【精選】當(dāng)小老師的作文47篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的當(dāng)小老師的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
當(dāng)小老師的作文 篇1
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō):“你要不想寫(xiě)作業(yè),你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀!”
然后我就去彈琴,彈到一半,忽然想起媽媽?zhuān)瑡寢屢蚕霃楇娮忧佟N矣X(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng),也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功,也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)阆霃楇娮忧賳幔俊眿寢屨f(shuō):“當(dāng)然想了。”我說(shuō):“我來(lái)教你吧。”她說(shuō):“好呀。”
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表,譜表里面有五條線(xiàn),從下到上讀第幾線(xiàn)。上面有兩條橫線(xiàn),下面有兩條線(xiàn),那是在線(xiàn)不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào),還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)谝皇浊涌烧婧?jiǎn)單,你可不要粗心,你學(xué)學(xué)吧。”媽媽說(shuō):“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球,一上一下是一拍。”這個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō):“寶貝你說(shuō)的有道理,老師沒(méi)有教這一點(diǎn),你自己悟出來(lái)也是很棒的。”
雖然這只是第一天上課,但是媽媽的.表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本,因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有,英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō):“你想學(xué)電子琴嗎?”“當(dāng)然,要不然我為什么緊催你學(xué)呢。”“快來(lái)報(bào)名吧,我這里記有你的名字。”爸爸說(shuō):“太謝謝你了,明天我就去學(xué)。”
明天爸爸就跟著我學(xué)了,但是他比媽媽慢半拍,所以我先給媽媽上完在給爸爸上,我給媽媽講得快一些了。
哎呀,我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒?有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
當(dāng)小老師的作文 篇2
記得兩年多前,我教表妹溜冰的事,那時(shí),我表妹傻呼呼的樣子真可愛(ài)。
那天,我和表妹、姑姑她們一起到溜冰場(chǎng)溜冰。因?yàn)楸砻眠沒(méi)有學(xué)會(huì),所以不肯下場(chǎng)。她只在場(chǎng)外的欄桿上,扶著走來(lái)走去。我看見(jiàn)她這個(gè)膽小的樣子就想笑,走過(guò)去問(wèn)她:“干啥?不去玩溜冰,怕跌倒,怕人多,還是沒(méi)有學(xué)會(huì)?”,她望著我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀,沒(méi)有學(xué)會(huì)呢”。聽(tīng)了她這樣說(shuō),我馬上就起勁了,連忙說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,沒(méi)問(wèn)題,我教你吧,玩這我可在行呢”。“好啊!求知不得呀”,表妹興奮地說(shuō)。
說(shuō)著我就把表妹帶到溜冰場(chǎng)的.中間,這是個(gè)比較大的溜冰場(chǎng),許多大大哥哥、大姐姐都在場(chǎng)內(nèi)的四周排成一條很長(zhǎng)的人龍溜來(lái)溜去,自由自在,好不歡喜。我看見(jiàn)中間還有一點(diǎn)空地,要走幾十米才能走到欄桿那兒,我看她沒(méi)有了欄桿,好什么做扶手,這是最好的鍛煉膽量的機(jī)會(huì),對(duì),就這里了,正和我心意。我把她帶到中間的空地上,把溜冰要注意的事項(xiàng)和需要掌握的技巧一一跟她說(shuō)清楚。小表妹老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我講解,不斷地點(diǎn)頭,表示明白了。而我就偷偷地溜跑,溜到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊上看著她,她發(fā)現(xiàn)我溜走了,傻傻地站在那里不敢動(dòng),這時(shí)候一大堆的小朋友都在她身邊左穿右插、溜來(lái)溜去,剛開(kāi)始還覺(jué)得好看,后來(lái)人一多她又不敢動(dòng),就發(fā)急了,眼淚都要掉下來(lái)了。
我在場(chǎng)邊看著她這樣也著急,怕其他小朋友不小心把她撞到,但心里想,怕摔怎么學(xué)得會(huì)呀,只好在那里高聲大喊叫她不要膽小,勇敢點(diǎn)溜過(guò)來(lái)。表妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我,終于鼓起勇氣準(zhǔn)備走出“人龍陣”了。她一步一步向小孩子學(xué)走路那樣,朝著我這個(gè)方向走來(lái)了,我拖著她的手向那群“人龍”溜去,她也居然不怕,還瞇著那雙小眼睛大膽地看人家呢。我本來(lái)還擔(dān)心她會(huì)摔到,還一定會(huì)哭,但她沒(méi)有。哇!太棒了,這小胖胖竟然沒(méi)有摔到,她學(xué)會(huì)了溜冰。她高興地在溜冰場(chǎng)上跑了幾圈,我還是有點(diǎn)擔(dān)心,一直跟在她后面,我們一起開(kāi)開(kāi)心心地向前溜。 休息是時(shí)候我拍著她的肩膀說(shuō):“世上無(wú)難事,也真有其事,你學(xué)會(huì)了溜冰,可別忘記我的功勞呀。”她楸了我一眼,撇撇嘴說(shuō):“知道啦,最大的功勞就是你,我的好表姐、好教練,你快多學(xué)點(diǎn)技巧,繼續(xù)教我吧。”我把眼睛一瞪對(duì)她說(shuō):“of course!” 原來(lái)教會(huì)別人學(xué)點(diǎn)東西,也是人生一大樂(lè)趣呀!
當(dāng)小老師的作文 篇3
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校開(kāi)展了“手拉手快樂(lè)對(duì)對(duì)班”活動(dòng)――五年級(jí)的同學(xué)去給一年級(jí)的小弟弟小妹妹們上課,上課?這不是我很想干的事嗎?我以前幻想希望有一天我站在講臺(tái)前,給學(xué)生們上課,這種滋味一定妙不可言,于是,一聽(tīng)到這個(gè)消息,我很興奮了,馬上就報(bào)了名。班主任俞老師就安排我星期一早上去一(10)班上課當(dāng)小老師,并囑咐我在三天假期備好課。
我到家里,我就趕忙作準(zhǔn)備,給一年級(jí)的小弟弟小妹妹們上什么內(nèi)容呢?左思右想,最后決定先學(xué)拼音,再講故事,然后背《弟子規(guī)》,最后猜謎語(yǔ),對(duì)了,就這樣,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地等待著星期一的上課。
星期一一大早,我就和我的小助手們興匆匆地來(lái)到一(10)班的教室,一開(kāi)始是學(xué)習(xí)拼音,我就帶領(lǐng)著他們讀拼音“a,o,e……”一開(kāi)始挺順利的,他們也很乖,都在很認(rèn)真地跟讀,但后來(lái)由于讀的`遍數(shù)多了,他們就不耐煩了,開(kāi)始在座位上說(shuō)話(huà)了,我急忙大喊:“別說(shuō)話(huà),再讀一遍就好了。”可是,他們不但不聽(tīng)我的話(huà),反而說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越響,根本不把我這個(gè)小老師放在眼里,沒(méi)辦法,我只好拿出我課前準(zhǔn)備的“殺手锏”:“哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好,我就獎(jiǎng)勵(lì)小禮物!”這招果然很靈,他們就不吵不鬧了,都端端正正地坐在凳子上,我長(zhǎng)舒了口氣,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我給他們講故事,他們一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō),都聽(tīng)得津津有味的,看樣子,他們還是挺喜歡聽(tīng)故事的。最后,我教他們一起讀《弟子規(guī)》,想不到他們已經(jīng)會(huì)背很多了,過(guò)了一會(huì)兒,他們又開(kāi)始吵鬧起來(lái),我想讓他們放松放松,于是,我便讓他們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎,他們都很聰明,每個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎都可以猜對(duì),我給他們每人放了一個(gè)獎(jiǎng)品。
第一次當(dāng)小老師結(jié)束了,當(dāng)小老師可真不容定易啊!雖然很累,但還是圓了一個(gè)我當(dāng)老師的夢(mèng)想,如果下次有機(jī)會(huì)的話(huà),我一還會(huì)去當(dāng),而且會(huì)當(dāng)?shù)酶茫?/p>
當(dāng)小老師的作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想,我的夢(mèng)想就像天邊的繁星,數(shù)也數(shù)不清,但我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師,雖然,我知道當(dāng)老師很累,但一想到有那么多雙求知的眼睛專(zhuān)注地盯著我、用心聽(tīng)我講課的時(shí)候,我就會(huì)覺(jué)得,再累也是值得的,再多的努力都不會(huì)白費(fèi),套用白巖松的'一句話(huà)就是:“累,并快樂(lè)著”!
為了滿(mǎn)足一下我的小心愿,并使我有進(jìn)步,媽媽給我買(mǎi)了一塊黑板,還買(mǎi)來(lái)了下學(xué)期的教材全解,讓我為他們講課。
我難以抑制興奮的心,只花了十分鐘時(shí)間備課就匆匆“上崗”,我這人就喜歡自由,一切順其自然,看到哪兒、講到哪兒,不規(guī)劃、不局限,可以說(shuō)是“即興發(fā)揮”。
我像放電影一樣,在腦海里迅速回放了梅老師講課時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白,不過(guò),我還想在梅老師的基礎(chǔ)上再夸張一下,也許會(huì)有更大的調(diào)動(dòng)力,讓我的學(xué)生——爸爸、媽媽立即充滿(mǎn)求知熱情,這樣,他們會(huì)更加專(zhuān)注地聽(tīng)講,不會(huì)溜號(hào)。我就像明星大腕兒一樣閃亮登場(chǎng),高聲喊道:“同學(xué)們,你們好嗎?”爸爸媽媽非常配合:“老師好!”我的虛榮心立刻急劇膨脹。
開(kāi)始講課了,我先做了一下自我介紹,并用漂亮的版書(shū)把課文標(biāo)題《竊讀記》寫(xiě)在了黑板上。我聲情并茂地朗讀了一遍課文,逐句逐段地分析講解,并帶領(lǐng)“學(xué)生”學(xué)習(xí)了生字。在講課的過(guò)程中,我都覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得太好了,尤其是心理描寫(xiě),突出了一個(gè)“竊”字,把作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。
該到互動(dòng)環(huán)節(jié)了,我讓爸爸媽媽表演了故事情節(jié),并讓他們理清文章的脈絡(luò),總結(jié)了中心思想。爸爸媽媽表現(xiàn)得十分踴躍,我沒(méi)有忘記給他們獎(jiǎng)勵(lì)——小粘貼。這堂課在歡樂(lè)的氣氛中圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。
這次“小試牛刀”,不僅使我預(yù)習(xí)了課文,還讓我充滿(mǎn)信心,我覺(jué)得自己絕對(duì)有當(dāng)老師的“范兒”,我相信,我長(zhǎng)大一定會(huì)夢(mèng)想成真!
當(dāng)小老師的作文 篇5
“嘩、嘩、嘩!”’一沓試卷從前排同學(xué)傳過(guò)來(lái),看著這么多語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè),我想:“為什么每到學(xué)期結(jié)束臨近時(shí)候都有這么多作業(yè)?可以理解老師的苦心,希望我們都能有個(gè)理想成績(jī),但是也不能太多吧”,看著大家無(wú)奈的表情,我想大家應(yīng)該都有怨言,可都又不想直接反對(duì),怕老師批評(píng),只能無(wú)奈的接受著。
下午放學(xué)回到家,快速用干糧“加點(diǎn)油”,就有氣無(wú)力的打開(kāi)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包,慢騰騰的取出空白的試卷,再東挑西揀的找出一支筆,開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了一會(huì),就感覺(jué)有點(diǎn)暈暈乎乎的,很快就打起盹了,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“涂老師您好!請(qǐng)問(wèn)赤壁之戰(zhàn)中,為什么曹操敗的這么慘?”,一個(gè)清脆的聲音從教室的后排傳出,突然發(fā)現(xiàn)我此時(shí)威風(fēng)凜凜的站在講臺(tái)上,用友善的眼神、居高臨下看著彬彬有禮的提問(wèn)同學(xué)。我如數(shù)家珍、井井有條的說(shuō)著赤壁之戰(zhàn)中的故事,同學(xué)們用如饑似渴的目光看著我。
這下高興了,我是人人崇拜的小老師了。在快下課時(shí)候,我心一橫,發(fā)給學(xué)生十幾張?jiān)嚲恚屗麄儌(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌、叫苦連天,哈哈,看著這些同學(xué)表情,真是太好玩了。可是到了第二天早晨,我就高興不起來(lái)了,辦公室桌子上一堆堆小雪山,走進(jìn)一看是白花花的試卷。哎呀!怎么這么多,這下不是要折磨死了?從上班開(kāi)始就趴在辦公桌上開(kāi)始批改,一直工作到別人下班,才改好了。雖然一道題我要反反復(fù)復(fù)批改四十次、一個(gè)要讀四十次,但還是耐著性子慢慢批閱著。
當(dāng)我腰酸背痛、筋疲力盡的時(shí)候,突然有有軟軟的什么東西摸著我的頭,一個(gè)冷顫驚醒了,原來(lái)是媽媽回來(lái)了。雖然我們小朋友一看到作業(yè),就愁眉苦臉,誰(shuí)人能體會(huì)老師的'艱辛?其實(shí)最累人的是老師,我們只要寫(xiě)一次,可老師要不厭其煩的批改那么多次,看來(lái)只有用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)最可愛(ài)的老師們,想到這里我又打起精神聚精會(huì)神的寫(xiě)起作業(yè)了。
當(dāng)小老師的作文 篇6
“叮鈴鈴”,上課了!同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。
“大家靜一靜,今天你們趙老師有事出去了,這個(gè)課呢——就由——沈喬同學(xué)代上吧。”陳主任忽然跑進(jìn)來(lái)說(shuō)道。我一聽(tīng),愣了——我可從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)老師啊!怎么辦?我心急如焚,可同學(xué)們已經(jīng)把我推上了講臺(tái)。唉,總不能辜負(fù)大家的期望吧,我就當(dāng)一次!
