有關初中作文集錦9篇

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的初中作文10篇，歡迎大家分享。

初中作文 篇1

　　“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉。”

　　鐘南山在接受采訪時，談及病人時，忍不住紅了眼眶，年已耄耋仍奮戰在一線。看著報導中醫護人員忙碌的身影，心中的期盼，似是都有了港灣。

　　關上電視機，一切又都回歸平靜，我闔上眼，腦海中浮現醫務人員堅定的眼神，似是閃爍星光，照亮了黑暗中迷茫而又不知所措的行人，告訴人們，別怕，這片黑暗，終會重現光明的。思之，念之，不覺睡去......

　　眼前混沌一片，漸漸，眼前明朗了起來，電視中的畫面與此時之情景竟完美重合，過道上來來往往的身著白色防護服的醫生護士，步伐匆匆；實驗室中的醫生，看著眼前的瓶瓶罐罐，深鎖眉頭；而病房中的醫生，卻眉宇溫柔。

　　人，來來往往，卻無人注意到我，我伸出五指，驚異地發現竟是一雙雪白蝶翅。默，至此，也好，不必擔心感染問題，為醫護人員多增一份煩惱了。

　　我悄悄扇翅飛入病房，只見一名模樣十歲左右的女孩，抱膝坐在床角落里，過肩的長發隨意散著，沉默不語。是了，沒有父母的照顧，還要忍受病痛，定是想家了。此時，一名年輕的護士走來，手中握著一把木梳，眉目中都是溫柔與關懷。小女孩，聽到聲響，抬起頭，臉上現出幾分生機與活力，護士姐姐撫摸著小女孩的頭，拿起木梳，輕柔地將女孩的頭發挽起，雖沒有母親般的慈愛，卻有著姐姐般的關愛。護士姐姐輕聲說道：“女孩子都是小公主，頭發定是要梳得美美的。”雖帶著口罩，卻掩不住語氣里溫柔。小女孩甜甜地笑著，回道：“謝謝護士姐姐！”陽光灑下暖黃色的光，傾瀉她們身上。不愿打擾這一室溫情，我又悄悄飛走了。

　　似是有什么聲響，我循聲而去。休息室中，一位醫生正通著電話，揚聲器中傳來略帶擔憂與焦急的女聲，大概是在勸說丈夫不要那般拼命，救助病患的'同時，也要愛惜自己的身體。丈夫沉默著，一言不發。漸漸地，妻子也不說話了，沉寂兩秒鐘后，聲音慢慢哽咽起來，極輕地說：“你......你能不能......”然后又一頓，用輕快的嗓音說：“沒事了，我和兒子在家里等你。”丈夫與妻子匆匆道了別，將頭靠在墻上，快速整理好自己的情緒，然后毅然決然地邁向“戰場”，在亮白的燈光下漸漸消失不見。

　　“倘若天下安樂，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡；倘若盛世將傾，深淵在側，吾輩將萬死以赴。”夜不再黑，我看見有一群白衣天使正熠熠生輝，如一束光沖破黑暗，擊散著黑暗分子。

　　我睜開雙眼，一束晨光從窗簾的縫隙中透過，照在我的臉上，我拿手遮住臉，光便照在我的手心里。太陽出來了，黑暗不再，人們的希冀也終將會伴隨著黑暗的退散，疫情的好轉，迎來明天的光明。

初中作文 篇2

　　一天，陽光明媚，風和日麗，藍藍的天空中飄著朵朵白云。爸爸要帶我去公園釣魚，我興奮極了！

　　來到公園里，爸爸帶我到一個很大的魚塘，那里，柳樹在微風中翩翩起舞。千姿百態的花兒爭奇斗艷地開放著，有紅的。黃的。藍的。紫的。白的'……五顏六色，美麗極了！魚塘邊許許多多的人在認真地釣魚。我們迫不及待地找到一個位置坐了下來。我們先把蚯蚓穿在魚釣上，再用力一扔，魚釣落進了水里，激起了一圈圈的波紋。我們坐在岸上等啊，等啊……魚漂一動不動，我有點坐不住了，問爸爸：“什么時候才能釣到魚呢？”這時，一只蝴蝶飛過來了，我放下魚桿，跑去捉蝴蝶，蝴蝶越飛越遠，蝴蝶飛走了，我垂頭喪氣地來到爸爸身邊，只見爸爸還是紋絲不動地坐在那里，爸爸魚桶里已經有一條魚了，可我怎么就沒釣到魚呢？于是我問：“爸爸，為什么您可以釣到魚，而我卻釣不到，這是為什么呀？”爸爸說：“釣魚要有耐心，不能分心。”我坐在位置上一動不動。終于，魚漂一會兒上升，一會兒下沉，我迅速一拉，一條魚跳出水面，我把魚放進魚桶里。

