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我的語(yǔ)文老師作文600字（通用50篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇1
語(yǔ)文，是一個(gè)比較枯燥的學(xué)科。可是，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法，讓我喜歡上了語(yǔ)文。
盧老師在課下時(shí)，和我們是朋友，誰(shuí)需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會(huì)推辭。就算辦不到，老師會(huì)給我們一個(gè)合理的建議，也會(huì)給我們出主意。平日里老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，全然沒(méi)有老師應(yīng)有的那份嚴(yán)厲。
盧老師在課堂上時(shí)也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴(yán)肅。她講課文時(shí)臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學(xué)生的筆記。如果她發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不認(rèn)真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學(xué)的身后等他發(fā)現(xiàn)，最后只給那位同學(xué)留下一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神。她講課很細(xì)致，尤其是古詩(shī)和古文，都是逐字解釋，逐句翻譯。如果同學(xué)有什么不懂的地方，都可以提出來(lái)，她都會(huì)為你細(xì)細(xì)的講解。如果還是不懂，沒(méi)關(guān)系，下課來(lái)找盧曉老師問(wèn)，她一樣會(huì)為你詳細(xì)的答疑解惑。
盧老師喜歡時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)突擊小測(cè)，以檢測(cè)我們的'復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況。早讀、答疑課、語(yǔ)文課都有可能小測(cè)。通常在老師剛說(shuō)“這節(jié)課考試”時(shí)，同學(xué)們就都拿出書(shū)，爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)起來(lái)，直到她喊了三四遍“把書(shū)收起來(lái)”才作罷。當(dāng)她發(fā)完卷子，去其它教室巡視時(shí)，有的同學(xué)就趁機(jī)鬧起來(lái)了，說(shuō)個(gè)小話，做個(gè)鬼臉，窸窸窣窣的。當(dāng)盧老師的腳步又出現(xiàn)在教室樓道里，班里就會(huì)響起一聲“老師來(lái)了”然后瞬間安靜。可惜人算不如天算，往往我們的說(shuō)話聲太大，盧老師在樓道里聽(tīng)的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來(lái)佛的手掌心？當(dāng)她再次出去了，班里又開(kāi)始鬼鬼祟祟作亂時(shí)，盧老師卻一個(gè)“回馬槍”轉(zhuǎn)身又進(jìn)來(lái)了，她眼神一定，點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問(wèn)老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門也有個(gè)門呢，我從后門就能看到你們的一舉一動(dòng)。”
如果我們犯了錯(cuò)，盧老師不會(huì)立刻批評(píng)，而是諄諄教導(dǎo)，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點(diǎn)矛盾產(chǎn)生了摩擦，盧老師并未聽(tīng)信一面之詞，而是了解了事情經(jīng)過(guò)后，對(duì)我們都進(jìn)行平等判斷，沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)而偏向誰(shuí)，這是很不容易的。
這就是我的語(yǔ)文老師，我最愛(ài)戴的盧老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇2
她，是一位辛勤的園丁，是一只勤勞的蜜蜂，她是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師個(gè)子中等，身材苗條，兩個(gè)卡姿蘭大眼睛顯得格外炯炯有神。她臉上永遠(yuǎn)帶著和藹可親的微笑，讓人看著很親切，挺直的鼻子有種威嚴(yán)感，而且看起來(lái)尖尖的，就很像個(gè)三角形。她還特別愛(ài)美，每天都有不同的穿衣風(fēng)格，可唯一不變的就是那披著像瀑布一般的.中長(zhǎng)發(fā)，用手撩起，就如同仙女下凡，讓人不得不贊嘆道：“這也太美了吧！”李老師還有兩個(gè)小嗜好，每次下課時(shí)都會(huì)用小梳子來(lái)梳理那柔順的長(zhǎng)發(fā)，讓我們看著極度羨慕；下課時(shí)，她都會(huì)站在教室門口，把手叉在口袋里，抖一抖肩，做一些運(yùn)動(dòng)，真讓人對(duì)她刮目相看，也讓我不得不喜歡。
偷偷告訴你們，李老師可是個(gè)“偏心眼”，給你們舉個(gè)例子吧！有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我們班“學(xué)霸”在做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話，正好被老師逮了個(gè)正著，但老師卻沒(méi)有批評(píng)他，而是叫了一聲他的名字并做了警告。但是當(dāng)壞學(xué)生搗亂時(shí)，老師絕不仁慈，會(huì)直接把他拽出來(lái)“審判”，大聲批評(píng)他。不僅如此，李老師還是個(gè)“變臉大師”。每次在組長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)完成情況時(shí)，只要李老師聽(tīng)到有組長(zhǎng)報(bào)告組員沒(méi)完成作業(yè)，她就會(huì)把兩眼瞪得溜圓，表情嚴(yán)肅，看得人都能出一身冷汗，起一身雞皮疙瘩。如果李老師聽(tīng)到有組長(zhǎng)匯報(bào)組員全部完成作業(yè)時(shí)，她一定會(huì)露出親切又欣慰的笑容，并且夸贊和鼓勵(lì)那個(gè)小組，還真是神了！
這就是我有“特色”的李老師，一位親切和藹的老師，一位有責(zé)任心的老師，我喜歡李老師，感謝她教給我知識(shí)！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇3
進(jìn)入初中這一年里，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語(yǔ)文老師，她給予了我許多幫助，發(fā)生了感人的故事。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我不太積極地去背古詩(shī)。經(jīng)常的不按時(shí)背古詩(shī)，通常都是拖到了學(xué)段結(jié)束才把古詩(shī)背完。
有一次周五，老師和我的家長(zhǎng)溝通一下，讓我按時(shí)的去把古詩(shī)背完，并且把前幾次沒(méi)有背過(guò)的古詩(shī)去找老師背。于是，在我下一周的時(shí)候開(kāi)始背古詩(shī)。
緩緩地走進(jìn)了語(yǔ)文教室，默默地坐在了一個(gè)座位上。從書(shū)包里掏出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始在那里背古詩(shī)。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了五點(diǎn)，老師見(jiàn)我還沒(méi)有背會(huì)，便讓我?guī)е鴷?shū)到她旁邊來(lái)。
老師翻開(kāi)了書(shū)，指著我要背的古詩(shī)。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的在書(shū)本之間劃過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，老師眼神專注，臉色認(rèn)真，耐心的去給我講解。經(jīng)過(guò)老師的`講解，我馬上理解了古詩(shī)的含義，背起來(lái)十分簡(jiǎn)單。隨著柔和的光線灑進(jìn)了教室，古詩(shī)已經(jīng)背完了。
教室外面漸漸安靜下來(lái)，柔和的風(fēng)吹動(dòng)著窗簾。我安靜地站在語(yǔ)文老師旁邊，只能聽(tīng)到沙沙沙的聲音。老師用后筆勾畫(huà)出我出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風(fēng)映襯這老師......
等把古詩(shī)背完，我走出了教室門口轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，大聲說(shuō)了一句；“老師再見(jiàn)。”老師沖我笑了笑，又叮囑我好好復(fù)習(xí)。走出校門，風(fēng)吹著我的衣衫，陽(yáng)光灑在背上。而我的語(yǔ)文老師在我心里面是我尊敬，感動(dòng)。
我們會(huì)遇到許多的老師。他們把精力給了學(xué)生，想讓我們變得更好。我們將來(lái)取得的成果，這里面有老師的奉獻(xiàn)。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇4
我們班應(yīng)該是整個(gè)六年級(jí)最慘的班，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們一共換了五位語(yǔ)文老師，今天我要介紹的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師李老師。
李老師有著一雙水靈靈的眼睛，我剛見(jiàn)到李老師時(shí)，覺(jué)得她很與眾不同，因?yàn)樗难壑槭亲厣摹Ｋ�有一個(gè)又小又挺的鼻子，一張紅嘟嘟的小嘴巴，當(dāng)她化了妝之后，讓人覺(jué)得她特別俏皮可愛(ài)。
李老師的性格不是太兇，但她面對(duì)我們班的男生時(shí)，就會(huì)特別的嚴(yán)厲。如果我們班的數(shù)學(xué)老師生氣了，可能還有一些同學(xué)不會(huì)那么在意，可李老師不同，她生氣時(shí)只要眼珠一斜，教室立馬從熱鬧的“菜市場(chǎng)”，變得像空無(wú)一人的房間一樣安靜。
我們的李老師對(duì)學(xué)生特別好。我還記得那是在星期四的'下午最后一節(jié)課的時(shí)候，別的班都在上課，講作業(yè)而我們班呢，上課鈴一響，李老師就立馬給我們布置好作業(yè)，讓我們趕快收拾好書(shū)包，去操場(chǎng)集合。我們當(dāng)時(shí)都很疑惑，但這是李老師說(shuō)的，我們就得遵照?qǐng)?zhí)行。李老師見(jiàn)我們還在下面嘀嘀咕咕的，就說(shuō)：“班長(zhǎng)等會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)集合。”班長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。一到操場(chǎng)，李老師就說(shuō)：“前段時(shí)間學(xué)習(xí)很緊張，這節(jié)課就讓大家來(lái)放松放松。”我們聽(tīng)了大聲地歡呼起來(lái)，立馬就在操場(chǎng)上自由自在地玩了起來(lái)。
還有一次發(fā)生在期末考試，我們班的語(yǔ)數(shù)兩門成績(jī)都是全年級(jí)第一，要是其他的老師可能就只會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生幾句，而我們班不同，老師獎(jiǎng)勵(lì)給我們一人一包零食，還有巧克力，以及一人一個(gè)文具盒，其他班的同學(xué)都很羨慕我們。
我們的李老師不僅知識(shí)淵博，而且性格溫柔，她平常很尊重我們，對(duì)我們也很親切，非常好相處，我們就像是朋友一樣，天天在一起上課，一起玩耍。有這樣的老師可真好，你們的老師是什么樣的呢？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇5
我從上三年級(jí)時(shí)，便喜歡語(yǔ)文課，因此也對(duì)語(yǔ)文老師有了一份特殊的感情。上五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師張孟婷是給我印象最深的一位。
張老師對(duì)我們態(tài)度很和藹，她的眼里總含著一種極為慈祥的目光。因此盡管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無(wú)不把她當(dāng)作朋友的.上課時(shí)，我們是師生，下課我們就成了同學(xué)：談天，說(shuō)笑。也正是因?yàn)槿绱艘恍┥险n不守紀(jì)律的同學(xué)還想趁機(jī)鉆空子。
在一次語(yǔ)文課上，一個(gè)叫李玉立的鬧將'公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話而且還打人。老師看見(jiàn)了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺(tái)桌邊并說(shuō)：'等他表現(xiàn)好了再挪回去。'哪知，他中午放學(xué)回到家里，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍。他媽媽聽(tīng)了很生氣。下午上課時(shí)，他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著老師評(píng)理。過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)就來(lái)了，她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍。李玉立媽媽聽(tīng)了，對(duì)老師說(shuō)：'他兒子沒(méi)告訴她你還把他調(diào)回去，只說(shuō)你把他調(diào)在了那。'噢，原來(lái)都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉，老師說(shuō)：'不用道歉，沒(méi)事。'終于一場(chǎng)'世界大戰(zhàn)'就此結(jié)束。
張老師不僅不斤斤計(jì)較，而且還很支持別人的個(gè)人愛(ài)好。我從小就酷愛(ài)寫(xiě)作，但從未一個(gè)人支持過(guò)我。張老師知道后總抽時(shí)間給我輔導(dǎo)作文還對(duì)我說(shuō)：'你的愛(ài)好很好，你只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成為作家的，我支持你。'因此我十分感謝我的老師。
說(shuō)句實(shí)話，有誰(shuí)不愿意結(jié)交這樣的良師益友呢？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇6
我們班的老王，是一位學(xué)識(shí)廣博的語(yǔ)文老師。教語(yǔ)文的老師，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得肯定是出口成章，平時(shí)不茍言笑的人。但是我們班的老王，卻有些與眾不同。跟她在一個(gè)班里呆久了，就會(huì)覺(jué)得她是一位非常有趣的人。
這個(gè)學(xué)期，我們班里開(kāi)展了“班級(jí)合伙人”這個(gè)制度。每位當(dāng)值合伙人都要管理當(dāng)天的班級(jí)，然后放學(xué)了作總結(jié)。
于是，我的小姐妹張琳豐同志在她當(dāng)值的那一天，迷迷糊糊的，沒(méi)有盡到應(yīng)有的責(zé)任，被老王罰了一天。
在那天放學(xué)時(shí)，張琳豐正在做總結(jié)，說(shuō)到同學(xué)們的三包區(qū)的時(shí)候——可能是因?yàn)槊悦院臎](méi)有檢查——瞇起眼睛環(huán)顧了四周，然后點(diǎn)點(diǎn)頭表?yè)P(yáng)道：“我覺(jué)得挺干凈的。”接著又說(shuō)了一些表?yè)P(yáng)的話。
看看這地，看看這地上躺著的垃圾，這能叫干凈嗎？于是，站在后面聽(tīng)的老王一下沒(méi)忍住，用半是好笑半是提醒的.語(yǔ)氣說(shuō)道：“你怎么昧著良心做事呢！”說(shuō)著，臉上揚(yáng)起一抹神秘的微笑，笑著看著張琳豐。這不就是傳說(shuō)中班主任的微笑嗎！微微上揚(yáng)的，帶有笑意的語(yǔ)調(diào)，配上那個(gè)笑容，莫名其妙的讓大家都笑了起來(lái)。
還記得最近那個(gè)期中考試，考完了，老王跟我們說(shuō)，她在監(jiān)考的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)女孩，眼睛一直瞟著旁邊同學(xué)的試卷，別人寫(xiě)一題，她也寫(xiě)一題。這個(gè)場(chǎng)景，如果是其他老師的話，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那里，站在那里也就算了，還一直盯著那個(gè)女孩。老王對(duì)這件事的做法成功讓我樂(lè)了一下午，腦海里一直嘗試演繹當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。不知為什么，這個(gè)畫(huà)面怎么想怎么有趣。
我們班的老王，不是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師。她的話常常我們?cè)谝饬现庥X(jué)得開(kāi)心，但是又富含那么一點(diǎn)道理。這是我們班有趣的老王。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇7
我的語(yǔ)文老師姓李,長(zhǎng)一張俏麗的臉,金色的卷發(fā)披在頭上,炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉.