“今天,我……們、們要……講《秋天里的童話(huà)》,這是,是……篇作文。”我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道。同學(xué)們笑的笑,玩的玩,看來(lái)我不拿出真本事不行了,老虎不發(fā)威,當(dāng)我是HALLO-KITTY!“全班——安——靜!”我使出了河?xùn)|獅吼。果然,大家靜了下來(lái)。“下面請(qǐng)聽(tīng)我讀范本!”我拿起趙老師以前用過(guò)的教材,眉飛色舞地講起來(lái)。
我越講越順,同學(xué)們也越來(lái)越守紀(jì)律,我正暗自得意呢,可讓人想不到的事發(fā)生了。
“啊!”一聲尖叫打破了校園的寧?kù)o。原來(lái),王藝的筆尖不小心戳到了康安思,他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉,如果我不要太專(zhuān)心于范本,看一看他們倆,這件事就不會(huì)發(fā)生了!現(xiàn)在王藝受了傷,怎么辦?誰(shuí)知道王藝沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“沈老師,我沒(méi)事,你繼續(xù)上課吧!”同學(xué)們都帶著敬佩的眼神看著王藝,又看看我,也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們,下面我們來(lái)寫(xiě)作文!”于是大家都坐到位子上安靜地寫(xiě)起了作文。我該干什么?算了,我也寫(xiě)吧。“老師,我寫(xiě)好了!”“我也是!”“好了!”呀,他們都寫(xiě)好了,我要改嗎?改,但怎么改?四十個(gè)人吶!改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的'辛苦了,又要時(shí)刻注意學(xué)生,又要上課,我頭都要炸了!正當(dāng)我苦惱時(shí),趙老師十萬(wàn)火急地趕回來(lái)了!哦,解放啦!
做老師真辛苦,可趙老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出累的樣子,誰(shuí)知道她在背后付出了多少汗水呢?
當(dāng)小老師的作文 篇7
互相教育——這是同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)小插曲。記得那次我就當(dāng)了一回“小老師”,教育了我的同學(xué)黃逸文。
那天,黃逸文剛進(jìn)教室,就滿(mǎn)臉的不高興和無(wú)窮的委屈。下課時(shí),黃逸文就走到我身邊,向我傾訴她的不滿(mǎn),她用低沉的聲音急速地說(shuō):“真是的,媽媽好壞啊,整天只知道教育我,我還有一個(gè)弟弟,媽媽為什么就不去教育他呢?今天,媽媽又嚴(yán)厲地說(shuō)了我?guī)拙洌乙岔斄俗臁U媸堑模医裉焓且宦窇Y氣來(lái)學(xué)校的。現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么都這樣,火死了!”
望著她那不斷張開(kāi)、閉上的.小嘴,望著她那飛濺的唾沫星子,望著她那氣勢(shì)洶洶的架勢(shì),我先楞了一下,隨后又調(diào)整了一下自己的神態(tài),雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛,平和的說(shuō):“小黃,其實(shí)啊,你也有些不對(duì)啊。”
“我有什么錯(cuò)!” 黃逸文打斷了我的話(huà),“難道你也贊成我媽說(shuō)我?真是白交了你這個(gè)朋友,幫兇!”
我望著黃逸文那反常的舉動(dòng),真有一種想罵她的沖動(dòng),但我忍住了,我再次用平和的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō):“小黃,你忘了嗎?我們?cè)?jīng)讀過(guò)一篇文章,題目是《拐彎處的回頭》,文中的父親不是看見(jiàn)弟弟摔倒,也沒(méi)有去說(shuō)一些安慰他的話(huà),只是淡淡地說(shuō)了幾句而已,但我們可以從父親拐彎處的那一個(gè)回頭,看出父親的心里其實(shí)是裝著弟弟的,只是不善于用語(yǔ)言表達(dá)而已。你媽媽呢?她也和文中的父親一樣,心里是時(shí)時(shí)處處為你著想的,只是不善于用語(yǔ)言表達(dá),你呢?卻沒(méi)明白她的心意,還和她頂嘴,你說(shuō)你嗎能不生氣嗎?好了啊,別傷心,別委屈了。”
“唉——原來(lái)如此,我還真不該與媽媽頂嘴,讓她生氣,” 黃逸文一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō),“還有啊,剛才真是對(duì)不起,我失態(tài)了。”“沒(méi)關(guān)系,只要你明白就好。”我像個(gè)“小大人”似的說(shuō)。
在生活中,需要我們?nèi)ソ逃騽e人來(lái)教育我們的還有很多,就像我,不就當(dāng)了一回“小老師”嗎?
當(dāng)小老師的作文 篇8
雙休日,爸爸、媽媽和我,都休息。媽媽提議,我們來(lái)做爭(zhēng)當(dāng)“老師”的游戲。大家輪流當(dāng),看誰(shuí)當(dāng)?shù)美蠋熀茫凑l(shuí)獎(jiǎng)券拿得多。一家三口異口同聲地說(shuō):“好的。”
洋洋毛遂自薦,第一個(gè)當(dāng)“小老師”,輔導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)拼音。爸爸、媽媽拿出語(yǔ)文書(shū)和磁帶,一邊放磁帶,一邊對(duì)照磁帶看書(shū),聽(tīng)讀A、O、E、I——,讀完一遍以后,洋洋有模有樣的站起來(lái),大聲的朗讀,爸爸,媽媽跟著讀,“A、O、E,張大嘴巴AAA,公雞打鳴OOO”,發(fā)音大聲,準(zhǔn)確的,每人給發(fā)一張獎(jiǎng)券,語(yǔ)文課堂中,媽媽因?yàn)檎J(rèn)真,坐姿端正,舉手發(fā)言積極,得了五張獎(jiǎng)券,而爸爸,不舉手發(fā)言,發(fā)音不夠準(zhǔn)確,只得了二張獎(jiǎng)券,洋洋鼓勵(lì)爸爸,要加油,追趕上媽媽。然后洋洋,教爸爸媽媽?zhuān)醋x簡(jiǎn)單的整體音節(jié),如“BA,PA,MA”等等,還有四聲的準(zhǔn)確發(fā)音。在當(dāng)“小老師”的過(guò)程中,洋洋輕松地學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)發(fā)音和拼讀,由原先的去超市或到公園玩等等的代價(jià)的`誘讀,到積極地全身心的投入學(xué)習(xí)的過(guò)程中,洋洋既復(fù)習(xí)、鞏固了課堂中所學(xué)的知識(shí),又使洋洋真正體會(huì)到在玩中學(xué)的樂(lè)趣。
接下來(lái),休息十分鐘。洋洋吃了點(diǎn)水果,玩了一會(huì)兒。
第二堂課又開(kāi)始了,洋洋提議,第二節(jié)上體育課,由爸爸當(dāng)“老師”。爸爸也當(dāng)?shù)糜邪逵醒鄣模萄笱笤鯓犹K,基本的動(dòng)作要領(lǐng),難點(diǎn)在哪里。雖然洋洋跳繩還不是很熟練,不能非常連貫的跳,但也學(xué)得不亦樂(lè)乎。
第三節(jié),由媽媽當(dāng)老師,教數(shù)學(xué)。洋洋拿出學(xué)校發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)教具(棍子、三角形、正方形、圓形、鐘等),媽媽用生動(dòng)、形象的教具,教會(huì)了我4可以分成2和2,4可以分成1和3,3可以分成1和2等知識(shí)。
三節(jié)課下來(lái),洋洋共拿了20張獎(jiǎng)券,遙遙領(lǐng)先,高興的得意忘形。但深深感嘆,學(xué)校的獎(jiǎng)券真難拿,洋洋也舉手,但老師不叫他,媽媽跟洋洋說(shuō),學(xué)校有55個(gè)同學(xué),而家里只有三個(gè)人。你只要一如繼往地積極舉手發(fā)言,老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)你的。加油吧,洋洋。
當(dāng)小老師的作文 篇9
那是在我四年級(jí)時(shí)候的事情了。
星期日,叔叔阿姨帶著弟弟妹妹來(lái)我家玩,叔叔阿姨和我爸爸聊天,而我卻當(dāng)上了弟弟妹妹的小老師。
我的妹妹讀幼兒園,弟弟讀學(xué)前班。我想了想,就決定教他們數(shù)學(xué)。我準(zhǔn)備了四張椅子,分別當(dāng)他們的桌子、椅子。數(shù)學(xué)書(shū)給我使用。木板當(dāng)黑板,筆當(dāng)教棍,抹布當(dāng)黑板擦。弟弟妹妹真聽(tīng)話(huà),端端正正地坐在椅子上。我說(shuō):“小朋友們,我們開(kāi)始上課了!”我拿起粉筆在木板上寫(xiě)了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的算式:1+1=?我問(wèn):“誰(shuí)知道1+1等于多少?”弟弟把手舉得高高的。我說(shuō):“弟弟,說(shuō)吧。”弟弟站起來(lái),興奮地說(shuō):“1+1=2。”我豎起大拇指夸弟弟真聰明。妹妹也舉起了手,我問(wèn):“妹妹,你為什么舉手呢?”妹妹疑惑不解地?fù)蠐项^,說(shuō):“‘老師’1+1為什么等于2呢?”這個(gè)問(wèn)題使我感到非常驚訝。我想了想,說(shuō):“一個(gè)粉筆加上一個(gè)粉筆就等于兩個(gè)粉筆,這就說(shuō)明一個(gè)加一個(gè)就等于兩個(gè),懂了嗎?”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又在木板上寫(xiě)著2+3=?弟弟又把手舉得高高的`。但我沒(méi)有叫弟弟回答,卻叫妹妹回答。妹妹自信地對(duì)我說(shuō):“‘老師’2+3=2”弟弟一聽(tīng),哈哈大笑。我也翹起了嘴角。妹妹一看不高興了,我對(duì)妹妹說(shuō):“你看兩個(gè)手指加三個(gè)手指等于幾個(gè)手指?”妹妹數(shù)了數(shù),恍然大悟:“我知道了,是5個(gè)手指。”我說(shuō):“對(duì)了,并不是每?jī)蓚(gè)數(shù)相加都等于2。”我又在木板上寫(xiě)了6道題,分成兩半。一半復(fù)雜,一半簡(jiǎn)單。妹妹做簡(jiǎn)單的,弟弟做復(fù)雜的。很快他們都做完了。我檢查了一下,弟弟做錯(cuò)了一道,得兩分。妹妹全對(duì),得三分。弟弟說(shuō):“我還是很棒,我得了兩分是因?yàn)槲业念}都很復(fù)雜。”妹妹說(shuō):“我全對(duì),以前我都是全錯(cuò),今天我真高興。”我也高興地說(shuō):“你們倆都不錯(cuò)!”
