愛的教育作文

時間：2023-03-03 08:17:39 寫作作文我要投稿

愛的教育作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的愛的教育作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛的教育作文

愛的教育作文1

　　當第一次打開《愛的教育》這本書時，我便被深深地吸引住了。

　　它以一個小男孩――安利柯的日記，講述了發生在我們日常生活中的事。讀完后我最大的感觸，那就是愛――人與人之間的真摯情感，讓人感動不已：有老師和學生之間的愛、父母和孩子之間的愛……其中，我印象最深的是安利柯生病時，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書好幾天了，安利柯生病時的`情景卻仍歷歷在目：當安利柯生病時，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽著他的呼吸。她怕得全身發抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因為過度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。

　　安利柯的母親深深的愛令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛著我，每天為我燒飯洗衣，對我噓寒問暖，而我，經常為了一點芝麻綠豆的小事，我會跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了……

　　俗話說，讀一本好書就如同交一個朋友。讀了這本書，讓我知道，人世間最神圣的莫過于母愛，踐踏這種感情的人是可恥的。一個殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說明他還有起碼的仁德。而一個成功者，無論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會分文不值。

　　母愛作文

　　中考那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。

　　夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

　　“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧!”媽媽微笑著關切地說。

　　雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發泄的對象。

　　“我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎?”我頭也不抬。

　　“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。

　　“你別煩我了!害我書都看不進去了!”我朝媽媽大吼。

　　氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。

　　媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身嘆了口氣，輕輕地帶上門……

　　聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對媽媽說聲“對不起”。可是，我沒有勇氣。

　　在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。

　　我關了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。

　　我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。

愛的教育作文2

　　愛，到底是什么？以我九歲的閱歷去解讀的話，我的理解，愛，是祖輩的叮嚀、父母的關懷、老師的教導、同學的情誼……愛，只有這些嗎？好像還不夠……

　　當我再次捧起《愛的教育》這本書，細細閱讀，對愛，我有了新的發現和更深的體會。這本書采用日記的形式講述了小男孩安利柯成長的故事。書中記錄了他在學校、社會、家庭的所見所聞，每個故事里都流淌著一種美好的偉大的情感，那就是愛！給人一種堅定的力量。

　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身殘志堅，有的命運坎坷，但他們身上有一種共同的東西，那就是對祖國意大利深深的愛，對親友的真摯情感。

　　《意外事件》講述洛貝蒂見義勇為救小孩的感人故事。一個孩子正走在上學的路上，忽然一輛馬車橫沖直撞飛過來了，眼看就要撞到孩子，洛貝蒂挺身而出，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個素不相識的孩子，洛貝蒂愿意奮不顧身，盡管骨頭折了，但內心的快樂、驕傲一定勝過疼痛，這就是無私的互幫互助的愛！

　　《倫巴底的小哨兵》講述的是一個流浪小男孩給一支騎兵小隊當哨兵的經歷。他為了看清敵人的情況，不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后獻出了年輕的生命。一個卑微的生命，一份莊嚴的情感，這就是拳拳的赤子之愛。我的眼眶濕潤了。

　　《向祖國致意》中那句沉甸甸的話，我永遠記得：我將永遠做您勤勉而誠實的公民，做一個無愧于您的兒子的.人。安利柯的父親用自己的語言和行動感染了我們每一個讀者。那一句“我愿意貢獻出自己的一切——包括必要時獻出自己的寶貴的生命！”是啊！我們的祖國，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士，他們為中華民族的復興、騰飛不惜舍身忘我，奮斗終身！啊！這是偉大的民族情感。這種情感讓我震撼！

　　愛，是沒有界限的，不分國度的，愛，是一個純潔的字眼，愛，是一種美好的情感。小到同學間的友好交流，老師對學生的獎勵，父母對孩子的呵護，甚至萍水相逢的人們之間的一個會心的微笑，大到維護祖國尊嚴，舍身護我中華火炬，堅持不懈讓奧運圣火照亮珠峰，甚至在關鍵時刻為國捐軀，這都是愛。

　　在奧運火炬在外國傳遞受到干擾時，留學生和華人的種種義舉，在集團為非作歹，打砸燒時，黨和政府及時遏制，在面對大雪地震等天災，人們團結一心，度過難關，在奧運會上奮力拼搏，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛？一種偉大的令人震撼的純潔的情感。