說(shuō)起李老師的性格可是真有意思,是一對(duì)反義詞,有時(shí)很兇,有時(shí)又很和藹.
不愧是語(yǔ)文老師,兇也有兇的法兒.有一次,我們班上大吵大鬧,李老師正在講課,突然之間停了下來(lái),眼珠向四方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)后,很憤怒地說(shuō): “講夠了沒(méi)有.”班上頓時(shí)度鴉雀無(wú)聲.李老師舉著課本說(shuō): “那你來(lái)講好不好,我休息.”同學(xué)們都慚愧的低下了頭.當(dāng)李老師有再說(shuō)時(shí),底下就沒(méi)有人敢說(shuō)話了.
下課了,本以為李老師不會(huì)說(shuō)我們,讓我們下課,可是更厲害的在后頭呢.因?yàn)檎n沒(méi)上完,這樣啊,這節(jié)課不許下課. “啊!”我們都暈倒了.
別說(shuō)李老師很兇,可是也很體諒他人的比如有一次,我們吵架,老師發(fā)火了,說(shuō)到:放學(xué)留下來(lái)10分鐘.”我們十分沮喪,便不敢說(shuō),像啞巴一樣的寫(xiě)作業(yè),
李老師不斷的巡查,看看有什么動(dòng)靜,過(guò)了一會(huì).;檢查官抬起頭,又開(kāi)始巡查,看看不錯(cuò),便開(kāi)始備課,我們都認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)了,這時(shí)靜的我們心跳都聽(tīng)的到..:好,時(shí)間到.本想多留你們一會(huì),但是你們后面表現(xiàn)不錯(cuò).”李老師站了起來(lái),:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來(lái).雖然老師的聲音很嚴(yán)肅,但是我們聽(tīng)的出來(lái).前面:留我們完全是為了出氣說(shuō)的`話,實(shí)際根本就是把我們當(dāng)兒女看.
聽(tīng)了我的介紹,您對(duì)這位老師一定有挺深的印象吧,她還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢,對(duì)我們這些:高智商”的學(xué)生一定要用:高方法”來(lái)教我們呀.她的教育方法真是別具風(fēng)格!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇8
我的五年級(jí)語(yǔ)文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時(shí)候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時(shí)候洗了頭喜歡披著頭發(fā)。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個(gè)櫻桃紅似的嘴巴，說(shuō)話像連珠炮。她愛(ài)穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛(ài)穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛(ài)穿翻領(lǐng)的長(zhǎng)袖襯衫和黑色的長(zhǎng)褲。
楊老師發(fā)起火來(lái)像一只大老虎捕獵的時(shí)候。有一次，我們班在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，下面的同學(xué)你一句我一句的講話，我真想說(shuō)一句安靜！楊老師突然不講話了，沒(méi)過(guò)一會(huì)，教室里忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場(chǎng)？你們來(lái)體驗(yàn)一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什么滋味？要學(xué)會(huì)尊重老師，做個(gè)有禮貌的好學(xué)生。”這句話一停下來(lái)，我們都不敢再講話了。
楊老師笑起來(lái)像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時(shí)候，有一位同學(xué)在和班上的`另一位同學(xué)在講話，兩個(gè)人一直都在笑。楊老師說(shuō)，你們?cè)谛κ裁矗磕俏煌瑢W(xué)還在笑，楊老師說(shuō)，你們?cè)傩ο铝苏n來(lái)辦公室笑一個(gè)課間。還有同學(xué)在笑，好像是戳中了笑點(diǎn)，楊老師也笑了，有人說(shuō)楊老師笑起來(lái)像女神，還有人說(shuō)楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺(jué)得楊老師笑起來(lái)像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說(shuō)，想讓我開(kāi)心很筒單，你們好好上課，不要講閑話，我就很開(kāi)心。說(shuō)完便調(diào)整了一下繼續(xù)講課，這一節(jié)課我們都聽(tīng)得很入神。
真好！我最喜歡我的語(yǔ)文老師楊老師，特別是楊老師笑的時(shí)候。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇9
在我那幼小的記憶里，我的語(yǔ)文老師是我的一盞啟蒙燈，是一位我尊敬的人。
記得語(yǔ)文老師并不是我從一年級(jí)開(kāi)始的老師，而是從五年級(jí)時(shí)來(lái)的老師。由于當(dāng)時(shí)幼小不懂事理，再加上以前的.語(yǔ)文老師的走對(duì)我們?cè)斐傻挠绊懀?dāng)時(shí)我們班沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)他的話。老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的亂七八糟，還有的人都不寫(xiě)作業(yè)，以此來(lái)表示我們對(duì)他的不滿。但是老師并不生氣，只是對(duì)我們講道理，大意是：你們以前的語(yǔ)文老師對(duì)你們很好，你們想想，他他對(duì)你們那么好無(wú)非是想讓你們學(xué)習(xí)好，考上個(gè)好初中，但是你們現(xiàn)在這樣做對(duì)得起你們以前的語(yǔ)文老師嗎？你們自己想想，你們以前的語(yǔ)文老師在臨走是對(duì)我說(shuō)了這么一句話：“小劉啊，這班的學(xué)生皮是皮，但有的學(xué)生學(xué)習(xí)很好，他們都比較懂事，多給他們講道理。不要像我一前一樣，光動(dòng)手打他們，你打他們他們不但不聽(tīng)，還和你對(duì)著干。所以你少打他們，另外，我由于馬上就要走了，不能回來(lái)了，你替我對(duì)他們說(shuō)對(duì)不起，我有的時(shí)候真覺(jué)得很對(duì)不起他們，不應(yīng)該光打他們。你一定要替我對(duì)他們說(shuō)對(duì)不起呀，記住，少打他們，多給他們講道理！當(dāng)老師說(shuō)完這句話后我們?nèi)喽伎蘖耍瑸橐郧暗睦蠋煟矠檎{(diào)皮的我們。老師靜靜地等著我們止住哭聲后，說(shuō)：“同學(xué)們，我能理解你們的心情，我也是從你們這個(gè)年齡段過(guò)來(lái)的，上課我們是師生關(guān)系，下課我們就是兄弟關(guān)系。你們以前的語(yǔ)文老師能看得起我，能把你們放心的交給我，我也有信心把你們教好，同學(xué)們，能不能學(xué)好？”“能！”“好，上課！”“起立。”“老師好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”
其實(shí)，每個(gè)老師對(duì)我們的希望都是一樣的，每一個(gè)老師都是平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并沒(méi)有偏向任何一個(gè)學(xué)生，只是以后的學(xué)習(xí)是看你自己努力不努力了。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇10
梁老師是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。他個(gè)子不是很高，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，長(zhǎng)著高高的鼻梁，勾勒出出一副和藹可親的面孔。
每天下課時(shí)，我們都看著梁老師走進(jìn)教室有時(shí)，她手里拿著一個(gè)杯子，里面帶有一個(gè)小匙，時(shí)不時(shí)的用手?jǐn)囈粩嚒Ｋ臻e的時(shí)間，還喜歡寫(xiě)文章，我讀過(guò)老師的文章，真不愧是語(yǔ)文老師，寫(xiě)出來(lái)的文章就是好。
梁老師不僅很有文采。他對(duì)我們的教育也是非常講究的，從不傷害我們的'自尊。
有一次我們班一名同學(xué)丟了100塊錢，老師并沒(méi)有直接查看監(jiān)控，而是給了那位同學(xué)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)——拿出自己上課的時(shí)間，對(duì)我們進(jìn)行一番說(shuō)服教育，并且等待那位同學(xué)主動(dòng)出來(lái)“認(rèn)罪”。奈何這樣并沒(méi)有結(jié)果。老師便無(wú)可奈何的去調(diào)了監(jiān)控。又過(guò)了一節(jié)課，老師回來(lái)了，她臉上帶著一絲失望地說(shuō)：“我看了一節(jié)課監(jiān)控，已經(jīng)知道是哪位同學(xué)了。”我們本以為老師會(huì)說(shuō)出這位同學(xué)的名字，但是老師卻并沒(méi)有。過(guò)了幾天，老師告訴我們錢找到了。
有一段時(shí)間課后延時(shí)，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師都講課，所以同學(xué)們的作業(yè)就不能完成。梁老發(fā)現(xiàn)后，便對(duì)兩位老師說(shuō)：“讓同學(xué)們寫(xiě)20分鐘語(yǔ)文作業(yè)吧，可以適當(dāng)?shù)陌才乓幌聲r(shí)間。”可見(jiàn)老師多么的體諒我們。
她批改作業(yè)的時(shí)候，還總會(huì)寫(xiě)一些親切的“哦”“呀”的詞，讓我們不但知道自己錯(cuò)在哪里，還覺(jué)得特別溫暖。
可是歲月不饒人。五年的教學(xué)時(shí)光，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)，但對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，卻是在變老。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，你就像那蠟燭一樣照亮我們前進(jìn)的道路。所以，我還要非常感謝您這五年來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和照顧。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇11
今天是9月10日，教師節(jié)。我給我的語(yǔ)文老師鄭老師寫(xiě)一篇文章，謝謝她五年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著一副眼鏡。高興的時(shí)候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺(jué)身上有一個(gè)小宇宙，充滿著正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴(yán)厲。語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì)拖堂。有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)心聽(tīng)講，眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒(méi)有心領(lǐng)神會(huì)，還繼續(xù)在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來(lái)，到門口上課去！”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站起來(lái)，腳上像灌了鉛似的往門口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度：“你今天沒(méi)吃飯，還是昨晚沒(méi)有睡好？還不快點(diǎn)站到門口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖，趕緊向門口走去。
鄭老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是生活上很關(guān)心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語(yǔ)課時(shí)感到肚子很不舒服，一直用手揉著肚子。英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí)，鄭老師剛好也在辦公室。她聽(tīng)說(shuō)后馬上給我媽媽打電話，然后給我倒了一杯水。這時(shí)，我痛得越來(lái)越厲害，肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會(huì)兒擦拭我的手臂，一會(huì)兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來(lái)了，趕緊帶我去醫(yī)院急診，原來(lái)是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話過(guò)來(lái)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)。她在百忙之中還想著這件事，我真的很感動(dòng)！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛(ài)的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的`模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇12
五年級(jí)蔣趙奇。一頭微卷的秀發(fā)，一張微胖的瓜子臉，一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙帶有“魚(yú)尾”的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡，穿著一條小碎花的連衣裙。她就是我們敬愛(ài)的“于麻麻”。
“于麻麻”真名于涌敏，是我們二年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。之所以叫她“于麻麻”而不是于老師，是因?yàn)樗偸菬o(wú)微不至的照顧我們，就像媽媽一樣，我們都很喜歡她。