?時(shí)間在流逝,弟弟妹妹也隨著時(shí)間長(zhǎng)大了。但這件事永遠(yuǎn)會(huì)在我的腦海里,在我的心里。
當(dāng)小老師的作文 篇10
我的小老師是真的一個(gè)小老師,她比我只大了不到三歲,不過(guò)她的成績(jī)好到足以當(dāng)我的小老師了。
我的小老師是媽媽朋友的孩子,本來(lái)她來(lái)我們家,是她媽媽不在家,讓她來(lái)我家玩兒的,可我的這位小老師,一進(jìn)我家就問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有,正在電視機(jī)前看著動(dòng)畫(huà)片的我,愣愣地告訴她“還沒(méi)有”,她立馬把我的電視給關(guān)了,讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。
她來(lái)我家的架勢(shì),讓我媽媽都覺(jué)得招架不住,但一看見(jiàn)她是要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),也就當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)似的給我們端來(lái)水和零食,自己則為我們關(guān)上門(mén)出去了。說(shuō)實(shí)話(huà),第一次和我的小老師待在書(shū)房里的時(shí)候,我緊張到要哭了,她看起來(lái)比我的老師還要嚴(yán)厲,像極了一位警官。
她把媽媽為我們準(zhǔn)備的零食從我的書(shū)桌上挪開(kāi),把我的作業(yè)找我了解清楚,把我哪一門(mén)課學(xué)得更好了解清楚,然后她就開(kāi)始坐在我的旁邊看著我寫(xiě)作業(yè)了。她讓我先寫(xiě)我拿手的`科目,寫(xiě)完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目,寫(xiě)完的作業(yè),她看了點(diǎn)點(diǎn)頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,我開(kāi)始咬起了筆桿子,她一看就知道我遇到了什么問(wèn)題,她說(shuō):“你先不要管做的對(duì)不對(duì),按照你會(huì)的把這些都做完了,我再告訴你怎么學(xué)數(shù)學(xué)。”她說(shuō)話(huà)的氣勢(shì),真不像是一個(gè)比我大三歲的姐姐,更像是我的老師,于是我在心里偷偷把她當(dāng)成了我的小老師。
我的數(shù)學(xué)做完之后,她看了一遍就開(kāi)始給我從頭開(kāi)始補(bǔ)數(shù)學(xué)了,并且是從一次偶然來(lái)我家補(bǔ)習(xí),變成了每天放學(xué)后都來(lái)我家和我一起做作業(yè),順便幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)。相處久了,我慢慢發(fā)現(xiàn),除了在學(xué)習(xí)上她非常嚴(yán)厲外,其它的時(shí)候,她都挺好的,甚至現(xiàn)在放學(xué)了還會(huì)來(lái)我教室門(mén)口等我一起回家,和我有說(shuō)有笑地聊一些學(xué)校里發(fā)生的趣事。
這就是我的小老師了,一個(gè)本來(lái)是要來(lái)我家陪我玩的人,卻和我變成了亦師亦友的關(guān)系。
當(dāng)小老師的作文 篇11
弟弟才四五歲,還沒(méi)讀幼兒園,我最喜歡和他玩了。我們玩過(guò)的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了,也不知道要玩什么了,我們就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’,你當(dāng)老師,弟弟當(dāng)學(xué)生好不好?
我和弟弟都覺(jué)得挺有意思,連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說(shuō):開(kāi)始上課吧!弟弟問(wèn):老師,我們今天學(xué)什么呢?我說(shuō):老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫(xiě)。
我在紙上端端正正地寫(xiě)了爸媽兩個(gè)字,先指著媽字問(wèn)弟弟:知道這是什么字嗎?弟弟脫口而出:這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝:你還沒(méi)上過(guò)學(xué),居然已經(jīng)知道了呀!那另一個(gè)字呢?弟弟說(shuō):‘?huà)屪峙赃吙隙ㄊ前职值陌肿郑∥也唤α似饋?lái),這個(gè)小機(jī)靈,那接下來(lái)我教你寫(xiě)這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說(shuō)好啊好啊,我說(shuō):我的楊老師說(shuō)過(guò),下筆前要用目光在心里把字拆開(kāi),分析它的`部首,這樣就更容易記住,我們也要這樣拆開(kāi)分析分析。
弟弟抓抓頭看著我,一臉的迷惑,我馬上一邊用手指比劃著,一邊解釋說(shuō):媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬,爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴,你懂了嗎?這樣好記多了。弟弟搖搖頭,卻也學(xué)著我的腔調(diào)說(shuō):媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬,爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴,你懂了嗎?
我忍不住又笑了,再對(duì)他說(shuō)了一遍,他還是學(xué)我的話(huà)。我只好說(shuō):真不錯(cuò)!那現(xiàn)在可以用筆寫(xiě)下來(lái)了。在我的幫助下,弟弟學(xué)著握起了鉛筆,一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫(xiě)了出來(lái)。雖然歪歪扭扭很不好看,但我還是表?yè)P(yáng)他:真棒,你都寫(xiě)對(duì)啦!弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽?zhuān)簨寢屇憧矗@是姐姐教我寫(xiě)的字。
寫(xiě)得挺有模樣哦,銘銘是個(gè)好學(xué)生,姐姐也是個(gè)好老師呀!媽媽滿(mǎn)臉喜悅,我和弟弟聽(tīng)了很開(kāi)心。
從那以后,弟弟似乎對(duì)寫(xiě)字有了興趣,有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲,我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
當(dāng)小老師的作文 篇12
從小,教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假,通過(guò)給小堂妹上課,我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假,剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來(lái),暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想:干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文,這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí),也讓我的寒假生活豐富多彩,真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說(shuō)干就干,翻開(kāi)一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字,我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍,再讓她讀,她一邊讀一邊抓頭發(fā),一個(gè)一個(gè)慢慢拼,總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑,注視著課本慢慢地念三遍,她開(kāi)心地笑著:“我會(huì)了”,把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利,但總是比剛才吐字清晰。
這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了,接著,我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本,把9個(gè)生字漂漂亮亮寫(xiě)在紙上,再把鉛筆教給她,揮舞著紅筆對(duì)她說(shuō):“你以后有一個(gè)字寫(xiě)得好看,我就送給你一個(gè)紅圈圈。”
聽(tīng)了我的話(huà),她抓起筆寫(xiě)起來(lái)。我觀察著作業(yè)本,皺起眉頭,原以為堂妹會(huì)寫(xiě)出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚,只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊,跟缺胳膊少腿的人似的,而且有的字大得超出方格,甚至還寫(xiě)到旁邊的一頁(yè)去了,筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看,月考還能考出好成績(jī),老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本,我當(dāng)老師的勁沒(méi)了,企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了,他寫(xiě)完了,笑瞇瞇地“欣賞”著自己的`“大作”。“寫(xiě)好了”堂妹轉(zhuǎn)過(guò)頭,天真無(wú)邪地看著我“你的字能不能再寫(xiě)得好一些呀!”我拍拍額頭,從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的字能寫(xiě)到這等水平,這還怎么評(píng)紅圈,能做到不全部擦掉就不錯(cuò)了。我拿起橡皮擦,把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失,堂妹一會(huì)兒瞥向墻上的表,一會(huì)兒坐立不安、抓耳撓腮,顯然也等待下課。我握著她的手,拿起筆一筆一劃慢慢寫(xiě),一篇課文寫(xiě)完了。
“叮鈴鈴”,鬧鐘響起,我宣布:下課。“學(xué)生”和“老師”都高呼解放,自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗(yàn)之后,我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
當(dāng)小老師的作文 篇13
這個(gè)學(xué)期,同學(xué)們推選我當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”,一點(diǎn)也不錯(cuò)。為了燒旺這頭一把火,我們幾個(gè)中隊(duì)委員商量決定開(kāi)展“互幫互助”活動(dòng),為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。
今天是補(bǔ)課的第一天,朱文學(xué)、溫學(xué)平和我?guī)椭麄冄a(bǔ)數(shù)學(xué)。放學(xué)后,我把這學(xué)期所教過(guò)的數(shù)學(xué)公式都寫(xiě)在黑板上,讓他們溫習(xí)一遍。他們認(rèn)真的讀起來(lái),朱文學(xué)和溫學(xué)平就幫他們檢查字備的練習(xí)冊(cè)。我拿著書(shū),在黑板上出題目。
他們把公式全都背出來(lái)了,就那出了練習(xí)冊(cè)做題目。我開(kāi)始有些得意了:原來(lái)當(dāng)老師挺容易的,好象沒(méi)有老師說(shuō)的那么難。我蹺起了二郎腿,哼起了小曲。這時(shí),禇麗佳拿著本子來(lái)到我身邊,說(shuō):“戈星,這道求圓柱表面積的第三道題我不會(huì)做,你能教我嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,連珠炮似的給她講解起來(lái)……我自以為講得很不錯(cuò),講完了,得意洋洋的對(duì)她說(shuō):“你現(xiàn)在懂了嗎?”她搖了搖頭。沒(méi)想到,我自以為講得那么清楚了,可她還沒(méi)聽(tīng)懂,我真不想給她講解了。這時(shí),老師不厭其煩的給同學(xué)們講解的情景出現(xiàn)在我的眼前,對(duì),一定是講得太快了,她沒(méi)能理解。想到這里我對(duì)她說(shuō):“那好,我們重新開(kāi)始吧!”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)她:“你說(shuō)說(shuō)看,圓柱側(cè)面積的公式是怎樣的?”她想了想說(shuō):“側(cè)面積等于底面周長(zhǎng)乘以高。”我說(shuō):“對(duì),你知道了求側(cè)面積的公式,就可以求出側(cè)面積了,圓柱有兩個(gè)底面,側(cè)面積加上兩個(gè)底面積不就是圓柱的表面積嗎?”我邊說(shuō)邊用自制的圓柱模型給她看,幫助她理解。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的'忙碌,我們終于完成了預(yù)定的任務(wù)。
這時(shí),老師走進(jìn)教師來(lái),看著我們幾個(gè)“小老師”個(gè)個(gè)疲憊不堪的摸樣,笑著說(shuō):“怎么樣?當(dāng)老師不是想象中的那么容易吧?”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭,嘆了口氣,異口同聲地說(shuō):“唉,真難哪!”
