黑板的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的黑板的作文，希望對大家有所幫助。

黑板的作文1

　　今天的語文課，古詩詞應(yīng)該是讀了兩分鐘的，但是大家都很照顧自己，沒有任何秩序。就連讀者也用嘶啞的聲音說：“做好準(zhǔn)備……”

　　老師手里拿著一大摞書走到教室門口，用眼睛掃視著全班，臉上帶著嚴(yán)肅的表情，等待著沉默。但是學(xué)生們一點也沒有表現(xiàn)出安靜的跡象。老師終于進(jìn)來了，在黑板上寫了一個大大的問號，教室里頓時鴉雀無聲。“你知道這個問號是什么意思嗎？”老師說。所有人都舉起了手。老師說：“這個問號含義太多了。只有學(xué)生才能用實際行動讓這個問號消失。”

　　突然，全班都沒有聲音了，大家都坐得很直。老師說：“你忘了什么嗎？”大家想起黑板上的問號還沒擦掉，大家都站了起來，但我搶先了一步。我刷刷刷刷刷刷了幾下就把黑板上的`問號擦干凈了。老師讓我把問號換成另一個符號。我想了想，改成了感嘆號。我心想，“雖然表面上我們抹掉了問號，換成了感嘆號，但我們要抹掉內(nèi)心的問號，換成逗號、句號、感嘆號……讓我們探索世界的奧秘，解開世界的一切奧秘，抹掉世界的一切問號……”

　　我希望這個問號永遠(yuǎn)消失，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

黑板的作文2

　　嗨！大家好，我叫黑板，我身上披著一件墨綠色的“鎧甲”，還系著一條用鋁合金材料制作的腰帶，看起來可帥氣了。我一被造出來后，就知道了自己的使命：讓老師用粉筆哥哥在我的身上寫字，讓小朋友從中學(xué)到知識。

　　“叮鈴鈴”上課了，一個個可愛的小朋友跑進(jìn)教室，我用嚴(yán)肅的眼神提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備。“嗒嗒嗒”，老師來了，她拿出粉筆在我身上寫了一排大字，我感覺好癢啊，但看到孩子們認(rèn)真的表情，我決定咬牙忍住。下課了，我終于可以休息一會了。“咔”一聲，“哎呦！好痛。”我大叫了一聲。原來是孩子們再也坐不住了，他們飛快地來到我的面前，拿著一支支粉筆在我的身上亂涂亂畫，小手在我的面龐上不停地拍打，都疼死我了。

　　后來的'課間，孩子們更加調(diào)皮了，他們用腳踢我，用手打我。日復(fù)一日，我那年輕的身體再也回不來了，身上全是永遠(yuǎn)也褪不下去的鞋印、粉刻的印子……

　　我每天都感覺自己快不行了，但是只要我還有一絲力氣，都要讓孩子學(xué)到知識，走上成功之路。到那個時候，我就可以安息了。所以我每天都在堅持著。可是我多想呼吁小朋友們珍惜愛護(hù)我和我的同伴們啊！

黑板的作文3

　　一提到粉筆，誰人不知哪個不曉，可是你知道它的危害嗎？我們今天使用的粉筆，有不少優(yōu)點，例如：方便、便宜、耐用等。可是，粉筆的灰塵危害可大了，使用粉筆的時間一久，皮膚表面上的水分就會被吸收，如果長期如此，手的皮膚就會開裂、干枯。

　　還有，粉筆灰一旦多次進(jìn)入眼睛，就會導(dǎo)致視力下降、近視、甚至失明。粉筆灰不僅對身體有傷害，在生活上也會造成許多不便。例如：粉筆灰掉在地上，會非常難以清除，只有用拖布使勁拖才能清除掉。粉筆灰一旦弄到衣服上，除了用水洗，吹、拍都是無濟于事的。由于現(xiàn)在用的粉筆有很多缺點，所以我希望能發(fā)明一種新的'教學(xué)工具。這種教學(xué)工具很方便。它的形狀跟黑板一模一樣，但是它可以不使用任何東西在上面書寫，只要老師想寫什么，上面就會自動投映出來。這種教學(xué)工具別人使用是無效的，只有老師讓某個學(xué)生回答問題，那個同學(xué)說出來的東西，“黑板”上面會自動以字或圖案的形式投映出來。