會(huì)“說(shuō)話”的眼睛
“于麻麻”的眼睛不僅有“魚(yú)尾”，還會(huì)“說(shuō)話”呢！
有一次我上語(yǔ)文課正在做小動(dòng)作，忽然感到一股怒氣正在向我逼近，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)于麻麻一邊講課，一邊用她那雙會(huì)“說(shuō)話“的.眼睛生氣地瞪著我，我想如果眼神能殺人的話，那我豈不是千瘡百孔了。從那以后我上課再也沒(méi)有小動(dòng)作了。
心靈雞湯的制造者
我們班在快期末考試的時(shí)候，會(huì)突然變得很安靜，那是因?yàn)橛诼槁榻o我們發(fā)放了許多心靈雞湯。我印象最深的是《68歲考耶魯》這個(gè)故事，講述了一位68歲的老人堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)最終考上耶魯，完成了兒時(shí)的夢(mèng)想，告訴我們要刻苦努力，永不放棄！就這樣期末復(fù)習(xí)階段的每一天她都會(huì)給我們講一個(gè)鼓勵(lì)的小故事，讓我們自信滿滿地面對(duì)考試。
蛋糕誘惑
于麻麻了解到我們班是一個(gè)吃貨班，每次考試就對(duì)我們說(shuō)：“這次考試考得好的就獎(jiǎng)勵(lì)蛋糕吃哈！”說(shuō)完全班總是一陣歡呼，考完成績(jī)總是出奇的滿意，蛋糕也總會(huì)如期而至……這個(gè)方法屢試不爽。于麻麻就是這般把我們了解得透透的，總能“因材施教”！
我想對(duì)于麻麻說(shuō)：“于麻麻，你永遠(yuǎn)是我們心中獨(dú)一無(wú)二的好媽媽！”
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇13
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉。”老師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好。”到現(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的'問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇14
我的語(yǔ)文老師——王老師個(gè)子高高的，頭發(fā)黑黑的，四方臉，小小的眼睛下面有一個(gè)漂亮的鼻子。戴著一副淺色近視鏡，顯得很有氣質(zhì)。
我的語(yǔ)文老師還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，您像我們的家長(zhǎng)一樣疼愛(ài)著我們，讓我們?cè)谶@個(gè)集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
為了美化校園環(huán)境，力求“環(huán)境育人”。我校樓道內(nèi)新增添了“防近視、防火災(zāi)、節(jié)約用水”等主題教育的8塊宣傳牌，。在學(xué)校操場(chǎng)的內(nèi)墻上書(shū)寫(xiě)了“大力實(shí)施素質(zhì)教育，拓展學(xué)生發(fā)展空間”的墻體標(biāo)語(yǔ)，在上教學(xué)樓二樓的.醒目處，又添置了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)牌。在美化教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，我們潛移默化地接受了教育。
每個(gè)星期三下午，我們學(xué)校有豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，可以下五子棋、象棋等棋類；還有接力賽、拔河比賽等體育活動(dòng)；還可以一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)音樂(lè)；老師還教我們一些紅色的傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲……
您為我們組織了豐富多彩的活動(dòng)：“五子棋”比賽，慶“六一”寫(xiě)字比賽，兩次“逃生”演練。讓我們?cè)诨顒?dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)愛(ài)好，學(xué)會(huì)保護(hù)自己……
我班的宋明珠家境貧困，學(xué)習(xí)成績(jī)差，您多次鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。在“六一”節(jié)新隊(duì)員“入隊(duì)”儀式上，學(xué)校贈(zèng)送給宋明珠一身夏季校服，這是送給她的節(jié)日禮物，也是送給我們最珍貴的禮物——關(guān)愛(ài)他人！
敬愛(ài)的王校長(zhǎng)，您為學(xué)校和我們付出了很多很多。真可惜，我馬上就要離開(kāi)這所美麗而親切的學(xué)校，到張碼學(xué)區(qū)小學(xué)念書(shū)了，我多么想在這里一直讀到大學(xué)畢業(yè)呀！我永遠(yuǎn)忘不了您——敬愛(ài)的王校長(zhǎng)！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇15
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业?班主任看起來(lái)是那么的親近，那么的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對(duì)我們的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王老師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事?于是，我便聆聽(tīng)起老師將他的手表。原來(lái)，老師一直沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，改變了自己多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)老師，為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書(shū)法老師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法老師。王老師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)趺磳?xiě)。
王老師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的。”王老師亦是如此。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇16
我的語(yǔ)文老師姓李，長(zhǎng)一張俏麗的臉，金色的卷發(fā)披在頭上，炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉。
說(shuō)起李老師的性格可是真有意思，是一對(duì)反義詞，有時(shí)很兇，有時(shí)又很和藹。
不愧是語(yǔ)文老師，兇也有兇的法兒。有一次，我們班上大吵大鬧，李老師正在講課，突然之間停了下來(lái)，眼珠向四方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)后，很憤怒地說(shuō): “講夠了沒(méi)有。”班上頓時(shí)度鴉雀無(wú)聲。李老師舉著課本說(shuō): “那你來(lái)講好不好，我休息。”同學(xué)們都慚愧的低下了頭。當(dāng)李老師有再說(shuō)時(shí)，底下就沒(méi)有人敢說(shuō)話了。
下課了，本以為李老師不會(huì)說(shuō)我們，讓我們下課，可是更厲害的在后頭呢。因?yàn)檎n沒(méi)上完，這樣啊，這節(jié)課不許下課。 “啊!”我們都暈倒了。
別說(shuō)李老師很兇，可是也很體諒他人的。比如有一次，我們吵架，老師發(fā)火了，說(shuō)到:放學(xué)留下來(lái)10分鐘。”我們十分沮喪，便不敢說(shuō)，像啞巴一樣的寫(xiě)作業(yè)，
李老師不斷的巡查，看看有什么動(dòng)靜，過(guò)了一會(huì)。;檢查官抬起頭，又開(kāi)始巡查，看看不錯(cuò)，便開(kāi)始備課，我們都認(rèn)真的.寫(xiě)作業(yè)了，這時(shí)靜的我們心跳都聽(tīng)的到。:好，時(shí)間到。本想多留你們一會(huì)，但是你們后面表現(xiàn)不錯(cuò)。”李老師站了起來(lái)，:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來(lái)。雖然老師的聲音很嚴(yán)肅，但是我們聽(tīng)的出來(lái)。前面:留我們完全是為了出氣說(shuō)的話，實(shí)際根本就是把我們當(dāng)兒女看。
聽(tīng)了我的介紹，您對(duì)這位老師一定有挺深的印象吧，她還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢，對(duì)我們這些:高智商”的學(xué)生一定要用:高方法”來(lái)教我們呀。她的教育方法真是別具風(fēng)格!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇17
老師姓唐，我們背地里叫他“唐某”。唐某肥肥胖胖的,臉上亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，一雙小眼睛,笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條線，可他不笑的時(shí)候卻十分的“兇狠”，生起氣來(lái)就像一只老虎。
有一次大課間,同學(xué)們都在玩耍,突然一個(gè)人推了我,我直接摔倒了,還不小心把前面女生給撞到了,她也摔倒了,直接就開(kāi)始哭了起來(lái)。有人把“唐某”給叫了過(guò)來(lái),他問(wèn)了一句:“發(fā)生什么事了”?一位同學(xué)解釋道:“好像一位同學(xué)把李禹石給撞倒了....”“唐某”就滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了,便爭(zhēng)辯了幾句。這一下我可闖了禍，唐某把他的怒火都潑在我的頭上了。他在操場(chǎng)上來(lái)回地踱著,足足批評(píng)了我十來(lái)分鐘，其中警句甚多。
“唐某”不僅兇,還對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)厲。上課時(shí)他的耳朵就像順風(fēng)耳,眼睛就像千里眼。只要我們?cè)谙旅姘l(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音他都能聽(tīng)到。有一次上課，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，而是把手放在抽屜里。我的小小舉動(dòng)沒(méi)有逃過(guò)他的眼睛，“唐某”突然大聲喊道：“李禹石。”我嚇了一跳，立刻像彈簧似的彈跳起來(lái)，“唐某”嚴(yán)厲地說(shuō):“現(xiàn)在你不認(rèn)真聽(tīng)講，以后就不會(huì)有好成績(jī)，你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了怎么辦?那時(shí)你后悔也來(lái)不及了!”我還想反抗一下：“我沒(méi)玩!”“那你抽屜里捏了一半的小泥人是怎么回事?”“這……”我只好乖乖地交出了小泥人，心里直犯嘀咕，不可能啊，老師一直在講臺(tái)上，而我坐在最后一排……這簡(jiǎn)直是“千里眼”。
不過(guò)在他的.嚴(yán)厲教育下,我的成績(jī)也突飛猛進(jìn)。現(xiàn)在“唐某”已經(jīng)不再教我們班了，但談起“唐某”時(shí)，我回憶他的音容之余，不禁還懷著敬慕之意。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇18
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語(yǔ)文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視，玩著手機(jī)，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺(jué)得煩，每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課，認(rèn)真的給我們上課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語(yǔ)文成績(jī)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當(dāng)上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫(xiě)一個(gè)字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的.我語(yǔ)文一直不好!全班語(yǔ)文整體成績(jī)也一直不好。但自從程老師來(lái)教我們，成績(jī)進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文。
程老師，既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，健康情況等。
那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我更堅(jiān)信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開(kāi)跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語(yǔ)文老師——程老師!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇19
我的語(yǔ)文老師是黃老師。她已經(jīng)上了年紀(jì)快退休了，可黃老師的教育勁頭依舊十足，真可謂是老當(dāng)益壯啊！她既能教六年級(jí)的語(yǔ)文，又上我們班的語(yǔ)文課，真是個(gè)教育能手呢。
黃老師的性格讓人捉摸不透，有時(shí)很親切，有時(shí)很嚴(yán)肅，當(dāng)然對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她的親切勝過(guò)嚴(yán)肅。平時(shí)你總會(huì)看到她一副笑瞇瞇的樣子，上班來(lái)，下班去，毫無(wú)憂愁的感覺(jué)。
上課時(shí)，黃老師會(huì)顯得比較嚴(yán)肅。有時(shí)雖然她背朝我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，但頭腦很靈活，哪怕下面有同學(xué)稍稍開(kāi)點(diǎn)小差，也逃脫不了她的眼睛，似乎后腦勺上裝著反光鏡。有時(shí)，只要看見(jiàn)有人說(shuō)話，她就會(huì)立刻停下來(lái)，叫起那位同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，不留一點(diǎn)兒情面。黃老師這樣提醒，當(dāng)然是殺雞給猴看的，其他想乘機(jī)“偷雞摸狗”的.同學(xué)會(huì)立刻收斂，認(rèn)真聽(tīng)講了。
