精選記憶的作文錦集5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
在童年的時候，那些趣事就像那海灘上一塊塊貝殼，也就像天鵝身上那一根根潔白的羽毛，真是數不勝數啊！其中，有一件事至今也讓我記憶猶新，就是紅櫻桃和辣椒的故事。它記載了一件既尷尬又好笑的事。
記得有一天，我和媽媽一起去逛街，在走過一家水果店的時候，發現那兒的水果應有盡有：紅彤彤的`蘋果，紫盈盈的葡萄等等，當時看得我真是眼花繚亂啊，但是其中最吸引我的還是那紅得可愛的櫻桃。我看得垂涎欲滴的時候，我的媽媽好像看透了我的心思，便買了一些。回到家之后，媽媽把櫻桃洗了洗，只見它“晶瑩透亮”。別說吃了，我看了都喜愛，然后就迫不及待地拿了一顆往嘴里送，一股甜汁一直甜到了我的心坎里。“真好吃！”我說。沒多長時間，就把櫻桃全吃了。
在事隔不久之后，我的奶奶從花鳥市場買來了供人觀賞的紅辣椒，它就像似節日里高掛著的“紅燈籠”在綠葉的襯托下，漂亮極了！我想：辣椒怎么這么紅，一定也像櫻桃那樣可口、好吃吧。我就趁奶奶不注意的時候，摘了一個，然后學著媽媽樣子洗了洗就往嘴里送，我剛咬到辣椒籽、辣椒汁。頓時，我就被辣哭了。“蕓蕓，你怎么了？”奶奶問。但我卻辣得連話也說不出來了。這時奶奶又嘮叨起來：“你怎么什么東西都吃，還把辣椒當……”我一邊受這辣椒的苦，一邊還要聽奶奶的嘮叨。真的好煩。
到了晚上的時候，我的爸爸媽媽都下班回來，聽了奶奶的述說之后都不禁捧腹大笑……
現在每當我回想起紅櫻桃和辣椒的故事時，都還會哈哈大笑！
記憶的作文 篇2
“鈴鈴鈴~”鬧鐘響了，女孩在床上爬起來，揉了揉自己的眼睛，打了個哈欠。洗漱后，“薔薇（薇絲的小名），今天去新學校。”
“是，媽咪。”
薔薇坐著爸爸的車，來到了學校，“哇，好可愛的女孩！”我很快就引人矚目。“嗨，你叫什么名字！”某某男生說。
“我叫麥薇絲，薇絲的薇，薇絲的絲，你可以叫我薔薇，呵呵！”我笑著說。
說著說著，到了我的班級——高一（x）班。“大家好，我叫麥薇絲，你們可以叫我薔薇喲！”我隨便坐在了一位帥氣的男生旁邊，他正在睡覺，我便偷偷地看著他，“喂，薔薇。”一個擁有紫水晶般的頭發女生說，“你是誰？”我摸了摸頭。
“我叫冷曦爾，我喜歡可愛的女生，以后我們就是朋友了！”
“曦爾，你知道他叫什么嗎？”我指著同桌說。“哦，他叫麟綺晨。”
“鈴鈴鈴”，上課了，“嗨，麟綺晨。”我叫醒正在夢周公那的麟綺晨。
麟綺晨打了個哈欠，說：“你誰啊？”
“我是新轉來的，叫麥薇絲，可以叫我薔薇。”我伸出手來想和他握手，但他卻不領情，于是我的手尷尬地懸在半空中，“呵呵。”我干笑了一下，慢慢地把手放了下來，頓時我對他的.好感全煙消云散了。這時，物理老師走進來，吵鬧的教室變得格外安靜，“咳咳，我先來點名，張XX……”物理老師的上的課，仿佛催眠曲似的，都快把我催眠了。“下課了”，我和曦爾便在一起看書，“洛兒公主！洛兒公主！”我和曦爾便過去湊熱鬧，看到一個漂亮的女生在中間，“嗨，這不是薔薇公主嗎！”“薔薇公主！”“薔薇公主，我宣你！你好卡哇伊喲！”男生們立刻把目光投向我，不再看那個女生了。當人群散了后，那個女孩走到我身邊，“你搶走了我的地位，我琳惜一定會讓你好過！”我并不在意，轉身和曦爾離開了。
“體育課，太好了！”男生們歡呼著，我坐在椅子上望著他們打球，我剛要走過去，琳惜就絆了我一下，“哎呀！”我摔倒在地，琳惜卻擺出一副不管她事似的，沒想到一個男生跑過來，把我背到了醫務室，“你是誰？”我問他。
“我是溪塵辛，我認識你，薔薇。”
“呵呵……”（一起笑）
放學后，爸爸來接我，我慢慢地坐在車上，望著窗外的風景，不知不覺地睡著了……
記憶的作文 篇3
總想寫一些關于故鄉的人的故事，搜腸刮肚地把思緒在故鄉的每一個人的身上掠過，應該是在發現或者是突發奇想地把他們瑣碎的事記錄下來。
在我生活的村子里，從有人居住一直到今天，沒有可以考證的文字依據（只是有些家族的族譜有簡略的記錄）。隨著年代的久遠而無法收集，即使能找到相關的印證材料是，是十分稀罕的，也同樣是封閉的，不肯與人作參考，怕被流失。
的確，每一個村子都有他們的傳奇，都是一本厚重的、寶貴的生活史。因為生生不息，人氣繁衍至今，許多的苦難和磨礪，歷經時間的流瀉才有村子今天的布局，才有創造生活的艱辛和感動之處。
每次回到村子里，八九十歲的老人們已經不多，他們口頭里傳下來的是村子的苦難和興旺。我深深地體會到有關村子的發展是一輩又一輩的人在不斷追求 ，不斷付出后的新面貌。
他們的故事平平淡淡，沒有風生水起、波瀾壯闊的宏偉場面，只有淳樸至善的大山性格，同樣把振興家業和國家的命運緊緊地聯系在一起。