　　合上《愛的教育》，我的心情久久不能平靜。“愛是LOVE，愛是……”耳旁傳來這首動人的歌，我從內心發出呼喚：愛！我們就生活在美好的愛的世界里，我們在收獲愛的同時也要學會愛，付出愛！

愛的教育作文3

　　最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，里面的一個個故事都有著一種與眾不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期后，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里仿佛暗藏了一塊神秘的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如癡、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……

　　書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，它并不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

　　這本書我反反復復看了好幾遍，真正吸引我、感動我的并不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的`愛。

　　記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了床，為我準備好了熱騰騰的早餐。我以為是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的并不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看著這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎么又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地說：“你現在正長身體，只有攝入足夠的營養，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養，我也不吃！”話音剛落，我噘著嘴，背上書包，“砰”的一聲關上門生氣地走了。

　　中午放學回家，我發現飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎咽地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發現媽媽的右手上纏著紗布，紗布上還滲著血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因為擔心我沒吃早飯會餓著，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吃著飯菜，但已經不知道這些飯菜是什么味道了……

　　讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動著，我發現著，我終于知曉——愛中包含著對于生活的追求。

愛的教育作文4

　　愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

　　書中寫了一群充滿活力、積極、上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的是沐浴在幸福中的。他們的出身、性格雖然不同，但他們身上卻有著一種共同的東西——對祖國意大利深深的愛和對親友的真摯。

　　在主角恩里科的眼中，“好人”和“壞人”有明顯的區別。“好人”是善良，誠實，會尊敬他人的人。“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術不正；做錯事不知道悔改，只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良，純真和溫暖的，用另一種眼光看別人、看社會，這就是《愛的`教育》教給我們的。

　　故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮；有對先生和身邊優秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡。“在學校里，無論什么階級的人，都成了平等的友人了。”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們意大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。

　　書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認錯誤。

　　這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。

　　夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。我想，我已經完成了對“愛”的思考。

愛的教育作文5

　　午后的陽光異常溫暖，手中輕撫著《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心里總有些絲絲的感動。

　　《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。

　　記得第一次看到這本書時，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什么？什么是愛？

　　愛，如午后的陽光，照耀著我們，就像父母對我們那無私的愛：夏天，冰箱里會有好多冷飲，怕我們熱著了；冬天，會都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍著了…這一個個不經意的舉止，都包含著父母對我們的愛……從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會感到：人生多么美好，充滿著愛。

　　在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什么"？可是，不會有明確的答案，但我已經明白愛的意義——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的一課。“愛的'教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

　　挫折，困難，我們常常會遇到。這時，我們常常會怨天尤人，感覺這世間的一切都不如愿，感覺自己是一個人，是孤獨的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會自殺……這些人多么可悲啊！

　　記得在報紙上看到過一則新聞，一個來自高知識份子的家庭，最后崩潰了。原因？很簡單！因為這孩子字打出生時，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是善良的，都是好的。當他一個人去上大學時，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多么的虛偽！甚至覺得周圍的人是多么丑惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子

　　——只要有太陽，就有陰影。

　　其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

　　當你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？

　　午后的陽光依舊燦爛，抬頭仰望太陽，她依然燦爛，溫暖。這時，我明白：

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描述，只要用心體會，愛就像陽光一樣永遠圍繞著我們……

愛的教育作文6

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這確是一本洗滌心靈的書籍。它以最樸實的語言，講述了100個與孩子有關的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。這本小說曾在漫長的歲月里，陪伴著一代又一代的孩子成長。

　　而最初吸引我閱讀這本兒童名著的，是它的書名。它使我思考：愛與教育究竟有著怎樣的關系。帶著這個問題，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。使我震撼的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，思鄉之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。

　　這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，從而使愛升華。雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感。可我們對此的態度行為可能全然不同。它在讓我感動的同時也引發了我們對愛的思索。

　　“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字。它像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的`愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。

愛的教育作文7

　　氣候有春夏秋冬四季變化，人生有勝利與失敗交替，但無論怎樣，我們身邊都充滿了愛：有父母對兒女的愛，有朋友之間的愛，有師生之間的愛，對祖國的愛。正是這些無處不在的愛使春天變得明媚，使夏天變得熱情，使秋天變得涼爽，使冬天變得溫馨。愛使失敗者重新有希望。這個夏天伴隨著知了的鳴叫我閱讀了《愛的教育》這本書，讓我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中,我體會到了什么叫愛，我在愛中發現了教育。

