為我喝彩作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的為我喝彩作文，希望對大家有所幫助。
為我喝彩作文1
我在生活和學習中并沒有很多閃光點，我自己認為我在學習中的閃光點應該是朗誦。
我的聲音很大，在朗誦 讀書的時候可以讓班里的同學聽清楚。我剛開始的時候朗誦并不是很好，讀書的時候沒有停頓沒有音調(diào)，只是平平的一個音調(diào)沒有感情。
現(xiàn)在我的朗誦好多了，在讀書的時候該停頓的地方就停頓，音調(diào)也是該聲音大的時候聲音就大該聲音小的時候聲音就小，不再像以前不停頓只是一個音調(diào)。我有的時候讀書完之后會迎來老師的一聲贊嘆。我在讀的時候感情也很投入。
在讀第12課 為人民服務 的時候我的'感情很投入，我可以讀出那種有些傷心又有氣勢的語氣來，我很喜歡朗誦第12課。
我的朗誦是我學習上的一個閃光點，我的朗誦水平是在同學老師中慢慢提升的，我的朗誦也是在老師一次次的提問中提升的，是在自己的多次經(jīng)驗中提升的。我為我朗誦是一個閃光點，為我自己喝彩！
為我喝彩作文2
文字可以滋潤人的心，我的特長就是寫作。我想用一篇篇溫暖的文章?lián)嵛咳说男撵`。自從寫作成為我的一項本領后，我收獲很大。我愿文字可以永遠陪伴我。
在寫作上，我最善于用一個個好詞來為文章潤色。文章有了好詞，文字便活躍起來。所以，我的.文章都生動，富有情趣。
寫作，是要有自己的思想的。我的文章中，自己獨有的思想無處不在。我把我的感受都融入到文章里面了，讓讀我文章的人看到了文章，就讀出了我的想法。
每一篇文章，都會帶有作者的感情。我也是這樣的。寫歡樂的作文，我心中愉悅；寫稍帶憂傷的故事，我也與故事里的主人公一起悲哀。字里行間，浸透著我對作文的感情。
每個人成功的背后，都有數(shù)不盡的故事，在我的一篇篇好文章的背后，也隱藏著許多經(jīng)歷。我也曾為寫作而苦惱，我還曾為寫比喻而發(fā)愁。我有過比喻不當，叫人大笑的事跡，我的文章甚至
曾是“流水賬”，但是我毫不氣餒，繼續(xù)寫。我寫著，寫著，文章入神了，真正和我離不開了。那時，寫作便由“愛好”變成了“特長”。
這個特長，讓我也有了未來的理想。我要當一名作家，讓寫作陪我到永遠。請為我喝彩！
為我喝彩作文3
每個人都有自己的閃光點，也為自己的閃光點而喝彩，有的是為自己踢足球而喝彩，有的是為自己繪畫而喝彩，而我為自己喝彩的是數(shù)學。
我非常喜歡數(shù)學，就報了一個奧數(shù)班。我學習的非常快，參加了學校好多次的奧數(shù)比賽。第一次的時候，我又緊張又高興。高興的事是之前的'努力沒有白費，終于可以奧數(shù)比賽了。
緊張的是假如考砸了該怎么辦？我慢慢地走進教室里，然后找了一個位置坐了下來，同學們也陸續(xù)的進來。接著老師把奧數(shù)的卷子和草稿紙發(fā)了下來，我一拿到奧數(shù)的卷子就開始認真地寫了起來。寫了一會兒，發(fā)現(xiàn)了這道題不會寫，我看這道題可以做出來，于是我把紙撕了一小段，做了一下，終于算出來了，我把空格填上又開始寫了。該交卷了，我又慌慌忙忙地提交試卷就走了。