　　而且投映出來的字不需要的時候會自動消失。它應(yīng)該非常便宜，不會給學(xué)校帶來經(jīng)濟上的負(fù)擔(dān)。我希望這種教學(xué)工具會在不久的將來走進(jìn)學(xué)校教室，讓老師和同學(xué)的身體更健康，教學(xué)環(huán)境更加優(yōu)美。朋友們，趕快開動的大腦，用你的聰明和智慧來發(fā)明它吧！

黑板的作文4

　　那是寒風(fēng)呼嘯的冬天，我和往常一樣擦著黑板為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。俞老師穿著一件橙色的羽絨服，戴著手工編織的手套，捧著一杯熱乎乎的茶，邁著輕捷的步子走進(jìn)教室。她一眼就看到了正與黑板上的字跡較真的我，還有我那握著黑板擦凍得紅彤彤的手。這次我沒有忽視到她，乖巧地叫了一聲俞老師好！她點了點頭，隨即脫下自己的手套，將手套戴在了我的手上，我急忙想將手套脫下來還給她，俞老師卻笑著拍拍我的肩頭：沒事，你要是真不好意思，那就擦完黑板再還我吧！我示意想立刻還，俞老師卻微笑著走開了。那一天，我黑板擦得特別干凈，不為什么，只為下一節(jié)課是俞老師的課。手套給予了我溫暖，給予了我陽光，俞老師的關(guān)心和她給予的.溫暖與愛憐都深印在了我的腦海。

　　你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因為我可以回答這三個問題-----我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。

黑板的作文5

　　在現(xiàn)代社會中許多事物都千變?nèi)f化，就連那再平常不過的黑板也是這樣。最近，我就在教室里發(fā)現(xiàn)了一塊神奇的黑板。

　　這塊黑板就在我們教室的正前方，和其它黑板沒有什么不同。它樣子平平凡凡的，也不希罕。可它的功能相當(dāng)神奇。

　　這一天，我做值日生，來得很早。我走到講臺上一看，講臺上沒有粉筆，只放著一個正方形的遙控器。我心想：這遙控器是干什么用的呢？老師不用粉筆難道可以寫字？這一連串的問題使我疑惑不解……。正在這時，班長走了進(jìn)來，高興地對我說：“以后我們就再也用不著粉筆了，有這塊黑板和這個遙控器就夠了！”我瞪大了雙眼驚奇的問：“什么？什么？不用粉筆？老師不用粉筆怎么寫字？怎么給我們講課呀？”在我不解地連續(xù)追問下，班長卻擺出一副很神秘的樣子，死活不肯告訴我。不一會，上課鈴聲響了，老師站在講臺上對我們說：“今天，我們講第31課《飛向藍(lán)天的`恐龍》請同學(xué)們打開書。”我隨即看到老師拿起遙控器摁了幾個五顏六色的按鈕。突然，在黑板上出現(xiàn)了一行整整齊齊用粉筆寫成的板書。

　　“這簡直叫人難以置信。太神奇了！”我不禁地贊嘆道。

黑板的作文6

　　要上課了，教室里的黑板被同學(xué)們寫得亂七八糟的。莊老師看見了，生氣地說：“是誰干的？你們再這樣的話，我就讓你們留教室里罰掃一個星期。”哎……如果有一塊自動清潔的多功能黑板該多好啊！

　　這個多功能黑板的大小和形狀跟我們現(xiàn)在教室的黑板基本相同，里面裝了高科技設(shè)備。旁邊有一個紅色按扭，當(dāng)我們按下時，它就會3秒種啟動清潔模式，把黑板上的字跡、白色的粉塵清潔得干干凈凈。