　　讀了《愛的教育》，回到現實生活中，原來世界上的愛有很多，體現的方式各有不同，但更多的愛體現在細微之處，因為有小才有大。我生長在一個充滿愛的`溫馨家庭，每天都有滿滿的愛，漸漸地，我變得麻木了，認為得到這些愛也是理所當然的，但隨著年齡的增長，我感到了自己的年幼無知。

　　今年夏天我房間空調的遙控器不靈了，想要開空調得爬上桌子去撥動手動開關，嫌冷了再爬上去關掉。

　　而我的床的位置正好對著空調，如果一直開著就嫌冷，關了它冷氣容易從密閉不好的門縫溜走，一會兒就感覺熱了，怎么辦？本來父母準備修的，可是維修的價錢和重買一臺新的差距不大，父母說湊合著用吧，不行就晚上一直開著。

　　于是我就這樣湊合了一晚，第二天醒來太冷。爸爸說這樣吧，晚上先開著，夜里兩三點鐘我來幫你關。我覺得理所當然就答應了。爸爸連續這樣關了幾夜，有一個晚上，我睡不著直到十一點左右才迷迷糊糊睡著，也許那天爸爸太累了，擔心夜里兩三點不能起來替我關空調，又怕我凍著，十一點左右就來幫我關。

　　雖然他小心翼翼但我還是被吵醒了，盡管當時我沒說什么，但由于我一直睡不著，我心里一肚子怨氣，不能遲點來關啊！第二天爸爸上班去了，我還在睡夢中，等爸爸累了一天下班回來，我卻向他抱怨因關空調吵醒我的事。

　　父親跟我解釋后，我發現我的臉有些發燙，在感覺父親居然沒有罵我不懂事之后，我更感覺沒臉。父親用他的愛包容了我，我再也不能這樣了！這就是細微的愛使我從不懂事變得懂事，如果在外面誰會有這樣的態度對我？！

　　有人會認為父母對我們好是應該的，但我要說：“你們錯了！”誰說父母就應該對子女無限的好。關鍵是子女有沒有體會父母的愛，父母再苦再累都盡子女吃穿用好，還有人不知足，少時不知努力，大時不思回報。作為學生我們應該盡自己最大的努力將學習學好，掌握真正的本領，回報父母，讓父母老有所依；回報祖國，讓她更加美麗富強。

　　讀《愛的教育》能蕩滌人的心靈，使人能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，而得到的將是內心的充實，高尚的人格，暖和的愛心。

　　有人說：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃；也有人說：愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在；還有人說：愛是一種無與倫比的教育手段，令人學業有成，精神百倍；我說：愛是一杯酒，越釀越醇，只有會品的人才能體會其中的甘甜。

愛的教育作文8

　　我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求！

　　《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

　　《愛的`教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索。

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。日記大全

　　這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。”于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

愛的教育作文9

　　如果你讀了《教繩》這篇文章，一定也會像我一樣感觸良多。為什么呢？因為你會發現文章里的主角李根，她是一個很孝順父母、熱愛學習的好孩子。

　　以前，李根和我們一樣，有一個溫暖的家，自從她的爸爸患上了嚴重的肺病，導致一側肺壞死，雙目失明，語言能力基本喪失，長期臥床不起。李根的媽媽不堪重負，偷偷地離家出走。從此，李根用稚嫩的肩膀撐起了這個搖搖欲墜的家，李根既要學習，又要照顧殘疾的爸爸，生活過得十分艱難。朋友，如果是你，你能行嗎？我已經讀四年級了，可是從來不敢一個人睡覺，更不用說幫媽媽干家務活了。李根為了給爸爸治病，把家里所有的.積蓄都用光了，連房子都賣掉了。可憐的李根無家可歸，好心的親戚給李根一間十平方米的小屋，生活總算是安頓下來了。此時的李根能吃些什么呢？我簡直不敢想象。在突然降臨的災難面前，李根做到了許多成年人都做不到的事。她白天上學，一放學就匆匆回家，在回家的路上，她還要揀些破爛換點零用錢，給爸爸買點菜。回到家，她先做飯給爸爸吃，再扶爸爸去散步，回到家還要燒水給爸爸擦身子，洗好爸爸換下的衣服，做完全部家務活已經11點了。此時，我在做什么？肯定是在舒適的床上做美夢吧！她還打開作業，一直寫到午夜1點，睡覺了，她又怕自已睡死了，因為爸爸咯血，需要打針、吃藥、包扎，聰明的李根想出一個絕妙的主意，她找來搬家時用的尼龍繩，一頭系在自已的腳腕上，一頭系在爸爸的床頭上，這樣，半夜里爸爸可以拽動繩子叫醒她。多么孝順的女兒啊！我卻連飯碗都懶得端起，更不用說照顧大人了。