　　我們釣了一條又一條魚，有白鰱魚，鯉魚，草魚，鯽魚，我們滿載而歸。我高高興興地回家，心想今天有紅燒魚吃了！

初中作文 篇3

　　時光倒流一千八百年。你的一生，開始在神話里，亦是終結在神話里。躬耕隆畝，每自比管仲、樂毅，每抱膝長哮于山林之間，好為《梁父吟》。身邊的朋友每每談論到志向時，你卻只是笑而不語。彼時，你才不過是個剛剛弱冠的少年。只嘆人生若只如初見。綸巾羽扇，安坐隆中卻能“談笑分三國，英雄鎮四夷”，躬耕于南陽卻能曉暢當世之事，白樂天稱這是“魚到南陽方得水，龍飛天漢便為霖”。赤壁一戰前，游說江東，舌戰群儒，飄飄然有出世之表，昂昂然有凌云之志，周瑜也贊嘆你“高談善動周公瑾，雄辯能驚孫仲謀”。彼時，你尚是有了些許穩重的青年。運籌帷幄，決勝千里；自永安托孤后，你文弱的身子卻得背負起

　　整個蜀國的江山社稷，身先士卒，事必躬親。六出祁山，七擒孟獲，布八陣圖，造木流牛馬，火燒木柵寨。那場大雨中，雨水混合著淚水，透過紙張仍能看到你當年的無奈與悲涼：“謀事在人，成事在天。”彼時，你已到了青絲霜華染的知天命之年。星落秋風五丈原，縱然燕然未勒，縱然人們怎么喚，縱然馬蹄聲踏遍成都城，你再也聽不見，卻至死時都要一睹蜀國江山。而那個英才過管、樂，妙策勝孫、吳的蜀相，終是同那隕落的`寒星，伴那千軍萬馬一同逝去。再回眸，再也不見蜀，已是晉了。你那溫和的笑靨滲透年華的罅隙，人們再念起你神話般的名字，惟有愴然淚下。后人想起你時，無不感慨萬分，或是敬畏，或是惋惜：“孔明，孔明，你怎聰明一世，糊涂一時？”倘若你能一直躬耕隆畝之中，倘若你不必為劉家人的天下如此費心，即便是“茍全性命于亂世，不求聞答于諸侯”。可那你畢竟是你。孔明昂然笑曰：“鵬飛萬里，其志豈群鳥之識哉？”時光倒流一千八百年，我不是那個我，而諸葛孔明，依舊是那個諸葛孔明。潑墨揮毫，釉色丹青，要怎么書，該怎么畫，你那波瀾壯闊的一生。你卻能在那戰火硝煙中笑得坦然，哀豔無比，卻教花開月落風動容——其實不過八個字而已。

　　——“鞠躬盡瘁，死而后已。

初中作文 篇4

　　生命之花的花期往往取決于你是否珍愛它，生命是所有美好的源頭，是你未來的保障。但它也是如此的脆弱，它禁不起風雨的摧殘，一旦失去就不會再有第二次，沒有來世，沒有輪回，只有今生。

　　在我們的生活中，有太多的含苞的花朵，在沒綻放出絢麗的花朵之前就提前凋零。原來光明的未來，因為對生命的不珍愛，最后留下的只有悔恨和省略號。曾在幾年前，他們還是幾個可愛的蹦蹦跳跳的小女孩，但是現在的他們卻不在像從前那樣的活潑，也再也跳不起來了，原因則是那場車禍。那天下著細雨，幾個小孩打著傘，并列走在馬路上，互相說笑著。嘻哈的笑聲，以至沒有注意后面駛來的卡車。“嘭”一聲后，小女孩們紛紛摔飛了出去，當即失去意識，倒在那片鮮紅的血泊中。幾十分鐘后，他們的父母來了，望著孩子的慘狀，呼天喊地的哭聲久久回響。如果當時她們再注意一點，再珍愛自己的生命一點，不知道這是否還會發生，她們是否還會被車輪的輪胎留下那些血跡。

