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難忘的老師作文15篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的難忘的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的老師作文1
時(shí)光如流,就像那滔滔不絕的洪水順即而下,我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯,要和它告別。就在這些年里,我見識(shí)到了許許多多的老師:有循循善誘的,有死填硬灌的,也有從來對(duì)學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……
他就是方長(zhǎng)學(xué)老師。
方老師他個(gè)子并不怎么高,身材中等,年齡在40來歲左右。方形的臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛,眼睛小小的,他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)出和藹可親的笑容,他那雙大嘴巴講起話來能言善道。他平易近人,有時(shí)很嚴(yán)厲,有時(shí)又很溫柔。每當(dāng)他看見地上的垃圾時(shí),總會(huì)嘮叨個(gè)幾句,就像有潔癖似得;在課上,他也會(huì)冒出幾個(gè)平淡的小笑話,總會(huì)把我們逗得哈哈大笑,使我們喜歡上數(shù)學(xué)課!
他很和藹。從五年級(jí)開始我的數(shù)學(xué)就沒學(xué)好,現(xiàn)在上六年級(jí)了,就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,作業(yè)的錯(cuò)誤率驟升,每次做家庭作業(yè)時(shí),我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來,幾乎都是紅叉叉,讓我感到擔(dān)憂。那次家庭作業(yè)寫錯(cuò),按照老師的'規(guī)矩是要把沒寫的題目連抄帶補(bǔ)寫20遍,當(dāng)時(shí)我就特別的害怕,生怕老師會(huì)罵死我,在朋友們的鼓勵(lì)下,我還是決定去和老師承認(rèn)。我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室,老師既沒生氣又沒罵我,而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對(duì)我說:“作業(yè)寫錯(cuò)了是吧?沒事,補(bǔ)上就行了,你這是第一次,下次就別犯了!”聽了這話,我都有些驚訝,但卻什么也沒說,在心底里默默地高興。
他雖然幽默風(fēng)趣、和藹,但是也很嚴(yán)厲。
就在上次,我們因隊(duì)會(huì)課不聽班干部們的話,而出門罰站,老師也"訓(xùn)"了我們,在那一瞬間,我才明白我真的做錯(cuò)了,可能因?yàn)橹挥形乙粋(gè)女生在外面罰站;也可能因?yàn)槔蠋煂?duì)我們說的話……那次的教訓(xùn)及批評(píng)我一定不會(huì)再犯了,通過那一次,錯(cuò)誤已印在了我的腦海里。當(dāng)班干部提起我名字時(shí),我都會(huì)知道那是一次警告,第二次也不再會(huì)犯了,因?yàn)椋掖饝?yīng)過來時(shí)不會(huì)再犯了……
老師,您是火種,點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……方老師,您對(duì)我們的付出我們終生難忘,我們愛您!
難忘的老師作文2
我的老師
我們的班主任——朱老師,是一位和藹可親,待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下,一、二年級(jí)都是先進(jìn)班,其他競(jìng)賽也得過好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子,有時(shí)覺得老師管得太寬,要求太嚴(yán),人是被管住了,心還在外面游蕩。但是,那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上,來到學(xué)校,我看見朱老
師眼眶烏黑烏黑的,面容憔悴,臉色蒼白,好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課,我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。
第四節(jié)課剛開始沒多久,朱老師朗讀了幾遍范文,突然咳嗽起來。后來,她越咳越重,越咳越急促,臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了,照這樣咳下去,朱老師可怎么上課呀!我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱瑢?duì)了!就讓它來幫忙吧!它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的'咳嗽。我連忙從書包里掏出含片,拿了一片,走到講臺(tái)邊,遞給老師。老師見了,躬著腰,擺擺手對(duì)我說:“謝謝你,我能堅(jiān)持,你下去吧!”老師又咳嗽了幾聲,緩緩地直起腰來,繼續(xù)給我們講課。這一刻,我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng),心想:老師帶著病,還來為我們上課,我一定好好表現(xiàn),其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開始,大家都認(rèn)真聽老師講課,積極舉手發(fā)言,中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真,都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
今天的命題作文寫“我的老師”,我立刻想起了老師帶病上課的情景,那天,我仿佛長(zhǎng)大了許多。可過后,我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù),起起落落,想起來還真是慚愧。今天,我10歲了,我會(huì)開始一個(gè)新的起點(diǎn)。
我的老師
“我最好的老師”這是一個(gè)多么偉大的名稱啊!那是我第一次被老師留這么長(zhǎng)時(shí)間,從剛放學(xué)四點(diǎn)多一直留到晚上七點(diǎn),我的印象是多么深刻呀!上了初中后,就不可能有這么好的老師了!在我心中,教了我們3年數(shù)學(xué)的金老師,就可以擔(dān)任“我最好的老師”這名稱!六年級(jí)上冊(cè)時(shí),我越來越懶散,數(shù)學(xué)回家作業(yè)——《特訓(xùn)》,我就只做,發(fā)下來,做錯(cuò)了也不訂正,因此,我的期中考試沒有考好,成績(jī)直線下降,終于金老師忍不住了,將我叫到了辦公室,而和我一起的還有我們班的大個(gè)子——陳智宇。本來我與陳智宇以為金老師會(huì)怒目圓睜,兇神惡煞似的,先劈頭蓋臉地?cái)?shù)落我們一頓。可是出乎我們的意料,金老師見到我們后,眉毛一揚(yáng),平靜的、語重心長(zhǎng)的對(duì)我們倆說:“孔迪,陳智宇,你們期中考試其實(shí)可以九十多分的,但就是因?yàn)槟闾^懶惰,才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣,只考了七十多分,我想你也意識(shí)到了吧!所以你以后就在我這訂正吧,一直訂正到全部訂正完!不會(huì)的,我教你們,頓時(shí),我的心里酸酸的。”
難忘的老師作文3
最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的一位女老師。
因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了,我忘記了她的姓名,但我還記得她那高尚而優(yōu)雅的人格和姿態(tài),那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發(fā)亮的頭發(fā)。
我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來時(shí),在學(xué)校的院子里已經(jīng)開滿了各種各樣的花。離畢業(yè)只剩下不到兩個(gè)月的時(shí)間。其實(shí)我很不想搬家,但由于爸爸的工作發(fā)生了變動(dòng),我也不得不轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)楹芸飚厴I(yè)了,我們班的同學(xué)們也有各自為戰(zhàn),此間說笑日益減少,更別說關(guān)心我這個(gè)新出現(xiàn)的小姑娘了。再加上我性格內(nèi)向很快把我從這班級(jí)隔離出來。我也不知不覺地在我周圍筑起高大無形的墻。誰也不讓進(jìn)來,和誰也不溝通。
有一天周六,我正在收拾書包,老師讓我留下幫她一個(gè)忙。我感覺有點(diǎn)奇怪,但很開心。我進(jìn)了老師的辦公室問她是什么事。她是笑,而且讓我坐下,給了我一杯飲料和一盒餅干。
“我想你不太適應(yīng)吧?”老師直言不諱地問。我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。
“我想你車學(xué)來的時(shí)間不太合適,不如這樣,以后每周六下午我們一起過吧!這樣的.話你有時(shí)還可以幫我一下,也可以跟我聊聊天,最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談?wù)劇!?/p>
“這樣可以嗎?”我似乎很興奮的問。
“當(dāng)然可以,那有什么不可以的呢?”