　　李根不但孝順，更愛學習。有一次，李根因整晚用蒲扇給爸爸扇風降溫，很晚才睡，早上她強迫自已睜開惺松的雙眼，可還是遲到了。上課時，她為了不打瞌睡，竟用一把小刀重重地刺進自已的腳，鮮血直往下淌。讀到這里，我無法控制自已的眼淚，直往下淌。我觸動：李根的堅強、勇敢的精神，真的值得我們好好學習。我難過：作為她的同齡人，在家里飯來張口，衣來伸手，每天吃香的喝辣的，媽媽給我總是最好的，可我還是不滿足，挑三揀四的，只要遇到自已喜歡吃的東西，就狼吞虎咽，不讓別人碰這個菜，弄得大人整天圍著我轉。

　　在學校，上課開小差，作業馬馬虎虎的，老師常說：“澤釗，你很聰明，就是缺少竟爭意識。”這話的意思我懂，就是不肯下功夫，超越別人，超越自我。讀了《教繩》這篇文章，對我的觸動真是太大了，我覺得自已應該好好向李根學習，把她的精神發揚光大。簡評：感人的故事，催人奮進，給了作者茁壯成長的營養！在讀中聯系自己談感悟，對比鮮明，受益匪淺！

愛的教育作文10

　　《愛的教育》是一部偉大的愛的經典著作，它以對祖國、父母、師長、同學的真摯情感，講述了如何進行“愛的教育”。全書概括了發生在主人公恩利科身邊各式各樣的感人小故事，也記錄了父母在他日記本上寫的“愛的教育”，還有老師講述的“每日故事”。它告訴我們，作為一個學生，怎樣學習、生活、去愛，訴說了崇高純真的人性之愛，就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

　　這是第二次閱讀《愛的教育》了，此時此刻，我對世間博大的愛有了更深入的了解，如果說，原來我感動的是愛的善良，現在，我理解了愛是愛國、寬大、無私的品質。

　　愛就是愛國。

　　《帕多瓦的小愛國者》中的男孩，因為擁有了愛國的激情而充滿了力量和尊嚴。古往今來，愛國是一個人必須具備的基本素質，不論強大落后，不管富饒貧窮，把自己的全部精力獻給社會的精神是值得肯定的。茅以升作為美國卡內基·梅隆大學第一個工學博士，毅然決然放棄美國的高等待遇，回到當時還是一窮二白的中國，最后為中國的橋梁建設作出了重大貢獻。是啊，在危機時刻想到的不是自己，而是祖國，這樣的人才會像帕多瓦的小愛國者充滿了力量。

　　愛就是寬大。

　　寬大，是一種愛的奉獻，是對他人、對自己的一種負責。《我的朋友加羅內》中，教室里有四個學生在捉弄可憐的克羅西，克羅西報復而惹出了麻煩，加羅西承擔了責任，“老師”對寬大、慷慨、勇敢、正義的“加羅內”說：“你有一個崇高的靈魂。”這種崇高就源于他對同學的寬大。是啊，當一個人處處做到寬大，他的靈魂當然就與眾不同，強大的氣場會伴其左右，他的光芒會照耀得很遠很遠，于是，人們就心存敬畏，我想，這大概就是之所以“崇高”的原因了。

　　愛就是無私。

　　提到無私，當然與奉獻緊密相連。《愛的教育》中處處有無私的小故事，令人動容，如《窮人》中的父親對安利柯說：“別人有困難的時候，你應該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？”可是在現實中，我們卻常常看到利益、情感的糾紛，錙銖必較，唯利是圖。其實，我們應該關注生活中的不經意間，在這不經意間，我們吃完了母親做的`可口飯菜，聽完了老師苦口婆心講解的新課，撐開了同學送來的雨傘，于是，我們時刻想著無私地回報，獻出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點點光芒，就能給他人帶來溫暖和信心，甚至可以改變一個人的一生。