　　當(dāng)我們學(xué)習(xí)感到疲勞時，按下旁邊的黑色按扭，黑板就變成了一面電視屏幕，可以點播一些動漫，讓大家好好放松一下，還可以聽名師公開課，看綜藝節(jié)目等等。它還帶有錄像功能呢！可以記錄我們上課時的精彩表現(xiàn)……

　　它還有自動調(diào)節(jié)明暗的`功能，當(dāng)陽光照耀，光線很明亮?xí)r，它就會自動調(diào)暗一點；當(dāng)下雨天，天空灰蒙蒙的，光線越來越弱，它就會自動調(diào)高一點。這樣可以保護(hù)我們的視力。

　　除此這外，它還有自動報時功能，自動升降功能等等。

　　這種多功能黑板給我們的學(xué)習(xí)帶來很大的變化，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取早日發(fā)明這種多功能黑板。

黑板的作文7

　　黑板上模模糊糊地出現(xiàn)了老師們的影子，一對對隱藏著智慧的眼睛，一個個燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細(xì)一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠(yuǎn)方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的.。

　　說起“黑板上的記憶”這個題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個咧開的小嘴，但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦，原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學(xué)上來，同學(xué)們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個“紙鼻子”，然后轉(zhuǎn)三圈。“好戲”開場了，他轉(zhuǎn)了三圈之后，感覺天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向，分不清哪個方向了。“左邊點！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。

　　這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠(yuǎn)不會忘記的，因為它早已刻在我的心里。

黑板的作文8

　　已經(jīng)快要放寒假了，我十分高興，但是，想到會和同學(xué)們這么久不能一起學(xué)習(xí)，還是有點失落，我看了看掛在墻上的黑板，讓我不禁想起了班上的黑板上的回憶。

　　剛?cè)雽W(xué)的那天，老師用筆在黑板上劃用，寫出標(biāo)準(zhǔn)的字，為我們講了第一堂課：那天，我剛?cè)雽W(xué)，一進(jìn)到教室，就找了一個位子坐了下來，上課了，老師向我們介紹了自己，并問我們“口若懸河”是什么意思，我們開始想起來，可是想了半天，全場都沒有人舉手，于是老師就在黑板上寫出了“口若懸河”的意思，跟我們好好上了一課，還告訴我們，一些學(xué)習(xí)的方法讓我們受益匪淺。

　　還記得有一次，老師讓別的同學(xué)講課，那位同學(xué)用有趣的語言和我們講著，并把主要內(nèi)容用一小句話寫在了黑板上，讓我們學(xué)得更快，學(xué)得更好。黑板是伴隨了我們一學(xué)期的'東西，也是放映出知識的法寶，而這些還不算最重要的，最重要的是與我們一同度過的那些珍貴的回憶，黑板上仿佛還有一些字，仿佛就是考試快要來臨。

　　想著想著，我反應(yīng)了過來，舊的學(xué)期過去了，黑板上的記憶還來，讓我們迎接考試，迎接下一個學(xué)期和黑板的開啟吧。讓我們一起向新的起點奔跑吧。

黑板的作文9

　　英語課上，外教老師在黑板上畫了一個身體，我們不知老師這是要干什么？老師（精通中文）說道：“你們把黑板上這個人當(dāng)做是我的老婆，為她裝扮一下，你們說什么，我就畫什么。”

　　我們當(dāng)然不會放過這機會，平常上課，我們都背后造句捉弄老師，現(xiàn)在老師還給我們創(chuàng)造這個機會，真是太好了。小h率先說：“she has ……big ears.”他吞吞吐吐，大概怕老師會生氣吧，可老師根本沒有一絲生氣，還叫好呢，隨手就給他“老婆”畫上大耳朵。

　　有了一個好的開頭，我們也積極起來了。小p用精煉的英語說老師的.老婆只有一根頭發(fā)。小c開玩笑：“she has fat face.”我則說她有三只眼睛，我們描繪得不亦樂乎。