在回家的路上,我覺(jué)得很累,步子也很沉重,但我覺(jué)得心理很舒暢。
當(dāng)小老師的作文 篇14
一直以為當(dāng)老師很輕松、很容易,“權(quán)力也很大”:想讓同學(xué)干什么,同學(xué)就干什么,直到自己第一次當(dāng)小老師,我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。
班主任周老師宣布讓我當(dāng)一次小老師,負(fù)責(zé)給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了,因?yàn)槲乙部梢宰屚瑢W(xué)干什么他們就得干什么。
回家后,我迫不及待地開(kāi)始為當(dāng)小老師做準(zhǔn)備工作。我做的第一件事是備課。
首先,我把講授的課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了五遍,再參照《英才教程》加深對(duì)課文的理解,緊接著著手準(zhǔn)備課件。平時(shí)看周老師的.課件很有趣,我也想做一套有趣的課件,可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現(xiàn)太難了:先別說(shuō)我打字速度慢,光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間,整體設(shè)計(jì)頁(yè)面同樣花了一個(gè)晚上,直到第四天才大功告成。
一切準(zhǔn)備工作做好后,我胸有成竹。可真正到了踏上講臺(tái)的那一刻,我還是非常緊張。
“同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課——《檢閱》,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第56頁(yè)……”一開(kāi)始,同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真,可過(guò)了十多分鐘,當(dāng)我提問(wèn)同學(xué)時(shí),底下傳來(lái)了講小話(huà)的聲音。我可生氣了,批評(píng)他嗎?NO;告訴老師嗎?更不行。
今天我就是老師呀!此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。對(duì)了,我靈機(jī)一動(dòng):就叫講小話(huà)的同學(xué)回答問(wèn)題,他不專(zhuān)心,肯定答不上。
果不其然,他非常不好意思了。別說(shuō)這一招還真管用,大家再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。
還沒(méi)到下課時(shí)間,電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個(gè)字,我后悔莫及:當(dāng)初怎么不多做幾張PPT呢?此時(shí)的我急得汗也流出來(lái)了。“肖老師的課講得真棒!謝謝肖老師!”周老師及時(shí)解圍,還帶頭鼓掌,給了第一次當(dāng)小老師的我極大的鼓舞。
哎!其實(shí)當(dāng)老師真不容易,我還有一個(gè)小助教,都搞得手忙腳亂,平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦?“我們一定要尊敬老師!”這句話(huà)的分量在我心里越來(lái)越重。
當(dāng)小老師的作文 篇15
今天,班舉辦了一次活動(dòng)課——我當(dāng)了一回小老師,活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換,再互相批改。
我拿到了黃婷的,篇幅比較長(zhǎng),我心想:我自己的都寫(xiě)不好,怎么來(lái)修改別人的呢?再說(shuō)了,這篇寫(xiě)得多,讓我多費(fèi)腦啊!不管這么多了,我拿起紅筆,一絲不茍地批改起。在改的過(guò)程中,我遇到了一個(gè)問(wèn)題,為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”,媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢?這也太夸張了吧。我思考了半天也沒(méi)想出來(lái)這兒應(yīng)該怎么改。后來(lái),我問(wèn)黃婷:“這是為什么要寫(xiě)這么夸張呢?”她悄悄地說(shuō):“我為了湊數(shù)字,不然寫(xiě)不出來(lái)這篇。”聽(tīng)了她說(shuō)的話(huà),我“嘻嘻”地笑了起來(lái)。
看完她的`后,我給她寫(xiě)上了一句評(píng)語(yǔ),太夸張了,有點(diǎn)不真實(shí)。
這次,當(dāng)小老師,真有些費(fèi)心思。不過(guò),我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改的辛苦。
電報(bào)路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’,怎么多了一點(diǎn)呢?這里要加上細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)出七彩神韻;怎么讓小狗沒(méi)有嗅覺(jué)的?”咦!今天的課咋這么熱鬧啊?原來(lái)這是班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆,左手翻開(kāi)同桌的本。老師說(shuō):“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒(méi)有錯(cuò)誤,再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”
我開(kāi)始改,“你快看,你快看!”我大聲喊著,同桌看看本,差點(diǎn)笑暈過(guò)去。“找”也能寫(xiě)錯(cuò)。原來(lái)本上“找”的“戈”部被多寫(xiě)了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢,我開(kāi)始思考細(xì)節(jié)描寫(xiě)夠不夠,這里應(yīng)寫(xiě)一下山山是怎么被趕出狗簇的,可改為:“山山回到了狗簇,狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺(jué),把山山趕出了狗簇!”很快我就改完了。我滿(mǎn)意地把本還給了同桌。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易,我們寫(xiě)好不是為了老師,而是為自己。
當(dāng)小老師的作文 篇16
昨天上心理健康課的時(shí)候,對(duì)我們說(shuō):“今天我不講課,請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)十分鐘的小,體會(huì)一下當(dāng)老師的感受。可是要注意不能像講故事一樣一直講,要有問(wèn)有答,有互動(dòng)。要記住走上講臺(tái)的第一步你就是老師了,而且們都?xì)w小老師管,我不做任何幫助。”我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試,大家都想當(dāng)一下小老師。
第一位同學(xué)是張怡禎,她講的是的'屋頂上為什么有兩頭。她在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明,她講的非常生動(dòng)和詳細(xì),大家都聽(tīng)得明明白白,清清楚楚。講到興奮的地方,她的眼睛會(huì)忽然變得亮晶晶的,雖然她有時(shí)眼睛會(huì)朝上看一下,想一想下句該怎么說(shuō),但她的認(rèn)真是我要學(xué)習(xí)的。老師開(kāi)始評(píng)價(jià)了:“她現(xiàn)在知識(shí)已經(jīng)夠多了,這一點(diǎn)非常好,可是她有點(diǎn)像新老師一樣,沒(méi)有完全備好課。”
第二位同學(xué)是楊若涵,她和全班同學(xué)們分享了荷塘月色的一段優(yōu)美片段。她讀的聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫,使全班都沉浸在那美景之中,仿佛身臨其境。她邊讀,邊講出自己的感受,全班都在認(rèn)真傾聽(tīng)楊若涵這個(gè)小老師的課。老師開(kāi)始評(píng)價(jià):“她講的非常棒,備課十分充足,就像位當(dāng)了很多年的老師。”
最后一位小老師是孟慶宸,孟慶宸講的是歷史故事。他講得繪聲繪色,特別引人入勝。有些同學(xué)興致勃勃地聽(tīng)著,可剩下的同學(xué)開(kāi)始乘機(jī)搗亂,有的在彈筆,有的在與同桌說(shuō)話(huà),還有的在看課外書(shū)······沒(méi)過(guò)多久,搗亂的人越來(lái)越多,孟慶宸實(shí)在看不下去了,他命令全班起立,有些同學(xué)順從地站起來(lái),而有些同學(xué)就和我一樣,照樣做自己的事情。這時(shí)老師突然說(shuō):“我們來(lái)采訪(fǎng)一下這位同學(xué)。請(qǐng)問(wèn),當(dāng)老師容易嗎?”“一點(diǎn)都不容易!”孟慶宸說(shuō):“太氣人了,太讓人煩躁了!”
確實(shí),當(dāng)老師很累,很辛苦,我們應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng),為老師減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),同時(shí)也要向三位小老師學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真精神。我以后也要當(dāng)小老師。
當(dāng)小老師的作文 篇17
當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵,悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí),我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了,每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴,多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀!
在經(jīng)過(guò)這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后,使我明白,改變了自己原來(lái)的想法。
星期六下午一點(diǎn),我和好朋友傅,陳,柯來(lái)到琴房,準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目,好奇的`她們按響了琴鍵,爭(zhēng)著教我叫他們彈琴!我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》,彈給他們聽(tīng),想叫他們彈這首歌。他們說(shuō)好聽(tīng),我便開(kāi)始當(dāng)起小老師來(lái)。
我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活,彈得斷斷續(xù)續(xù)得,我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們,試了幾遍后,總算彈下來(lái)了,只見(jiàn)他們臉上洋溢著笑容,一會(huì)兒又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。終于,我總算把整首歌教完了,他們笑著說(shuō):“張呀,你出徒嘍!說(shuō)完他們便分開(kāi)琴房來(lái)練習(xí),一會(huì)兒,傅叫我去看他彈,彈得還不錯(cuò),就是有些地方會(huì)忘記(因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線(xiàn)譜,全憑記憶)。一會(huì)兒,陳又叫我去看她彈,她的節(jié)奏掌握得挺好,就是記憶力不太好,會(huì)忘譜,我還跟她開(kāi)玩笑,勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺(jué)中,已過(guò)了一小時(shí)了,我左跑跑右跑跑,忙得不亦樂(lè)乎,我暗暗為他們的聰明感到佩服,她們也為自己感到自豪,能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌,實(shí)在不易!他們還搞了個(gè)創(chuàng)意,合奏,彈了十多遍,一有一點(diǎn)錯(cuò),他們便互相小,便說(shuō):“重來(lái)重來(lái)!”我說(shuō):“你們也不嫌累,歇歇吧!”他們說(shuō):“真好玩,超有意思的,真的很有趣!”他們有開(kāi)始咚咚的彈起來(lái),我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦,方為人上人。如果我沒(méi)有學(xué)琴,平時(shí)沒(méi)有努力,就不能,就沒(méi)資格教他們彈琴,就不能給別人帶來(lái)快樂(lè)!
當(dāng)小老師的作文 篇18
光陰似箭,一晃我的小學(xué)生活將要接近尾聲。在這五年光景中,最令我難以忘懷的還是那堂爭(zhēng)章課……
這個(gè)學(xué)期,我們成為了一(7)班的小輔導(dǎo)員。不僅如此,我們還接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)——給小朋友們上一堂爭(zhēng)章課。“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,我們戴著大雁章,排成一字形“飛”進(jìn)了教室。只見(jiàn)一排又一排的老師坐在教室后面,他們都是來(lái)觀摩指導(dǎo)這次活動(dòng)的各班老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我的心情格外激動(dòng)起來(lái)。
首先是學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員繪聲繪色地講起了有關(guān)《大雁的故事》。
我們張開(kāi)雙臂飛翔,突然,年輕的大雁一邊問(wèn):“為什么一定要排著隊(duì)呢?多不自在呀!”
這只大雁一邊飛,一邊偏離了雁群。他漸漸地感到吃力,身體也感到非常沉重。這時(shí),年長(zhǎng)的大雁飛來(lái)接應(yīng)他,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“孩子,大家排隊(duì)飛行,把空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的'氣流。借著這股氣流,飛起來(lái)就會(huì)省一點(diǎn)力氣了。”
雁群依靠著團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力,科學(xué)有序地飛行,終于戰(zhàn)勝了重重困難,到達(dá)了目的地。
“這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢?”講課老師問(wèn)道。
這時(shí)一個(gè)扎著羊角辮的小女孩甜甜地回答道:“這個(gè)故事告訴我們,不但是齊心協(xié)力力量大,而且還要遵循科學(xué)規(guī)律才能更加有力量。”
緊接著,我們還表演了一個(gè)小品《上課鈴聲響了》。
場(chǎng)景之一:我把語(yǔ)文書(shū)放在桌角,端端正正地坐著等待老師。
場(chǎng)景之二:另一只大雁時(shí)而跑出教室張望,時(shí)而在書(shū)上亂涂亂畫(huà),非常調(diào)皮。
場(chǎng)景三:小朋友們指著那只調(diào)皮的大雁直搖頭,齊聲說(shuō)道:“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室,課本文具準(zhǔn)備好。上課守紀(jì)坐端正,課間活動(dòng)守秩序。排隊(duì)做到靜、齊、快,課外活動(dòng)守紀(jì)律。”
場(chǎng)景四:最后,我們帶領(lǐng)著小朋友表明決心,“要向大雁學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。”
當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)手里拿著的大雁章早已被我手心里的汗水浸濕,是有些緊張了不是。
通過(guò)這次爭(zhēng)章課,我第一次體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂(lè)趣,這節(jié)課永遠(yuǎn)都不會(huì)消失在我的記憶中!