黃老師性格很直爽，要是有什么話必定憋不住，特別是對(duì)某個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，哪怕是在該生的家長(zhǎng)面前也一定直言不諱。
黃老師說(shuō)話聲音響亮，平時(shí)上課，別說(shuō)教室里的我們聽(tīng)得很清楚，連走廊上走過(guò)的人也聽(tīng)得一清二楚。有時(shí)鈴聲一響，她走進(jìn)教室里看到教室里鬧哄哄的，尤其遇到心情不好時(shí)，他會(huì)不聲不響的拿起教鞭在桌子上重重的敲擊一下，這一下真是驚天動(dòng)地，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
黃老師有時(shí)也很溫柔。如果有同學(xué)哭了或身體不適，她定會(huì)親切的安慰，問(wèn)這問(wèn)那，忙前忙后，比我們的媽媽還溫柔可親呢。很多時(shí)候，下課也會(huì)和我們聊聊天，說(shuō)說(shuō)笑。
兩年來(lái)，我既聽(tīng)黃老師講課，也常常細(xì)細(xì)咀嚼她那泉水般叮咚流暢的聲音。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇20
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的'生字抄寫(xiě)作業(yè)，有些同學(xué)非常不認(rèn)真，需要重抄一遍。”葉老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問(wèn)題，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì)，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心，才能以后有一番作為。”
“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇21
我的語(yǔ)文老師是我們的班主任，我們叫他王老師，他中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，他的眼睛特別小，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫。
王老師教學(xué)有方，平易近人，別看他是一位男老師，但他性格溫和，似乎從來(lái)都不會(huì)生氣。學(xué)習(xí)《琥珀》這篇科普說(shuō)明文時(shí)，我們特別苦惱，我們連琥珀都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，怎么能知道它的形成過(guò)程呢？老師反復(fù)放了幾次視頻，我們依舊云里霧里，但老師依然笑瞇瞇的，似乎想到了什么絕招。同學(xué)們，靈魂畫(huà)手又要上線了！隨著一陣哄堂大笑，老師居然又拿起了彩筆，在黑板上畫(huà)起來(lái)。老師先畫(huà)了一棵茂盛的松樹(shù)，又畫(huà)了一個(gè)火紅的太陽(yáng)，老師邊畫(huà)邊說(shuō)：在炎熱的天氣下，松樹(shù)會(huì)產(chǎn)生什么呢？同志們異口同聲地回答：松脂。盡管老師的畫(huà)非常幼稚，甚至有些丑，但是通過(guò)老師精心的描畫(huà)和細(xì)致的`講解，我們終于明白了，琥珀的形成過(guò)程。
王老師不僅教學(xué)有方，而且還鼓勵(lì)和支持我們參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。前不久，我收到教體局頒發(fā)的一份大獎(jiǎng)第三屆朗誦比賽一等獎(jiǎng)。這份殊榮真是來(lái)之不易啊！每天放學(xué)后，我們都會(huì)在教室里訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)，從朗誦的表情和語(yǔ)氣到朗誦的動(dòng)作和走位，老師都一一指導(dǎo)，細(xì)致入微。正值七月盛夏，炎熱的教室就像一個(gè)大火爐，老師每天都汗流浹背，聲音漸漸沙啞，就連背景音樂(lè)和背景視頻都是老師親力親為，有誰(shuí)知道他熬了多少夜才做出來(lái)的呢？這件事也正應(yīng)了老師經(jīng)常教育我們的那句話寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
王老師，就是這樣一個(gè)人熱愛(ài)工作，做事嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美。他就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，陪我們茁壯成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇22
她的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來(lái)。她就是我的語(yǔ)文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來(lái)上孫老師的作文課呢！有時(shí)候，我們班的教室里會(huì)有將近100人來(lái)上課呢！有一次的作文課上，我們要寫(xiě)《校園的一角》，雖說(shuō)校園里的景物比較熟悉，可如果要寫(xiě)起來(lái)，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀察校園里剛發(fā)芽的.柳樹(shù)。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著眼睛，讓風(fēng)兒拂過(guò)我們的臉頰，回憶著大家一起玩耍，做游戲，看書(shū)時(shí)的情景……我的腦子里瞬間就有了內(nèi)容可寫(xiě)。我們跟著孫老師又來(lái)到了魚(yú)池，只聽(tīng)她說(shuō)：“看！那些紅紅的小金魚(yú)，讓我們想一想，它們一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒在那兒，是不是在說(shuō)什么有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們?cè)趯O老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了觀察，很快地完成了作文。
孫老師有時(shí)也非常嚴(yán)厲。你看，就在前幾天的自習(xí)課上，同學(xué)們看到孫老師沒(méi)有來(lái)，前后左右的同學(xué)就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)還在門口當(dāng)偵察兵，看看老師來(lái)沒(méi)來(lái)。就這樣，我們說(shuō)個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來(lái)了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒(méi)有來(lái)，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)話呢？我想：老師真是有個(gè)“千里眼”啊！從那么遠(yuǎn)的地方都可以看到我們。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位教學(xué)有方，又對(duì)我們要求嚴(yán)格的好老師，我心目中最美的老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇23
我的語(yǔ)文老師叫張麗麗，是個(gè)女的，大概有四十歲了，和我爸爸的年齡差不多。她戴著一幅圓圓的眼鏡，留著短短的卷發(fā)。大概是特別喜歡黑色吧，印象中她總是穿著黑色的上衣，黑色的褲子，黑色的中跟鞋。
唯一能體現(xiàn)一點(diǎn)色彩變化的是她天天背一只橙色的包。她身高大概有一米七左右，這在女同事中已經(jīng)算是鳳毛麟角了，把我們班的幾個(gè)男老師比了下去。我踮起腳尖也只到她的胸口。她的身材很好，只是稍微有一點(diǎn)胖，要不做一個(gè)模特一定不錯(cuò)。她每次進(jìn)教室之前都要和隔壁班的老師說(shuō)幾句話才進(jìn)來(lái)，看那神情，可能是交流教學(xué)上的什么信息吧，也說(shuō)不定是引進(jìn)一些對(duì)付我們的辦法。進(jìn)了教室，她常常是一邊走，一邊點(diǎn)班上表現(xiàn)不好同學(xué)的名字，點(diǎn)名字的時(shí)候聲音拉得很長(zhǎng)很響。大家都怕這又長(zhǎng)又響的名字。每次在黑板上抄東西的時(shí)候，她都要轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)點(diǎn)上幾個(gè)，在做眼保健操的時(shí)候，也總有幾個(gè)倒霉蛋撞她的`槍口。這些我都摸得一清二楚，表現(xiàn)自然特別的好，所以一次也被她點(diǎn)到過(guò)。她走上講臺(tái)的第一句話都是“上課”。大家一起喊：“起立，立正。”然后師生互相行禮。我們?cè)谄鹆ⅰ⒘⒄⒕瞎獑?wèn)好、坐下的時(shí)候，如果有誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)“偷工減料”了，比如沒(méi)有站起來(lái)，沒(méi)有站直了，沒(méi)有問(wèn)好，沒(méi)有鞠躬，或者提前坐下了，都會(huì)被她在位置上罰站一會(huì)兒。
大概我的表現(xiàn)不錯(cuò)吧，她好像特別喜歡我，經(jīng)常選我做領(lǐng)讀，偶爾還能當(dāng)一回值日生。我要是犯了錯(cuò)誤，這種好事就輪不上我了，而且還會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。不過(guò)這種情況可不多。我們的語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，我有點(diǎn)怕她，又有點(diǎn)喜歡她！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇24
我有一個(gè)老師，教了我三個(gè)年級(jí)，雖然只有那短短的三年，但是，她讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)。她使我經(jīng)歷了磨練，見(jiàn)到了彩虹。她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師……
三年級(jí)，徐老師來(lái)到了我身邊，使我改變了一生。徐老師來(lái)之前，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子！成績(jī)都不是很好，作文我只能寫(xiě)幾十到一百來(lái)個(gè)字，而我最大的毛病就是懶惰。
三年級(jí)第一天，徐老師大步走進(jìn)來(lái)，鞠了一，響高地說(shuō)道：“大家好，我姓徐，叫徐洪玉，大家可以叫我徐老師。”徐老師上課生動(dòng)有趣，不停的讓我思考，教我們練字、寫(xiě)作。有一次，我的發(fā)言并不算精彩，但是徐老師點(diǎn)點(diǎn)頭道：“很好，給予掌聲！”場(chǎng)下頓時(shí)發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。我現(xiàn)在才明白，那是鼓勵(lì)我，使我進(jìn)步。
一天，徐老師給了我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，在周未獨(dú)自逛商場(chǎng)，然后回來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于你逛商場(chǎng)的作文。我很頭痛，寫(xiě)作文是我最不喜歡的一項(xiàng)，但是沒(méi)辦法，必須寫(xiě)。從商場(chǎng)回來(lái)，我拿起筆寫(xiě)了一篇關(guān)于我魷魚(yú)的故事，但有十幾排，唉，沒(méi)辦法，算了吧！
學(xué)校里頭，徐老師批改作文，讓我們留下來(lái)改。徐老師親自過(guò)來(lái)告訴我怎么改，我寫(xiě)的太略了，應(yīng)該寫(xiě)詳點(diǎn)。“比如，這個(gè)地方，才到商場(chǎng)，是不是應(yīng)該寫(xiě)一下你的所見(jiàn)，人山人海呀，有什么區(qū)，電子區(qū)、書(shū)本區(qū)、生活區(qū)，可以加一些語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等。“徐老師用筆指著那里說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，“這里，可以加入自己的'驚訝……”
小學(xué)快畢業(yè)了，但我舍不得這樣一位優(yōu)秀的老師，一位偉大的老師。徐老師，你能再教我們六年嗎……
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇25
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉(zhuǎn)上了五年級(jí)，我們有了一位新的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語(yǔ)文課，我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。
每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí)，她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們，她會(huì)充滿樂(lè)趣地教育我們，讓我們知錯(cuò)能改。
她作為一名語(yǔ)文老師，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)每天回家的`作業(yè)她都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，更是耐習(xí)加細(xì)致，每到星期五放學(xué)，她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們，為什么呢?她又沒(méi)有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫(xiě)作技巧，將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細(xì)致。
陳老師，雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，但是您循善的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師!