從那天開始每周六我都和老師一起過。雖然時(shí)間不多,但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天,我們班的同學(xué)誤會(huì)了我和老師的關(guān)系,他們認(rèn)為老師偏愛我一個(gè)人。這時(shí),老師進(jìn)來了。老師還是像以前那樣笑著對(duì)我們說:“這件事我們一定要弄清,是吧?”同學(xué)們都打起精神認(rèn)真地聽她講,我沒說什么,只是低著頭。老師說:“其實(shí)我小的時(shí)候也很內(nèi)向,幾乎交不到朋友。那時(shí)我的老師每周六下午都讓我?guī)退拿ΑK皇亲屛腋苫睢5沁@種無言的關(guān)心給我?guī)砹撕芏嗟母淖儯院笪也幌胂褚郧耙粯臃忾]的生活,我想和大家一起分享快樂和悲傷,剛開始我還很不好意思,但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以,我也想像我的老師一樣能幫助我的學(xué)生,不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學(xué)生,你們應(yīng)該能理解我吧?”同學(xué)們都沒有說話,老師還是笑瞇瞇地看著我。
從那天以后我交了好多的朋友。很自然的周六下午跟朋友們一起過。兩個(gè)月的時(shí)間像流水一樣過去了。我畢業(yè)了。
現(xiàn)在我不知道她在哪兒工作,也許她已經(jīng)退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會(huì)像是路邊很常見的野花,平凡的開放,平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書,她帶給我的教訓(xùn)是永遠(yuǎn)也不能忘掉的。
難忘的老師作文4
每每看到“百丈再百丈,攀登高峰上。”這句小學(xué)校訓(xùn)時(shí),都會(huì)使我回想起小學(xué)那美麗的校園,干凈的桌椅,朗朗書聲,還有同學(xué)們嬉笑的場(chǎng)景。當(dāng)然,更會(huì)想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。
您儀表堂堂。每次見您,您都是西裝革履,一副眼鏡架在鼻梁上,文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性,您說:“想象,不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區(qū)別。”。因?yàn)槟娘L(fēng)趣幽默,您常常能和我們聊到一起去,所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認(rèn)真專注。您無論是什么事,都會(huì)投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì)到了一種“忘我”的境界。記得4年級(jí)時(shí)的一次語文課,您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜,只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音,您講得投入,我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書,可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字。您緩緩轉(zhuǎn)過身去,在講臺(tái)上隨便拿了一樣?xùn)|西來擦黑板,可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您,沒有一個(gè)人反應(yīng)過來發(fā)生了什么事。過了幾秒后,我突然反應(yīng)過來了,在下面小聲地說了一句:“老師,您拿的不是板擦,而是您的無線鼠標(biāo)!同學(xué)們都恍然大悟,只有您呆呆地站在講臺(tái)上,過了好幾秒后才反應(yīng)過來,惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級(jí)的一次課間,我吃了一位同學(xué)給我的口香糖,但是上課時(shí)未來得及吐掉,而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里,心在緊張地怦怦直跳,生怕您會(huì)發(fā)現(xiàn)。讀課文時(shí),我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點(diǎn),并且用書本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看,讓我十分緊張。您趁做練習(xí)的時(shí)間走到了我的身邊,當(dāng)時(shí)我想:完了,肯定是被發(fā)現(xiàn)了,肯定要當(dāng)著全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了。可您卻只是在我的身邊小聲地說了一句:“把口香糖吐了吧。”我既驚訝又感謝地看著您,默默地把口香糖吐掉。
下課的時(shí)候我去辦公室找您承認(rèn)錯(cuò)誤,眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn),等待著老師“電閃雷鳴”般的批評(píng)。您卻只是說了一句:“誰都有犯錯(cuò)誤的.時(shí)候,犯錯(cuò)并不可怕,可怕的是犯了錯(cuò)還不去改正,我相信你是會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。我是不會(huì)因?yàn)檫@件事情向你大發(fā)雷霆的,因?yàn)槲业膶?duì)得起你們叫的這聲‘駱總’嘛。”聽到這,原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過去了,但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我,可我仍然無法忘記您,無法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。啊!我何時(shí)才能再見一見您,和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢?