　　而今，在我們學生中還有一個嚴重危害生命，極為不珍愛自己生命的現象。在學生的眼中，特別是某些中學生的`眼中，都認為騎車時騎得越快則越酷。結果正因如此，不知有多少人因為耍酷而去地府報到了。在我們身邊就有太多太多的真實事例，太多太多的血的教訓。其中有一個事例至今令我記憶猶新，因為那是我身邊的真實事例。那天太陽發著耀眼的白光，高溫使人感到炫暈，下午溫度下降，許多的人來到路上散步。就在這時，一陣疾風從身邊掠過，我認真一看，呀！只見他大開著馬力往前，頭上的頭發因開的過快而豎了起來，亂七八糟，在過橋時竟還要玩漂移。果然，他因剎車太狠被連車帶人栽進橋底，一個漂移后就飄然而下了。幸運的是橋底都是爛泥，只是受了一點輕傷，而岸上的我們這些見證者并沒有表現出絲毫的同情，因為那都是他自作自受。如果他不要耍酷就不會發生這種事。

　　或者大家都知道要珍愛生命，但你真的做到了嗎？生命是如此的重要，也是如此弱不禁風。朋友們，請你們珍愛生命，為了家人，為了社會，為了國家，也為了自己，即使生命之花不會永恒，但你能讓它開的更久一點，讓悔恨更少一點。

初中作文 篇5

　　我一直期盼著的秋游終于來了!好興奮啊!我整裝待發，上了大巴，車窗外鳥兒聲聲啼叫，郁郁蔥蔥的樹木在陽光的沐浴下顯得更精神了!綠油油的草地在五顏六色鮮花得點綴下更加蒼翠欲滴。瞧!蔚藍色的大海波濤洶涌，真美呀!

　　下了車，我們排著隊來到了環島路的一家燒烤店，只見眼前錯落有致地鋪滿紅色地磚。一眼望去，一座座古香古色的亭子里面是白色瓷磚砌成的燒烤爐，我真恨不得馬上就奔過去燒烤。瞧!燒烤爐旁一條波光粼粼的小溪，邊上一棵棵翠綠嬌嫩的竹子。這真可謂“小橋流水人家”呀!

　　時間一分一秒地過去了，我們心急如燎，終于盼來了我們的烤爐。大家手忙腳亂地從包里掏出食材，不一會兒，就堆了一桌子的豐富食物。有珍珠似的魚丸；有碧綠的黃瓜；有肉色的火腿腸……啊!真是琳瑯滿目，品種甚多呀!我不禁有一種沖動，想馬上把它們通通裝進肚子里。

　　炭來啦!炭來啦!只見一個大姐姐提著裝滿炭的桶往架子里添!為生起來了!我的心也隨著炭火在跳動。

　　一開始，我們都不知道該怎么烤，出了許多差錯：有的同學一下子在烤架上放許多食材，又忙不過來，好幾串食品都被火吞噬了，急得直跺腳；有的同學油刷多了，搞得到處油膩膩的；有的同學在把食物端去桌上的過程中把整盤東西撒了，真是后悔莫及啊……

　　你瞧!雪鈺同學是最辛苦的`，她為大家烤東西烤得大汗淋漓，自己都不肯休息。濃煙熏得她不停地咳嗽，可她還是嫻熟地操作。大家都夸她是個小廚師。

　　開飯嘍!大家看著飯盒里，盤子中都是親手烤的食品，我們口水都快流下來了。只見組員的手都伸向各自喜歡的食品。看!那金燦燦的肉串，入味的玉米，脆滑的香腸……那香味真是妙不可言。

　　一點四十分了，燒烤活動結束了，但是這次的經歷會讓我終生難忘。

初中作文 篇6

　　我像一只被軟禁的小鳥，雖豐衣足食，但卻得不到向往已久的自由。呵，窗外五彩繽紛的世界我曾經歷過，可這一切的一切轉眼間變成了永恒的記憶。“人總是會念舊。”不錯，是這樣，可誰曾想到人為什么念舊，是因為昨天自由？今天被束縛？是因為昨天無憂無慮？今天心事重重？還是因為……