如今的老人們談論起上世紀四十到七十年代的生活，是命運注定給他們要經歷的一段磨難。
他們大多數的人家都因為貧窮而衣食沒有著落，人不人鬼不鬼的拖家帶口過日子，饑餓和疾病時時在威脅著，在忍饑挨餓的歲月里苦苦的掙扎，因為那時的每一寸土地都是寶貴的，對土地的依賴性特別的強烈，沒有土地就無法耕種，就沒有糧食就得挨“二兩八”（餓肚子）。
那段心酸的歲月，更多的是留給他們心里的傷痛和無奈。但是，每一個人都在拼起老命地努力，設計自己的勞動能換來飽餐一頓的愿望。
我不能不為村子里的人感動，是因為有他們的不斷付出才有村子的變遷。
打從我記事的時候起，我也就知道，生活在鄉下的孩子，經歷饑餓的.時間要多一些，甚至是當今孩子們想都想不到的，也不敢去想，或者說沒有意思的話題。
現在的孩子是幸福的，是金貴的。生活是富足的，心里的壓力要少些。
可是，我的孩提時代是上世紀七十年代初期，只有可以幫助干活，就要被父母安排一些力所能及的活。如放牛、打豬草、砍柴之類的事，使父母都有時間在大集體里掙工分，有時候，安排的事情沒有做完，是要被父母責罵的，這也就成了父母辛勞候的泄憤的方式。是啊，父母也希望有一個好的結果，能為他們或多或少地藤出手腳休息一會兒。
有些時候父母還強調，用一種嚴厲的方式來督促孩子完成的活，我知道，農村的孩子沒有真正的閑過一天。我就是那個年代的孩子的一個縮影，歷經酸甜苦辣咸的磨礪，才知道今天擁有的是多么的不容易，才倍感今天的生活的知足。
記憶的作文 篇4
一個人走在去食堂的路上，心里若隱若現的有些失落，一只手突然拍了拍我的后背，回頭一看，原來是她。我們沉默著，一言不發地走在路上。但這一瞬間，我卻如釋重負豁然開朗。
兩個月前，我們本應該是最親近的朋友，一起歡笑，一起玩耍。但現在卻不知為何，逐漸變得疏遠，可能是因為學習壓力變重，也可能是因為共同話題變少了……
那段時間，我心里滿是困感與不解，不明白最好的朋友也會經歷關系的改變。每次望向她的`座位，周圍總是一片歡聲笑語。看著她擁有新的朋友，心情又變得復雜，無數次想要去質問她，卻又不知如何開口。甚至在走廊里遇見她，都好像從未相識一般，形同陌路。
可是，面對著突如其來的冰釋前嫌，也讓我猝不及防。難道這一切對她來說根本不重要？難道她根本沒有察覺出我的心情？我也同時在思考，這是否是因為我的多慮，每個人對友情的看法都不相同，我也本沒有必要去強求，或許友情就是這樣變化莫測，復雜而又簡單。
這段特殊的記憶對我意義非凡，它讓我處在對友情憂慮萬分的水深火熱之中，讓我明白了友誼的意義：人與人之間是相互獨立的個體，面對友誼的態度要學會順其自然，多包容與理解，不應將自己的快樂寄托到別人身上。
記憶的作文 篇5
每個人的心中，會有無數段記憶，或快樂、或悲傷、或欣喜、或憤怒……但是，只有埋藏在心靈深處的記憶，才是最美好、最讓人銘記的。
記得是在小學時，學校舉辦文藝匯演，各班都要編排節目參加，我們班上也不例外。那次剛好是新班主任接任我們班的第一次文藝匯演，大家都十分用心。新班主任顧老師不知從誰那兒知道了我們班以前排過一個舞蹈，便一拍板，決定了，就跳我們之前排的舞蹈。可是，那是幾年前排的，我們早就不記得了。于是，顧老師左打聽右招呼，把之前幫我們排舞的'老師請來了。于是，每天晚上，我們一幫女孩子便開始練舞。
由于原先的隊形動作我們都不記得了，于是舞蹈老師便重新一個動作一個動作地教，一個隊形一個隊形地排。
由于時間不足的原因，我們放學后吃過晚飯還要到學校練舞，一練就練到七八點鐘，每天還有作業。
之前因為我們和原來班主任的關系很好，突然就換班主任了，即使新班主任也很好，大家心里還是多多少少會有些不滿。
開始練舞后，顧老師想到了作業這點，于是貼心每天早早地把作業布置好，作業本也很快發下來，好讓我們不用晚上在家趕作業。而且，我們練舞的時候，她也站在旁邊，看著我們練舞；我們回家后，她還要在學校工作一會兒。顧老師還到處尋找，為我們的舞蹈買來了道具，租來了服裝，請來了化妝師。顧老師對我們的關心，我們都看在眼里，不滿也就慢慢消失了。我們和她的關系也越來越好了，偶爾還會開幾句小玩笑呢。
在老師和我們的共同努力下，舞蹈終于排好了，在彩排時，效果很好，大家都十分高興。
文藝匯演時，我們的表演比彩排時還要好，這讓大家都感到無比開心。匯演結束了，評獎時，我們班毫無懸念地拿到了冠軍，所有人一起大聲歡呼起來，顧老師更是笑得合不攏嘴，喜悅洋溢在我們的臉上。
現在回想起來，依然感到開心無比，同時，這也成了我留在心底最美好的記憶。
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