　　看著老師黑板上畫的他“老婆”，我們笑翻了天：頭上只有一根頭發(fā)，在胖嘟嘟的臉上有三只眼睛，兩只大耳朵，一張大嘴，還沒有鼻子，綠色的身體下還拖著一條長尾巴……這根本不是人，是妖怪嘛！

　　同學(xué)們議論紛紛，“老師，你老婆太酷了！”小L大聲說。“老師的老婆被我們說成了這個樣子，哈哈。”我想：老師是為了讓我們熟悉身體器官的單詞，才樂意用他老婆做一回妖怪的。

　　如今，我每次遇到老師就免不了會對他說：“有‘漂亮’老婆的老師，您好。”

黑板的作文10

　　“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”如櫻花般燦爛的記憶被時光老人用分分秒秒定格在了另一個地方，永遠(yuǎn)會不去的地方。

　　時間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過去。那份純真的，帶著藍(lán)色云朵一點一點離我們越來越遙遠(yuǎn)。沒有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號時光機，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠(yuǎn)，最后只能對著我的世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個天空，卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學(xué)習(xí)的苦和樂？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的'心情？我不得不承認(rèn)，我是個比較叛逆的小孩，可在老師面前不會特別表現(xiàn)出來。可是如果把我惹急了的話，我的叛逆性格就會彰顯出來，并且老師說的事我都會對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了。可這也是我成長中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”，一片生機勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。

　　“誰道人生無再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！

黑板的作文11

　　在學(xué)校的教室里,有一位驕傲的“先生”和一位謙虛的.“姑娘”。“先生”喜歡吵嘴，瞧，這不，他們又開始吵啦。

　　“主人又用我了，哈哈! 小黑板，我是不是很厲害！” 投影儀傲慢地問。

　　“是是……”，黑板妹妹的聲音比蚊子還小，“投……投影……投影儀……哥哥,你……很……厲害，很厲害……害。”

　　“我就知道你會這么說，哈哈！懦弱的家伙”，“先生”說著，帶著更加輕蔑地神氣。

　　“主人用你了，沒有用我，但也并不是懦弱，我們各有各的長處和短處，像你要用電，而且壞了還要花主人的錢，但這樣給同學(xué)們看很方便，我不要用電，但老師在黑板上寫字的時候，要用很多力氣，粉筆要會斷掉。再說……”

　　“住嘴”，投影儀惱怒了，“自己沒用，還說別人，呸!”

　　過了一年又一年，這天，投影儀果然壞了。

　　這時，主人生氣地說“投影儀呀！又得換了，還是用黑板好。”

　　聽了這句話，投影儀慚愧地低下了頭.

　　同學(xué)們，你們要看到別人的長處，正視自己的短處。

黑板的作文12

　　暮鼓晨鐘，黑板上涂滿了我們的記憶。

　　一

　　我陶醉于黃昏日暮的美景，也陶醉于站在講臺，向?qū)W生們教授我畢生所學(xué)、所愛的數(shù)學(xué)。身為人師，黑板上的記憶是我畢生的心血。我喜歡學(xué)生們空靈、渴望知識的眼神，一看到那些，我的手便有了無限的.動力，揮起粉筆，刷刷而就--表現(xiàn)一種藝術(shù)，并從中獲得快樂。公式，幾何圖形……我愛黑板上的記憶，愛它勝過一切。

　　二

　　我總是站在講臺，背對黑板，向同學(xué)們展示另一種解題的方法--他們這種平凡人是不會想到的。我緊緊握著粉筆，生怕有人搶走我的寶貝。我在黑板上伶伶俐俐的寫著密密麻麻的代數(shù)，哼，那些坐在后排的壞學(xué)生們喲，你們將來只配做這個社會的底層。每當(dāng)看到老師的笑容，我的心里像吃了蜜一樣甜。哦，黑板，你是我的舞臺。