　　《愛的教育》告訴我的不僅是如何理解愛、感受愛，更重要的是教會我用善良、真誠的心去愛祖國、愛更多的人。

　　愛如空氣，遍布每個角落，恩利科的老師說：“你們就是我的孩子。”他們在學習中，感受到了家的溫馨、和諧、人情味，恩利科是幸福的，因為他的世界充滿了情與愛，讓我們珍惜一份愛、奉獻一份愛，在這愛意盈盈的環境里再多制造些愛的芬芳。

愛的教育作文11

　　“叮鈴鈴”，音樂課的下課鈴響了，班上同學們帶著扁扁的肚子與口水飛奔出音樂教室。這不，老師一眨眼，剛剛擁擠不堪的門口，就變得冷冷清清了。

　　是什么午餐讓大家興奮不已呢？我拉住一位眼冒紅光的男生，問：“是什么讓你發狂、發瘋，神不守舍呢？”男生回答：“今天不是周五嗎？午餐是雞腿和揚州炒飯呀！哎，別被搶完了，我先走了，bye-bye！”，雞腿，炒飯，嗯，似乎都能聞到那香味了，我直奔班教室！

　　“唉！”還沒進去，就聽見一聲聲長嘆，是什么讓美食夢的快樂消失的呀？只見桌上只有幾個面包面對著饑腸轆轆的同學們，“唉！”剛進門的我也一聲抱怨，學校安的什么心呀？為了賺錢，讓我們拿面包當午餐？！有人哼起了山寨版的《菊花臺》：你的手指，好像火腿腸，讓餓的我咬上一口，有人吃驚夸張地問：“喂，誰把整個學校給吃窮了，讓祖國的花朵用面包來滋補身軀？”，更有憤憤不平者：“交7元餐費才能混到一頓面包嗎？”抱怨聲，生氣聲，吵鬧聲，響成一片，我心寒不已。

　　這時，老師走進來說：“sorry，同學們，全成都市停氣，所以今天用面包充饑。”好奇被解答，新奇被吞沒，某些同學心中又開始鬧小別扭，滿腔的期待被怒氣占據，大家可能都在想學校也太不負責任了，但是大多數同學還是懷著諒解之心吃下面包，嗯，挺好吃的，我從心里開始原諒起了學校，將心比心，假如自己是校長，會讓同學們中午吃面包嗎？我想，現在這樣只不過是一種應急方案，否則，總

　　不能讓同學們餓肚子吧？

　　更讓我感動的是之后的事，當老師反映同學們不夠吃時，學校又發給我們一人一個面包，有的同學還是不以為然，我這時心里在想：“難道你們以為面包會天上掉下來嗎？也是需要錢買來的呀，你以為學校愿意把大把大把地錢投給面包房嗎？當然不愿意。但忍心我們叫肚子餓嗎？更不愿意”，想到這兒，我徹底理解了學校的做法。

　　這個時候，一股烤腸的味道在教室里跳起了舞，同學們詫異了一秒鐘，對，只有一秒鐘，歡呼聲就沖破了屋頂，哦，太棒了，還有烤腸吃！原來是學校怕面包太單調還配了烤腸。同學們爭先恐后地排隊，準備讓烤腸命歸西天呢！我也迫不及待地拿了一根，吃在嘴里，余香不絕呀。

　　突然，一個聲音傳入我耳中，“我胃口小，一個面包讓給你吃，哦，還有，烤腸太辣，我吃不下，你也吃了吧！”我見一個女同學讓給“大胃王”食物，好感動，這才是友誼啊！

　　“哼”，一個氣憤的聲音從某同學聲帶中發出，哦，原來是一個賭氣的男生呀！老師一見，語重心長的說了學校難處，吃完后，并讓大家發表自己的'看法，我舉手說：“我覺得這頓飯就像以前的課間餐一樣，但換成午餐，之前挺氣憤，之后又被好奇占據，最后諒解使我感動。”同學們不再不滿，這頓特殊的午餐給予了我們愛的教育。

　　特殊的午餐，是一堂愛的教育，以一顆心去體諒另一顆心，是世界上最有價值的美好。

愛的教育作文12

　　我們是父母播下的一顆名為希望的種子，期盼著它生根、發芽、開花、結果。但成長的過程不可能一帆風順，所以需要父母的精心呵護，母親會對你溫柔地言傳聲教，而父親則是疾風吹嫩芽，用意卻不是傷害幼苗而是要讓我們學會把根牢牢地扎在土里。當你在黑云中掙扎，他們會為你撥開云霧，投下金黃的曙光，當你彷徨無助時，他們會點亮一盞明燈，為你指明前進的方向。