當(dāng)小老師的作文 篇19
我玩過(guò)家家時(shí),當(dāng)過(guò)醫(yī)生、當(dāng)過(guò)媽媽、當(dāng)過(guò)……就是沒(méi)當(dāng)過(guò)體育老師。說(shuō)來(lái)也巧,班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動(dòng)作。因?yàn)樗倪@一動(dòng)作做得太不規(guī)范了。
第二天,體育委員找到我說(shuō):“你利用同學(xué)們上早讀課的時(shí)間教她吧,小心她的'‘笨瓜腦’把你急死!!!”說(shuō)完,笑哈哈地走開(kāi)了。
我領(lǐng)潘睿來(lái)到走廊,邊做示范邊講解道:“第一步,先抬左腿,右腳在地上踮一下的同時(shí)放下左腿,再抬起另一條腿,踮一下,放下右腿。看——”潘睿不耐煩地說(shuō):“朱老師可真麻煩!停!我會(huì)了,會(huì)了!看——,對(duì)不對(duì)呀?”我看了,得意洋洋地說(shuō):“剛才不虛心,現(xiàn)在不行了吧?搟面杖吹火——一竅不通了吧!”潘睿聽(tīng)了,立刻認(rèn)真起來(lái)了,問(wèn):“怎么跳?再跳一遍吧。”“好!看好了,仔細(xì)點(diǎn)。”我耐心地邊示范邊說(shuō)道,“第一步,抬左腿。第二步,右腳踮下,然后放下左腿。第三步,抬右腿。第四步,左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動(dòng)作,快點(diǎn)練一練吧。”潘睿一邊跳一邊問(wèn):“對(duì)嗎?對(duì)不對(duì)?”“動(dòng)作很對(duì),再快點(diǎn)就好了。”我興奮地說(shuō)道。可潘睿一快起來(lái),動(dòng)作又亂了,我們只好又從頭開(kāi)始。
我們就這樣反復(fù)練了14天,第三個(gè)星期轉(zhuǎn)眼又要過(guò)去了,我真有點(diǎn)急了,心想:潘睿怎么這么笨呀?一陣狂叫聲打亂了我的思緒,我頓時(shí)明白了三分,朝潘睿跑去。潘睿興奮地說(shuō):
“我終于會(huì)了!”看著潘睿嫻熟的腳步,我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,同時(shí)又疑惑不解地問(wèn)潘睿:“你是怎么會(huì)的?”潘睿回答說(shuō):
“我腳趾甲太長(zhǎng),昨天在席夢(mèng)思上跳,把毯子都刮破了,后來(lái)就找到感覺(jué)了。”潘睿一說(shuō),把我逗得捧腹大笑,她自己也不好意思地笑了笑。
下午,吉老師一檢查,夸我這個(gè)“體育老師” 教得好,我卻覺(jué)得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
當(dāng)小老師的作文 篇20
在我的人生道路上,有許許多多的第一次。第一次上網(wǎng),第一次煮飯,第一次寫(xiě)作文,第一次……但令我最難忘的第一次,還是我第一次當(dāng)“小老師”的時(shí)候。
我一直很羨慕講臺(tái)上的兩位班長(zhǎng)。每天,只要老師不在,他們就是“小老師”。可以像老師一樣管理班級(jí)。給吵鬧的'同學(xué)隨意布置作業(yè),完全是在老師一人之下,全班幾十位同學(xué)之上啊!要是我也能當(dāng)一回“小老師”,那該多好啊!終于有一天,老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
那天,我們班的副班長(zhǎng)——顧立成請(qǐng)了一個(gè)星期的假,講臺(tái)上就少了一位班長(zhǎng)管紀(jì)律。這怎么辦呢?老師竟然讓我代替顧立成,在講臺(tái)上管紀(jì)律。我有點(diǎn)吃驚,也有點(diǎn)高興。老師竟然會(huì)選我,真不可思議,我終于可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)小愿望了。
第二天早上,我一來(lái)到教室,就把作業(yè)拿出來(lái),告訴他們?cè)缟献鳂I(yè)時(shí)什么,催促他們快點(diǎn)把紅領(lǐng)巾戴好。讓他們不要講話(huà)。這時(shí),班長(zhǎng)高倪星也來(lái)了,他和我一樣拿好作業(yè),上講臺(tái)一起管紀(jì)律。我大聲喊道:“別吵了,別吵了!”高倪星不停地用尺子敲打著講臺(tái),發(fā)出“哐、哐、哐”的聲音,可是同學(xué)們還是我行我素,完全沒(méi)有理會(huì)我們,繼續(xù)吵下去。我拿他們沒(méi)有辦法,拿起粉筆,在黑板上“刷刷刷”地寫(xiě)著吵鬧同學(xué)的名字,一寫(xiě)就是好幾個(gè)。我對(duì)他們時(shí)候:“記到名字的同學(xué)把這個(gè)單元的詞語(yǔ)抄兩遍。”他們一聽(tīng)要罰抄作業(yè),立刻安靜下來(lái)了,都在安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,有些同學(xué)又管不住自己的嘴巴了,我讓他們?cè)诮淌彝鈱?xiě)作業(yè),看他們還要和誰(shuí)講話(huà)。教室里的同學(xué)們看見(jiàn)那些吵鬧的同學(xué)被拉出了教室,不禁害怕起來(lái)。教室里又恢復(fù)了安靜。老師來(lái)了,我依依不舍得離開(kāi)了我心愛(ài)的崗位,準(zhǔn)備下一次在當(dāng)回“小老師”。
這就是我第一次當(dāng)“小老師”。雖然我管得不是很好,但是這是我第一次管理班級(jí)紀(jì)律,我覺(jué)得我已經(jīng)很用心了,期待著自己下一次有更好的表現(xiàn)。
當(dāng)小老師的作文 篇21
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章,都知道老師的工作是辛苦的,無(wú)私的,持久的。
今天,馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì),我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦,用心,耐心,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué),這一章(分?jǐn)?shù)的大小)的內(nèi)容掌握的不是太好,馮老師讓我輔導(dǎo)他,還溫和的對(duì)我說(shuō):“紫薇,認(rèn)真點(diǎn),耐心點(diǎn)哦!謝謝啦!” “好的!謝什么呀!”我爽快地答應(yīng)了。心想:不就是給他講講嘛,有什么難的。
我當(dāng)老師啦!激動(dòng)的心情無(wú)法言表,急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本,一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣,剛才的神氣勁兒一下子煙消云散,心想:真笨,上課干嗎去了,錯(cuò)恁多題,我從哪講起呀!我又一想:噢!我現(xiàn)在是老師啦!要有耐心,于是我平靜的說(shuō):“好吧!你先把錯(cuò)題訂正一遍,遇到不會(huì)的我給你講。”
“ 哎呀!你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛!還一道一道重新作,多麻煩呀。”
我一聽(tīng)火冒三丈:“哪有你這樣的學(xué)生,上課不注意聽(tīng)講,老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住,老師恁用心教,你就不聽(tīng),我才不想教你呢!你還嫌麻煩。”話(huà)一說(shuō)完我就后悔了,因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光,溫和的話(huà)語(yǔ),想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的.學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,那種不厭其煩的耐心,平息了我心中的怒火。
于是, 我心平氣和地說(shuō):“我把答案給你說(shuō)說(shuō),你不還是不會(huì)嗎!那有什么用啊!我慢慢給你講吧!比較分?jǐn)?shù)的大小,首先找到它們的最小公倍數(shù),劃成同分母的分?jǐn)?shù),分母相同了,誰(shuí)的分子大,誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí),恨不得把我所知道的東西都教給他,終于把他教會(huì)了,講得我口干舌燥,筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得:老師為什么這樣受尊敬,愛(ài)戴,那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上,把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生,她(他)們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
當(dāng)小老師的作文 篇22
“大家認(rèn)為誰(shuí)最適合當(dāng)我們班的班長(zhǎng)呢?”班會(huì)課上,熊老師微笑著問(wèn)道。他又接著說(shuō):“可以毛遂自薦的哦!”老師話(huà)音剛落,在教室的左下角舉起了一只手,是那么自信,仿佛在說(shuō):“老師,選我吧,我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的。”同學(xué)們不約而同地喊道:“解安琪!解安琪!”舉手的.正是解安琪,她看到同學(xué)們那么支持她,手舉得更直,人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認(rèn)的小天使,大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛,一個(gè)挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā),跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的,就像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng),幾年來(lái)一直是我們的班長(zhǎng)。
在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上,陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難,可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了,好像那幾道題對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題,那道題可真難啊,全班幾乎沒(méi)人會(huì)做,眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭,正想為我們講解時(shí),一只手舉了起來(lái),那是安琪兒的手。陳老師笑了,連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái),滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰,一環(huán)扣一環(huán),我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭,開(kāi)玩笑地說(shuō)道:“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了,該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦!”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此,她又獲得了一個(gè)美稱(chēng)——“小老師”。
當(dāng)然,叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦,那就是她的組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課,我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí),教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái),女同學(xué)在講話(huà),男同學(xué)也在講話(huà),就像菜市場(chǎng)一樣,很吵。“安靜!”安琪兒大喊一聲,“老師不在就這樣啦,不用學(xué)啦?我們來(lái)讀課文吧!”說(shuō)著,就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著安琪兒,越讀越有勁兒。一會(huì)兒,米老師回來(lái)了,聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲,欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使,安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí),真好!
當(dāng)小老師的作文 篇23
總算輪到我做小老師了,我激動(dòng)得提前一周備起了課,我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
周末回到家,我立馬打開(kāi)電腦,網(wǎng)羅資料,先是下載了各式的課件,再找了多套課后訓(xùn)練,最后就是下載了本課教學(xué)視頻。一切準(zhǔn)備就緒,拿起書(shū)本開(kāi)始備課大戰(zhàn)。我先確定上課步驟,按老師以往教學(xué)過(guò)程,我先抓基礎(chǔ),再整體感知,后精讀分析,最后小結(jié)。我特意在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)設(shè)置了搶答,在感知環(huán)節(jié)運(yùn)用了表格,精讀環(huán)節(jié)則采用連環(huán)設(shè)疑。一整天左看右看,涂涂改改,一課時(shí)的課件總算是弄好了。我樂(lè)滋滋的找來(lái)村里的小屁孩,有模有樣的演習(xí)了一遍。
我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分了,就等下我上臺(tái)了,總算熬到了那一天。我激動(dòng)而又緊張的把U盤(pán)插入主機(jī),打開(kāi)課件,上課鈴一響,我就按自己準(zhǔn)備好的臺(tái)詞打算開(kāi)始。當(dāng)我站上講臺(tái)后,看到往日的伙伴都齊刷刷的看著我,我的心不禁打了個(gè)寒戰(zhàn):這人也太多了吧!我暗暗握緊了拳頭,依舊保持微笑開(kāi)講了。
正講得漸入佳境時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己PPT出故障了,顯示的問(wèn)題并不是我現(xiàn)在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套,但我立馬強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái),接著微笑的帶入另一題的教學(xué),看著伙伴們都跟著來(lái)了,我的心才慢慢歸位。這時(shí)一個(gè)小伙伴突然舉手,就我剛剛講的問(wèn)題提問(wèn):“為什么在那個(gè)時(shí)代不準(zhǔn)叫人綽號(hào)呢?”我有一瞬間僵住了,為什么呢?我沒(méi)有備課,這個(gè)還真沒(méi)看。我有點(diǎn)窘迫的立在那里,這時(shí)旁邊一位伙伴說(shuō)到:“第16自然段有提到啊!那是個(gè)教條主義時(shí)代。”我偷偷的`摸了下額頭,迅速接過(guò)那位同學(xué)的話(huà),講那個(gè)問(wèn)題圓回去了。
這堂本以為萬(wàn)無(wú)一失的課,再接二連三的化險(xiǎn)為夷之后,迎來(lái)了下課鈴聲,這也宣告我的小老師體驗(yàn)也跟著結(jié)束了。當(dāng)了一回小老師,才發(fā)現(xiàn)教學(xué)沒(méi)有我們想象中那么容易,即使你再充分備課,也會(huì)有不可預(yù)料的情況出現(xiàn)。
當(dāng)小老師的作文 篇24
在我的生活中有過(guò)很多的第一次,而當(dāng)中最讓我難以忘懷的是第一次當(dāng)小老師。
“什么?讓我當(dāng)老師!”“對(duì)!”放學(xué)前,老師肯定地對(duì)我說(shuō),跟著便告訴我要講的內(nèi)容。還塞給我一本字典,看著手中的字典,我愣住了,不知道該怎么把這課的生字講好,匆匆收拾好書(shū)包走出教室,回家路上,我一直琢磨著怎么做,才能讓同學(xué)們聽(tīng)懂我要講的內(nèi)容。一回到家,我便開(kāi)始為明天當(dāng)小老師做準(zhǔn)備:上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內(nèi)容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺(jué),躺在床上,卻怎么睡不著,心里既緊張又興奮。
第二天一大早,我很早就到了學(xué)校,放下書(shū)包,我又開(kāi)始翻閱著昨晚準(zhǔn)備好的資料,“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來(lái),我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái),教室里鴉雀無(wú)聲,五十多雙眼睛盯著我,我的手心開(kāi)始冒汗,腳不停地發(fā)抖,站在講臺(tái)上,我心里不停地告訴自己加油,我一定能把生字講好!調(diào)整好自己的呼吸,我慢慢放松了心情,把要講的內(nèi)容先簡(jiǎn)要地板書(shū)到黑板上,然后開(kāi)始講課,“有哪個(gè)同學(xué),愿意來(lái)給這個(gè)字組一下詞呢?”我一字一句地把自己的意思清楚地表達(dá)出來(lái),沉默了十多秒之后,我看到有幾只手舉了起來(lái),我便依次叫他們來(lái)回答問(wèn)題,因?yàn)橛型瑢W(xué)的配合,再加我準(zhǔn)備得很充分,課講得越來(lái)越順利,可就在這時(shí),一個(gè)同學(xué)對(duì)課文當(dāng)中的一個(gè)詞的`讀音提出異議,對(duì)于這個(gè)字該讀一聲還是四聲,大家爭(zhēng)論不休,我也拿不定主意,見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)論得越來(lái)越激烈,我卻始終無(wú)法把正確的答案告訴他們,緊張得我臉漲得通紅,說(shuō)話(huà)竟結(jié)巴起來(lái)了,一些調(diào)皮的男生開(kāi)始起哄道:“老師啊,您可是老師,您倒是告訴我們一個(gè)正確的答案呀!”全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。眼看著局面就要失控了,這時(shí)老師站了出來(lái),幫我穩(wěn)定了局面,并鼓勵(lì)我繼續(xù)把課講完,我磕磕巴巴地繼續(xù)講課,直到下課鈴響起,走下講臺(tái),我長(zhǎng)出了一口氣。
這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷,讓我感受到了老師的辛苦,我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”這句話(huà)的深刻含義!
