寫(xiě)作文了，以前從未寫(xiě)過(guò)作文的我害怕極了，總覺(jué)得自己寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，當(dāng)我膽怯的把作文交給趙老師時(shí)，可趙老師沒(méi)有生氣，而是說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)。”

　　這讓我的心中充滿信心，也讓我喜歡上了寫(xiě)作。

　　慢慢的，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好，再看看以前我寫(xiě)的第一篇作文，不得不說(shuō)，其實(shí)一點(diǎn)兒也不好，內(nèi)容簡(jiǎn)略，語(yǔ)言不生動(dòng)，不感人，但趙老師為什么要說(shuō)好？是因?yàn)樗�不想讓我失去信心。趙老師是多么好的一個(gè)老師啊！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細(xì)心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。

　　教師節(jié)到了，我祝福我親愛(ài)的趙老師——我心中的“最美”教師永遠(yuǎn)健康，笑口常開(kāi)，希望她以后不再那么辛苦。

最美老師的作文12

　　老師就像遼闊的大地，我們就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壯成長(zhǎng)，老師就像蔚藍(lán)的大海，我們就是一條條小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里盡情暢游，老師就像廣闊的藍(lán)天，我們就是一只只小鳥(niǎo)，在您溫暖的胸懷里盡情翱翔，金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們欣喜地迎來(lái)教師節(jié)。辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了2年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中豐富的知識(shí)。

　　在我心目中最美的老師是我們的班主任——李老師，她有一雙水汪汪的大眼睛，有一頭黑乎乎的頭發(fā)，我最喜歡她上課生動(dòng)、有趣。她有著一種獨(dú)特的教學(xué)方式，她那雙大眼睛與眾不同，每當(dāng)我取得進(jìn)步的時(shí)候，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真棒!要保持哦！”當(dāng)我上課走神的.時(shí)候，她的眼睛仿佛在提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講，”我馬上就會(huì)改正過(guò)來(lái)。我覺(jué)得李老師很幽默，有一次，她和我們玩了一個(gè)小游戲，讓我們同學(xué)們都捧腹大笑。我的班主任她和藹可親，給了我們慈母般的愛(ài)，她有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

　　我很喜歡我的班主任李老師，希望我長(zhǎng)大之后也能像她一樣當(dāng)一名好老師！

最美老師的作文13

　　學(xué)期末，打開(kāi)這學(xué)期的英語(yǔ)書(shū)，看著每一頁(yè)上認(rèn)真記錄的筆記，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一張熟悉的面容，浮現(xiàn)出她在講臺(tái)上認(rèn)真講課的神情，浮現(xiàn)出她在黑板上奮筆疾書(shū)的`身影。她，就是我的英語(yǔ)老師——鄭雯。

　　算一算，鄭老師已經(jīng)教了我們一年半了，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但她幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的授課方式讓我十分喜歡她。這可與最初見(jiàn)到她時(shí)的情況不太一樣，記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們的英語(yǔ)老師又換了，新老師給我的第一印象，嗯……怎么說(shuō)呢，好像有點(diǎn)嚴(yán)厲，我心想，可不能犯錯(cuò)被老師抓住。但是隨著一天天的接觸，我卻發(fā)現(xiàn)，鄭老師好像也挺幽默的。比如，在我們第一次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，她怕我們不理解這個(gè)新時(shí)態(tài)，就是黑板上畫(huà)了一個(gè)小火柴人，把火柴人的頭比作主語(yǔ)，身份是be動(dòng)詞，四肢是動(dòng)詞，要是我們想讓這個(gè)小人動(dòng)起來(lái)，就要在動(dòng)詞后加ing，看似十分簡(jiǎn)單天真，卻讓我記住了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的組成，也在考試中減少了類(lèi)似的錯(cuò)誤發(fā)生。

　　鄭老師不但幽默，還很敬業(yè)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，總是耐心地和我們講解。四年級(jí)期末考試，我沒(méi)有考好，出現(xiàn)了不該扣分的錯(cuò)誤。鄭老師認(rèn)真分析我的錯(cuò)誤類(lèi)型，并在試卷上做批注，針對(duì)學(xué)習(xí)方法中存在的問(wèn)題，也提出好的建議幫我改進(jìn)。