　　期中考過后，我領到了成績，并不理想。看著用紅筆特別標出的`分數，我開始質疑之前的努力是否具有價值，為什么別人學得輕輕松松而我卻那么吃力。回了家，悶在房間里，拿出幾本練習題快速做了起來。這發泄性的動作沒有讓我好受點，我趴在桌上嗚嗚哭泣著。到了吃晚飯的時間，我眼圈紅紅的，一言不發。媽媽看出了端倪，關心地問：“怎么了？沒嗎？下次再努力就是了。”我點點頭，心里好受了些。“啪！”爸爸猛地把碗和筷子扣下，聲音低沉的說：“沒就是沒，分數這么低，是你自己不努力！”“我已經很努力了，可就是考不好！”我埋怨道。

　　晚上，我坐在床頭，心里直想著爸爸那番話。我真的沒有努力嗎？有。可我知道自己沒盡力。媽媽走進來：“怎么還不睡啊？”“我睡不著。”媽媽摸摸我的腦袋，溫柔地說：“其實你也知道自己沒使勁對不對？只是你不愿意承認，你在逃避事實。人就是要不斷努力，自強不息，才能活出價值，活得精彩。沒有人不喜歡掌聲和鮮花，那要看你怎么達到目的。”媽媽鼓勵的語言讓我心頭一暖，睡得香甜。我也應該堅持不懈地學習了。

　　轉眼就到了周末，這種時候應該為期末考試做準備，在家溫書。破天荒，爸爸要帶我去劃船，我開心極了，因為爸爸對我要求嚴格，一向都不肯讓我出去游玩。轉念一想，也許爸爸是要趁媽媽不在，教訓我一頓。我膽戰心驚地跟在爸爸后面，生怕他一扭頭就來教訓我。到了租船的地方，爸爸和我租了一艘黃色的小船。陽光灑落在水面上，波光粼粼似天上繁星。一片樹葉飄落下來，蕩漾了一陣漣漪。爸爸把劃船的任務交給我，我欣然地接受了。剛開始，我手握船槳，劃得起勁，超越了其他船只，漸漸地我有點力不從心了，便把船槳交給爸爸，但爸爸說：“讓船隨著水流動吧。”我高興極了，終于不用那么費力了。由著船四次游動，即便其他船只超越了我們，我也沒多大反應。天色將晚，該回家了。爸爸依然看著風景，沒有動作。“爸爸我們該回家了吧！”爸爸淡淡地說：“你自己劃過去吧。”我廢了大半天功夫，上岸時已累得全身發軟。 “學如逆水行舟，不進則退。這是在告誡你，學習不能偷懶，容不得半點馬虎。天行健，君子以自強不息。這是自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息，明白了嗎？”爸爸說道。原來帶我來劃船是為了這個目的啊！我感激地看向爸爸。

　　我的心已種下父母給予我的種子，它們會綻放出最美的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花……

愛的教育作文13

　　一口氣讀完了《愛的教育》這部書，我便情不自禁地想起了一首歌：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。是啊，人人都需要愛，每個人都離不開愛，愛就在我們的身邊。《愛的教育》這本書道出了親人之愛，師生之情，同學之友愛，愛國之情懷……文中老師的每月故事、親人們的信，既沒有乏味的說教，也沒有什么豪言壯語，更沒有什么轟轟烈烈的英雄事跡。但是，故事中的一字一句中都蘊含著強烈的“愛”的感情，每個故事都是以“愛”為珠串聯起來的，處處扣人心弦、感人肺腑。因此，這本書讓我懂得了愛的真諦，同時也讓我陷入了對愛的沉思……