當(dāng)小老師的作文 篇25
星期六下午,鄰居王阿姨匆匆到我家,對(duì)我說(shuō):“巧巧啊,我要出去辦點(diǎn)事,請(qǐng)你幫忙照顧一下小叮呱好嗎?”說(shuō)完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說(shuō)道:“王阿姨,您盡管放心,小叮呱在我這兒一定沒(méi)事。”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭,放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發(fā)上,心想:我們玩些什么好呢?對(duì)了!我靈光一閃,可以教小叮呱念古詩(shī)呀!于是,我從書(shū)架上那出一本《精編唐詩(shī)三百首》,在上面選了一首簡(jiǎn)單易懂的《登鸛雀樓》。開(kāi)始,我讓小叮呱跟著我一句一句的讀,可是,他總是讀了這句又忘了那句。“沒(méi)關(guān)系,再來(lái)。”我時(shí)刻這樣對(duì)自己說(shuō)。可是小叮呱實(shí)在是不“懂事”。這下,我火了,直對(duì)小叮呱嚷嚷,看著小叮呱委屈的'模樣,我轉(zhuǎn)念又想:這也不能全怪他呀,實(shí)在是我的教學(xué)方法有待改進(jìn)。再說(shuō),老師講過(guò),做什么事情都不能半途而廢,要多動(dòng)腦筋克服困難。于是,我又靜下來(lái),心平氣和地想辦法。終于,功夫不負(fù)有心人,我想到了一個(gè)好辦法。我拿起書(shū),對(duì)小叮呱說(shuō):“你會(huì)漢語(yǔ)拼音嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我便用筆在整個(gè)詩(shī)上注明了漢語(yǔ)拼音,叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩(shī)讀通順。小叮呱機(jī)靈極了,只一會(huì)工夫就把詩(shī)讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵,對(duì)他說(shuō):“古詩(shī)要‘二、二、三’的讀,這樣才好聽(tīng)。”小叮呱聽(tīng)話(huà)的點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著就練起來(lái)。幾分鐘后,我要他試試看。起初我還不敢相信,但漸漸地,我覺(jué)得讀得都比我好了,我的臉剎時(shí)紅了。
這時(shí),門(mén)鈴響了,我和小叮呱一起去開(kāi)門(mén),原來(lái)是王阿姨辦完事后來(lái)接小叮呱了。我真有點(diǎn)依一不舍。阿姨問(wèn):“巧巧,叮呱今天乖不乖呀?”我開(kāi)心地說(shuō):“小叮呱可乖了,他還學(xué)了一首唐詩(shī)哩!”“是嗎?”王阿姨半信半疑。小叮呱急了,說(shuō):“你不信?”說(shuō)完便搖頭晃腦讀起來(lái)。王阿姨聽(tīng)完,高興極了,直夸我是個(gè)能干的好孩子。
當(dāng)小老師的作文 篇26
我最喜歡反串角色,平時(shí)當(dāng)夠了學(xué)生,今兒個(gè)搖身一變,變成了一位英語(yǔ)老師“MrLi”。
“Hello,boysandgirls,classbegin。”我大聲地喊道。這時(shí),我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們,一個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。看到她們這個(gè)認(rèn)真勁,我心想:她們可真是守紀(jì)律的好學(xué)生,這將會(huì)是一堂有趣的課。
正當(dāng)我想得美美滋滋的時(shí)候,吳同學(xué)就開(kāi)始嚷嚷起來(lái):“老師,你快點(diǎn)開(kāi)始吧,我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習(xí)新知識(shí)了。”
“你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,那我現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你‘playfootball’是什么意思?”說(shuō)完,我夸張地用腳來(lái)回踢。
“什么意思?踢毽子嗎?”吳同學(xué)興奮地回答著,“我真聰明,猜動(dòng)作都能猜出來(lái)。”我聽(tīng)了一臉黑線(xiàn)。
“第一單元踢毽子,太好了,你是要我們踢毽子嗎?”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。
“A-B-C-D……”我教道,“從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)起。”她們跟著我唱了一遍,我聽(tīng)后,一口老血差點(diǎn)吐上來(lái),她們像練昆曲一樣,咿咿呀呀的,真是不堪入耳:“啊-比-增-弟-E-布-G……”
“錯(cuò)了,錯(cuò)了!是A不是啊;是B不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負(fù)有心人,終于,我的學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。
魏同學(xué)飛快地寫(xiě)著字母,我走過(guò)去輕輕地拍著她的.肩說(shuō):“心急吃不了熱豆腐,你一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)喲!”我看見(jiàn)吳同學(xué)寫(xiě)得很慢又很認(rèn)真,心想:她一定會(huì)寫(xiě)得很好,這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過(guò)去一看,竟然把“D”寫(xiě)成了口,我一遍又一遍地教她,最后,她竟然跟我唱起了反調(diào):“夢(mèng)里你是我無(wú)底的黑洞,我無(wú)力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌,這學(xué)生真是無(wú)法無(wú)天了。這時(shí),王同學(xué)也開(kāi)始哼了起來(lái)。剛剛開(kāi)始我是動(dòng)之以情曉之以理,看看沒(méi)有效果,我真是忍無(wú)可忍,大罵起來(lái),神奇的一幕出現(xiàn)了,這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”做老師實(shí)在不易,不過(guò)我喜歡做MrLi。
當(dāng)小老師的作文 篇27
今天,是個(gè)重大的日子,因?yàn)榻裉煳翌^一次當(dāng)小老師,所以我的心理有點(diǎn)忐忑不安。
在我走進(jìn)教室門(mén)口時(shí)我聽(tīng)到了,同學(xué)們有的說(shuō)“石頭剪刀布”,還有的說(shuō)“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門(mén)檻時(shí),突然聽(tīng)到一聲,“小老師來(lái)了!”這上聲驚的我呆若木雞,嚇出一聲冷汗,然而同學(xué)們嚇的驚惶失措,回到座位時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著課外書(shū)假裝看的津津有味的,每個(gè)都像看漫畫(huà)書(shū)一樣的認(rèn)真,可是同學(xué)們還是逃不過(guò)我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現(xiàn)了一對(duì)同桌玩“石頭剪刀布”我看到了,立馬把這對(duì)同桌叫了起來(lái),巡問(wèn)了一下,讓他們中的一個(gè)人罰寫(xiě)了一篇課文,就叫他們坐下了。最終,我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。
終于可以走上講臺(tái)為同學(xué)們?cè)缱x了,此時(shí)此刻,我的心情非常激動(dòng),心怦怦直跳。我走上講臺(tái)用出吃奶的力氣,向同學(xué)們說(shuō)了四個(gè)驚天動(dòng)地的字,全體早讀,最后這沸騰的`教室,在我說(shuō)了這四個(gè)字后,才完全的停了下來(lái)。現(xiàn)在同學(xué)們都一個(gè)個(gè)坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書(shū)。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽(tīng)的清清楚楚。過(guò)了十分鐘,就被一個(gè)“我要上廁所”這幾個(gè)字,使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來(lái)。現(xiàn)在連課桌倒掉都沒(méi)有人能聽(tīng)的清楚。同學(xué)們接二連三的說(shuō)“我要上廁所”看了這場(chǎng)面,我非常無(wú)奈。現(xiàn)在廁所門(mén)前就像“僵尸”來(lái)襲時(shí)一樣吵鬧。等他們回到座位后,我用出了九牛二虎之力說(shuō)出了四個(gè)大字“全體早讀”,這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個(gè)底朝天,最終,這些煩人的同學(xué)終于聽(tīng)我的話(huà),乖怪的聽(tīng)我的話(huà),回到自已的位子上開(kāi)始了一天的早讀。此時(shí)此刻我心里想,老虎不發(fā)威,當(dāng)我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲,走進(jìn)了教室的大門(mén),開(kāi)始了我們一天的學(xué)習(xí)工作。
這就是我第一次當(dāng)小老師的故事。
當(dāng)小老師的作文 篇28
我哭了,這是我第一次這么難過(guò),這么難過(guò)。從當(dāng)老師失敗開(kāi)始。
王老師要出去參加健美操比賽,沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她,就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō):“你先帶大家看課文,然后背單詞。”我們很高興接受這項(xiàng)任務(wù)。但我改變了主意:別人不服從我怎么辦?但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎?我必須認(rèn)真準(zhǔn)備,并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書(shū)拿到講臺(tái)上,帶領(lǐng)大家先讀課文。一開(kāi)始教室秩序還不錯(cuò)。于是,我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。突然我讀錯(cuò)了一個(gè)字,而這個(gè)時(shí)候我們班門(mén)口有老師檢查,分散了學(xué)生的注意力,所以沒(méi)有造成太大的影響,于是我的石頭掉在地上,告誡自己不要再讀錯(cuò)了。但是我不小心又錯(cuò)讀了一個(gè)字,但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞,我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣:要不我跟高田保持沉默,直接引用話(huà)?接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報(bào)的太快了,還有人說(shuō)我舉報(bào)的太慢了,葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報(bào)還是慢報(bào)。我連續(xù)讀錯(cuò)了五個(gè)單詞。終于下課了,我回到座位上,松了一口氣。
這時(shí),高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō):“你有什么權(quán)利為我們教書(shū)?我告訴你,我以后不會(huì)和你做朋友了。下次你錯(cuò)了一個(gè)字,給我改100遍!”說(shuō)話(huà)的'時(shí)候指著我。秦雨姬也上來(lái)了:“就是,你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課?一點(diǎn)都不公平。”我的眼淚掉了下來(lái),眼神迷離,心里滿(mǎn)是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后,我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì)了我,當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí),還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面,這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評(píng)變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習(xí),我還想培養(yǎng)相應(yīng)的管理能力。我想珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì),鍛煉自己,提高自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話(huà):“威望是用力量建立起來(lái)的!”
當(dāng)小老師的作文 篇29
小時(shí)候,我特別羨慕老師能為我們繪聲繪色的講課,便也想當(dāng)一回老師,過(guò)過(guò)癮。于是,我請(qǐng)來(lái)外婆當(dāng)我的學(xué)生,自己則當(dāng)英語(yǔ)老師,在家中上一堂有趣的英語(yǔ)課。
上課前,我學(xué)著以往老師上課的步驟——先備課。想想這堂課的`主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)任務(wù),如何安排好時(shí)間等。教外婆課文吧,太難了,外婆可一個(gè)單詞都不會(huì);教語(yǔ)法?更不行,外婆年紀(jì)大了,肯定記不住。我低頭冥思苦想,最后決定讓外婆學(xué)單詞。媽媽見(jiàn)我時(shí)而皺眉,時(shí)而沉思,時(shí)而搖頭,時(shí)而嘆息,不由得在暗地里偷笑,我真是個(gè)一本正經(jīng)的老師啊!
正式開(kāi)課!外婆早已在書(shū)房等候多時(shí),我假裝捧著一疊課本,邁著穩(wěn)健的步伐,行進(jìn)書(shū)房。見(jiàn)狀,外婆一邊起立一邊笑道:“李老師好!”我清了清嗓子,回道:“這位同學(xué),請(qǐng)你嚴(yán)肅點(diǎn)!”受到批評(píng),外婆有些哭笑不得,坐回了椅子,等待上課。
“今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一些常用單詞和短語(yǔ),”我將手背在身后,輕咳了幾聲,沉穩(wěn)地說(shuō)道,“首先來(lái)學(xué)習(xí)I、you、he、she、they這幾個(gè)單詞,跟我讀。”外婆聽(tīng)得專(zhuān)心致志,大聲朗讀了一遍。見(jiàn)教學(xué)順利,我不由得沾沾自喜,孺子可教也,不錯(cuò)不錯(cuò)。可是好景不長(zhǎng),雖然現(xiàn)在外婆讀得很標(biāo)準(zhǔn),但打亂順序讀就搞不清了。為了讓外婆記牢這些單詞,我可花費(fèi)了不少功夫。
“接下來(lái),我們學(xué)習(xí)三條短語(yǔ),學(xué)完就能下課了。”我有些口干舌燥地說(shuō)道。講了這么多話(huà),累死我了。
“跟我讀:good morning、good afternoon、good evening。”這三條短語(yǔ)外婆讀起來(lái)有些吃力,我只好分音節(jié),慢慢教,過(guò)程雖然緩慢,但便于記憶。“最后,我們回顧一下今天所教內(nèi)容,再熟讀幾遍。”我一邊說(shuō)一邊走下去巡視。嘻嘻,還挺有老師風(fēng)范的。外婆不出差錯(cuò)地讀了一遍,令我很是欣慰,這節(jié)英語(yǔ)課終于圓滿(mǎn)結(jié)束!雖然上課過(guò)程十分辛苦,但我還是體驗(yàn)到了極大的樂(lè)趣。
怎么樣,小孩給大人上課,你覺(jué)得有趣嗎?這件事將永遠(yuǎn)載入我的童年回憶中,永不磨滅!
當(dāng)小老師的作文 篇30
暑假中的一天,閑來(lái)無(wú)聊,我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿(mǎn)頭大汗,于心不忍,便說(shuō):“媽?zhuān)襾?lái)輔導(dǎo)弟弟,你去忙別的吧!”媽媽欣然答應(yīng),于是,我就開(kāi)始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟,我怎么也搞不懂,為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí),總是被氣的哇哇直哭呢?
我還在回想中,弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了:“姐,開(kāi)始吧!”我被他這句話(huà)打回了現(xiàn)實(shí),同時(shí),我也聞到了一股濃濃的火藥味兒,之后,我便開(kāi)始了輔導(dǎo)。
我指著書(shū)上的一道題說(shuō):“十減九應(yīng)該等于一,而不是二,就假如說(shuō),你有十個(gè)蘋(píng)果,吃掉了九個(gè),最后還剩下了幾個(gè)呀?嗯?雷挺,你來(lái)告訴我,答案是多少?讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)?”我正等著弟弟回話(huà),許久過(guò)后,還沒(méi)有人回應(yīng),我抬頭一看,我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的世界里,撥弄著他自己的玩具小汽車(chē),無(wú)法自拔。我看到這兒,怒火一下子就上來(lái)了,我怎么也想不到,我講了這么長(zhǎng)時(shí)間,累得口干舌燥,他卻沒(méi)有聽(tīng)!現(xiàn)在,我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí),我們卻在干別的事情時(shí),那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去,這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿(mǎn)頭大汗的場(chǎng)景來(lái),于是,我收回了那勁兒力極大的'一巴掌。
之后,我連叫了三聲,弟弟才回過(guò)神來(lái),他滿(mǎn)臉不高興的說(shuō):“干嘛呀,別打擾我玩!”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句:“你別忘了,你今天可以玩手機(jī),你猜,如果我把你不聽(tīng)話(huà)的事情告訴咱媽?zhuān)蹕寱?huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢?”