難忘的老師作文5
師恩難忘,師情永存。在每個(gè)人心靈的深處,總會(huì)有那么一個(gè)角落,在那里,埋藏著的是師生之間的那份最真摯的感情,只要打開情感的閥門,它就會(huì)像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……人的一生是漫長(zhǎng)的,也是短暫的,在這段漫長(zhǎng)而又短暫的歷程中,我們會(huì)經(jīng)歷無數(shù)事,遇到無數(shù)人,但是,我想,最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導(dǎo)過我們,塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經(jīng)說過如果把人生比作一座塔,那么老師就是最底層的基座,若沒有老師幫我們打下牢固的地基,我們便無法再繼續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了,教過我的老師有很多,正是他們的諄諄教誨把我從一個(gè)懵懂無知的小孩變成了一個(gè)努力追求成功的大孩子。在這么多的老師當(dāng)中,尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語文老師——李老師。 李老師接班的.第一天,就給我留下了很深的印象:講臺(tái)前的他高高瘦瘦的,一張國(guó)字臉凸顯出他的威嚴(yán),一雙很英俊的眼睛里露出純潔堅(jiān)定的目光,滿面笑容地向我們介紹他自已。當(dāng)時(shí)他給我的感覺就是既嚴(yán)肅又親切,在我們之后的相處過程中也正驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
在課上,李老師是非常幽默的,他總能用幾個(gè)風(fēng)趣的小故事把我們逗得哈哈大笑,因此我們班的課堂氣氛總是很活躍,大家都愛上他的課。李老師還很有才華,除課本上的知識(shí)以外他還經(jīng)常給我們講一些課外知識(shí),大大豐富了我們的閱歷。
李老師也有嚴(yán)肅的一面,我想這正是他愛之切的自然流露吧!記得在一次期中考試的過程中,我心不在焉,居然連看拼音寫漢字都沒寫對(duì),結(jié)果考砸了。放學(xué)后,我被裴老師叫到辦公室,李老師滿臉憤怒,欲言又止,最后嘆了一口氣。這是李老師第一次這樣,我嚇得低著頭,不敢再看他一眼,只聽到老師嚴(yán)厲的對(duì)我說:“你呀,怎么這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)錯(cuò)呢,你知道高考差一分,就有可能不被錄取,學(xué)校的每次測(cè)試都要像大考試一樣認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),你要把全部心思放在學(xué)習(xí)上,有什么困難或不懂的都可以來找老師,我們一起努力。我希望你記住我的話,下次不能再犯同樣的錯(cuò)誤!”我流著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭,老師的每句話,每個(gè)字都深深地刻在了我的心里。
一滴水可以折射太陽的光輝,一件事可以映射老師的人格,李老師,您的教誨之恩,我將永遠(yuǎn)銘記在心。請(qǐng)相信,在您的精心教導(dǎo)和關(guān)心下,我們這一棵棵小樹苗一定會(huì)長(zhǎng)成一株株參天大樹。我們也會(huì)像您一樣在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé),為人民、為社會(huì)做貢獻(xiàn)!
難忘的老師作文6
初入小學(xué),漫漫長(zhǎng)路,是您帶領(lǐng)我開啟人生之旅,熬過人世滄桑,老師,我想你了……
六年之長(zhǎng),我看著您慢慢變老,您瞧著我慢慢長(zhǎng)大。還小,我看不見您對(duì)我們的用心;大了,我卻無法很快再見您一面了。不知,您可否還記得我,我這樣一個(gè)“渾球”,呵呵,應(yīng)該不可能了吧,您的記憶力沒有以前好了。
有這樣一個(gè)片段,總是縈繞腦中,久久沒有抹去過。
那樣平凡的日子里,我們?nèi)浅隽四菢拥氖拢鞘俏业谝淮危谝淮慰茨谖覀兠媲傲鳒I……
我們受不了年紀(jì)較長(zhǎng)的人的欺負(fù),與體育老師賭氣,將學(xué)校里的幾個(gè)足球和排球都踢飛了出去,并且還理直氣壯地,和校長(zhǎng)爭(zhēng)論。我們找死嗎?對(duì)!本地人和高年級(jí)的人都欺負(fù)我們,偌大的學(xué)校,竟可以沒有我們的容身之處,那時(shí)候沉不住氣,一股腦地把脾氣全發(fā)了,闖了大禍。但老師您不該那樣的,我不希望你老邁的身體再去承受那些怒火。
老師一臉深意地看了我們,眼神中充斥著火花,但深處卻蔓延著無奈。不黑不白的棕黃膚色,一頭烏黑亮麗的卷發(fā),披至肩頭,油亮油亮的,給老師提了幾分神氣。但臉上的幾條條又深又長(zhǎng)的皺紋已擋不住蒼老,眼角的魚尾紋長(zhǎng)至太陽穴中部;嘴角微微下沉,失去了原有的笑意與活力;小巧的鼻子微微皺起,有些不耐煩,但更多的是無奈,可憐。她抿了一下薄細(xì)的嘴唇,頭也不回地離開了。去找那位”可敬”的校長(zhǎng)了。盯得有些時(shí)候了,雖然已經(jīng)離開了,但那消瘦的身影還殘留在門外幾瞬。失落,難過,煩惱,傷感……通通在那時(shí)爆發(fā),有哭的,有氣的,有走的,有睡的'……
她回來了,眼角的魚尾紋更深了,眼睛紅紅的,瞳孔中有著空洞,無助,失望……她走近些,微弱的說:“沒事兒了,下次……下次別再這樣了,沒用的,別惹他們了聽到了嗎?”,他說得很平淡,兩半唇張合的很小,我看的見,她很難過。空氣寂靜得出奇。大家沒說什么,等著它下步動(dòng)作。