　　三

　　我趴在課桌上，雙眼無力地望向窗外。相比無味、枯燥的頂點式，外面金燦燦的的秋景更能打動我。我將臉貼在桌上，似乎已與之融為一體。講臺上的好學(xué)生似乎正在黑板上畫些莫名其妙的符號，說著我聽不懂的外語。還記得曾經(jīng)，我在黑板上亂涂亂畫，以此消磨時光，等待著隔壁班下課，

　　等待著我的戀人走出教室。啊，這就是我對于黑板上的記憶。

　　記憶，碎的。

　　有人喜歡黑板，有人一聽到黑板就頭大，而至于黑板上的記憶，我更傾向于前者。

黑板的作文13

　　或許，童年應(yīng)該和黑板連在一起。黑板上，有著我許多的童年記憶。

　　黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。

　　記得有一次，美術(shù)課，我都畫完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對我們說，可以不寫人，我打算寫薩克斯，在寫到一半時，我寫道，因為有你，我取得了成功。想起幾個月前，我吹的《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現(xiàn)在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來，而且聲音很大很突然，全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時才回想起現(xiàn)在是在上課。老師對班長說：“哎，把那個……那個7·2的名字給我記下來，等會兒告訴班主任，就說是美術(shù)課批評的。”班長走上講臺，我的'名字，無疑，被班長“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋，但無法解釋，望著黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲來，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶，回想起來還是那么酸。

　　不過，有酸總有甜，有一個星期，我因為一整個星期都沒有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個作業(yè)。班長又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長來我們班點名，校長便問我是哪一位，老師便讓我站起來與校長認(rèn)識一下，我十分驕傲。

　　我每天都在與黑板交談，黑板上有著許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！

黑板的作文14

　　過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧被太陽蒸融了，我又留著些什么呢？——題記

　　步入校園，一陣熟悉而又陌生的感覺撲面而來。教室里，黑板上，當(dāng)初的幾個字仍在——“世界會為那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。”

　　記憶深處，那幅畫面不斷在腦海中閃現(xiàn)——在被緊張的氣氛籠罩著的六年級。每一天，面對鋪天蓋地的試卷與仿佛永遠(yuǎn)講不完的習(xí)題，我們只有低著頭，默默地做著。回應(yīng)老師的.是死一樣的寂靜。

　　一天下午，班主任拿了一張紙微笑著走了進(jìn)來。同學(xué)們有些出乎意料，沒有厚厚一摞試卷，也沒有嚴(yán)肅的面孔。我有些懷疑，狐疑地打量著他。

　　他不做聲地將紙展開，貼在了黑板的角落。他說：“臨近畢業(yè)，大家越來越緊張，可每一次考下來又似乎沒有進(jìn)步。這不是不會，而是沒有目標(biāo)。”我們都被猜中了，心虛地低下頭去。

　　“時間會對那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。你們是會在世界面前走過還是狠狠地絆倒？”又是寂靜，我仿佛被問住了，腦海不禁搜索著前進(jìn)的目標(biāo)，可卻一片迷茫。

　　“現(xiàn)在梳理目標(biāo)還來得及，即使失敗了，過程中，也一樣會收獲知識。”他安慰道。之后，我重新審視自己，確立了目標(biāo)，然后一小步一小步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，我感到我有著不竭的動力。

　　后來，我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到漫無目的時，只要想到那句話，那個人，腦海中目標(biāo)的輪廓便清晰起來。我時刻提醒自己，不要再人生的道路上無意義的游蕩，而要仔細(xì)打算著每一步，這樣子會發(fā)現(xiàn)；原來我收獲了這么多！

黑板的作文15

　　歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛在這一刻閃現(xiàn)。

　　老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級了，我也是那么小的年齡見到了老師，老師年輕時的模樣我沒有見過，現(xiàn)在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛的手，一次次把摔倒的.我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛的證據(jù)。

　　在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來，老師卻不會生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。

　　黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉

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