　　讓我一次次陷入沉思的就是《小抄寫員》這篇每月故事。朱里奧的家境很貧寒，因為他父親工資很低，又必須養活全家人。所以，為了貼補家用，他除了正常的公務以外，還經常聯系一些公文來抄寫，常常抄到深夜。朱里奧總是懇求幫父親抄寫，但都被父親委婉地拒絕了。于是朱里奧只好在午夜12點趁家人熟睡時悄悄起床幫爸爸抄寫字條，就這樣他堅持了三個月。在這三個月中，朱里奧沒少挨了爸爸的責罵，但他為了減輕爸爸沉重的負擔，只是咬牙堅持著，從不說出事情的真相，因為他深深地愛著他的父親。終于，在一天深夜，爸爸發現了朱里奧為他抄寫字條的一幕，爸爸激動又愧疚地抱住了朱里奧，父子倆緊緊擁抱在了一起，此時，能得到父母的理解與愛就是朱里奧最大的.幸福了。當我讀完這篇故事時已是淚流滿面，想想自己平日里衣食無憂的生活，稍不順心就要沖父母發脾氣。再看看朱里奧貧寒的家境，而他卻那么體諒理解父親，我就感到很內疚。記得有一次：我的情緒不太好，飯也不合胃口，吃飯時心不在焉，吃了兩口就放下了筷子，不想吃了。媽媽關心地說：“多吃些，正是長身體的時候”。當時我非常生氣，大聲嚷道：“真煩人，都說了我不想吃，還讓我吃，拿我當飯桶了，不吃還想硬塞”。媽媽見我滿臉的怒氣，只好悄悄地收拾了

　　碗筷。其實，我是不懂媽媽的良苦用心，她只是想讓我多吃一點，有一個健康的身體，好好學習。但任性的我卻對媽媽不理解。現在，想起這些我真的很慚愧，與朱里奧相比，我真的是太渺小了。所以我默默許下諾言，從今往后再也不惹爸爸媽媽生氣了，要學會體諒他們，替他們分擔憂愁、減輕他們的負擔，從《小抄寫員》這個故事中我深深感悟到了：愛是對家人的理解、支持與信任！

　　從《愛的教育》這本書中，我懂得了：愛，是彼此的相互關愛，愛是付出，愛是奉獻！愛，能使我們心靈相通，愛能使世界變得更加溫暖……讓我們向周圍的人伸出援助之手，讓生活處處開滿真、善、美的鮮花吧！

愛的教育作文14

　　我時常會問大人：“愛是什么？”，他們的回答都不一樣，我無法得到滿意的答案┅┅直到今年夏天，在參加了杭州市“品味書香，詠讀經典”活動，當我讀完意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》一書以后，書中的故事似乎回答了我提出的問題。合上書，我細細品味著，那些過去曾感受到的愛，以及過去沒有察覺到的愛，都像一幅幅畫卷慢慢地呈現到我的面前。

　　從出生的第一天，我就沉浸在愛的海洋里，家人一直叫我 “小寶”。幾個月的時候，媽媽為了防止我從床上墜落，就給我的小腳踝上戴上一個銀鈴。夜里，我的小腳丫只要一動，銀鈴就會發出清脆的叮當聲，媽媽就會驚醒，哼著童謠，輕輕地搖晃，哄我快快睡覺；長大了一點，爺爺對我說：“你出生了以后，爸爸總要半夜起床，給你蓋被子，夏天和冬天還要開一會兒窗戶，通通風，讓你呼吸清新的空氣，他可辛苦了！”我在親人的呵護下漸漸地成長，我感受到的愛就如清新的空氣，滋潤著我的.心扉；我感受到的愛就如清澈的泉水，灌溉著我的心田┅┅

　　《愛的教育》沒有華麗的語言，也少見優美的句子，卻帶給我一個又一個照亮我內心世界的愛的故事。書中的主人公是一個意大利小男孩——安利柯，他記述了在四年級的十個月中的點點滴滴。我最佩服書中所說的那個十三歲的意大利男孩，他雖然只比我大兩歲，卻敢只身一人，從家鄉熱那亞飄洋過海，去南美洲一個陌生城市的布宜諾斯艾利斯，六千英里尋母。他一路上遇到了無數坎坷和挫折，還有饑餓與疾病，但他沒有放棄，是什么給了他無比的力量和勇氣？是他對母親的愛！

　　在我讀《愛的教育》這本書的時候，我國甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發生了特大山洪泥石流。到8月23日，災害已奪走了1435條生命，還有330人失蹤；舟曲5公里長、500米寬的區域都被夷為平地。在那些天里，我看電視，讀報紙，每當我看到關于舟曲的報道，我的心都會因為悲傷而一次次抽緊，我的眼睛也因為大愛而一次次模糊。災難無情，人有情，一方有難，八方支援，大愛無疆，這場災難加深了我對《愛的教育》的理解。