過了一個星期，老師告訴我，我獲得了第一名。我開心：“耶！我是第一名。”平時的努力沒有白費。“一分耕耘，一分收獲”，以后我要更加努力，讓自己的數(shù)學更加好。
為我喝彩作文4
媽媽那助人為樂，講文明的高尚品質(zhì)讓我，我她喝彩。
在一個陽光明媚的早上，媽媽騎著電瓶車去上班就在這時，媽媽看見了一個小女孩在哭，媽媽走下電瓶車向那個小女孩走去。媽媽傷心地對那個小女孩說：“你怎么哭了？”那個小女孩哭著說：“我——我，我找不到我媽媽了。”媽媽急著說：“那你知不知道你家的地址或者家里人的電話？”那個小女孩大哭地說：“我——我，我什么也不知道。”媽媽這一問三不知，媽媽就像雪上加霜就在這是媽媽想起了報警，媽媽拿出了手機撥出號碼一會接通了，媽媽把事情的經(jīng)過和地址告訴了警察……
在家里的時候就會聽到媽媽那“嘰嘰喳喳”聲——講與文明有關的.事情。有時候我就是一只耳朵進，一只耳朵出。有時候，看電視還不如聽媽媽那講文明的事呢。看呀，這就是我的媽媽那種高尚品質(zhì)。我為我的媽媽喝彩！
為我喝彩作文5
生活中處處需要喝彩，人是需要鼓勵的。
我的字不如別人的工整，每當我前桌寫完一張字時，我總會拿過來品一品，把她當作我的榜樣。功夫不負有心人，在四年級時，我的字被老師夸獎了，頓時，太陽變得更加耀眼了，我的心如吃了蜜一樣甜。從此，我的字寫得更加漂亮了。
自從升入高年級，我的成績不如以前那么好了，于是，我控制了玩電腦時間，努力學習，反而學習成績還更低了，我的心里十分沮喪，難道我的學習成績只有現(xiàn)在那么差？
后來，我ＱＱ上發(fā)現(xiàn)了一位同學的個性簽名讓我沉思”結果只是個標志性的東西”。其實，這句話是說明了，結果并不是最重要的，最重要的是過程。嗯，對！我知道我成績?yōu)槭裁瓷喜蝗チ耍≡瓉恚姨匾暢煽兞耍「村e在什么地方，要掌握錯題，還要反思為什么錯。
于是，我打開了電腦，痛快的.玩了一個下午，晚上就認真學習，一周后，我的數(shù)學競賽榮獲三等獎了！那天下午放學后，我買了幾本漫畫書，邊走邊津津有味的看著，朋友叫住我，問”咦？你怎么買這么多漫畫書？”我高興地說：”我是為自己喝彩呀！”臉上露出了從未有過的笑容。
人生的道路上是需要喝彩的，但當你自己沒人喝彩時，你應該要為自己喝彩。
為我喝彩作文6
星期天上午，我看見小伙伴們自由自在地騎著自行車，我很羨慕。回到家里對爸爸說：“爸爸，我想學自行車。”爸爸笑著說：“好的”。于是，我興致勃勃地推著剛買來的.自行車，爸爸跟在后面，向公園走去。
我們倆來到公園的一塊空地上，我騎上自行車，雙手緊握車把，兩腳踩著踏架，顯得十分緊張。爸爸在后面扶著貨架，對我說：“你不要害怕，眼要看前方，身子要直。”我邊聽邊歪歪扭扭的騎，差點兒就要摔倒了。這時候，爸爸又對我說：“車子往邊上倒了，但身子不能跟著往邊上倒。”我照爸爸說的話繼續(xù)騎，大約過了一個小時，爸爸發(fā)現(xiàn)我騎自行車已經(jīng)比較穩(wěn)了，于是他就放開了手。可是我握著車把騎了一段路，回頭一看爸爸不扶我了，心里一慌，車子又搖晃起來。我忘了剎車，車子扭了幾下摔倒在地，幸好沒有摔傷，我害怕極了。
這時候爸爸走過來耐心地說：“你不要灰心，堅持下去才能學會呀！”我點點頭，又接著騎。騎著騎著，我漸漸地掌握了學騎自行車的方法。我既然能自己上車，又能下車。我高興地對爸爸說:“爸爸我學會騎自行車了！”爸爸一本正經(jīng)地對我說：“有志者事竟成，功夫不負有心人嘛！”
