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流氓兔作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的流氓兔作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
流氓兔作文1
我有一只流氓兔，這只流氓兔是我表哥送給我的，我十分喜歡它。
流氓兔剛到我家，我便愛上了它。只見它全身雪白雪白的，摸起來柔柔的，十分舒服。大大的頭上長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，小的`瞇成了一條線。三角形的鼻子又光又亮，還有一個(gè)櫻桃小嘴，仿佛在對(duì)我憨厚地笑著。它還戴著一只藍(lán)色的小帽子，上面還寫著英文字母。兩只長(zhǎng)耳朵從帽子的小孔里鉆了出來，像在傾聽什么似的。這只流氓兔可真會(huì)趕潮流，脖子上系著一條藍(lán)色綢帶，還打著蝴蝶結(jié)呢，仿佛要去參加宴會(huì)似的。它和我一樣，十分喜歡藍(lán)色，不僅帽子、綢帶是藍(lán)色的，就連手中的布袋也是藍(lán)色的。這布袋上面畫著一朵朵花兒，布袋里裝著棉花，被繩子系住了。
這流氓兔可真好，它還幫了我大忙呢。記得有一次，我表弟被媽媽批評(píng)了幾句，他便哭個(gè)不停。媽媽真是忙中無計(jì)可施，勸他也不聽，哄他也不行。這時(shí)，我急中生智,找來流氓兔嚇唬表弟說：“你在哭，小兔就來抓你了。”表弟一聽，忙止住了哭聲。
這只流氓兔已經(jīng)伴隨我三個(gè)春秋了，它成了我的知己。高興時(shí)，它笑咪咪地和我一起分享快樂;傷心時(shí)，我跟它述說苦哀。每當(dāng)這時(shí)，它一雙靈活的眼睛總是望著我，好像在安慰我似的，叫我不要傷心。總之，我十分喜愛這只流氓兔。
流氓兔作文2
我家有個(gè)流氓兔，這是在人家結(jié)婚時(shí)我為大家唱歌獲得的獎(jiǎng)品。
流氓兔非常大，大約有 1米 高，身上背著一個(gè)小書包，好像準(zhǔn)備上學(xué)。可是它臉上表情顯現(xiàn)出它還沒有睡醒，頭上的那頂帽子斜戴在頭上，還不停地拋著媚眼，讓我看上去覺得流氓兔非常可愛，流氓兔的耳朵時(shí)刻的都豎著，兔子睡覺時(shí)耳朵都因垂下，這可真是一只奇怪的兔子。
如果你仔細(xì)觀察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它為什么叫流氓兔，流氓兔除了帽子和書包之外什么也沒穿，更顯現(xiàn)出了它的無知、可愛和流氓。
流氓兔雖然流氓，但是它也是我的知心朋友，每當(dāng)我心里害怕的`時(shí)候，它總陪伴著我，我哭泣的時(shí)候它總在默默安慰我，讓我來介紹我和它的故事吧！
有一次，媽媽叫我單獨(dú)睡在房間里，因?yàn)槲覐男]有單獨(dú)睡過，所以我心里老是忐忑不安，老覺得有怪物纏著我。于是，我把流氓兔抱過來陪我睡覺，時(shí)間一分一秒的過去了，流氓兔好像在對(duì)我說：“小主人，別怕，你看我也沒哭呀，你只要把眼睛閉上就不會(huì)怕了。”看著流氓兔的眼神我鼓起勇氣睡著了，我從此以后再也不怕了。
我喜歡我的流氓兔，它讓我懂得了要鼓起勇氣，做你不敢做的事情。
流氓兔作文3
在英語中，序 數(shù)詞的學(xué)習(xí)是在基數(shù)詞的基礎(chǔ)上變過來的，有一定的規(guī)律。以往的教學(xué)中，我總是先引導(dǎo)學(xué)生把特殊單詞找出來，并把其變法簡(jiǎn)單敘述出來。這樣一個(gè)個(gè)孤立的單詞的記憶方法就有了。然后我再把基數(shù)詞變序 數(shù)詞的規(guī)律的順口溜展示出來，讓學(xué)生對(duì)照所講單詞讀讀記記。大多數(shù)同學(xué)也能記住 ，可我總感覺學(xué)生沒有激情。
“別總把孩子當(dāng)孩子，總認(rèn)為他們不會(huì)的很多，需要我們不停地重復(fù)。”其實(shí)在他們身上有許多智慧火花的閃現(xiàn)。
再學(xué)到基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把基本單詞的變法分析后，布置作業(yè)：把基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律編成順口溜形式寫下來。誰編的最全面，最順口，就命名為××規(guī)律。學(xué)生積極性很高，可是都不夠全面。后來劉貞杰、王慧敏、路肖三同學(xué)給我送來了一則。說是他們?nèi)俗谝粔K兒共同商量的結(jié)果，讓我過目。我一念：嘿，瑯瑯上口。就這個(gè)了。由于是合作的結(jié)果，為了表示每人都有份，我就暫命名為劉王路規(guī)律。后來為了更順口，更灰諧，干脆定為“流氓兔”規(guī)律。就這樣我們班自己的.規(guī)律就出來了。
當(dāng)我念完讓學(xué)生讀記時(shí)，大家有熱情空前高漲。
相信學(xué)生的能力，給學(xué)生一個(gè)思考的空間，給學(xué)生一個(gè)展示的空間，他們是優(yōu)秀的。
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