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寫作作文

為我喝彩作文

時間:2023-01-13 09:48:39 寫作作文 我要投稿

為我喝彩作文

  在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的為我喝彩作文,希望對大家有所幫助。

為我喝彩作文

為我喝彩作文1

  我在生活和學習中并沒有很多閃光點,我自己認為我在學習中的閃光點應該是朗誦。

  我的聲音很大,在朗誦 讀書的時候可以讓班里的同學聽清楚。我剛開始的時候朗誦并不是很好,讀書的時候沒有停頓沒有音調(diào),只是平平的一個音調(diào)沒有感情。

  現(xiàn)在我的朗誦好多了,在讀書的時候該停頓的地方就停頓,音調(diào)也是該聲音大的時候聲音就大該聲音小的時候聲音就小,不再像以前不停頓只是一個音調(diào)。我有的時候讀書完之后會迎來老師的一聲贊嘆。我在讀的時候感情也很投入。

  在讀第12課 為人民服務 的時候我的'感情很投入,我可以讀出那種有些傷心又有氣勢的語氣來,我很喜歡朗誦第12課。

  我的朗誦是我學習上的一個閃光點,我的朗誦水平是在同學老師中慢慢提升的,我的朗誦也是在老師一次次的提問中提升的,是在自己的多次經(jīng)驗中提升的。我為我朗誦是一個閃光點,為我自己喝彩!

為我喝彩作文2

  文字可以滋潤人的心,我的特長就是寫作。我想用一篇篇溫暖的文章?lián)嵛咳说男撵`。自從寫作成為我的一項本領后,我收獲很大。我愿文字可以永遠陪伴我。

  在寫作上,我最善于用一個個好詞來為文章潤色。文章有了好詞,文字便活躍起來。所以,我的.文章都生動,富有情趣。

  寫作,是要有自己的思想的。我的文章中,自己獨有的思想無處不在。我把我的感受都融入到文章里面了,讓讀我文章的人看到了文章,就讀出了我的想法。

  每一篇文章,都會帶有作者的感情。我也是這樣的。寫歡樂的作文,我心中愉悅;寫稍帶憂傷的故事,我也與故事里的主人公一起悲哀。字里行間,浸透著我對作文的感情。

  每個人成功的背后,都有數(shù)不盡的故事,在我的一篇篇好文章的背后,也隱藏著許多經(jīng)歷。我也曾為寫作而苦惱,我還曾為寫比喻而發(fā)愁。我有過比喻不當,叫人大笑的事跡,我的文章甚至

  曾是“流水賬”,但是我毫不氣餒,繼續(xù)寫。我寫著,寫著,文章入神了,真正和我離不開了。那時,寫作便由“愛好”變成了“特長”。

  這個特長,讓我也有了未來的理想。我要當一名作家,讓寫作陪我到永遠。請為我喝彩!

為我喝彩作文3

  每個人都有自己的閃光點,也為自己的閃光點而喝彩,有的是為自己踢足球而喝彩,有的是為自己繪畫而喝彩,而我為自己喝彩的是數(shù)學。

  我非常喜歡數(shù)學,就報了一個奧數(shù)班。我學習的非常快,參加了學校好多次的奧數(shù)比賽。第一次的時候,我又緊張又高興。高興的事是之前的'努力沒有白費,終于可以奧數(shù)比賽了。

  緊張的是假如考砸了該怎么辦?我慢慢地走進教室里,然后找了一個位置坐了下來,同學們也陸續(xù)的進來。接著老師把奧數(shù)的卷子和草稿紙發(fā)了下來,我一拿到奧數(shù)的卷子就開始認真地寫了起來。寫了一會兒,發(fā)現(xiàn)了這道題不會寫,我看這道題可以做出來,于是我把紙撕了一小段,做了一下,終于算出來了,我把空格填上又開始寫了。該交卷了,我又慌慌忙忙地提交試卷就走了。