我終于學會了騎自行車，我為我喝彩。
為我喝彩作文7
期末考試，是小學生一學期的總結，它往往代表著我們一學期的收獲。
記得那一次，老師公布了我們的期末考試成績。讓我們所有人感到驚訝的是，我的前桌在這次考試中，居然取得了四個一百分，一個90分的優(yōu)異成績，而且，她的成績在全校里，也是數(shù)一數(shù)二的。一個三年級的學生就能取得如此優(yōu)異的成績，她比我們優(yōu)秀在哪里呢？
還是她的家長對她的要求嚴格？不！這些都不是。她比我們優(yōu)秀在她有良好的學習習慣和自主的學習能力！
每到下課，你總會看見她在座椅上奮筆疾書，記錄自己做過的錯題；上了課，她總是第一個坐好，認認真真地寫練習題，你絕不會在她的練習冊上，發(fā)現(xiàn)一個潦草的.字，每一個字都是那樣工整認真；上課時，她認真聽講積極發(fā)言，記下老師講的重點，回家將一天學到的知識進行總結，整理，復習。
我為她喝彩，為她的學習習慣喝彩；我為她喝彩，為她的學習能力喝彩；我為她喝彩，我更為她的勤奮好學，鉆研精神和刻苦學習的精神喝彩！
為我喝彩作文8
成長，不僅僅是身高、年齡的增長，更重要的是明白許多事理，總結人生的經(jīng)驗。在不斷的成長中，我開始變得對周圍的事物關心起來也許這就是成長中的變化吧！
那是一個深秋的夜晚，我走在回家的路上，陣陣寒風吹來，讓人打顫。這時一輛摩托車疾駛過來，撞倒了走在我前面的一位老爺爺，可惡的是：肇事者沒有下車攙扶，而是逃得無影無蹤。我連忙去扶起老爺爺。這時，有好多人圍了上來，有些人還以為是我將老人撞倒的`，便振振有詞地教育起我來，還問我是哪個學校的。我沒有回答，只覺得臉上一陣陣發(fā)熱。但是，我沒有急于向別人解釋，因為我覺得別人只會指責我，而不是真心關心這位老人。這樣想，我的心一下子平靜了許多，我默不作聲地扶起老爺爺，幫他拍去身上的塵土，拿出手帕，將他手指上的血跡擦去。老爺爺剛要向周圍的人解釋剛才發(fā)生的一切，我急忙說：“老爺爺，咱們回家吧！”周圍的人見老爺爺沒有什么大事，也就紛紛散去。我將老爺爺小心地扶回了家后，自己才回家。
走在那條熟悉的回家的路上，清涼的風讓我神清氣爽，路邊的樹仿佛在向我點頭招手。這世界上所有的一切都在為我喝彩。
為我喝彩作文9
對于老師這個詞來說，大家都不會陌生，可不陌生的同時，誰又能真正理解老師一詞的內(nèi)涵呢？
老師可怕嗎？有不少同學總是把一些對我們要求嚴格的老師說得非常的可怕。但有沒有想過，老師所謂可怕的一面，不正是我們這些不懂老師辛苦，不明白老師的苦心的孩子給逼出來的嗎？
在課堂上，老師認真而辛苦地為我們講課，把自己的知識傾囊相授的時候，這時候的我們，都在座位上做了什么？是不是全都在認真聽講？沒有認真聽講的同學又在做些什么呢？在伺機等待機會，好讓自己在老師沒有注意的'情況下隨心所欲地做自己想做的事情？在這種情況下，有沒有想過自己來到學校的目的是什么？是不是應該尊重老師們的勞動成果？在這個時候，老師也許會懲罰他們，變得“可怕”一點。但這些不都是讓不聽話的孩子給惹出來的嗎？