　　這就是我的英語(yǔ)老師，她嚴(yán)厲又幽默，威嚴(yán)又溫暖。我長(zhǎng)大了以后，也想成為這樣的老師，成為一個(gè)讓學(xué)生們愛(ài)戴的好老師。

最美老師的作文14

　　一個(gè)中等的個(gè)子，一頭如春天的楊柳般的長(zhǎng)發(fā)，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我心中最美的老師謝老師。

　　記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。上第一節(jié)作文課時(shí)，我的頭像快要爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋(píng)果似的，身體忽冷忽熱。突然，噗的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我的同桌大喊道：老師，我同桌嘔吐了。全班同學(xué)的目光都看了過(guò)來(lái)。謝老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：小槿，你沒(méi)事吧？同學(xué)們發(fā)出了反感的聲音，有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō)：真臭啊！有的同學(xué)作出反感的表情;有的同學(xué)低著頭捂著鼻子寫(xiě)起了作文;有的'同學(xué)左看右看好像一只猴子似的。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：別這樣，大家都是同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助。小璇你去拿些沙子來(lái)，小青你坐在講臺(tái)，管理班級(jí)。說(shuō)完，謝老師扶著我走去了校醫(yī)室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝老師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的老師。

　　謝謝老師，謝謝您！這么多年來(lái)對(duì)我們關(guān)心與照顧，您對(duì)待我們就像對(duì)你們的家人一樣，老師教師節(jié)快到了，我們想對(duì)您說(shuō)：謝老師，我們都愛(ài)您！

最美老師的作文15

　　從一到三年級(jí)我最喜歡的老師就是我的班主任王老師了。王老師和藹可親，就像是我們的媽媽。她中等身材，鼻梁上架著一副綠色邊框的眼鏡，看上去很斯文。王老師的嘴長(zhǎng)的有棱有角。說(shuō)起話來(lái)便會(huì)露出兩排整齊潔白的牙齒。

　　王老師有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次自習(xí)課，王老師坐在講臺(tái)邊批改作業(yè)。我和同桌便交頭接耳講起話來(lái)。這時(shí)王老師抬起頭來(lái)，眼睛里流露出責(zé)備的目光，仿佛在批評(píng)我們："怎么講話呢？我讀懂了老師眼睛里的話。覺(jué)得非常慚愧。

　　王老師工作非常認(rèn)真。有一次王老師因?yàn)橥砩吓�改作業(yè)太晚而感冒了。第二天老師的聲音都嘶啞了還不時(shí)的咳嗽幾聲，但是她還是盡心盡力的`為我們上課，生怕我們聽(tīng)不見(jiàn)落下某個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)老師嘶啞的聲音，都表現(xiàn)得非常好。

　　王老師工作方法也很多。如果某個(gè)同學(xué)犯了武林規(guī)矩（寫(xiě)字馬虎），她就會(huì)使出殺手锏――撕了重寫(xiě)！從不留情。從此同學(xué)們寫(xiě)字端正了許多。記得還有一次，王老師問(wèn)了問(wèn)題，大家都無(wú)精打采沒(méi)有一個(gè)回答，她看在眼里急在心里。第二天，她用金牌、銀牌、銅牌來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)。從此之后只要老師提出問(wèn)題，班級(jí)里56雙手一雙也不少的舉起來(lái)了。

　　王老師就像我們的媽媽一樣，如果哪位同學(xué)發(fā)燒感冒了，王老師就會(huì)非常的焦急。如果有同學(xué)發(fā)生矛盾了，她就會(huì)從中批評(píng)教育。如果讓我說(shuō)王老師的優(yōu)點(diǎn)，我說(shuō)半天也說(shuō)不完。這就是我們活潑、可愛(ài)、嚴(yán)肅的王老師。我真為有這樣的老師而感到驕傲!

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