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇26
我不知道你們的老師是什么樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長(zhǎng)相可是無(wú)人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對(duì)炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，仿佛有說(shuō)不完的話。他經(jīng)常梳著尖尖的發(fā)型，簡(jiǎn)直高聳入天吶！最有特點(diǎn)的還要數(shù)他的身高，他跟我們班同學(xué)站在一起比，都分不出誰(shuí)是同學(xué)，誰(shuí)是老師。他走起路來(lái)昂首挺胸，別看我們的老師長(zhǎng)得這么“帥氣”，他是真心的對(duì)我們好，為我們遮風(fēng)擋雨，不辭勞苦。
記得那一年，我們?nèi)嗯軋A周接力，我們既激動(dòng)又緊張。“三、二、一！”頓時(shí)，我們班響起一片熱烈的掌聲，然而我們還是高興的太早了，結(jié)果公布：第一名是二班，不是我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，王老師卻鼓勵(lì)我們說(shuō)沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好，我們下次再把第一給爭(zhēng)回來(lái)。這次驚喜來(lái)的太突然，又走的太及時(shí)。
再過(guò)幾天是1月1日元旦節(jié)，同學(xué)們都手忙腳亂的籌備元旦晚會(huì)。有的同學(xué)也報(bào)了各項(xiàng)節(jié)目，我們每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒，一點(diǎn)也不馬虎，而且每個(gè)人各抒己見(jiàn)，齊心協(xié)力的想辦好這次元旦晚會(huì)。大家都想完成一個(gè)能讓每個(gè)同學(xué)和老師都不要忘掉的.、讓我們歡聚一堂的美好時(shí)光和精彩節(jié)目。終于到了這一天，每個(gè)人都紅光滿面，光彩奪目，個(gè)個(gè)都大顯身手。到了最后，老師說(shuō)了一句讓同學(xué)們都?xì)g呼跳躍的一句話“今天沒(méi)有作業(yè)！”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼雀躍著，一直到最后我們的歡笑還未消散……
我的王老師，雖然有時(shí)非常嚴(yán)厲，但他永遠(yuǎn)是嘔心瀝血的對(duì)我們好，總是無(wú)微不至的照顧我們，教導(dǎo)我們，呵護(hù)我們，讓我們開(kāi)心的茁壯成長(zhǎng)。你是否也有這樣的好老師呢？
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇27
我的語(yǔ)文老師姓陳，中等個(gè)子，留著齊耳短發(fā)，發(fā)尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長(zhǎng)相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學(xué)方法也與眾不同，同學(xué)們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨(dú)特之處。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起，陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，“同學(xué)們，請(qǐng)大家拿出《中華經(jīng)典誦讀》，我們今天共同來(lái)學(xué)習(xí)第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤(pán)般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神游的我迅速進(jìn)入了“備戰(zhàn)”狀態(tài)。短短的課文很快就被我們拿下，正當(dāng)大家慶幸今天的任務(wù)超級(jí)簡(jiǎn)單的時(shí)候，老師的話如同魔音入耳“課后的'知識(shí)鏈接很有意思，我們來(lái)了解一下吧！”講臺(tái)下面一片哀嚎聲，以大家對(duì)陳老師的了解，誰(shuí)要是背不下來(lái)知識(shí)鏈接“中國(guó)八大菜系”“五毒”的內(nèi)容，會(huì)被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書(shū)聲后，陳老師帶著狡黠的微笑問(wèn)道：“大家都背下來(lái)了么？”“沒(méi)有，記不全！”同學(xué)們異口同聲道。“我跟大家說(shuō)個(gè)順口溜，看看誰(shuí)反應(yīng)最快，怎么樣？”同學(xué)們交頭接耳，都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。“來(lái)到四山江湖，廣浙吃菜，幸福又安康。”教室里鴉雀無(wú)聲，瞬間，我和兩三個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來(lái)?yè)尨稹斑@是中國(guó)八大菜系！”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過(guò)這短短的一句話，將原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個(gè)省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了！眨眼間，全班同學(xué)都記住了“中國(guó)八大菜系”，老師又如法炮制，幫同學(xué)們記住了“五毒”。
這就是我的語(yǔ)文老師，獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法，讓我們受益終身！我愛(ài)我的老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇28
第一堂課時(shí)，我對(duì)老師的感覺(jué)是“笑里藏刀”老師上課略帶幽默，并且面帶笑容，我想，這是個(gè)很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒(méi)過(guò)多久，他的臉就便了，叫某某某起來(lái)，并大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來(lái)那同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)“把自己的名字寫(xiě)在黑板上。”嚴(yán)肅，容不得一絲拒絕，他只好低著頭把名字寫(xiě)了上去，整塊黑板剛擦過(guò)，盡管他把名字寫(xiě)到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學(xué)大聲喊出“某某某作業(yè)沒(méi)完成！”明明大家都聽(tīng)見(jiàn)了，老師還裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，讓他再說(shuō)一遍，那同學(xué)只好接受命令，說(shuō)了第二遍，慘啊！天哪，恐怖！！！
第二堂課，我有點(diǎn)改變了對(duì)這老師的看法。課上了一半，忽然聽(tīng)到有人吐的聲音“某某吐了！”有人喊了起來(lái)，望去，只見(jiàn)某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽(tīng)到了，趕緊過(guò)去關(guān)切地問(wèn)“沒(méi)事吧？快去廁所沖沖干凈。”某某起身去了廁所，然后，老師又對(duì)某某后面的說(shuō)“你去叫一班主任吧！”沒(méi)過(guò)多久，某某回來(lái)了，看上去挺精神，“好了？！”老師有些驚訝，但又關(guān)心地說(shuō)：“如果還不舒服，就說(shuō)啊，身體是革命的本錢。”某某點(diǎn)點(diǎn)頭回到座位上。
然后，我們有很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我們的語(yǔ)文老師到底是個(gè)怎樣的`人呢？
漸漸的我發(fā)覺(jué)，原來(lái)并沒(méi)有想象中那么孤單？”張雪低下了頭，頭發(fā)滑到了臉前，她不經(jīng)意地回答。我的語(yǔ)文老師550字作文公園里，有一個(gè)女孩在練習(xí)小提琴。友誼是人生的一首歌：真誠(chéng)是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律．青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春主旋律。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇29
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了。可這一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛。“沈老師，我們是來(lái)支援你的。我們是你的.親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇30
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我都上六年級(jí)了，在過(guò)去五年多的時(shí)間里，我和我的語(yǔ)文老師之間發(fā)生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的'春雨沖刷樹(shù)葉上的灰塵，滋潤(rùn)著棵棵小草，使樹(shù)葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著春雨的滋潤(rùn)和洗刷，還能不停地向上生長(zhǎng)，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師那嚴(yán)肅的目光竟看著我，我頓時(shí)愧疚極了，感覺(jué)很對(duì)不起老師，便低下頭，準(zhǔn)備聽(tīng)老師的批評(píng)。可誰(shuí)知道老師卻當(dāng)什么都不知道，繼續(xù)講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評(píng)，只好認(rèn)真聽(tīng)講。
下課了，我繼續(xù)思考這個(gè)問(wèn)題。想了一會(huì)兒，我終于明白了：老師這不就是無(wú)聲的批評(píng)嗎？這樣既不影響到上課，又維護(hù)了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過(guò)來(lái)想一想：老師為了我上課不開(kāi)小差，又為了我的自尊心，真是煞費(fèi)苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發(fā)現(xiàn)雨雖然小了下，但小草卻好像長(zhǎng)高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們?cè)诶蠋煙o(wú)微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長(zhǎng)，向上向上再向上嗎？春風(fēng)化雨，老師無(wú)私奉獻(xiàn)地照顧我們，滋養(yǎng)我們，不求回報(bào)，而我們又報(bào)答了老師多少呢？我連老師講課都開(kāi)小差，不尊重老師，還怎么報(bào)答老師呢？
現(xiàn)在，雨依然淅淅瀝瀝地下著，也使我充滿了上課開(kāi)小差時(shí)的愧疚。這一次的教訓(xùn)刻骨銘心，也讓我永生難忘！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇31
當(dāng)我拿起筆開(kāi)始“畫(huà)”時(shí)，心目中最喜愛(ài)的老師便躍然紙上，她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì)穿插講一些笑話，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。記得上李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)時(shí)，劉老師在教室里邊走動(dòng)邊微笑著問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)‘相看兩不厭，只有敬亭山’這句話的意思？”一位同學(xué)舉手回答后，劉老師接著說(shuō)：“真不錯(cuò)，意思講得很完整！我也來(lái)說(shuō)說(shuō)，大家聽(tīng)好了。這天下午最后一節(jié)課天氣突變，緊接著就下起了大雨。放學(xué)后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走。到最后，教室里只剩你和我倆，大眼瞪小眼，這時(shí)候你就可以說(shuō)‘相看兩不厭，只有劉老師’！”話音剛落，教室里并立刻爆發(fā)一陣陣歡笑聲。從那以后，這首詩(shī)就深深地刻在我的腦海中，再也不會(huì)忘記。
劉老師十分關(guān)心我們的`生活，平時(shí)對(duì)我們也很溫柔。但說(shuō)起來(lái)也奇怪，只要是學(xué)習(xí)上的事情，她就要求格外嚴(yán)格。上課時(shí)，不論是誰(shuí)開(kāi)小差，都逃不過(guò)她那雙“法眼”。有一次，我聽(tīng)著課不知不覺(jué)“神游”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然驚醒，抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師正盯著我，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛好像在說(shuō)：“洪尚悅，上課開(kāi)小差可不好！”我心里猛一咯噔，趕緊坐端正，認(rèn)真聽(tīng)課。這時(shí)，劉老師眼睛含著笑意又看向我，好像在說(shuō)：“這樣才對(duì)呀，繼續(xù)保持！”在劉老師這雙“法眼”的督促下，我們?cè)谡n堂上再也不敢亂動(dòng)瞎想，聽(tīng)課效率自然也就大大提高了。
劉老師，您像一盞明燈，為迷茫的我們指引方向，帶領(lǐng)我們走向更廣闊的知識(shí)殿堂！劉老師，我愛(ài)您敬您！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇32
她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有多長(zhǎng)呢？那可是長(zhǎng)發(fā)及腰啊！她總喜歡把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)編成麻花辮。她有一對(duì)彎彎的柳葉眉，一雙大大的眼睛特別有神，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一對(duì)大大的酒窩，笑起來(lái)很甜美。她特別喜歡穿復(fù)古風(fēng)格的衣服，讓我感覺(jué)穿越到了古代。她就是我的語(yǔ)文老師楊老師。
楊老師可是很厲害的。記得在三年級(jí)時(shí)，我們班的金朝澤比較調(diào)皮好動(dòng)，但是在楊老師的耐心教導(dǎo)下，他變成了懂事的小男孩，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。楊老師對(duì)每一位同學(xué)都很和藹可親，盡心盡力地教授我們知識(shí)，讓我們學(xué)到很多懂得更多。
一天，楊老師拿著教案走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們上一堂提升閱讀速度課，也就是在讀懂的情況下快速閱讀。”我心想，這有什么難的。當(dāng)我把課文默讀一遍時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這并不簡(jiǎn)單。讀的`人必須集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)也不能回讀，否則速度就慢下了。在楊老師的耐心講解和反復(fù)訓(xùn)練下，我的閱讀速度得到了不小的提升。