老師們在辛苦的上完一節(jié)課后，卻又要忙著備課，想著如何把一些新知識更容易的傳授給我們，接著還要批改作業(yè)。在我們犯了錯誤的時，老師不是嚴厲地責罰我們，而是耐心地給我們講一個個做人的道理，心里想的是如何讓自己的學生更加的懂事。難道做為學生的我們不應該更尊重老師，敬愛老師。努力學習嗎？
要我們一起為老師喝彩吧！
為我喝彩作文10
人人都有自己的閃光點，每人都有為自己喝彩之處，我也有為自己喝彩的地方。最值得我喝彩的地方有兩點，第一點是在足球方面，第二是在壘球方面。
我為我足球和才是因為我從三年級開始就加入了足球隊。再一次訓練比賽時，我當守門員，開場沒一會兒，周鴻帆就連續(xù)過了好幾個人，準備射門，因為我才守過四五次經(jīng)驗還不夠豐富，而周鴻帆是從一年級就開始練球了，所以隊友就對我更沒信心了，可誰知，周鴻帆一紀勁射，球就像離了弦的箭一樣向我飛來，我奮力向前撲上去，“啪”球重重地砸在了我的身上，“我守住了”我大叫起來。但我的胸口影影作痛。因為我一直穿著三號球衣，所以他們給我起了個綽號“三號守門員”。
我為我壘球喝彩是因為我在運動會上的表現(xiàn)。四年級夏季運動會時，我參加了壘球項目，當下午輪到我扔的時候，我既嫻熟又用力地把三個壘球都扔了出去，當老師報成績后，我有一絲可惜，因為我只扔到第二名，和第一僅僅相差十米的距離。
這就是我的閃光點，我為我自豪、喝彩的.地方。每個人都有自己的閃光點，只要大家去挖取，去發(fā)現(xiàn)，總會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。
為我喝彩作文11
讓我引以自豪的事又很多，但是今天這篇作文，我要為我自己喝彩。
在一個早晨，我穿著新衣服、新鞋，到外婆家去玩。當我走到立交橋旁時
，我看到了這樣的`現(xiàn)象；一位老爺爺正拉著菜車往上走，我急忙向老爺爺走去。
忽然我的新衣服好像在說；‘我的小主人，你不要去，你若去了我就會被弄臟，到了外婆家你就會受批評的。’我停下了腳步，心里想；我如果去了，我的新衣服就會弄臟了，但我的腦海中閃過老師的話語，我們要尊老愛幼。我走到車旁，使出全部力氣幫老爺爺推車。
這是老爺爺回過頭來，向我微笑，我也向他笑了笑。
老爺爺說；‘謝謝你，小姑娘，我說；‘不用謝，這是我應該做的。’
‘不過把你的衣服弄臟了。
‘沒關系，衣服洗洗就好了。
為我喝彩作文12
星期三下午，我們學校組織單搖跳繩比賽，同學踴躍報名參賽，我代表班級體參加了這場比賽。
比賽前，參賽的同學都聚集在操場中間，爭分奪秒地做最后的練習，大家都想跳得再熟練些，取得好成績，為班集體爭冠軍。
隨著老師一聲令下，參賽的同學爭先恐后地搖起繩子，一時間，操場上全是“啪、啪、啪”繩子拍地的聲音，還有此起彼伏的加油聲。我一心要爭冠軍，越跳越快。糟糕，剛跳到第八下，繩子就抽到了腳面上，我被絆了一下，我的心里一沉，這下子冠軍要泡湯了，集體的臉真讓我丟盡了。正在我手忙腳亂的時候，站得離我最近的`一位同學叫起來：“別急，他們沒你快，你能行！”對，我能行！我感激地向那位同學望了一眼，重新把繩子繃在腳后，開始起跳，這一次，我不圖快，只求穩(wěn)。果然有效，旁邊的同學接二連三地出現(xiàn)了失誤，而我卻再也沒出錯，只聽見繩子在身前身后“呼呼”地響個不停。