下一秒,他果斷地蹲下來,細(xì)弱的手臂圈住自己,嗚咽的聲音傳來。烏黑的頭發(fā)一顫一顫的,瘦弱的身軀也隨著顫抖。腦子里一片空白,只有一句話在回傳:“我錯(cuò)了,錯(cuò)了……”大家哄然一片都蹲下,一人一句的安慰著她。“我們不會(huì)再這樣,您別哭!”“不會(huì)再這樣了,對(duì)不起。”“老師,我們錯(cuò)了……”千言萬語,不過證實(shí)著,我們錯(cuò)了。
風(fēng)華是一指流砂,蒼老是一段年華。以后再也不會(huì)了,老師,我以后一定聽話……
老師,我想你了,希望你未來,還有記得我……
難忘的老師作文7
難忘的老師從我記事起父親曾多次提起令我終身難忘的中學(xué)時(shí)代和他的母校——張家窩中學(xué)。那里有花園一樣的環(huán)境,完整的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和敬業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),更有父親童年的夢(mèng)想一想到即將升入中學(xué),成為父親的“校友”那激動(dòng)的心情溢于言表。激動(dòng)過后,卻悵然若失,難掩一絲淡淡的憂傷。難離學(xué)習(xí)生活了六年的母校;難舍朝夕相處的同學(xué);更難忘慈母般的老師我清楚地記得,那是一年級(jí)下半學(xué)期,一個(gè)炎熱的夏天,太陽公公不遺余力的給大地披上了金裝。體育課上,老師讓我們?cè)谙绿そ睿覅s因?yàn)榇┲鴽鲂鲇螒虬研瑤獢嗔耍蠋熃形易较拢瑤屯瑢W(xué)們計(jì)數(shù)。聽到同學(xué)們的笑聲,看到同學(xué)們的一張張笑臉,心里不由自主的嫉妒起來,但有什么用呢,哎!我沒有打擾別人的閑情逸致,自己跌跌撞撞的爬上樓梯,走回教室,我不禁悵然若失。中午時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去買飯,唯有我在教室里發(fā)呆。老師走進(jìn)來,看到我那副愁眉苦臉的樣子,問我:“你怎么了?生病了嗎?”我低下頭看著那只已經(jīng)壞掉了的鞋,老師也順著我的目光低下了頭,默不做聲的走了。過了一會(huì)兒,老師端來了一份熱騰騰的飯菜放在我的桌子上,說:“你先吃吧!我去幫你修鞋。”說完,她彎下腰脫下我的鞋。我低下頭看見老師的一頭秀發(fā)近來平添了幾多白發(fā)。當(dāng)她回來時(shí),已經(jīng)大汗淋漓,汗水浸透了衣衫我熱淚盈眶,感慨萬千,這哪里是我的老師,簡(jiǎn)直就像我的母親。我更記得,那是二年級(jí)上學(xué)期的`一次早自習(xí),老師讓我們讀課文,輪到我讀時(shí),我方寸大亂,不知如何是好,只能磕磕巴巴的讀下去,當(dāng)我讀完時(shí),同學(xué)們不禁大笑,我羞愧不已。只見老師點(diǎn)了一位比我學(xué)習(xí)差的同學(xué)重新讀,他讀的很好,贏得了同學(xué)們的掌聲。下課后,老師把我叫到辦公室說:“別緊張,語速慢,有感情,讓人身臨其境,這是讀課文的三大要素。我相信你一定會(huì)掌握它們讀好課文!”聽完老師的一席話,那顆讀好課文的決心油然而生。通過老師對(duì)我的幫助,我的朗誦水平有了很大提高,在幾次比賽中取得了較好的成績(jī)。滾滾長(zhǎng)江東逝水忘不了源頭一股股清泉;參天大樹遮日月忘不了土中一縷縷根須;我又怎能忘記您我親愛的老師。花兒以馥郁的芳香回報(bào)滋養(yǎng)它的大地,鳥兒以婉轉(zhuǎn)的歌聲回報(bào)任其翱翔的天空,魚兒以優(yōu)美的舞姿回報(bào)養(yǎng)育它的海洋,我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您我敬愛的老師。
難忘的老師作文8
小學(xué)時(shí),我有一位很特別的語文老師。她不像別的語文老師那么細(xì)心敏感,她是一個(gè)神經(jīng)大條、粗心健忘的語文老師,她就是可愛的莊玉婷老師。
她往往在給我們講評(píng)校本作業(yè)時(shí),會(huì)有以下反應(yīng):先掃一眼講臺(tái)桌,隱約感覺少了什么,將東西調(diào)了調(diào)位置,接下來提起教材輕輕上下抖動(dòng),確認(rèn)了沒有什么,終于還是迅速的走出教室,去她自己的辦公室,她又忘帶紅筆了!這只是她找東西時(shí)的常態(tài),她經(jīng)常要找的東西可多了,那些林林總總的小玩意兒,她總是要來問我有沒有。我認(rèn)為她只有魚的記憶力,昨天才放出自己的豪言壯語,說今天一定會(huì)記得某個(gè)小玩意兒,到了今天她就又不記得有這么回事,繼續(xù)找我借東西。就這樣,我的書包里總是裝著各色筆,透明膠,削鉛筆的小刀,膠水,改正帶。托她的福,我上了初中以后,我仍然保留一些帶小玩意的習(xí)慣,不帶它們,我的心中就感覺少了些什么。
她的健忘遠(yuǎn)不止如此。我記得有一次,上課的.時(shí)候,她的頭發(fā)上居然夾了一個(gè)紅筆蓋。她上課正上得眉飛色舞,我不經(jīng)意地瞥見她黑色的頭發(fā)間,有一個(gè)紅色的小物件。我仔細(xì)一瞧,居然是一個(gè)紅色的筆蓋。我心里就納悶了,以為莊老師又將紅色的筆蓋開發(fā)了什么新功能。有一次,我在辦公室里幫陳老師做一些小事,陳老師在改作業(yè)。改著改著,頭發(fā)擋住了眼睛,她玩性大發(fā),順手就往頭上別了一個(gè)紅筆蓋。我終于知道了她頭上的紅筆蓋的由來。相信這不會(huì)是第一次,也不會(huì)是最后一次。
當(dāng)然,我說了她這么多粗心健忘的事,絕不是說我不喜歡她這個(gè)性格。恰恰相反,她是我最喜歡的老師。一個(gè)粗心健忘的人,是個(gè)不記仇的人。上一秒鐘,我們班那些調(diào)皮的男生啊,快把屋頂要吵翻了,把莊老師氣得火冒三丈。下一秒鐘莊老師又耐心和氣地教他們做題,仿佛剛才生氣的那一幕從來沒有發(fā)生;一個(gè)粗心健忘的人,是個(gè)心胸寬廣的人。莊老師常常忘記自己說的那些威脅我們的話,忘記了自己說的一定要好好地罰一罰的事;更加重要的是,一個(gè)粗心健忘的人,是個(gè)長(zhǎng)情的人。分離讓她忘記了我們所有的這樣或那樣的缺點(diǎn),在她眼里,我們成了她最喜歡的小孩。每當(dāng)我們回到母校,她開心的模樣,讓我感到真是幸福呀!