弟弟一聽(tīng)這話(huà),嚇得馬上乖乖就范,說(shuō):“姐,你說(shuō),我錯(cuò)哪兒啦,我馬上改。”就這樣,我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后,我想,老師們不能威脅我們,也不能……還得備課,唉,多么辛苦呀,通過(guò)這次當(dāng)老師,我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易,也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上,不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血,加油!
當(dāng)小老師的作文 篇31
這幾周,我們班開(kāi)始了新的小老師活動(dòng)。活動(dòng)名額有限,爸爸和媽媽都鼓勵(lì)我報(bào)名,讓我好好練練演講的能力。于是,我報(bào)了名,講的古詩(shī)是《離思五首(其四)》。
所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。活動(dòng)開(kāi)始后的第二周,我開(kāi)始做起了古詩(shī)講解的PPT,由于是第一次,所以我還不知道怎么做,需要爸爸幫忙。首先是找模板,曾經(jīng)滄海難為水一句里有滄海,所以模板中得有水。除卻巫山不是云這句中有巫山,所以模板中也得有山。有山有水的模板很少,終于,找了將近半個(gè)小時(shí),找到了!接著是查資料,我從唐詩(shī)宋詞品鑒公眾號(hào)中找到了很多相關(guān)的內(nèi)容。比如說(shuō),元稹的生平介紹,離思五首的詩(shī)的意思,還有很多深入淺出的賞析呢!然后是制作PPT,我把查到的與離思五首相關(guān)的資料通通抄到了PPT上,再把這詩(shī)用的比興手法寫(xiě)在了古詩(shī)賞析里。在做到最后一部分的詩(shī)詞問(wèn)答時(shí),我回想起了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中的提問(wèn)方法從下列字中找出一句詩(shī)句,便學(xué)習(xí)著設(shè)計(jì)了問(wèn)答的最后一題。最后,我開(kāi)始試講PPT,我把爸爸媽媽邀請(qǐng)進(jìn)了矚目后便講了起來(lái)。大家好,我今天來(lái)講一首我剛講完就發(fā)現(xiàn)講的太快了,只用了六分鐘,所以我又在PPT里加了一些東西。
到了星期六,我把會(huì)議號(hào)發(fā)在群里,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)。過(guò)了十多分鐘,我開(kāi)始了古詩(shī)講解。由于之前的'努力練習(xí),講的內(nèi)容我都倒背如流了。但是,因?yàn)槭堑谝淮沃v,我還是有些緊張,讀錯(cuò)了一些字,還差點(diǎn)忘了該怎么講,要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真,我也在非常認(rèn)真地講。時(shí)間像一輛火車(chē),很快我便講完了。聽(tīng)了同學(xué)的意見(jiàn),我決定還要參加下次的小老師活動(dòng),并且加上一些拓展內(nèi)容。
這一次的小老師活動(dòng)不僅提高了我講課的能力,還獲得了很多同學(xué)的鼓勵(lì),也收獲了不少新知識(shí)呢!
當(dāng)小老師的作文 篇32
有一天晚上,我們正在我們?nèi)胰讼碛猛晖聿汀?/p>
突然,妹妹走到我們旁邊說(shuō):“一會(huì)吃完飯都來(lái)上課,如果不來(lái)上課,那就要罰抄100遍。”我們幾個(gè)人面面相覷,這是唱的哪出啊?
之間她蹦蹦跳跳去備課了,這個(gè)小東西啊,又有什么幺蛾子?
吃完飯,一家人整整齊齊的坐在沙發(fā)上。小老師不知從哪個(gè)地方找來(lái)了一副眼鏡,找來(lái)了一個(gè)棍子和一只鉛筆,一個(gè)本子,這打扮,真有老師的'樣子呢!
只見(jiàn)她有模有樣的說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始上課,首先我們要點(diǎn)名……”哈哈!這個(gè)連我們名字都不會(huì)寫(xiě),怎么點(diǎn)名呢?
接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!她讓媽媽把我們?nèi)胰说拿侄紝?xiě)了一遍,于是她開(kāi)始點(diǎn)名了,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就必須得答聲“到!”開(kāi)始上課了,她先拿出來(lái)《牙齒咔咔咔》這本書(shū)。她翻開(kāi)書(shū),問(wèn)我們?nèi)檠烙卸嗌兕w?恒牙有多少顆?我和媽媽在下面竊竊私語(yǔ):“到底有多少啊?”“我說(shuō)王同學(xué),你不可以和媽媽討論,要有自己的答案,否則的話(huà),就給你們就罰你們每人抄十遍課文。”小老師一本正經(jīng)地教育我們說(shuō)我們不遵守紀(jì)律。
爺爺奶奶相互對(duì)視了一下,想著故意答錯(cuò)逗逗她。于是他們舉了手,奶奶還故意答錯(cuò),這位小老師居然還訓(xùn)起了學(xué)生:“我說(shuō)爺爺奶奶呀,你們白長(zhǎng)那么大歲數(shù)了,連恒乳牙都不知道!連我這種小孩子都不如!”爺爺奶奶一下子都哭笑不得了。
只見(jiàn)小老師嚴(yán)肅地說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始公布答案,乳牙有20顆,恒牙有28顆或者32顆,并且數(shù)量是不固定的。”呦!這小老師不簡(jiǎn)單呢!小老師還吧啦吧啦說(shuō)了好多,不知道過(guò)了多久,她自制了一個(gè)鈴聲:“登登登,說(shuō)這節(jié)課到此結(jié)束,請(qǐng)大家去自由活動(dòng)啊!”
終于解放了!我們長(zhǎng)舒一口氣!小老師滿(mǎn)意的合上了書(shū)本,把這一次準(zhǔn)備的工具全都收了起來(lái)。籌謀起來(lái)下一節(jié)課。
這就是我們家的小王老師,你們覺(jué)得有意思嗎?
歡迎來(lái)我們家里上一堂課喲!
當(dāng)小老師的作文 篇33
別看老師不用做作業(yè),每天只要講講課并發(fā)布命令,十分風(fēng)光。其實(shí),當(dāng)老師很辛苦。我就體驗(yàn)了一回,當(dāng)了一次小老師,給同學(xué)們上了一堂思品課。
隨著上課的音樂(lè)響起,我手捧書(shū)本,站在講臺(tái)上,開(kāi)始講課。剛開(kāi)始還比較順利,可當(dāng)我讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí),麻煩就來(lái)了。你瞧!只有幾個(gè)人自信地舉起了手,其他人有的低著頭看著書(shū),有的在和同桌竊竊私語(yǔ),根本不理我,各干各的。我叫了幾個(gè)不舉手的`同學(xué),他們站起來(lái)以后,一個(gè)字也不肯說(shuō),好像說(shuō)一個(gè)字就會(huì)要了他們的命似的。我?guī)状伍_(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,可他們寧可站著,也不愿意說(shuō)一個(gè)字,與我僵持著,好像要把整節(jié)課的時(shí)間都浪費(fèi)掉。沒(méi)辦法,我只好讓他們坐下。那些舉手的同學(xué)都已經(jīng)回答了好幾次問(wèn)題了。我只能繼續(xù)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們大膽地發(fā)表自己的看法,即使講得不流利也不要緊,說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。可是任由我說(shuō)得口干舌燥,他們個(gè)個(gè)巋然不動(dòng),一副打死我也不說(shuō)的神情。我十分惱火,真想好好教訓(xùn)一下他們,讓他們見(jiàn)識(shí)一下我“錢(qián)老師”的厲害,但又轉(zhuǎn)念一想:每天上課,謝老師也總是耐著性子啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)我們,想讓我們勤動(dòng)腦子多思考,想讓我們多多鍛煉,增加自信,培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。看來(lái),當(dāng)個(gè)好老師,還要有足夠的耐心啊!課上了一半,已經(jīng)有很多人都不在聽(tīng)了,他們講話(huà)的聲音漸漸大起來(lái),以至于我們幾個(gè)小老師都無(wú)法上課了。我只好又開(kāi)始提醒他們注意課堂紀(jì)律。哎,真是按下葫蘆浮起瓢,一波未平一波又起。好不容易捱到下課鈴響,我如釋重負(fù),好多聽(tīng)眾也都在感慨:“終于下課了!”在這一刻,我深深地體會(huì)到當(dāng)老師是多么不容易,也體會(huì)到謝老師的良苦用心。
這就是我第一次當(dāng)小老師的經(jīng)歷,有點(diǎn)失敗,但我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。我想下一次我一定會(huì)更努力,使同學(xué)們積極起來(lái),使課堂氣氛活躍起來(lái)。
當(dāng)小老師的作文 篇34
親愛(ài)的同學(xué)們,當(dāng)你們讀完這個(gè)題目后,一定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):我一個(gè)小學(xué)生,怎么會(huì)成為老師呢?如果你想知道原因的話(huà),就繼續(xù)往下看吧。
原來(lái),為了幫助我們班里學(xué)習(xí)落后的同學(xué),我們的班主任王老師想了一個(gè)"互助活動(dòng)"的好主意。就是讓一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在下午放學(xué)后留下來(lái)當(dāng)"老師",來(lái)輔導(dǎo)一位落后生。我幸運(yùn)的當(dāng)上了一位"小老師",我心中暗喜:太好了,今天下午我也可以嘗嘗當(dāng)老師的滋味了!
盼啊盼,可算盼到了下午放學(xué),我樂(lè)滋滋地遞給我的`"學(xué)生"一張紙:"嗯,你好,準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě),今天我們復(fù)習(xí)一下1-11課的生字。"我清了清嗓子,看"學(xué)生"準(zhǔn)備好了,就念了起來(lái):攪拌,咸菜......
十幾分鐘后,我們終于聽(tīng)寫(xiě)完了。我長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣:媽呀,真累。我真想歇一下,不行!我還要給"學(xué)生"看卷打分呢!我急忙拿起紅筆,把錯(cuò)字勾出來(lái),又把正確的字寫(xiě)到旁邊,忙完之后,我打算讓"學(xué)生"把錯(cuò)字改十遍,然后再聽(tīng)寫(xiě)一遍,想想都挺緊張。還好,趁"學(xué)生"改錯(cuò)的時(shí)候,我趕緊寫(xiě)了會(huì)兒作業(yè)。 他改完之后,我們又把錯(cuò)字聽(tīng)寫(xiě)了一遍,直到全對(duì)了才走。這時(shí),班里只剩幾個(gè)吃小餐桌的同學(xué)了,這段放學(xué)時(shí)間可真忙碌啊!
做了一次小老師,不但給了我?guī)椭鷦e的同學(xué)的機(jī)會(huì),也讓我真心感受到了當(dāng)老師的辛苦。我?guī)鸵粋(gè)同學(xué)都很累,更何況我們的老師要教70名學(xué)生啊!我真想由衷地對(duì)各位老師們說(shuō)一句:"敬愛(ài)的老師們,你們辛苦了,我以后要更加努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的培育之恩。"
當(dāng)小老師的作文 篇35
一大早,就聽(tīng)到老爸起床的聲音,我很納悶,“期末考試不是考過(guò)了嗎?分?jǐn)?shù)都出來(lái)了,老爸為什么還起這么早?”
期末考試我算考砸了,昨天剛剛接受老爸的“政治教育”,這下絲毫不敢打探軍情,又把頭埋進(jìn)了暖暖的被窩-------
“燦燦,起床了!跟我到學(xué)校去,把寒假作業(yè)帶上!”考砸的把柄捏在老爸手上,我敢怒不敢言,一骨碌從床上爬起來(lái),一萬(wàn)個(gè)不情愿地跟著老爸來(lái)到了學(xué)校。
老爸幫我打開(kāi)了辦公室空調(diào),幫我選了一個(gè)靠近空調(diào)的座位。還沒(méi)高興過(guò)來(lái),老爸的一席話(huà)就讓我掉到了冰窟,“寒假作業(yè)上所有的數(shù)學(xué)題目給我全做好,等一下我來(lái)查!”