  過了一個星期,老師告訴我,我獲得了第一名。我開心:“耶!我是第一名。”平時的努力沒有白費。“一分耕耘,一分收獲”,以后我要更加努力,讓自己的數(shù)學更加好。

為我喝彩作文4

  媽媽那助人為樂,講文明的高尚品質(zhì)讓我,我她喝彩。

  在一個陽光明媚的早上,媽媽騎著電瓶車去上班就在這時,媽媽看見了一個小女孩在哭,媽媽走下電瓶車向那個小女孩走去。媽媽傷心地對那個小女孩說:“你怎么哭了?”那個小女孩哭著說:“我——我,我找不到我媽媽了。”媽媽急著說:“那你知不知道你家的地址或者家里人的電話?”那個小女孩大哭地說:“我——我,我什么也不知道。”媽媽這一問三不知,媽媽就像雪上加霜就在這是媽媽想起了報警,媽媽拿出了手機撥出號碼一會接通了,媽媽把事情的經(jīng)過和地址告訴了警察……

  在家里的時候就會聽到媽媽那“嘰嘰喳喳”聲——講與文明有關的.事情。有時候我就是一只耳朵進,一只耳朵出。有時候,看電視還不如聽媽媽那講文明的事呢。看呀,這就是我的媽媽那種高尚品質(zhì)。我為我的媽媽喝彩!

為我喝彩作文5

  生活中處處需要喝彩,人是需要鼓勵的。

  我的字不如別人的工整,每當我前桌寫完一張字時,我總會拿過來品一品,把她當作我的榜樣。功夫不負有心人,在四年級時,我的字被老師夸獎了,頓時,太陽變得更加耀眼了,我的心如吃了蜜一樣甜。從此,我的字寫得更加漂亮了。

  自從升入高年級,我的成績不如以前那么好了,于是,我控制了玩電腦時間,努力學習,反而學習成績還更低了,我的心里十分沮喪,難道我的學習成績只有現(xiàn)在那么差?

  后來,我QQ上發(fā)現(xiàn)了一位同學的個性簽名讓我沉思”結果只是個標志性的東西”。其實,這句話是說明了,結果并不是最重要的,最重要的是過程。嗯,對!我知道我成績?yōu)槭裁瓷喜蝗チ耍≡瓉恚姨匾暢煽兞耍「村e在什么地方,要掌握錯題,還要反思為什么錯。

  于是,我打開了電腦,痛快的.玩了一個下午,晚上就認真學習,一周后,我的數(shù)學競賽榮獲三等獎了!那天下午放學后,我買了幾本漫畫書,邊走邊津津有味的看著,朋友叫住我,問”咦?你怎么買這么多漫畫書?”我高興地說:”我是為自己喝彩呀!”臉上露出了從未有過的笑容。

  人生的道路上是需要喝彩的,但當你自己沒人喝彩時,你應該要為自己喝彩。

為我喝彩作文6

  星期天上午,我看見小伙伴們自由自在地騎著自行車,我很羨慕。回到家里對爸爸說:“爸爸,我想學自行車。”爸爸笑著說:“好的”。于是,我興致勃勃地推著剛買來的.自行車,爸爸跟在后面,向公園走去。

  我們倆來到公園的一塊空地上,我騎上自行車,雙手緊握車把,兩腳踩著踏架,顯得十分緊張。爸爸在后面扶著貨架,對我說:“你不要害怕,眼要看前方,身子要直。”我邊聽邊歪歪扭扭的騎,差點兒就要摔倒了。這時候,爸爸又對我說:“車子往邊上倒了,但身子不能跟著往邊上倒。”我照爸爸說的話繼續(xù)騎,大約過了一個小時,爸爸發(fā)現(xiàn)我騎自行車已經(jīng)比較穩(wěn)了,于是他就放開了手。可是我握著車把騎了一段路,回頭一看爸爸不扶我了,心里一慌,車子又搖晃起來。我忘了剎車,車子扭了幾下摔倒在地,幸好沒有摔傷,我害怕極了。

  這時候爸爸走過來耐心地說:“你不要灰心,堅持下去才能學會呀!”我點點頭,又接著騎。騎著騎著,我漸漸地掌握了學騎自行車的方法。我既然能自己上車,又能下車。我高興地對爸爸說:“爸爸我學會騎自行車了!”爸爸一本正經(jīng)地對我說:“有志者事竟成,功夫不負有心人嘛!”