到了初中,我們學(xué)了一句詩春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師說,人們常用這句話來贊美老師的奉獻(xiàn)精神。其實(shí),我不太喜歡這句詩,因?yàn)樘^悲情。我喜歡莊老師穿著好看的衣服,抬著頭,精神抖擻地笑著走進(jìn)教室的樣子。那是我心中最美的莊老師。
難忘的老師作文9
“愛是用錢買不到的”這句話一直在我的耳邊縈繞著。就在我即將離開母校的時(shí)候才體會(huì)到這句話的真諦。因?yàn)槟感5睦蠋煂?duì)我的恩澤,不是用三言兩語就能表達(dá)的,她是要用心去感受才能體會(huì)到的。
想到就要離開母校了,一股酸溜溜的滋味如潮水般的涌上心頭。六年來,老師們對(duì)我的`關(guān)心和愛護(hù)一一浮現(xiàn)在眼前。
六年前,媽媽把我送進(jìn)了像家一樣溫暖的錦江學(xué)校。剛踏入學(xué)校的大門的我,是一個(gè)不懂事的小孩子,整天就知道玩,根本不知道為什么要讀書。那時(shí)擔(dān)任我的班主任是馬老師,馬老師長(zhǎng)得不高,但青春活潑。記得當(dāng)時(shí)盡管我對(duì)學(xué)習(xí)不大感興趣,可馬老師從來沒有罵過我,反而是苦口婆心地教導(dǎo)我。她常對(duì)我說:“湘婷,不要緊,只當(dāng)生活剛剛開始,不要回頭,朝前走,一切都還來得及。老師說的這句話你一定要牢牢記住,慢慢你就會(huì)明白了。”當(dāng)時(shí)我只是似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。后來我才漸漸地領(lǐng)悟到馬老師對(duì)我寬容和期望。“不要停留在自己的腳下,更重要的是把下一個(gè)步子走好,調(diào)整得更加協(xié)調(diào),不要為一時(shí)的失敗和挫折而過分地責(zé)備自己,更不要為客觀的不利因素而無謂地怨天憂人,走你的路,要堅(jiān)信未來的一切都是美好的————”這就是馬老師經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們的話語。
上了五年級(jí),學(xué)校給我們班換來了一位男教師。我覺得這位男老師很奇怪,每天下課都要和同學(xué)們說說笑笑。我想這位老師一定不嚴(yán)格。誰知我錯(cuò)了,只要同學(xué)們的作業(yè)有一點(diǎn)兒馬虎或者上課不注意聽講,老師就會(huì)在下課后把他叫出去,當(dāng)然是免不了挨一頓批了。他經(jīng)常摸摸我的頭對(duì)我說:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退啊,讀書雖然辛苦,你要知道'吃得苦中苦,方為人上人'這可是千古流傳下來的良言啊。要是有不懂的地方你可要多找老師探討哦。”是的,我們就像逆流中小船,不使勁地劃,不但不能向前進(jìn),反而會(huì)被水流沖回原地,要是你不努力地去學(xué),肯定會(huì)退步的。
謝謝您,老師!是您為我提供了美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是您給我提供了最好的老師,是老師們給了我整個(gè)春天、給了我整個(gè)海洋、給了我整個(gè)楓林、給了我整個(gè)銀色的世界……我怎么舍得離開和我朝夕相處的老師和同學(xué)們呢,但是我知道天下沒有不散的宴席。不過,老師請(qǐng)你相信我:今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮。
難忘的老師作文10
俞老師,四十歲左右,一米六五以上,有一張美麗圓潤(rùn)的瓜子臉,不戴眼鏡,使她那明亮的眼睛顯得更加大了,看上去充滿智慧,又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人,但第一次見面時(shí),她就給我留下了深刻的印象。開學(xué)第一天早上,還是一年級(jí)的我們,安靜地坐在位置上等老師的到來,眼看就要上課了,這時(shí),一位精神抖擻的女老師走進(jìn)了教室,她朝大家笑著說:“同學(xué)們好!我就是你們的新語文老師,我姓俞。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)大大的“俞”字,說:“‘俞’是一個(gè)姓,你們看,可以簡(jiǎn)單的記做‘一個(gè)人拿了一把月鉤刀。’”邊說還邊做一個(gè)滑稽的.月鉤刀造型,同學(xué)們都笑了起來。“不過”俞老師話鋒一轉(zhuǎn),說道:“‘人’手上還有一口鋒利的刀,誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí),犯了錯(cuò)誤,我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈,全班同學(xué)哄堂大笑。
接著,俞老師在黑板上用不同顏色的筆,寫下了一個(gè)聰明的“聰”字,正當(dāng)大家都滿臉疑惑的時(shí)候,她說:“大家都要做一個(gè)聰明的人,你們看,這個(gè)“聰”字,它由耳、口、ぃ、心四部分組成,分別代表耳朵,眼睛,嘴巴和內(nèi)心,我們想要變聰明,學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽,注意別人的意見,用心看,敢發(fā)言,凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo),使我們茅塞頓開。