　　讀了《愛的教育》以后，我懂得了愛能讓我們的生活變得美好；我堅信每個人都獻出一份愛，汶川、玉樹、舟曲的明天一定會更美好！我是一名小學生，我能奉獻給舟曲人民怎樣的愛呢？這些天這個問題一直縈繞在我的腦海，捐款、捐物，給那里的小朋友寫信，結識一位舟曲的小朋友，讓舟曲的小朋友感受我對他們的牽掛，感受我們杭州小朋友炙熱的愛。我盼望早日開學！

　　愛，是生命的太陽光。只要有愛，生活就一定會陽光燦爛！

愛的教育作文15

　　馬上我就要成為一名四年級小學生了。在這個炎熱的暑假，我看了好多書，其中一本是浙江少年兒童出版社出版的《愛的教育》，它是意大利作家亞米契斯寫的。這本書看上去挺特別，它既不是小說，也不是童話故事，而是一個名叫安利柯的四年級小學生的日記。這些日記從10月份開始，直到第二年的7月初為止。在每一月的最后，還有一個特別的內容，就是“每月故事”，每個故事都真實而讓人難忘。

　　日記主人安利柯記錄了自己和同學們在學習生活中的點點滴滴，這些同學包括身材高大、樂于助人的卡隆，家庭條件好、成績優異的德羅西等。書中記錄的每一件事，都是關于感恩和愛的，看了令人難忘。象第一篇日記，就深深吸引了我：開學第一天，佩爾波尼老師給大家聽寫時，發現一個學生臉上長了紅皰疹，就停下來去關心他。這時，后面的一個學生，趁機爬到課桌上做鬼臉，被老師發現后，低下頭準備接受責罰。誰知佩爾波尼老師并沒有批評學生，而是摸了摸他的頭，只說了一句“以后不要這樣了”，就回到講臺上，繼續聽寫。

　　多么和藹可親、寬容善良的老師啊！而他接下去對全班同學說的話，不但深深打動了大家，也打動了看書的我。他說：“我愛你們，希望你們也愛我。我不愿責罰你們中的任何人，但你們也要表現出你們是好孩子。”放學后，那位做鬼臉的學生主動向老師道了歉——這就是愛的力量。

　　安利柯在一篇日記中，寫了同學卡羅內主動“承認錯誤”的故事，也很感人。卡羅內是班里年齡最大、品行最好的學生。這天，班里幾個壞小子又開始欺侮可憐的克羅西。克羅西是一名殘疾學生，家里又窮，靠媽媽賣菜生活。一個叫弗蘭蒂的'同學還學起了克羅西媽媽挑擔賣菜的樣子，克羅西一氣之下，拿了一個墨水瓶向弗蘭蒂扔過去，但被弗蘭蒂躲過了，卻剛好砸中了進門的老師。老師厲聲問這是誰干的，卡羅內看到這一幕后，出于同情，就把責任攬到了自己身上，說墨水瓶是自己扔的。后來，老師知道了事情的真相，幾個欺侮克羅西的學生也受到了教育。

　　在另一篇日記中，安利柯寫了發生在自己身上的一件事。那天，可憐的普雷科西到安利柯家玩，看上了安利柯的玩具小火車。后來，爸爸塞給安利柯一個小紙團，紙團上寫著：普雷科西喜歡你的小火車，他家沒有玩具，你怎么辦？安利柯用行動作出了回答，把小火車送給了普雷科西，普雷科西高興得嘴都發抖了，而安利柯也通過付出，通過愛的奉獻，感受到了快樂。

　　我最喜歡的一篇“每月故事”，是一個小英雄的故事，故事發生在意大利和奧地利兩國戰爭時期，一次戰斗中，60多名意大利士兵被包圍了，其中有一名小鼓手。指揮這支部隊的老上尉命令小鼓手去遠處找援軍，路上，小鼓手被敵人發現，并被打傷了。但堅強的小鼓手最后還是找到了援軍，和奧地利軍隊生死搏斗。最后，意大利取得了勝利，而勇敢的小鼓手卻永遠地失去了一條腿。他的愛國主義精神感動了戰士們。

　　這本書就是關于愛的，讓我們學會愛吧。到底什么是愛？愛又在哪里？到書中去找一找，答案立即會揭曉。

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