  我終于學會了騎自行車,我為我喝彩。

為我喝彩作文7

  期末考試,是小學生一學期的總結,它往往代表著我們一學期的收獲。

  記得那一次,老師公布了我們的期末考試成績。讓我們所有人感到驚訝的是,我的前桌在這次考試中,居然取得了四個一百分,一個90分的優(yōu)異成績,而且,她的成績在全校里,也是數(shù)一數(shù)二的。一個三年級的學生就能取得如此優(yōu)異的成績,她比我們優(yōu)秀在哪里呢?

  還是她的家長對她的要求嚴格?不!這些都不是。她比我們優(yōu)秀在她有良好的學習習慣和自主的學習能力!

  每到下課,你總會看見她在座椅上奮筆疾書,記錄自己做過的錯題;上了課,她總是第一個坐好,認認真真地寫練習題,你絕不會在她的練習冊上,發(fā)現(xiàn)一個潦草的.字,每一個字都是那樣工整認真;上課時,她認真聽講積極發(fā)言,記下老師講的重點,回家將一天學到的知識進行總結,整理,復習。

  我為她喝彩,為她的學習習慣喝彩;我為她喝彩,為她的學習能力喝彩;我為她喝彩,我更為她的勤奮好學,鉆研精神和刻苦學習的精神喝彩!

為我喝彩作文8

  成長,不僅僅是身高、年齡的增長,更重要的是明白許多事理,總結人生的經(jīng)驗。在不斷的成長中,我開始變得對周圍的事物關心起來也許這就是成長中的變化吧!

  那是一個深秋的夜晚,我走在回家的路上,陣陣寒風吹來,讓人打顫。這時一輛摩托車疾駛過來,撞倒了走在我前面的一位老爺爺,可惡的是:肇事者沒有下車攙扶,而是逃得無影無蹤。我連忙去扶起老爺爺。這時,有好多人圍了上來,有些人還以為是我將老人撞倒的`,便振振有詞地教育起我來,還問我是哪個學校的。我沒有回答,只覺得臉上一陣陣發(fā)熱。但是,我沒有急于向別人解釋,因為我覺得別人只會指責我,而不是真心關心這位老人。這樣想,我的心一下子平靜了許多,我默不作聲地扶起老爺爺,幫他拍去身上的塵土,拿出手帕,將他手指上的血跡擦去。老爺爺剛要向周圍的人解釋剛才發(fā)生的一切,我急忙說:“老爺爺,咱們回家吧!”周圍的人見老爺爺沒有什么大事,也就紛紛散去。我將老爺爺小心地扶回了家后,自己才回家。

  走在那條熟悉的回家的路上,清涼的風讓我神清氣爽,路邊的樹仿佛在向我點頭招手。這世界上所有的一切都在為我喝彩。

為我喝彩作文9

  對于老師這個詞來說,大家都不會陌生,可不陌生的同時,誰又能真正理解老師一詞的內(nèi)涵呢?

  老師可怕嗎?有不少同學總是把一些對我們要求嚴格的老師說得非常的可怕。但有沒有想過,老師所謂可怕的一面,不正是我們這些不懂老師辛苦,不明白老師的苦心的孩子給逼出來的嗎?

  在課堂上,老師認真而辛苦地為我們講課,把自己的知識傾囊相授的時候,這時候的我們,都在座位上做了什么?是不是全都在認真聽講?沒有認真聽講的同學又在做些什么呢?在伺機等待機會,好讓自己在老師沒有注意的'情況下隨心所欲地做自己想做的事情?在這種情況下,有沒有想過自己來到學校的目的是什么?是不是應該尊重老師們的勞動成果?在這個時候,老師也許會懲罰他們,變得“可怕”一點。但這些不都是讓不聽話的孩子給惹出來的嗎?