別看俞老師表面上和藹可親,幽默風(fēng)趣。但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她的懲罰方式,也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級(jí)的某一天,我同桌金若暢問我借橡皮,借了還,還了借,在他借第十一次的時(shí)候,我很不耐煩地拒絕了他,他便一拳打了過來,我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請(qǐng)到了辦公室。俞老師批評(píng)我時(shí),我當(dāng)時(shí)還很不服氣,俞老師嚴(yán)肅地說:“斯子嚴(yán),今天晚上你好好學(xué)一下成語“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”和孔融讓梨的故事,然后結(jié)合成語和故事,寫一篇500字的檢討,明天交給我。檢討我不滿意,還得重寫,每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討,我寫了三次才過關(guān),500字罰到700字。檢討一而再,再而三地被重寫,迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”和孔融讓梨,媽媽還幫我找了很多典故,通過學(xué)習(xí)我最終認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時(shí),我心里想:“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成為心胸豁達(dá)的人。
寒來暑往,在俞老師的教導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,同學(xué)們都非常敬愛俞老師,愛她的幽默,愛她特別的教學(xué)方法。四年級(jí)時(shí),俞老師突然生病了,學(xué)校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師,但我會(huì)經(jīng)常想起她,她的容貌,她的教誨深深地刻在我的腦海里,讓我永生難忘。
難忘的老師作文11
一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),和善微笑的表情,一雙炯炯有神的黑眼睛清澈透明,上面架著一副圓眼鏡……她,是我小學(xué)生涯中最難忘的老師;她,如一絲溫柔的春雨,滋潤(rùn)了我的心房。她,就是開朗活潑,年輕美麗的唐莉老師。
她,溫柔待人,從不打罵學(xué)生,只是用她那獨(dú)特的眼睛、獨(dú)特的眼神,溫馨的提醒我們。記得我以前唯一一個(gè)改不掉的壞習(xí)慣就是講話。但當(dāng)我在她的課上講話后略帶慌張地抬起頭時(shí),迎來的卻不是責(zé)備的目光和責(zé)備的話語,而是一道溫暖的眼神。老師的眼神。這眼神好像一句提醒的話一般,讓我羞愧起來。“好孩子,又講話了?上課有話,還是留到下課再講吧!上課講話既干擾別人學(xué)習(xí),又影響自己學(xué)習(xí),多不好呀!”她的“話語”深深地影響了我。從此以后,我每次想講話時(shí)都努力克制自己,總讓自己想起老師那溫暖我的眼神……長(zhǎng)期下來,這個(gè)毛病好了許多。
唐老師有時(shí)也會(huì)對(duì)我嚴(yán)厲起來,但她每次的批評(píng),背后都是苦口婆心的道理,所謂“良藥苦口利于病”就是這個(gè)樣子。
那天,天陰沉沉的`,下起了小雨,天像一口大鍋扣住了太陽。陰天,大家的心情都很不好,再加上因?yàn)樵缟媳憩F(xiàn)不好被老師批評(píng)了,一個(gè)個(gè)心情就更陰郁了。教室里鴉雀無聲,大家都低著頭聽老師訓(xùn)話,唯獨(dú)我一個(gè)“樂天派”還在座位上“獨(dú)樂樂”,絲毫不知道大難就要臨頭了。果然,唐老師的“火眼金睛”往我這兒一掃,一下子發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作,而我,也正好發(fā)現(xiàn)唐老師的目光轉(zhuǎn)向了我,心一下涼了半截,“完了,完了,這回小命不保!”只見她氣沖沖地走到我面前,指著我吼道:“邵巖杰,別人都在安靜地聽我講話,你卻在這獨(dú)自樂!要是別人像你這樣調(diào)皮,這個(gè)班還像個(gè)班嗎?一點(diǎn)都起不到班長(zhǎng)的帶頭作用!把你的隊(duì)標(biāo)給我!”話音剛落,也不管我是否情愿,一把搶過我的隊(duì)標(biāo),揚(yáng)起手,扔了。頓時(shí),世界天塌地陷,我一下子被卷進(jìn)了七級(jí)風(fēng)暴里,絕望地趴在了桌上,心情既焦急又失望,甚至有一種想暈倒的感覺……
晚上,我不高興地把這件事告訴了爸爸,并埋怨地問:“爸爸,唐老師怎么對(duì)我那么狠心?失去了中隊(duì)長(zhǎng)職務(wù),我還怎么管理班級(jí)啊?”爸爸嘆了一口氣,意味深長(zhǎng)地說:“唐老師這是為你好啊!你肯定是這種錯(cuò)誤犯得太頻繁了,唐老師覺得你會(huì)帶壞別人,所以才把你的隊(duì)標(biāo)收起來,收收你的傲氣呀!她這樣對(duì)你,不是無緣無故的,而是希望你學(xué)會(huì)謙虛!”頓時(shí),我明白了。心底里,對(duì)唐老師又添了幾分欽佩之情。
如今,我已經(jīng)上五年級(jí)了,唐老師也不再教我們了。將來,也許我會(huì)忘記很多人、很多事,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記唐老師!老師的教誨之恩,我終生難忘!