楊老師不管做什么事情，都很認(rèn)真。一個(gè)晴朗的早晨，我們?nèi)齼蓛傻氐竭_(dá)教室，領(lǐng)讀的同學(xué)還沒(méi)有到，我們就邊收拾書(shū)包邊聊天。這個(gè)時(shí)候楊老師來(lái)到了教室，看見(jiàn)我們沒(méi)有早讀，她很嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴我們，早晨的時(shí)間是非常寶貴的，大家要抓緊時(shí)間早讀，要知道一日之計(jì)在于晨，一寸光陰一寸金，不要因?yàn)轭I(lǐng)讀人沒(méi)有提前到教室就浪費(fèi)時(shí)間。我們聽(tīng)了，趕緊拿起書(shū)本開(kāi)始早讀，不再浪費(fèi)一分一秒。
我們要感謝許多像楊老師一樣的老師，是他們讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。我們要感謝老師，是他們教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀円兄x老師，是他們讓我們成為有知識(shí)的人。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇33
高大的個(gè)子，嚴(yán)肅的面孔，過(guò)半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語(yǔ)文老師——宮守平老師。
“以后，我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫(xiě)一篇作文，記一個(gè)好詞，背一段佳句，每一周背一首古詩(shī)，星期天放假，都得照辦。”這是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí)，有很多同學(xué)都覺(jué)得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來(lái)匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫(xiě)作水平。
“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。”這是宮老師的口頭禪，他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)起這句話。意思是提醒同學(xué)們，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書(shū)本。如果都照辦書(shū)本上的東西，不懂得靈活變通，那么就像這句話說(shuō)的，還不如沒(méi)有書(shū)。“這幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。
那天，宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的'方法：只要按照時(shí)間的順序來(lái)排就能排正確。當(dāng)時(shí)，都以為老師的說(shuō)法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來(lái)做，結(jié)果沒(méi)有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們，盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。而你們又有誰(shuí)真正記住這句話了呢？聽(tīng)著宮老師的批評(píng)，我的心里很是慚愧。
讀書(shū)的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)而不思考，等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書(shū)上，我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來(lái)多思考一下書(shū)中的內(nèi)容，用的什么表達(dá)手法……
宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海里，是我人生當(dāng)中的一筆寶才，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇34
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，雖然教導(dǎo)我的老師們各有千秋，性格各異，但每一位老師都是值得我尊敬的，而在這些老師當(dāng)中留給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師——朱老師。
朱老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，扎著一個(gè)馬尾辮，臉上的`眼角處有一點(diǎn)輕微的皺紋，身材十分苗條每天看上去都十分精神。
我的老師還是一個(gè)多面人，有時(shí)溫柔可親有時(shí)兇神惡煞，有時(shí)笑臉相迎，有時(shí)滿臉嚴(yán)肅。
我記得有一次老師報(bào)著一沓厚厚的卷子，大步地走上了講臺(tái)，把卷子往講臺(tái)上一放，班里剛才還亂成一鍋粥，現(xiàn)在頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師站了一會(huì)兒，隨后便厲聲訓(xùn)斥道：“你看看你們，后邊難的題錯(cuò)了也就算了，前面不該錯(cuò)的你們也錯(cuò)。”老師的聲音越來(lái)越大，表情也越來(lái)越生氣，接著老師走到我面前說(shuō)：“你也太馬虎了，你不是這里少了一點(diǎn)，就是那里少了一橫。”我當(dāng)時(shí)的心“咚咚咚”的直跳，一口大氣也不敢喘，心里也好像有一塊大石頭。直到老師走后我才松了一口氣，心里的大石頭剛落下，隨后旁邊又發(fā)出老師的“獅吼功”，開(kāi)始說(shuō)另一個(gè)同學(xué)，直到她把我們都說(shuō)了一遍才肯罷休。老師雖然訓(xùn)了我們，但是我心里知道，老師就像園藝師一樣在給我們修剪枝枝叉叉，以便我們?nèi)蘸箝L(zhǎng)成參天大樹(shù)！
我的老師有時(shí)也很溫柔，比如老師總愛(ài)讓人上臺(tái)表演，說(shuō)可以加強(qiáng)對(duì)課文的理解，還記得在四年級(jí)的時(shí)候老師讓我上臺(tái)表演。表演的是《白鵝》一課，我演的是大鵝走路的樣子，結(jié)果逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也溫柔地笑了，還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我表演地很棒。同時(shí)也溫柔地鼓勵(lì)其他同學(xué)勇敢上臺(tái)表演！
我真的很喜歡我的這位多面老師，因?yàn)檫@位老師，我愛(ài)上了語(yǔ)文，也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。“老師，謝謝您，您真是我的好老師。”
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇35
我的語(yǔ)文老師是姚老師，他也是我們的班主任。
她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。一雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話似的。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，他的眼睛就會(huì)變成一對(duì)彎彎的小月牙；可是當(dāng)我們?cè)谡n堂上竊竊私語(yǔ)的時(shí)候，他的眼睛就會(huì)瞪著又圓又大，一副“恨鐵不成鋼”的.樣子，狠狠地瞪著那些說(shuō)話的同學(xué)。姚老師很少穿裙子，總是喜歡穿黑色的褲子，尤其是黑色的牛仔褲。不管他穿什么衣服，她都是干干凈凈的。
她有時(shí)是“暴力”的，姚老師有一次給我們上課時(shí)，我們?cè)谀抢锝活^接耳，都不去在意她投來(lái)的目光，當(dāng)時(shí)她立即就火了，讓我們抄寫(xiě)1-2課課文，當(dāng)時(shí)教室立即鴉雀無(wú)聲，因此姚老師給我們的第一印象就是害怕。
她有時(shí)是和善的，在二年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)經(jīng)常在70分和80分之間徘徊，幾乎沒(méi)有上過(guò)90分，但是在三年級(jí)的第一次考試的成績(jī)經(jīng)常是全班第三名，96分。老師對(duì)我說(shuō):這次考的真不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧！老師相信你是可以的，我說(shuō)了一聲:謝謝老師，我會(huì)的，就回教室去上課了。
第二次考試時(shí)，我本以為這次考試沒(méi)有什么大不了的。可能是因?yàn)樘源罅税桑揖尤恢豢剂?3分，老師把我?guī)У睫k公室，我認(rèn)為我的大難來(lái)臨了，但老師居然用柔和地聲音對(duì)我說(shuō):“清軒，這次考不好沒(méi)關(guān)系，但以后不能再粗心大意了，要認(rèn)真答題。離考試還有一個(gè)月，你自己加油吧。”老師說(shuō)完就讓我回教室了。在這一個(gè)月我一直把姚老師的話記在心里，一直努力著，果然功夫不負(fù)有心人，期中考試我考了89分，雖然不是很好，但我已經(jīng)很滿足了。我想對(duì)姚老師說(shuō)一聲“謝謝”，是您一次又一次給了我信心，你在我心中的地位如同母親一樣，這就是我的老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇36
我的語(yǔ)文老師，你想知道她是怎樣的人嗎？那就接著往下看吧！
她，個(gè)子不高，一米五幾，臉上還有幾顆小斑點(diǎn)，但皮膚很白，五官端正，水汪汪的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眉毛像柳葉一樣，嘴巴很小。
語(yǔ)文老師有一顆寬容、愛(ài)學(xué)生的心。有一次上早操時(shí)，我和最好的朋友一直在隊(duì)伍里說(shuō)話，老師用眼神提醒了我好幾次。
后來(lái)早操結(jié)束后，語(yǔ)文老師把我們叫到辦公室，我本以為她要批評(píng)我們，出乎我的意料，老師沒(méi)有批評(píng)我們，而是心平氣和地對(duì)我們說(shuō)：“跑操時(shí)不能說(shuō)話，如果說(shuō)話就容易讓空氣進(jìn)入肺部，會(huì)導(dǎo)致頭暈，嚴(yán)重還會(huì)導(dǎo)致休克。不讓你們說(shuō)話是為你們好，懂了嗎？今天是第一次，我就原諒你們了，希望不要有下一次！”我倆信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的話像溫暖的春風(fēng)，吹暖了我的心間，我意識(shí)到了我的'錯(cuò)誤，也深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)心。從此以后，我跑操時(shí)再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。
語(yǔ)文老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特。上她的課，從來(lái)都不會(huì)感到枯燥。她總會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)給我們講課，時(shí)不時(shí)就逗得我們哈哈大笑。
有一次，我們學(xué)習(xí)反問(wèn)句改陳述句的方法，老師舉例子的時(shí)候把我們班何毅同學(xué)的名字帶到句子里，我們就在笑聲中理解掌握了方法，記憶也更加深刻了。
課外活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)文老師總是和我們?cè)谝黄穑牧奶欤務(wù)勑模拖衽笥岩粯优惆橹覀儯覀兌荚敢夂退f(shuō)心里話。
老師，您就像一位園丁，為我們修枝剪葉；老師，您就像一盞路燈，照亮我們的前程；老師，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們！
謝謝您，老師，您不但給我們傳授文化知識(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。請(qǐng)您放心，以后，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇37
“既的右邊是四畫(huà)，所以是四聲，既的右邊是兩畫(huà)，所以是二聲，這個(gè)辨字方法你會(huì)了嗎？”這個(gè)有趣的老師就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)X。
劉老師的個(gè)子不算很高，一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙大眼睛炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話似的，一副方形的半框眼鏡，讓本來(lái)知識(shí)就淵博的老師看起來(lái)更加有學(xué)問(wèn)。老師說(shuō)她已經(jīng)四十多歲了，但我卻覺(jué)得她非常年輕，她就像一個(gè)活潑的'小孩，會(huì)和我們一起鬧一起笑。
五年級(jí)我們重新分班了，劉老師就是我新班的班主任。開(kāi)學(xué)前我忐忑不安，心砰砰直跳，緊張的很，因?yàn)樵谖业男哪恐校蠋煻际菄?yán)厲的，我猜這個(gè)劉老師也不例外。但進(jìn)了班見(jiàn)到劉老師時(shí)，我知道我想多了也想錯(cuò)了，老師向我們做自我介紹的時(shí)候，我就喜歡上了這個(gè)溫柔而又幽默的老師。接下來(lái)她又不斷地安慰我們，讓我們盡快適應(yīng)新老師、新環(huán)境，用愉悅而輕松的心情投入到學(xué)習(xí)中去。老師的話讓我們頓時(shí)放松了，同學(xué)們都說(shuō)劉老師真好，像媽媽一樣。
我平時(shí)膽子比較小，在老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，即使我會(huì)但還是不敢舉手發(fā)言，生怕答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)批評(píng)自己，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)我又想錯(cuò)了。劉老師每次都會(huì)用期待的目光看著我們，鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，就是說(shuō)錯(cuò)了，她也從不批評(píng)我們，而是會(huì)耐心地給我們講解，直到我們都聽(tīng)懂。現(xiàn)在開(kāi)學(xué)三個(gè)多星期了，我已經(jīng)完全適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，還經(jīng)常參加各種活動(dòng)，媽媽都說(shuō)我比以前大膽了。
有人說(shuō)：“上課枯燥無(wú)味，緊張的氣氛讓人仿佛身處地獄。”而我們班的同學(xué)都一致認(rèn)為，上課輕松愉快，好像在看一冊(cè)精美的繪本。的確，劉老師上課就是生動(dòng)有趣，我們最期待的就是劉老師給我們上課。
這就是我們的劉老師，一位負(fù)責(zé)而又有趣的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇38
說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師劉老師，班上沒(méi)有人不豎起大拇指。要讓我來(lái)說(shuō)呀，他的優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)直是數(shù)不清，隨便說(shuō)都能說(shuō)一大堆，最讓我佩服的有兩方面。
先說(shuō)治班有方吧！
說(shuō)起我們班，調(diào)皮的、淘氣的、放蕩的`、羞澀的學(xué)有，純數(shù)一個(gè)怪班。自從劉老師來(lái)了，我們班變了許多，上課有紀(jì)律，良好的班峰也逐漸形成了；雖然有些人上課，總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信？你看：上課了，我們班出了名的“小猴”（李毅）又在“抓頭撓腮”了，這一小動(dòng)作被劉老師的“火眼精睛“發(fā)現(xiàn)了。劉老師馬上不講課了，他一本正經(jīng)的看著“小猴”，說(shuō)：“小李（劉老師對(duì)李毅的稱呼），過(guò)來(lái)坐這。”說(shuō)著拍拍講臺(tái)桌。“小猴”無(wú)招只好乖乖的坐在那里，劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭，說(shuō)：“你這節(jié)課先當(dāng)我的‘保鏢’，想下節(jié)課繼續(xù)當(dāng)我的‘保鏢’，只要多做些小動(dòng)作，這位置一定非你莫屬。”大家都笑起來(lái)了。“小猴”的臉紅一陣、白一陣，很不好意思的低下了頭。從那以后，小猴在也沒(méi)有當(dāng)過(guò)劉老師的保鏢。
劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識(shí)。
他上課的時(shí)候，喜歡對(duì)我們講一些歷史故事，我們都很愛(ài)聽(tīng)。一次，我們上第一課《海上日出》，劉老師對(duì)我們講一些巴金老人的故事，他從巴金出生一直說(shuō)到巴金的著作——《激流》三步曲，大概說(shuō)了十幾分鐘，激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，我們懷著敬佩之情在劉老師的帶領(lǐng)下欣賞著巴金的《海上日出》。
我為我們班有一個(gè)風(fēng)趣、博學(xué)、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇39
我有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的班主任，她就是我們的語(yǔ)文老師——姚敏。
姚老師身高1。6米左右，如柳葉般的俊眉下，有著一雙顧盼神飛的大眼睛，高挺的鼻梁襯上白里透紅的肌膚，顯得特別有氣質(zhì)；姚老師還有一對(duì)輪廓分明的耳朵，可靈敏了，上課的時(shí)候，同學(xué)們討論問(wèn)題的`話語(yǔ)，她都聽(tīng)的清清楚楚，能適時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，當(dāng)然，如果有同學(xué)講小話，她也會(huì)立馬制止。
姚老師的課很有趣。她上課總是面帶微笑，語(yǔ)言幽默，變著花樣教我們學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識(shí)，因此，我們總能在輕松的氛圍中掌握許多有益身心的知識(shí)。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，姚老師說(shuō)課外積累很重要。于是，她每節(jié)課都會(huì)給我們?nèi)昼姷臅r(shí)間來(lái)展示積累的課外知識(shí)，這樣一來(lái)，我們每一個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，同時(shí)也豐富了我們的見(jiàn)聞，真可謂一舉兩得。
姚老師不僅在教學(xué)上一絲不茍，而且在生活上也對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。記得有一次，姚老師正在上課，一位同學(xué)突然肚子痛，于是姚老師立馬叫班長(zhǎng)帶這位同學(xué)去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生。一下課，姚老師也顧不上喝一口水，就直奔醫(yī)務(wù)室，關(guān)切地詢問(wèn)那位同學(xué)的病情：“好些了嗎？肚子還痛不痛？”接著姚老師還給這位同學(xué)接來(lái)了熱水。我們這些跟著一起來(lái)探望的學(xué)生聽(tīng)到這些話語(yǔ)后，頓時(shí)感覺(jué)姚老師就像一位慈祥的媽媽在關(guān)心自己的兒女一樣。
到現(xiàn)在，姚老師已經(jīng)陪伴了我們?nèi)辍Ｎ蚁耄覀?10班的全體同學(xué)能在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活，與姚老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。我真心地希望我們能一直在姚老師的的教育和陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇40
我們的班主任和語(yǔ)文老師都是謝老師，她的性格非常多變。
謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，齊肩的短發(fā)，讓人一看起來(lái)就感到非常有學(xué)問(wèn)。
有一次單元小測(cè)試，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子，并鼓勵(lì)我們下一次考試能取得更好的成績(jī)。每次我們表現(xiàn)好或者作文有進(jìn)步時(shí)，她總是笑呵呵地給我們買獎(jiǎng)品，用幽默的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們。
但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發(fā)火的時(shí)候。
有一次，我們要去上微機(jī)課，可是，不知道為什么，微機(jī)室的門是鎖著的`，老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來(lái)：有的同學(xué)大聲說(shuō)話，有的三倆個(gè)湊到一起玩起了小游戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團(tuán)。很快，大家的吵鬧聲，把教導(dǎo)主任給吸引來(lái)了，她把同學(xué)們批評(píng)了一頓。過(guò)了一會(huì)兒，不知道是誰(shuí)把謝老師找來(lái)了。只見(jiàn)謝老師陰沉著臉，面部沒(méi)有任何表情，嚇得同學(xué)們大氣也不敢出，灰溜溜的站著隊(duì)伍回到了班級(jí)。進(jìn)了教室，只聽(tīng)門“砰”的一聲被老師關(guān)上，大家的心隨之收緊了，等著暴風(fēng)雨來(lái)臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀(jì)律的同學(xué)自己站出來(lái)！”話音剛落，幾個(gè)同學(xué)乖乖地站了起來(lái)，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓(xùn)了幾個(gè)吵鬧最厲害的同學(xué)后，又批評(píng)了班干部，教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們心里都在和老師說(shuō)：“對(duì)不起”。這件事以后，我們都不敢在樓道里吵鬧了。
這就是我們性格多變的語(yǔ)文老師——謝老師，她雖然有時(shí)脾氣好，有時(shí)又會(huì)發(fā)很大的火，但是我們知道，我們愛(ài)謝老師，謝老師也愛(ài)我們。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇41
我一年級(jí)語(yǔ)文老師叫陳老師。她身材微胖，鼻上架著一副全框眼鏡，圓圓的臉上總是掛著慈愛(ài)的笑容。
陳老師為人和藹可親，講課很生動(dòng)，那時(shí)候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思，上課時(shí)，一節(jié)無(wú)聊的漢語(yǔ)拼音課，她也可以講得生動(dòng)、有趣；表?yè)P(yáng)人時(shí)，笑容像花開(kāi)般燦爛、動(dòng)人；批評(píng)人時(shí)，她臉上依舊保持笑容，用婉轉(zhuǎn)的方式來(lái)教育我們；下課時(shí)，她會(huì)給我們講許多好玩的事，讓同學(xué)們都圍在講臺(tái)，不愿離開(kāi)。
陳老師不僅很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，關(guān)注我們的心理，就像一位慈愛(ài)的媽媽一樣。記得有一天，下課了，我們就像在籠子里關(guān)久了的小鳥(niǎo)一樣，一窩蜂似的沖出教室。就在我即將沖出教室時(shí)，不知是誰(shuí)推了我一下，我的頭撞在臺(tái)階上，頓時(shí)感覺(jué)額頭上多了一個(gè)“包”。我心想：糟了！糟了！這下我會(huì)不會(huì)被撞傻了？老師一定會(huì)批評(píng)我的。我害怕得哭了起來(lái)。
此時(shí)，陳老師就在不遠(yuǎn)處，剛剛所發(fā)生的一切陳老師都看在眼里。陳老師放下手上的工作，急急忙忙地沖我跑了過(guò)來(lái)。她抱起我仔細(xì)地看了看我的頭，朝著鼓起來(lái)的大包吹了吹，說(shuō)：“沒(méi)事的。男子漢，不為這點(diǎn)小傷哭。”聽(tīng)了陳老師的話，我停止了哭泣，雖然頭上還是隱隱作痛，但我還是忍著，沒(méi)哭出來(lái)。陳老師又帶我去辦公室，幫油，我感覺(jué)已經(jīng)好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的'肩，對(duì)我說(shuō)：“放心吧，沒(méi)事的，不要怕。你真是個(gè)男子漢！”頓時(shí)，我的心暖暖的，我感受到了無(wú)窮的力量。
這就是我的一年級(jí)語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣的老師，一位和藹可親的老師，一位我永遠(yuǎn)都敬愛(ài)的老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇42
每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一位令自己難忘的老師，而我最難忘的就是我們的語(yǔ)文老師—方老師了。
方老師從我們?nèi)昙?jí)時(shí)開(kāi)始教我們，我們第一次見(jiàn)到她時(shí)，感覺(jué)她和其他老師不太一樣，方老師雖然表面上和其他老師沒(méi)有什么區(qū)別，但是方老師經(jīng)常把微笑掛在嘴邊。
有一次，我們收拾好東西準(zhǔn)備上語(yǔ)文課，但是上課鈴明明已經(jīng)打完好久了，可方老師還不來(lái)。同學(xué)們都覺(jué)得很奇怪：方老師去干什么了？怎么還不來(lái)給我們上課？過(guò)了一會(huì)兒，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲："班長(zhǎng)，大家一起來(lái)唱班歌吧！你先開(kāi)頭！"同學(xué)們一聽(tīng)到這句話，就都開(kāi)始起哄了，說(shuō)要班長(zhǎng)先開(kāi)頭，班長(zhǎng)往四周掃了幾眼，想看看是哪位"可恨"的同學(xué)說(shuō)的，但由于大家都要求班長(zhǎng)先開(kāi)個(gè)頭，她只好無(wú)奈地站了起來(lái)，唱起了班歌。只要在我們班的人，就一定能看到班長(zhǎng)現(xiàn)在的臉紅的像西紅柿一樣。大家齊聲唱著班歌，突然。只見(jiàn)方老師跳著舞從前門近來(lái)，方老師的舉動(dòng)，讓全班同學(xué)大笑起來(lái)，方老師還說(shuō)："我雖然是一位快50歲的.人，但是我人老心不老！"
還有一次，方老師正在講關(guān)于"神舟5號(hào)"的知識(shí)，講到重點(diǎn)時(shí)，老師把目光集中在楊曉池身上，向楊曉池走去，說(shuō)："呦！我的曉池寶貝，怎么走神啦？"楊曉池紅著臉站了起來(lái)。方老師又說(shuō)："哈！我的曉池坐上神舟5號(hào)去太空了嗎？""不是"揚(yáng)曉池不好意思地低下頭說(shuō)。"你看，我正上課呢，你還給我來(lái)了個(gè)‘小插曲’！"方老師笑著說(shuō)。方老師說(shuō)的這一句話，讓全班同學(xué)都笑得前仰后合。
這就是我那位與眾不同，笑口常開(kāi)的方老師。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇43
一年級(jí)的第一天，我認(rèn)識(shí)了班主任馮老師，她教我們語(yǔ)文，中等個(gè)子，不胖不瘦，一頭長(zhǎng)發(fā)帶著卷，講話時(shí)很溫柔，人也和藹可親，但訓(xùn)人時(shí)會(huì)變得嚴(yán)肅。二年級(jí)的時(shí)光里，每天到校最早的就是馮老師，她會(huì)帶著我們一起去操場(chǎng)跑步，鍛煉身體20分鐘，回班以后監(jiān)督我們靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)，矯正我們的坐姿。我們的教室朝陽(yáng)，上午太陽(yáng)就曬到講臺(tái)了，非常熱，有時(shí)馮老師講得太投入，汗流浹背也全然不顧，依然認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地給我們講課。下課后也會(huì)放輕松，和我們一起互動(dòng)。課間，她會(huì)頂著太陽(yáng)領(lǐng)我們做操，還會(huì)帶我們跑步，嚴(yán)格管理那些調(diào)皮的同學(xué)。雖然馮老師上課顯得很嚴(yán)格，但在日常生活中很關(guān)心照顧我們。我們不會(huì)的題，易錯(cuò)題，馮老師都會(huì)耐心地給我們一一講解。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馮老師忙前忙后，細(xì)心的幫運(yùn)動(dòng)員整理號(hào)碼布，叮囑同學(xué)們多喝水……在馮老師諄諄教導(dǎo)下我們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)作的好習(xí)慣，她告訴我們好的創(chuàng)作源于對(duì)日常生活地細(xì)心觀察。
三年級(jí)馬上要開(kāi)學(xué)了，得知馮老師要去鐵門關(guān)校區(qū)任教，我的眼淚刷的一下就流出來(lái)了。回想起馮老師對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心，照顧我們，耐心的給我們講題，我非常的不舍，不想讓馮老師走，心里很難過(guò)。原本以為馮老師會(huì)一直陪伴我們到六年級(jí)，可是……雖有萬(wàn)分的不舍，也只能化為默默的祝福，希望馮老師在新的.崗位上一切順利。
感謝馮老師兩年來(lái)對(duì)我們的諄諄教誨，兩年里，不僅教我們知識(shí)，還教我們做人，慢慢成長(zhǎng)的路上我們收獲了很多。希望兩年后，我們?cè)俅蜗嗑郏^續(xù)帶我們前行。
馮老師，您辛苦了，謝謝您對(duì)我們這兩年的陪伴與關(guān)心！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇44
謝老師是我們班的語(yǔ)文老師，瘦瘦的戴著一副黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)的樣子。我們班上的同學(xué)都喜歡謝老師。
謝老師上課很是新穎。還記得那是期末的最后一節(jié)復(fù)習(xí)課，謝老師正帶著我們讀文中的讀讀背背的內(nèi)容。也許是連續(xù)復(fù)習(xí)了兩節(jié)課的緣故，我們都有些疲憊了，個(gè)個(gè)讀得有氣無(wú)力。謝老師見(jiàn)我們無(wú)精打采的模樣，便靈機(jī)一動(dòng)，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)打擊樂(lè)伴奏吧，這樣讀起來(lái)才有味道？”我們聽(tīng)了立即來(lái)了精神，連聲說(shuō)：“好!好!好!”于是謝老師讓我們一只手拿著筆，或敲筆盒或敲桌子，不一會(huì)兒一陣丁丁冬冬的聲音有節(jié)奏般的響起。伴著這忽高忽低的節(jié)奏聲，我們嘴上念著課文的聲音也有節(jié)奏地此起彼伏，此時(shí)個(gè)個(gè)都把瞌睡蟲(chóng)趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)起來(lái)了。謝老師也咧開(kāi)嘴笑了。而我們?cè)角迷狡饎艃海侥钤酱舐暋Ｗ詈筲徛曧懫鹞覀冞�意猶未盡，歡樂(lè)的誦讀聲在教室里久久回蕩。
在課余時(shí)間里，謝老師還是我們的.好伙伴。每當(dāng)?shù)搅舜笳n間，他有時(shí)和我們一起跳繩，有時(shí)又和我們比踢毽子，還有的時(shí)候謝老師帶著我們一起玩游戲。記得一次大課間謝老師把我們一組同學(xué)排成一排，讓我們把手背在身后，十指相扣做成一個(gè)兜狀。而謝老師手拿硬幣，站在同學(xué)們的后面，從左到右又從又到左反復(fù)幾遍做著把硬幣投放到“兜”里的動(dòng)作，嘴里邊念著播種的歌謠，最后當(dāng)他停下來(lái)時(shí)，手中的硬幣已經(jīng)放在一個(gè)同學(xué)手心里了，然后站在一旁，笑嘻嘻地對(duì)著對(duì)面看的同學(xué)說(shuō)：“你們來(lái)猜吧。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“是第4個(gè)！”“不不，是第7個(gè)”“應(yīng)該是第3個(gè)”……就這樣在謝老師的陪伴下，我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的大課間。
