假如我是老師作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　現在老師的教學方法提高了很多，但有時還是有作業加碼、題海戰術的現象，家長和學生時有抗議。于是，我想如果我是老師，我會怎么做呢？我一定用正確的方法來教育學生，不會侮罵他們，不會逼學生做作業，更不會體罰學生，而是用各種方法讓學生們愛上我的教學方法，愛上我的課。

　　上課鈴一響，我昂首挺胸自信地走進教室，同學們起立向我問好。如果哪位學生心情不好，我會讓這位同學坐下，開導他后開始上課。如果有同學不知道一個詞的涵義，我會走過去到他身邊向他做詳細的解釋；如果大部分同學都無法理解一個詞的意思，我會放一些相關的視頻或舉一些事例，讓同學們在感觀上理解。

　　該是我向同學們提問的時候了，我不會像其它老師的通常做法一樣：點名或舉手發言，而是要求同學們搶答，答對者就地加分，當積分達到規定時，可以用積分換劵。劵上的內容有免做作業、換同桌、換學習用品等。如果有回答正確過的同學就不再叫他了，除非這個問題只有他一個人知道。

　　鈴、鈴、鈴，大課間的鈴聲響起了，學校里立即變成歡樂的游樂場，不單是學生們在游戲，我也會加入他們的游戲行列，與同學們玩在一起、打成一片，成為他們中的一分子，拉進與學生的距離。

　　如果有學生沒有訂正作業，我會輕聲細語地呼喚他們來訂正作業。如果訂正對了，就對他說：“你真棒，恭喜你，通過了”。如果他還沒做對，我會耐心地指出他的錯誤并對他說：“加油，差一步就完美了”。

　　當——當——放學了，我給他們布置了一點兒作業，并且大部分的同學在學校就可完成了。這可以讓同學們的歡樂時光增加，煩惱減少，有更多的時間來進行課外的閱讀、學習其它興趣課等。也可以使學生與家長更合諧。

　　我打了打自己，回到了課堂，我們的老師又在布置作業了，我得趕緊抄作業了：作業一、作業二……作業六。哎，現在只能認真學習，掌握本領，長大后成人才可以當老師啊！

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