難忘的老師作文12
在我心中,李老師那雙眼睛,只是平平凡凡,沒什么特別。它不是擁有魔法,但會(huì)燃燒,綻放熱情,仿佛給我打開了一扇心靈窗戶,讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……
第一次見到那雙眼睛時(shí),是在五年級(jí)開學(xué)的第一天。踏進(jìn)班的大門,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上已經(jīng)有雙眼睛正對(duì)著同學(xué)們發(fā)出溫柔的目光,是那樣的和藹,那樣地充滿期待,分明是歡迎同學(xué)們的到來。見到這雙既陌生又熟悉的眼睛,膽怯的我走到講臺(tái)怯生生地交了暑假作業(yè)。您專心致志地翻閱了我的作業(yè),那一雙眼睛透露出贊許的目光,讓我頓時(shí)充滿自信,我那忐忑不安的心才慢慢平靜了下來。
記得那是一次出墻報(bào)的時(shí)候,因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ鲿r(shí)嘻嘻哈哈,沒一點(diǎn)認(rèn)真勁兒,那一雙眼睛真好看到了這一幕。當(dāng)我們把沾滿透明膠帶的幾個(gè)字粘上去后,卻發(fā)現(xiàn)字貼得歪歪斜斜,不是很美觀。沒辦法,我們只好把字撕下來,但撕下來后,幾個(gè)大字已經(jīng)變得破破爛爛。當(dāng)我們把那幾個(gè)字拿到那雙眼睛前時(shí),那雙眼睛先露出幾分焦慮的眼神,再用嚴(yán)厲的眼睛望著我這個(gè)組長(zhǎng)。我知道那是一種無聲的責(zé)備,這種責(zé)備讓我慚愧不已。
在以后的`學(xué)習(xí)生活中,我終于讀懂了您的那雙眼睛——
當(dāng)幼稚的我們不了解老師的工作,認(rèn)為老師太嚴(yán)格時(shí),我們永遠(yuǎn)忘不了您在課堂上用明亮的眼光告訴我們,數(shù)學(xué)老師就是嚴(yán)厲父親的角色,英語老師是我們慈祥的母親,而您呢,只是一個(gè)小小的保姆,工作繁瑣而不被人尊重。我們都被那那閃爍的淚光所震撼住了,從此,我們記住了我們班的這個(gè)名副其實(shí)的“保姆”。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上怕苦怕累,沒有目標(biāo)時(shí),您用堅(jiān)定的目光提醒我們:“學(xué)習(xí)不是一場(chǎng)游戲,我們不能做語言的巨人,應(yīng)該做一個(gè)行動(dòng)的主人,成功大門永遠(yuǎn)為我們而開。”
在我們失敗的時(shí)候,那雙眼睛是我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,那雙眼睛是和我們分享成功的喜悅;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候,那雙眼睛是我們清醒的藥劑。
正因?yàn)橛辛诉@雙眼睛的注視,我們才分享到了一次次成功的喜悅:歌唱比賽一等獎(jiǎng)、作文比賽一等獎(jiǎng)、書法比賽一等獎(jiǎng)、考試總體成績(jī)第一……老師,是您在我們的成長(zhǎng)道路上,撒下了希望的種子成長(zhǎng),是您,奏響了我們?nèi)松臉非瑤ьI(lǐng)著我們,譜寫了一曲曲優(yōu)美的歌!
有一種情叫感動(dòng),因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn);有一顆心叫做感恩,因?yàn)橛幸环N愛叫無私。你看,我們班門前的那簇櫻花開得格外紅艷,我想那是對(duì)李老師最真摯的感謝與祝福吧。李老師,感謝您,您辛苦了!在我們心中,您這個(gè)“保姆”是最值得我們?nèi)フ湎У模@種偉大的保姆精神永遠(yuǎn)與我們同在!
難忘的老師作文13
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已升入初中。經(jīng)過了六年的寒窗苦讀,我離開了朝夕相處的同學(xué)們,離開了郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),離開了當(dāng)年那個(gè)幼稚的自己,離開了小學(xué)辛辛苦苦教我們的老師們。在六年級(jí)六班這個(gè)和諧快樂、充滿競(jìng)爭(zhēng)感的大家庭里,讓我最難忘的就是班主任——李老師。
李老師原名叫李靖國(guó),他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,鼻梁上架著一副很有學(xué)問的眼鏡。他身材微胖,身高170左右。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,用這句詩句最能體現(xiàn)出李老師工作的認(rèn)真辛苦。
以前李老師在六班的時(shí)候,特別幽默,但是對(duì)待學(xué)生很嚴(yán)格。只要學(xué)生有做的不對(duì)的地方,他便大發(fā)雷霆。他生氣的樣子,雙眉緊鎖,中間形成了一個(gè)川字。李老師的眼睛仿佛是孫悟空的火眼金睛,只要同學(xué)在下面有一舉一動(dòng),就會(huì)被他看在眼里,記在心里。特別是在考試的時(shí)候,同學(xué)想作弊的,只要看到李老師那雙犀利的眼神,就都會(huì)乖乖的,不敢亂動(dòng)。
我們李老師有一套特別折磨那些經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)的方法---蹲馬步、在講臺(tái)上站著、用細(xì)竹竿敲手等等。我們班的金冠儒天天不寫作業(yè),最后李老師忍無可忍了,一氣之下罰金冠儒來蹲馬步。金冠儒蹲馬步的姿勢(shì)特別標(biāo)準(zhǔn),蹲了六分鐘不喊疼,就連我們的班主任都不敢相信。有時(shí)老師會(huì)在心里默默的想“難道這個(gè)金冠儒有什么特別之處嗎”?班主任看蹲馬步治不了金冠儒天天不寫作業(yè)的臭毛病,就干脆讓金冠儒站著上一節(jié)課,不許動(dòng)一下。沒想到金冠儒站的就像一棵飽含滄桑的松樹,直挺挺地站在那兒,也不亂動(dòng)。一節(jié)課下來,金冠儒居然沒有說一句疼。班主任看治不了他,就不管他了。
我們李老師教學(xué)方法很獨(dú)特,總是帶著我們邊玩邊學(xué),同學(xué)們也都能聽懂。別的老師都說這樣玩,學(xué)生的成績(jī)會(huì)退步的。但是李老師沒有改變他的計(jì)劃。久而久之,我們班的成績(jī)卻也越來越好。很多老師都在猜測(cè)李老師是怎么做到的,問起來,我們的'李老師總是閉口不答。沒想到,我們班的畢業(yè)考試也取得前幾名的好成績(jī)。
我坎坎坷坷的道路上,有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中,有你就有方向;你用知識(shí)催開了桃李芬芳。李老師你就像大海上的指路明燈,指引著我勇敢前進(jìn)。李老師就像一位辛勤的園丁,我們就像園子里的那一株花,在您的培育下,越來越美麗。我在這里對(duì)李老師說一聲“謝謝,謝謝您對(duì)我六年的培養(yǎng),讓我取得這么好的成績(jī)。”
難忘的老師作文14
在我即將畢業(yè)的時(shí)候,唯一忘不了的還是她――我的老師。我的老師姓潘,大家都叫她潘老師。潘老師她有一張臉,這張臉一會(huì)兒“多云”,一會(huì)兒“晴朗”,一會(huì)兒還會(huì)“下雨”呢!