　　“做好“、做好”在耳邊整天回蕩著。窗外，天氣很晴朗，天自然也湛藍，而我已經不是以前那個我了。現在，天依舊湛藍陽光依舊溫暖，可下面的人變了，整天沉浸于可惡的S、Y之中。也許，隨著時間的流逝，我在未來可能會有一番大的作為，但這對我而言，是次要的。我追求的.是自由，追求的是平常的生活，追求的是湛藍天空下沒有煩惱的我。打開窗戶仰望一下湛藍的天空，心中無限留戀，又無限向往，是留戀過去自由的一點一滴，還是向往渴望已久的解脫？在望望桌上的試卷，頓時滿腹惆悵。

　　想念那片湛藍的天，因為它是我曾經擁有的！

　　想念那片湛藍的天，因為它是我現在失去的！

　　想念那片湛藍的天，因為它更是我心中向往的！

初中作文 篇7

　　摘要：在英語教學中，英語作文的寫作是教學的重點和難點。加強對學生作文的批改，并且對該作文進行多次評價在提升英語教學質量方面有積極的意義。本文作者結合自身英語教學工作的實際體驗，初中英語作文多次評價的實施步驟及英語作文多次評價對教學質量提升的意義二個方面談一談自己粗淺的認識與看法。

　　關鍵詞：英語作文評價

　　初中階段要提高學生的英語寫作水平，學生應通過大量的專項和綜合性語言活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打下基礎。所以，寫作既是語言學習的目的，也是語言學習的手段。

　　在現實的教學中，教師必須有針對性地加強訓練，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能提高對英語語言要素綜合應用的能力，寫出比較地道的英語。加強對學生作文的批改，并且對該作文進行多次評價在提升英語教學質量方面有著積極的意義。

　　一、初中英語寫作多次評價的實施步驟

　　（一）首批要詳

　　明確圈出語句、詞匯錯誤之處，讓學生明白其寫作中存在的錯誤。

　　1.常見錯誤。

　　（1）人稱代詞錯誤：人稱單復數，形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞錯誤。

　　（2）主謂不一致。

　　（3）內容不連貫：不會用關聯詞，語序混亂。讀起來相當不順暢。

　　（4）大小寫、標點符號錯誤，缺少冠詞或用錯。

　　（5）時態混亂，前后不搭或根本不考慮該用何種時態。

　　教師應將自己對這篇習作的情感與感受融于評價語中。對于學生習作中所反映出來的問題應該進行實事求是的評價，不能總以正面評價或否定態度加以一概論之。

　　2.及時反饋及訂正。

　　（1）反饋時間：教師應盡快完成首次批改，不能拖得太晚，否則會影響再次批改及評價的進度。

　　（2）反饋內容：選擇優秀篇幅進行朗讀。可以在很大程度上增加這些學生的信心與強烈的榮譽感，同時對其他學生也能起到很好的促進作用。集中性錯誤加以集中講評及訂正。通過教師的及時講解，可以化解學生心中普遍存在的疑惑，以促進課堂教學內容的鞏固與復習，同時能幫助教師開展有效的課后反思工作，提高教學的有效性。

　　（3）學生訂正完以后卷面不太清晰的文章需要抄寫清楚。英語作文一般都不會太長，錯誤太多的作文學生自己看了都會心生厭惡，抄寫的過程可以增強學生積極訂正錯誤的信心，為減少文中的錯誤而開展認真的訂正工作，而卷面比較整潔的學生同樣受到了鼓勵。

　　（二）復批要簡

　　在復批的過程中，要注意學生是否將發生的錯誤訂正完畢。訂正全對的作文與有錯的作文需要分開擺放，然后在班內宣讀完全正確的學生名單，給予激勵。有錯的作文需要進行再次訂正。