這就是我們的語(yǔ)文老師——謝老師！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇45
一天，我正在看《老師怎樣當(dāng)》，看著看著，我就被書(shū)卷到了另一個(gè)世界。在這里，我是一名語(yǔ)文老師。
站在講臺(tái)上，我巡視教室一圈，干咳了兩聲：“請(qǐng)把書(shū)本翻到第25課！”卻發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)沒(méi)有翻書(shū)，還在講話。我瞟了他們一眼，可他們居然沒(méi)有任何反應(yīng)。我有點(diǎn)生氣，真想罵他們幾句。可現(xiàn)在是上課時(shí)間，只好壓住心中的怒火，點(diǎn)名警告他們。接下來(lái)的課上，還有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)水筆、玩橡皮、傳紙條，為了不耽誤時(shí)間，我并沒(méi)有停下課來(lái)訓(xùn)斥他們，只是走到他們身邊，輕輕地拍了拍桌子。
一上午，我連站了三節(jié)課，口干舌燥，腰酸背痛，雙腿發(fā)麻。我剛回到辦公室，班長(zhǎng)就捧來(lái)了一大堆作業(yè)本。我只好強(qiáng)打起精神批改，只見(jiàn)有的題目漏做，仿佛衣服上的破洞；有些字跡潦草，如同天書(shū)；有的`涂滿修正帶，好像一道道傷疤。我看得頭暈眼花，火冒三丈。還沒(méi)批改完，另一個(gè)班的班長(zhǎng)又送來(lái)了一大疊作文本。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，班長(zhǎng)又匆匆地跑來(lái)報(bào)告：“班里有人打架，一個(gè)同學(xué)還受傷了。”我心急如焚，不知道同學(xué)的傷勢(shì)如何，立刻放下手頭的作業(yè)，氣喘吁吁地奔回教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的手指流血了。我立刻把他帶到醫(yī)務(wù)室處理傷口，再找這兩位同學(xué)談心，教育他們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
我突然醒了過(guò)來(lái)。哈，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！原來(lái)老師如此辛苦：既要連續(xù)不斷地講課，站的腰酸背痛；還要批改一大堆作業(yè)，改得頭暈眼花；還要操心同學(xué)們的生活，心力憔悴。我暗下決心，以后要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做作業(yè)，與同學(xué)友好相處，盡量讓老師少操心。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇46
語(yǔ)文老師，大家都不陌生。我的語(yǔ)文老師叫孫霞。她扎著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，大大的眼睛，看起來(lái)和別的老師沒(méi)什么兩樣，可她有兩件法寶，那就是神奇的眼睛和嘴巴。
那雙眼睛的確神奇呀，如果你沒(méi)做完作業(yè)，而你又是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，那雙眼睛會(huì)嚴(yán)厲的看著你，讓你恨不得鉆到地縫里去。不用老師開(kāi)口你就會(huì)向老師認(rèn)錯(cuò)，那時(shí)那目光又變得溫和多了。可要遇到自尊心比較差的學(xué)生時(shí)，老師干脆不用眼睛了。因?yàn)閷O老師知道，僅僅靠眼睛是不靈的，那么嘴就大顯身手了。
這張嘴可真有本事，只要開(kāi)口批評(píng)幾句，準(zhǔn)會(huì)句句刺中要害。他馬上就會(huì)乖乖地向老師認(rèn)錯(cuò)，保證以后完成作業(yè)了。
因?yàn)橛辛藢O老師厲害的眼睛和嘴巴，我們班不做作業(yè)的同學(xué)幾乎沒(méi)有了。可是還有個(gè)上課不會(huì)答問(wèn)題的缺點(diǎn)，怎么辦呢？不用急，孫老師還有絕招呢！
那是在學(xué)第九課時(shí)，老師提出的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手回答。孫老師發(fā)火了，說(shuō)：“你們?cè)趺床换卮穑坎粫?huì)嗎？”教室里依然靜悄悄的，同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂下了腦袋。
這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)孫老師喊我的`名字：“牛眾，你為什么不回答？”
我支支吾吾地說(shuō)：“我，我想，我不回答，別人也會(huì)有人回答。”
孫老師問(wèn)：“你們也是這樣想的？”
很多同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大家有這種思想是不對(duì)的。俗話說(shuō)‘吃別人嚼過(guò)的飯沒(méi)味道’，只有自己經(jīng)過(guò)思考才能體會(huì)到成功的快樂(lè)。腦子就像機(jī)器那樣越轉(zhuǎn)越靈活，不信大家試試，相信我們班會(huì)出現(xiàn)許多小問(wèn)號(hào)，許多小諸葛，有信心嗎？”
同學(xué)們受到了很大的鼓舞。
就這樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)沒(méi)有一個(gè)不佩服孫老師的。
噢，對(duì)了，她還是北關(guān)小學(xué)優(yōu)秀教師呢！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇47
瞧，這位身穿橙黃色上衣，黑色運(yùn)動(dòng)褲，臉上帶著燦爛的微笑的老師，她就是教了我們整整三年的語(yǔ)文老師——龔老師！
龔老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有幾根染成金色的頭發(fā)頑皮的露了出來(lái)。龔老師有著一雙彎彎的柳葉眉，在那眉心上還有著一顆小小的痣呢！在她那高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，在下面有著一張不大不小的嘴巴。你們可別小看這張嘴巴，如果龔老師沒(méi)有這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，我們就聽(tīng)不到那美妙的聲音，聽(tīng)到龔老師講課了。
人們把教師譽(yù)為塑造人類靈魂的工程師，人們喜歡把老師比喻紅燭——燃燒自己照亮別人。當(dāng)爸爸媽媽昨晚工作合我們團(tuán)聚時(shí)，老師她卻還在批改著我們的作業(yè)；當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，老師她已經(jīng)站在那銀色的講臺(tái)前……想起往事，我不禁很激動(dòng)，記得三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)樯∷詻](méi)有上學(xué)，龔老師就是因?yàn)橐獛臀已a(bǔ)課，利用了她的課余休息時(shí)間來(lái)手把手的教我，當(dāng)我做錯(cuò)來(lái)，說(shuō)錯(cuò)來(lái)，她卻不像有些老師那樣不耐煩，而是一遍又一遍的、不厭其煩的`講給我聽(tīng)。龔老師總是不茍言笑，我記得她笑得最燦爛的一次說(shuō)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲覀兘佣B三的連續(xù)得到來(lái)優(yōu)勝班隊(duì)，所以被評(píng)為年級(jí)優(yōu)秀班隊(duì)，那時(shí)，龔老師就像孩子一樣天真爛漫的笑了，笑時(shí)，龔老師那二顆潔白的大白牙也頑皮的露來(lái)出來(lái)，那兩顆大白牙好似一扇白玉雕刻的大門一樣。（此處老師批注：很慚愧，我接班以來(lái)，我們班沒(méi)被評(píng)為過(guò)優(yōu)秀班隊(duì)）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，“桃李滿天下”就是對(duì)龔老師她最最最高的評(píng)價(jià)；現(xiàn)在我衷心祝愿老師身體永遠(yuǎn)健康，萬(wàn)事如意，桃李滿天下！
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇48
她，是一名普通老師，卻常常帶給我們不一樣的快樂(lè);她，雖然平時(shí)經(jīng)常責(zé)怪我們；但每次發(fā)完氣后總是耐心地指導(dǎo)我們；她，幾十年的光陰總是在默默地奉獻(xiàn)著自己，從沒(méi)有過(guò)怨言。她，就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師-----全老師。
全老師對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們要求無(wú)限完美，每當(dāng)在課堂上看到?jīng)]有一個(gè)舉手回答問(wèn)題時(shí)，全老師總是給我們講一些明智的道理：“不要怕自己回答問(wèn)題錯(cuò)了，重點(diǎn)是在于你開(kāi)動(dòng)腦筋沒(méi)有。因?yàn)樽约捍疱e(cuò)了，我們才能幫你改正錯(cuò)誤，下次你就不會(huì)再錯(cuò)了。而你沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋，那么就是不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)。”聽(tīng)完這些道理之后，總是有幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地舉起手來(lái)。
全老師的主要特點(diǎn)是對(duì)我們管教特別嚴(yán)厲。當(dāng)我們第一次用鋼筆寫(xiě)字的時(shí)候，全老師就在課堂上鄭重地說(shuō)：”以后寫(xiě)鋼筆字寫(xiě)錯(cuò)三個(gè)以上要重寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)五個(gè)以上就要重寫(xiě)五遍。“全班同學(xué)聽(tīng)了以為老師不會(huì)這么做，所以同學(xué)們回去寫(xiě)錯(cuò)了字也不在乎。可后來(lái)才知道事情的嚴(yán)重性：第二天早上時(shí)，老師改完作業(yè)來(lái)教室說(shuō)：”你們昨晚的作業(yè)我不想說(shuō)了，幾乎全班都要重寫(xiě)。“同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)了都傻了眼。全老師不僅如此，做什么事情都認(rèn)認(rèn)真真，從不馬虎。
全老師也喜歡逗我們笑。有一次投影儀一下子壞了，全老師的手照在上面，是透明的，而且是發(fā)綠的，看到全老師的手，我們?nèi)嗔⒖毯逄么笮ΑＨ蠋熞?jiàn)況說(shuō);"你們喜歡看恐怖片嗎？那我就多放一下給你看。“說(shuō)完全老師把手放在投影儀上做怪動(dòng)作。全班同學(xué)整整笑了十分鐘……
也許，我們的老師和我們相處的.時(shí)間只有那么五、六年時(shí)間，但我會(huì)珍惜你對(duì)我說(shuō)的每一句話和每一個(gè)字，也珍惜我們相處的每一分每一秒。一日為師，終身為師。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓老師操心。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇49
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張慈祥的面孔，一對(duì)柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，連忙給數(shù)學(xué)老師打電話，把課調(diào)了之后，就帶著王瑞軒去了醫(yī)院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我……忘寫(xiě)了！老師瞪著眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě)，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著頭：老師，我錯(cuò)了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很嚴(yán)厲，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的.同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著對(duì)大家說(shuō)：?jiǎn)眩覀儼嗟暮迫煌瑢W(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴(yán)厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文600字 篇50
我的語(yǔ)文老師姓祝，她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā)，顯得十分精神，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，像明鏡似的，全班六十二名同學(xué)的一舉一動(dòng)都休想瞞過(guò)她的火眼金睛。上課時(shí)，她總是對(duì)同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，不敢有絲毫松懈。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，祝老師通過(guò)兩個(gè)星期的時(shí)間，把第一單元的'所以課文和語(yǔ)文園地給講完了，只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時(shí)，祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文，并講述了寫(xiě)作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的境界里一般，總而言之祝老師講了許許多多的習(xí)作知識(shí)，也講的細(xì)致、具體、聲情并茂，可我仍然七竅通六竅——一竅不通，不知怎樣才能把作文寫(xiě)好。祝老師讓我們回家寫(xiě)完作文，我心想完了，這次我肯定完了。
回到家我便一直為作文犯愁，時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了，可仍然是螞蟻啃西瓜——無(wú)處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺(jué)得差的作文。
星期一我緊張的把作文交給了老師，可是因?yàn)槲覍?xiě)的太差了，所以我星期五所說(shuō)的話應(yīng)驗(yàn)了。老師把我叫進(jìn)了辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，心想祝老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至罰我重寫(xiě)。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁，親切地給我講述該怎樣習(xí)作，然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍，看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想，以后一定要多讀書(shū)，多練習(xí)，爭(zhēng)取把作文寫(xiě)好，再不讓祝老師這么辛苦了。
在祝老師的幫助和鼓勵(lì)下，我對(duì)寫(xiě)作文也不像以往那么恐懼，頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著祝老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，感謝您我的語(yǔ)文老師。
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