你瞧!潘老師這會(huì)兒是怎么了?怎么這么高興?滿臉笑容,可真燦爛!噢!原來,班上的一個(gè)經(jīng)常搗蛋的同學(xué)居然做了幾件好事,而且不留名。不過經(jīng)調(diào)查,還是得到了他的姓名(注:為了個(gè)人隱私,不能說出他的姓名)。這不,人家來謝謝他了!潘老師高興地拍了拍他的肩,說:“對(duì),就這樣做,好樣的!”這節(jié)課,我們上得很輕松、很高興。不過,潘老師也有“多云”的時(shí)候。瞧!潘老師沉著臉進(jìn)來了。喲!這是咋的了?噢!原來,一個(gè)學(xué)生與其它班上的同學(xué)打了架(注:為了保住同學(xué)的.面子,不能提供有關(guān)姓名)。潘老師很生氣,把這個(gè)同學(xué)叫到教室外面去“教育”了一下。下課后,潘老師又把他叫到辦公室去,說了一番。還叫他跟同學(xué)道了歉。這時(shí),潘老師才“多云轉(zhuǎn)睛”。
讀五年級(jí)的時(shí)候,我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城里,剛好在潘老師這個(gè)班里。由于我生性害羞、膽小,所以老師提的問題,盡管我能回答,但我就是不敢舉手起來回答。潘老師發(fā)現(xiàn)后,就讓我到辦公室去,對(duì)我說:“王露茜同學(xué),你是新生,剛剛轉(zhuǎn)來我們班,要能還不太適應(yīng),不過沒事,過一段時(shí)間就會(huì)適應(yīng)的。你的基礎(chǔ)比較好,只要努力學(xué)習(xí),將來一定會(huì)有出息的。希望你以后上課積極回答問題…”。上課時(shí),老師提出了一個(gè)問題,我想好了答案,準(zhǔn)備舉手時(shí),又害怕了,我想:如果我回答錯(cuò)了怎么辦?同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢?想到這兒我害怕了。“王露茜,請(qǐng)你來回答一下這個(gè)問題!”這突如其來的聲音搞得我措手不及,慌忙地站起來。低著頭,小聲地說著。我抬頭看著潘老師的時(shí)候,潘老師的目光給了我勇氣,我頓時(shí)感到全身都充滿了力量,流利地、準(zhǔn)備地回答出了老師提出的問題,潘老師滿意地讓我坐下:“同學(xué)們,王露茜同學(xué)雖然是個(gè)新生,但是她能主動(dòng)回答問題并能正確回答,我們應(yīng)該給她以鼓勵(lì)!”說著就帶頭鼓起了掌。后來,在潘老師的鼓勵(lì)下,我越來越愛回答問題了。有時(shí)候,老師不叫我,我還會(huì)噘著小嘴跟老師賭氣呢!
潘老師雖然只教了我兩年。但是,我仍然忘不了,忘不了潘老師的滴水之恩,俗話說得好:“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。”我一定不會(huì)忘記你——潘老師!
難忘的老師作文15
孫老師,是以前我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。他黑黑的面龐,頭發(fā)已變得灰白,總是喜歡穿那身古舊的中山裝,留給我印象最深的是他那爽朗的笑聲。
孫老師是學(xué)校里有名的“活猴”,四十多歲的人了從不會(huì)象個(gè)大人似的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥_走路,總是一蹦一跳的`,也從沒看他有過什么煩心事,每天早早就來到學(xué)校,中午從不回家,就在學(xué)校里看門老頭那兒將就一頓,晚上很晚才回家。
他對(duì)其他的老師說,他喜歡孩子們,喜歡教學(xué)。就因?yàn)樗摹跋矚g教學(xué)”才使得我們喜歡上他,他的課幽默風(fēng)趣,枯燥無味的數(shù)學(xué)課在他那里成了我們的笑話課。
難忘他朗朗的笑聲;難忘他課堂上的紙飛機(jī);難忘他的香蕉(相交),香梨(相離),香茄(相切);難忘籃球場(chǎng)上他如年輕人一樣輕靈的身影,身材不高的他還時(shí)不時(shí)的掛在球筐上來個(gè)倒扣惹來師生們一聲聲“好球”的喝彩。
可是突然在一個(gè)周五的課上,就是這樣一位我們認(rèn)為不可能有什么煩心事的好老師,卻病倒了,被其他老師們緊急地送到了醫(yī)院。
周一早晨,同學(xué)們每人拿了兩個(gè)雞蛋,本想等放學(xué)后給老師送去。但上課鈴剛過,孫老師就神話般的站在了講臺(tái)上,就像平常一樣:書夾在腋下,粉筆裝在兜里,手里還拿了架紙飛機(jī)……同學(xué)們好象突然之間長(zhǎng)大了,那一堂課不僅領(lǐng)會(huì)了老師的游戲更懂得了老師游戲的深意。飛機(jī)所到之處問題回答地準(zhǔn)確流暢,就連平常結(jié)結(jié)巴巴的小胖子都贏得了大家的贊許。下課了,班長(zhǎng)奉上那滿滿一袋子雞蛋,老師吃了一驚,但隨之就笑了,還從中拿出一個(gè)來對(duì)著太陽逆光一照,(哎,白準(zhǔn)備了這么悲愴的場(chǎng)景)“呃,好象還沒孵過小雞呢”。同學(xué)們笑翻天。“嗯,看來從今天起我的伙食大有改善啊,大家誰想吃雞蛋來我這兒拿。”本來大家準(zhǔn)備好的悲傷的表情深情的話語被他這么一攪和全沒了蹤影。跟他呀你就不能玩深沉。我們呀,用他的話說,“還嫩著呢”。可是天知道他頂著怎樣的病痛來給我們上課的,聽說他住院的那兩天就愣吃不下飯去,說是看不見學(xué)生就吃不下飯(你說他賤不賤?),結(jié)果周一早晨就從醫(yī)院跑回了教室。看到學(xué)生看到教室馬上就能吃飯了,你說奇怪不奇怪?當(dāng)然,經(jīng)過長(zhǎng)期的“教學(xué)治療”他的病已康復(fù)。
孫老師心中有愛,有博大的愛,有常人無法理解的愛,我們深深的懂得,親愛的老師,您愛您的學(xué)生,您愛您的教室,您愛這三尺講臺(tái)。
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