  老師們在辛苦的上完一節(jié)課后,卻又要忙著備課,想著如何把一些新知識更容易的傳授給我們,接著還要批改作業(yè)。在我們犯了錯誤的時,老師不是嚴厲地責罰我們,而是耐心地給我們講一個個做人的道理,心里想的是如何讓自己的學生更加的懂事。難道做為學生的我們不應該更尊重老師,敬愛老師。努力學習嗎?

  要我們一起為老師喝彩吧!

為我喝彩作文10

  人人都有自己的閃光點,每人都有為自己喝彩之處,我也有為自己喝彩的地方。最值得我喝彩的地方有兩點,第一點是在足球方面,第二是在壘球方面。

  我為我足球和才是因為我從三年級開始就加入了足球隊。再一次訓練比賽時,我當守門員,開場沒一會兒,周鴻帆就連續(xù)過了好幾個人,準備射門,因為我才守過四五次經(jīng)驗還不夠豐富,而周鴻帆是從一年級就開始練球了,所以隊友就對我更沒信心了,可誰知,周鴻帆一紀勁射,球就像離了弦的箭一樣向我飛來,我奮力向前撲上去,“啪”球重重地砸在了我的身上,“我守住了”我大叫起來。但我的胸口影影作痛。因為我一直穿著三號球衣,所以他們給我起了個綽號“三號守門員”。

  我為我壘球喝彩是因為我在運動會上的表現(xiàn)。四年級夏季運動會時,我參加了壘球項目,當下午輪到我扔的時候,我既嫻熟又用力地把三個壘球都扔了出去,當老師報成績后,我有一絲可惜,因為我只扔到第二名,和第一僅僅相差十米的距離。

  這就是我的閃光點,我為我自豪、喝彩的.地方。每個人都有自己的閃光點,只要大家去挖取,去發(fā)現(xiàn),總會發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

為我喝彩作文11

  讓我引以自豪的事又很多,但是今天這篇作文,我要為我自己喝彩。

  在一個早晨,我穿著新衣服、新鞋,到外婆家去玩。當我走到立交橋旁時

  ,我看到了這樣的`現(xiàn)象;一位老爺爺正拉著菜車往上走,我急忙向老爺爺走去。

  忽然我的新衣服好像在說;‘我的小主人,你不要去,你若去了我就會被弄臟,到了外婆家你就會受批評的。’我停下了腳步,心里想;我如果去了,我的新衣服就會弄臟了,但我的腦海中閃過老師的話語,我們要尊老愛幼。我走到車旁,使出全部力氣幫老爺爺推車。

  這是老爺爺回過頭來,向我微笑,我也向他笑了笑。

  老爺爺說;‘謝謝你,小姑娘,我說;‘不用謝,這是我應該做的。’

  ‘不過把你的衣服弄臟了。

  ‘沒關系,衣服洗洗就好了。

為我喝彩作文12

  星期三下午,我們學校組織單搖跳繩比賽,同學踴躍報名參賽,我代表班級體參加了這場比賽。

  比賽前,參賽的同學都聚集在操場中間,爭分奪秒地做最后的練習,大家都想跳得再熟練些,取得好成績,為班集體爭冠軍。

  隨著老師一聲令下,參賽的同學爭先恐后地搖起繩子,一時間,操場上全是“啪、啪、啪”繩子拍地的聲音,還有此起彼伏的加油聲。我一心要爭冠軍,越跳越快。糟糕,剛跳到第八下,繩子就抽到了腳面上,我被絆了一下,我的心里一沉,這下子冠軍要泡湯了,集體的臉真讓我丟盡了。正在我手忙腳亂的時候,站得離我最近的`一位同學叫起來:“別急,他們沒你快,你能行!”對,我能行!我感激地向那位同學望了一眼,重新把繩子繃在腳后,開始起跳,這一次,我不圖快,只求穩(wěn)。果然有效,旁邊的同學接二連三地出現(xiàn)了失誤,而我卻再也沒出錯,只聽見繩子在身前身后“呼呼”地響個不停。