　　（三）多批要細

　　選取典型錯誤有針對地進行講解分析。再次與學生一起訂正集中性錯誤。開展學生互批。讓已經全對的學生對這些仍然有錯的文章進行批改。 畢竟學生批改的作業不可能都全對，需要教師進行把關核實。在重新檢查的過程中，教師對頑固錯誤會有更加清晰的認識，可以做到適時加以總結再進行反饋。三次批改后對少數仍存在錯誤的文章進行再次批改，采取面批方式開展。這樣可增進師生間的情感交流，掃除學生思想和學習上的障礙，激發求知欲，有利于“轉差防差”，從而避免大面積的兩極分化。

　　（四）展示評價成果

　　展示評價成果（學生作品）是初中英語作文多次評價過程中一個非常重要的`環節。學生在多次評價的過程不斷自我更新，自我挑戰，采用自評、互評的方式來檢驗對所學知識的掌握程度。

　　1.注意事項。

　　（1）間隔時間不宜太長也不能太短。間隔太短，教師無法精心準備；間隔太長，復批效果大打折扣。每周進行一次展示，將學生習作從雛形——成品的過程——展示出來。

　　（2）最好用實物投影儀，如果資源有限，也可利用小黑板進行展出。

　　（3）選取的展出文章一般以前后對比明顯的文章為主。

　　（4）每次挑選5篇左右。

　　（5）選取文采比較突出的學生作品印好發給每位學生，供其欣賞和學習。

　　2.常用方法。

　　（1）舉行“五彩”寫作比賽，五彩繽紛中感受寫作的另類樂趣。 從初一開始起，筆者就經常舉行“五彩”寫作原創比賽：既集繪畫、寫作于一身的作文比賽。如教師選定“My family”這個題目，學生可以動手繪畫家庭成員的圖片，也可以采用家人照片與其作品匹配。

　　圖片之下為學生的習作文章。學生自己動手創造出充滿愛心、新意、五彩斑斕的作品，喜悅之情不溢言表。同學間互相交換欣賞，增加了寫作比賽的樂趣。教師組織學生評委對原創作品進行評比，將優秀作品進行展出。展臺面前是一片人頭攢動，熱鬧非凡。這種讓學生即能自己動手制作又鍛煉了英語寫作能力的比賽深受學生們的喜愛。

　　（2）制作優秀作文集錦。教師將優美文章打印成冊，制成班級特刊供學生瀏覽。

　　（3）舉行形式不限的演講比賽。學生可以個人參加，也可以小組的形式參加。參加稿件必須是親手書寫。這類演講比賽的宗旨是“人人都能參加”，很能激發學生的學習興趣與表現欲。

　　（4）開展書寫比賽。此類比賽比較容易操作，特別適合初期的英語教學，有助于學生形成清爽干凈的卷面和良好的書寫習慣。

　　二、多次評價對教學質量的提升的意義

　　1.在對學生作文多次評價的過程中，不斷強調語言的準確性，注重學生習作中的變化，關注學生的發展，能有效促進學生自主學習和培養積極進取、不斷改進的精神風貌。

　　2.學生通過多次的自我改正與不斷提高，最終看到了自己努力的結果，歡喜之情油然而生，學習英語的信心也能得到培養與增強。

　　3.有助于學生養成良好的學習習慣，形成良好的學風。

　　在教學的過程中，特別是在多次評價的過程中，我看到了學生身上一點一滴的進步，這種進步就在我的眼前，在一次次的發掘中茁壯成長，讓你滿心歡喜，就算“小樹苗們”長得不是很直，也能讓你看到他們清朗的未來，不禁心生期待與敬意。

初中作文 篇8

　　時光不待，生活不息。舊時光總讓人不堪懷念，就連新生活也在歲月長河里滌出斑駁舊跡。今夜，不同的人相同的事，仍是那一份心情。有關離別的故事總是那么感染人。

　　有誰仍記得去年此時？真的很懷念嘉禾地道的水酒，柔和綿長卻又能讓人沉醉其中。如同我們的記憶，不知不覺便已讓人心醉。酒是畢業季的調味品，暫時沖淡了離別的哀愁，讓我們放肆的歡笑。鏡頭下那些肆意的畫面或許永遠不會再重現了，因為那獨屬于我們的青春。很想知道那天有哪位女同學能逃脫我們這些男銀的魔爪？又有多少女生投懷送抱了？或許，這樣說會玷污一些東西，但我卻找不到語句來形容它了。它獨屬于我們放肆的青春。