短段一分鐘過去了，老師一聲令下，我一邊抓住旋轉不定的繩子，一邊氣喘吁吁地聽老師公布成績：“梁瑋祺，150下，獲第一名！”老師的話音一落，同學們都跑過來為我喝彩。
為我喝彩作文13
早上，我一到學校，老師就說有好消息告訴我，我聽了非常高興，心想：難道是我單元測驗得了滿分，是全班第一，還是？我心里暗暗高興，還是等老師在班里公布吧。
第二節(jié)語文課上，老師對全班同學說我的作文要登上安陽晚報了！聽到這個讓人激動的好消息，全班同學都情不自禁地為我鼓掌老師還讓同學們鼓掌再熱烈一點，響亮一些。我太高興了。真想讓時間永遠停留在這一刻。
可我連續(xù)等了幾個星期，也沒見報紙上登我的作文。這是怎么回事呢？可能是我的作文還不夠優(yōu)秀，需要修改吧。
雖然我心里很失望，但我沒有放棄，因為能認識到自己的'不足之處，才能進步。
后來，我的作文連續(xù)登上了我們班獨創(chuàng)的“小螞蟻”讀寫周報上。
我還要繼續(xù)努力，爭取登上真正的安陽報，請大家為我喝彩吧！
為我喝彩作文14
開學以后，我們班便建立了文學社，名叫“七色堇文學社”，我們?yōu)榇烁械阶院馈?/p>
自從開學，老師就四處搜集寫得好的作文。讓編輯部的幾名同學在電腦上打下來，然后發(fā)到老師的郵箱內(nèi)。有的作文需要修改，還得讓文學社的重要社員修改……
慢慢地，老師給我們宣布了一個好消息：“同學們，經(jīng)過我們的不懈努力，第一本雜志馬上就要問世了，我們要更上一層樓。
到了十月一日放假返校后，我們終于見到了我們夢寐以求的雜志，封皮上寫著主辦七色堇文學社，協(xié)辦六三班。這使我們感到自信。但我們不能在喜悅中沾沾自喜，成功已經(jīng)成為歷史，我們要面對新的事物而努力奮斗。
轉眼間，一個月馬上又過完了，第二本雜志馬上就要問世了，我們個個都期盼著第二本書的'誕生，很想知道這本書的廬山真面目。
我們的雜志看著感覺比任何書都好看，簡直是一種美的享受。
為我們的第二本書的誕生，我們一起來拭目以待，也為我們的文學社一起喝彩吧！
為我喝彩作文15
如若向你提起那精心育人的老師，你一定深有感觸吧。
XX年5月12日，舉世震驚的512大地震，一名叫做譚千秋的的老師在地震發(fā)生時，用身體護住了三名孩子。后來，當人們發(fā)現(xiàn)他時，當人們發(fā)現(xiàn)在他身下那三名毫發(fā)無損的孩子時，人們的眼眶濕潤了....究竟是什么？究竟是什么使這位老師奮不顧身的去保護那三名孩子？難道僅僅是因為師生情嗎？還是有一股更加強大的力量在召喚他？是他，是這位老師給了那三個孩子活下去的希望！
回過頭來再仔細想想看，在你身邊一直呵護你，在你考試后因為沒有取得理想的成績所以哭泣時，又是誰，在你身旁安慰你，開導你？那個一直默默無聞，不求回報的付出著的.人，是老師啊！那個在深夜仍點著燈為你批改卷紙的人還是你的老師啊！還有那個在你們畢業(yè)時用深切的目光望著你們的人仍然是老師啊！也許你認為母愛是偉大的，可傳授給我們知識的老師又何嘗不是偉大的呢？ 在這里，我忠心的祝愿天下的所有老師永遠平安！也在這為汶川大地震中死去的老師哀悼...
老師，加油！不要放棄！回頭看看，還有我....
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