  短段一分鐘過去了,老師一聲令下,我一邊抓住旋轉不定的繩子,一邊氣喘吁吁地聽老師公布成績:“梁瑋祺,150下,獲第一名!”老師的話音一落,同學們都跑過來為我喝彩。

為我喝彩作文13

  早上,我一到學校,老師就說有好消息告訴我,我聽了非常高興,心想:難道是我單元測驗得了滿分,是全班第一,還是?我心里暗暗高興,還是等老師在班里公布吧。

  第二節(jié)語文課上,老師對全班同學說我的作文要登上安陽晚報了!聽到這個讓人激動的好消息,全班同學都情不自禁地為我鼓掌老師還讓同學們鼓掌再熱烈一點,響亮一些。我太高興了。真想讓時間永遠停留在這一刻。

  可我連續(xù)等了幾個星期,也沒見報紙上登我的作文。這是怎么回事呢?可能是我的作文還不夠優(yōu)秀,需要修改吧。

  雖然我心里很失望,但我沒有放棄,因為能認識到自己的'不足之處,才能進步。

  后來,我的作文連續(xù)登上了我們班獨創(chuàng)的“小螞蟻”讀寫周報上。

  我還要繼續(xù)努力,爭取登上真正的安陽報,請大家為我喝彩吧!

為我喝彩作文14

  開學以后,我們班便建立了文學社,名叫“七色堇文學社”,我們?yōu)榇烁械阶院馈?/p>

  自從開學,老師就四處搜集寫得好的作文。讓編輯部的幾名同學在電腦上打下來,然后發(fā)到老師的郵箱內(nèi)。有的作文需要修改,還得讓文學社的重要社員修改……

  慢慢地,老師給我們宣布了一個好消息:“同學們,經(jīng)過我們的不懈努力,第一本雜志馬上就要問世了,我們要更上一層樓。

  到了十月一日放假返校后,我們終于見到了我們夢寐以求的雜志,封皮上寫著主辦七色堇文學社,協(xié)辦六三班。這使我們感到自信。但我們不能在喜悅中沾沾自喜,成功已經(jīng)成為歷史,我們要面對新的事物而努力奮斗。

  轉眼間,一個月馬上又過完了,第二本雜志馬上就要問世了,我們個個都期盼著第二本書的'誕生,很想知道這本書的廬山真面目。

  我們的雜志看著感覺比任何書都好看,簡直是一種美的享受。

  為我們的第二本書的誕生,我們一起來拭目以待,也為我們的文學社一起喝彩吧!

為我喝彩作文15

  如若向你提起那精心育人的老師,你一定深有感觸吧。

  XX年5月12日,舉世震驚的512大地震,一名叫做譚千秋的的老師在地震發(fā)生時,用身體護住了三名孩子。后來,當人們發(fā)現(xiàn)他時,當人們發(fā)現(xiàn)在他身下那三名毫發(fā)無損的孩子時,人們的眼眶濕潤了....究竟是什么?究竟是什么使這位老師奮不顧身的去保護那三名孩子?難道僅僅是因為師生情嗎?還是有一股更加強大的力量在召喚他?是他,是這位老師給了那三個孩子活下去的希望!

  回過頭來再仔細想想看,在你身邊一直呵護你,在你考試后因為沒有取得理想的成績所以哭泣時,又是誰,在你身旁安慰你,開導你?那個一直默默無聞,不求回報的付出著的.人,是老師啊!那個在深夜仍點著燈為你批改卷紙的人還是你的老師啊!還有那個在你們畢業(yè)時用深切的目光望著你們的人仍然是老師啊!也許你認為母愛是偉大的,可傳授給我們知識的老師又何嘗不是偉大的呢? 在這里,我忠心的祝愿天下的所有老師永遠平安!也在這為汶川大地震中死去的老師哀悼...

  老師,加油!不要放棄!回頭看看,還有我....

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