　　嗨歌是餐后的必備的甜點吧，很遺憾的是我們不能唱到天明。不是因為我們不給力，而是在夾伙這個傳說之地沒有晚晚場這一概念。雖然唱不盡興，但我們也自有一片歡聲在其中。聽過太多人唱同桌的你，卻總感覺沒我們的平兄唱得那么感人。或許是因為觸景生情吧，一首歌名便能想起一個人。或許，你們常唱的曲目早已替換，但我相信總有人還在，心未變。

　　被鉆柜的服務生掃地出門的我們，送回了舍身陪我們玩鬧的‘你哥哥。’送走了醉意盎然的女生，一群人在街上游蕩著。一個縣城真不夠我們傾述別愁用的。終將它走遍，我們也仍有太多話還想說。可是天下無不散之筵席，終的還是散了，或許是剛打完高考這場戰役，真的`需要好好休息吧。

　　畢業后，免不了各奔東西，漸漸少了聯系。工作、復讀、求學，每個人都走進了新的生活模式。哪怕匯聚一座城市也不會常見了。更不用提異地的同學了。哪怕相聚，也自是另一番感慨了。時光不待傷人心，人事物非斷寸腸。唯一能做的就是愿這份青春永垂不朽。914班的童鞋們生活一路高歌。

　　離別愁緒總能感染每個人。畢業了，大部分人選擇進去了大學，我也不例外。一年了，新生活也刷出了舊跡。還是一曲離別的笙歌，獻給了學姐學長們，他們引導著我們，讓我們少走了不少彎路。教會了我們太多太多，作為學弟我們僅能做的是延續星橋緣，做好星橋事，帶好星橋人。呵呵，不禁去猜想我們畢業時的情景會如何，我覺得一定很美好吧。為了那份美好加油吧。

　　生活不息，時光不待。今夜，又是一個無眠之夜。思緒太多，欲說太多，感慨太多……

初中作文 篇9

　　不積硅步，無以至子里；不積小流，無以成江海。

　　——荀子

　　每個人都想成功，但有些人半廢，不想堅持；有的人以苦為樂，持之以恒。面對困難，各人的態度都不一樣，但唯有持之以恒，才是任何成功真理。

　　美國發明家愛迪生，經歷了千百次的嘗試，終于找到適合的燈絲——鎢。這一次成就為人類文明進步作出巨大貢獻，給人們帶了光明，音樂智材貝多芬，雙目失明的情況下依然創作為人震驚的《生命交響曲》。他曾說，卓越的人的一大優點：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。

　　也許你正在旅途中艱難前行，你曾感到迷茫無助，曾忍受著常人無法忍受的痛苦與煎熬。但請你一定要挺住，因為你會想不到有多美的美景還在這次旅途的背后，等著你來。那句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”正是告訴了你：不經歷坎坷，沒有風雨，便不能達到成功的彼岸，也見不到風雨后更美的彩虹。像愛迪生，貝多芬那樣，靠的'是意志，與持之以恒的堅持。

　　5.12汶川大地震，處于困境，存活了7天的生命，更奇跡有的人奇跡般地活到第2個星期。當記者采訪那位幸存者是如何挺過來的，他回答簡潔有力“因為心中有信念。”要知道在那種情況下，缺糧食缺水已經是到了死神的邊緣了，但是他告訴自己：我要活著。唯一僅靠的是一瓶礦泉水和一個稻殼做的枕頭活了下來。這時很多人都說他是幸運的人，被上天眷顧的幸運兒。但是你想他不是憑靠他的意志，持之以恒的堅持活下來的嗎？當真正面臨自然災害的到來時，人類是渺小的，沒有神會眷顧，只有堅持才是有幸的生存者。

　　“水滴石穿”“聚沙成塔”。開始的力量是很微弱，但誰能否定幾百年后的力量呢？

　　一路走來，聽過很多“冷嘲熱諷”的話，也當過無數次的“小草襯鮮花”的小角色，也看過很多美麗的風景。但很慶幸的還是想感謝自己，因為心中有信念，有方向，更有持之以恒的耐力和頑強。

　　祝你在自己人生的路上策馬奔騰，也祝我前途無量。

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