我隨意地翻了翻作業(yè),心里不禁納悶兒:這可是寒假作業(yè),咋這么多的`題目呢!敗軍之將不足言勇,我還能怎么辦?我用眼光偷偷地瞥了一下老爸,他 和其他 老師正聚精會(huì)神地寫(xiě)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)呢!不敢打擾,我趕緊靜下心來(lái),低著頭奮筆疾書(shū),每道題都細(xì)心鉆研,用了兩個(gè)小時(shí),終于完成了老爸定的目標(biāo)。
奇怪,剛才是累了一點(diǎn),但現(xiàn)在心里怎么卻有一種成就感呢?
我把寒假作業(yè)遞上去,老爸忙地頭都懶得抬,“放在那里,我等一下再查!”他的辦公桌上還有小山似的《成長(zhǎng)的足跡》,這可是班主任放假前的必備“作業(yè)”啊!看看老爸忙碌的樣子,我這才知道班主任工作還是挺累的,休息天還來(lái)學(xué)校加班,不是我想象的那么風(fēng)光!
我有點(diǎn)不忍心了,“爸,我來(lái)幫你填成績(jī)吧,不會(huì)錯(cuò)的!”老爸朝我笑了笑,“你考試那么粗心,做這件事行么?”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸隨手遞了一本給我,叮囑道:“這可是家長(zhǎng)要看的材料,千萬(wàn)不能馬虎呀,如果填錯(cuò)了學(xué)生的成績(jī),可苦了人家一家人,春節(jié)都過(guò)不好!”
我小心翼翼的填好每份成績(jī),就像呵護(hù)手中的嬰兒一樣。老爸檢查無(wú)誤后,就放心地讓我干了。
這天,我滿(mǎn)懷自信地收獲了百分百的正確率,也收獲了老爸對(duì)我的表?yè)P(yáng)!
當(dāng)小老師的作文 篇36
前幾天,大隊(duì)部史老師通知我們五年級(jí)各班的同學(xué)選出代表,給一年級(jí)的小朋友去上一節(jié)課,為他們講講做少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的基本要求和佩戴紅領(lǐng)巾的方法。
今天,是我們班講課,我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來(lái)到一十班,老師和小同學(xué)們熱情的歡迎了我們!我雖然不緊張,但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學(xué)們,大家好!在早上入過(guò)隊(duì)之后,大家現(xiàn)在一定很高興吧!但你們知不知道做少先隊(duì)員的'基本要求呢?”我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)。“不知道——”教室里響起一片稚嫩的聲音。“那么,大家希不希望做一名合格的少先隊(duì)員呢?”“希望——”……
望著可愛(ài)的小弟弟和小妹妹們,我忍不住微笑了一下,我旁邊的張曦文也對(duì)著他們笑。我先為他們講了隊(duì)旗和隊(duì)徽的意義,然后切入重點(diǎn)——紅領(lǐng)巾的佩戴。
“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員最明顯的標(biāo)志,是紅旗的一角……”在我講到紅領(lǐng)巾的系法時(shí),我和張曦文走到他們面前,耐心地為他們做示范,還教給他們一個(gè)口訣:左尖壓右尖,底尖轉(zhuǎn)一圈,岔上拉底尖,底尖穿過(guò)圈。一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)做好幾次,可有的剛教會(huì),一會(huì)兒又忘了,唉,只好重新再來(lái)!我心想:做個(gè)小老師可真不容易啊!不僅要有耐心,還要有三寸不爛之舌,什么問(wèn)題都要能回答。在學(xué)生眼里,老師就是萬(wàn)能的神,有任何問(wèn)題都會(huì)問(wèn)老師。
終于,教會(huì)了他們系紅領(lǐng)巾。接下來(lái)教隊(duì)禮:立正站直,右手五指并攏,挺直手腕,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,據(jù)前額上一拳。臺(tái)下的小同學(xué)們一個(gè)個(gè)注視著我,表情莊重嚴(yán)肅,好像在對(duì)我說(shuō):“我們一定要做一名合格的少先隊(duì)員!”“準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”他們跟我讀宣誓的聲音,響徹了教室,響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起,我和張曦文告別了一十班。今天,是我第一次嘗試做小老師的滋味,體驗(yàn)到了做老師的辛苦與快樂(lè),還有自豪和成就感。用一句話(huà)概括就是:苦樂(lè)交織,喜憂(yōu)并存。
當(dāng)小老師的作文 篇37
我的講課得到了極大的成功,還有很多同學(xué)給我發(fā)來(lái)了感謝的話(huà),這到底是怎么一回事呢?那要從一天前開(kāi)始說(shuō)起。
昨天熊老師發(fā)起了一個(gè)古詩(shī)小老師的活動(dòng),希望同學(xué)們來(lái)報(bào)名。我一想:小老師我還沒(méi)當(dāng)過(guò),那就試一次吧。
下午我看了一眼報(bào)名表,發(fā)現(xiàn)我被排在了第一個(gè),而且明天就要開(kāi)講了!
我一下子急了,問(wèn)熊老師要準(zhǔn)備什么,熊老師說(shuō)要準(zhǔn)備PPT。
我心想:PPT怎么做呢,我也不會(huì)做呀。
我跑去問(wèn)我爸。我爸爸告訴我,PPT是用文字、音樂(lè)、視頻等多種方式來(lái)展示的'多媒體幻燈片。做PPT要先構(gòu)思框架,再查找資料,然后根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)選擇合適的PPT背景,接著按照框架和資料填進(jìn)模板里,最后再寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ),整個(gè)PPT就大功告成了。在弄清楚怎么做了以后,我就開(kāi)始做PPT。
首先我按照爸爸說(shuō)了開(kāi)始構(gòu)思框架,我打算分成六個(gè)部分:全詩(shī)朗誦,作者簡(jiǎn)介,逐句解析,全詩(shī)賞析,小問(wèn)答,和集體背誦。我再根據(jù)六個(gè)部分查資料。
然后我在網(wǎng)上找到了一個(gè)PPT背景,我點(diǎn)進(jìn)去一看,竟然要收18元,他咋不去搶呢!還好我爸幫我買(mǎi)了下來(lái)。
終于我開(kāi)始制作PPT了,我按照先前做好的框架和資料,一步步往PPT里寫(xiě)。當(dāng)我寫(xiě)到第五部分小問(wèn)答的時(shí)候,握著鼠標(biāo)的手指已經(jīng)快要掛了。又過(guò)了一會(huì)兒,終于把PPT給做好了,爸媽看了以后說(shuō)應(yīng)該加一個(gè)目錄,加上了一個(gè)目錄之后PPT就成了。
一想到第二天要面對(duì)那么多同學(xué),我就覺(jué)得心里沒(méi)底,于是我先跟爸爸媽媽試講了一遍,發(fā)現(xiàn)我有些字不會(huì)。比如這個(gè)擢字,于是我又去查了百度,它的字音應(yīng)該讀zhuo,二聲。然后又給爸爸媽媽試講了一遍,這次他們都為我鼓掌叫好,他們還說(shuō)我講課的樣子還真像個(gè)小老師呢!這使我信心大增,當(dāng)?shù)诙煺嬲鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)兒都不緊張了,整個(gè)講課都非常順利,連老師都夸我了呢!
經(jīng)過(guò)這次講課我明白了,只要你做了充足的準(zhǔn)備就不會(huì)緊張了。
當(dāng)小老師的作文 篇38
你知道當(dāng)老師的滋味嗎?你知道當(dāng)老師的艱辛嗎?如果不知道,那我來(lái)告訴你,當(dāng)老師是一份任勞作怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。可有的同學(xué)會(huì)說(shuō)︰當(dāng)老師可好玩了,整天管管學(xué)生,管管班級(jí),那感覺(jué)可爽了!這個(gè)周末,我親身去體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開(kāi)展鼓號(hào)隊(duì)比賽,所以訓(xùn)練的時(shí)間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時(shí)間,耽誤了一些新課程,六(1)班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》,可鼓號(hào)隊(duì)恰恰在星期五早上比賽,所以六(1)班參加鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)沒(méi)有上到新課,我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我,請(qǐng)求我?guī)退a(bǔ)習(xí)。因?yàn)榈?6課《青山不老》我們已經(jīng)上過(guò)了。我爽快地答應(yīng)了,并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。
到了下午,我準(zhǔn)備了“教案”,做了一些課前的.準(zhǔn)備,等著“學(xué)生”來(lái)上課。學(xué)生來(lái)了,我學(xué)著老師平時(shí)的樣子,清清嗓子,喊了一聲“上課”,學(xué)生郭毓偉起立向我說(shuō)了一聲“老師好”!“請(qǐng)坐”。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《青山不老》”,“齊讀兩遍題目”,“青山不老”,“青山不老”,“預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)有誰(shuí)知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”?學(xué)生回答:“這篇課文主要講了一位老人植樹(shù)造林的事”,“很好”,“他為植樹(shù)造林做了些什么創(chuàng)舉呢?”……我們?cè)诮徽勚幸徊揭徊揭胝n文,遇到一個(gè)難理解的詞語(yǔ),我講了一遍,學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂,我又講了一遍,總是不厭其煩地教,直到他聽(tīng)懂為止,我還邊教邊寫(xiě)板書(shū),一節(jié)課下來(lái)可把我累個(gè)半死,但我總算也體會(huì)到了老師的不容易,到了晚上,他爸爸把他接回去了,我還回顧著剛上過(guò)的內(nèi)容,感覺(jué)心里暖洋洋的。
通過(guò)這次體驗(yàn),我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)老師多了一絲理解,同時(shí)也對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)多了一些尊重。
當(dāng)小老師的作文 篇39
結(jié)束了一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)后,開(kāi)始了漫長(zhǎng)又歡樂(lè)的暑假。雖然有一堆作業(yè),培訓(xùn)班在等著我,但是,我在家的心情最好——因?yàn)槭罴倮锏氖露嗟镁拖裉焐系男切牵瑪?shù)也數(shù)不盡。要說(shuō)我印象最深刻的事,莫過(guò)于當(dāng)小老師的一天了。
說(shuō)起我的弟弟,他又調(diào)皮,又搗蛋,還很倔強(qiáng),就像一頭怎么也訓(xùn)不服的小牛,所以,我們都管不住他,能讓他服從命令的只有爸爸了。所以,當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,就想立刻辭職。可我望著媽媽滿(mǎn)懷期待的眼神,我只好硬著頭皮答應(yīng)了。
我從他的書(shū)包里拿出書(shū)本之后,走到他的身邊,悄悄地說(shuō):“只要你認(rèn)真讀書(shū),我就陪你玩,”弟弟一聽(tīng),頓時(shí)精神百倍。我先教他讀“Chi”,可他卻說(shuō)“Ci”,我對(duì)他說(shuō):“你要說(shuō)‘Chi’而不是‘Ci’啊。來(lái),跟我說(shuō)‘Chi’,”“Ci”,“Chi”,“Ci”,天那,他怎么連“Chi”都讀不準(zhǔn)啊?但是我并沒(méi)有放棄他,繼續(xù)教他讀“Zhi,Chi,Shi”可他每次都讀成“Zi,Ci,Si”我就覺(jué)得很奇怪,為什么弟弟連“Zhi,Chi,Shi”都讀不準(zhǔn)。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn),“罪魁禍?zhǔn)住痹瓉?lái)是他的`大門(mén)牙,因?yàn)樗拇箝T(mén)牙上長(zhǎng)了個(gè)大包,所以拔掉了。現(xiàn)在,那里有一個(gè)大洞,氣全都跑掉了,我只好哭笑不得。
后來(lái),我又教弟弟讀別的拼音,雖然他讀的很認(rèn)真,但是他的手不是摸摸這個(gè),就是摸摸那個(gè),一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時(shí)候,就會(huì)使出“殺手锏”,這樣他就會(huì)乖乖的服從我的命令。教完弟弟之后,我的嘴快廢了。這時(shí),我才體會(huì)到媽媽為了教我和弟弟有多么辛苦啊!
轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)快到一半了,還有幾天就要入秋了,我終于知道了當(dāng)老師的不容易,同時(shí)也體會(huì)到了媽媽的辛苦。所以我在學(xué)校中要勤奮學(xué)習(xí),不讓老師操心;在家里要做一些力所能及的事情,不讓媽媽疲憊!
當(dāng)小老師的作文 篇40
人的一生經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,在這五彩繽紛的第一次中,使我難以忘懷的是孩提時(shí)第一次當(dāng)小老師的情景。
那是一個(gè)陽(yáng)光時(shí)媚的星期天,我趴在窗前的寫(xiě)字臺(tái)邊專(zhuān)心致致地寫(xiě)作業(yè),突然,幾個(gè)小腦袋探進(jìn)來(lái),我一看是四、五個(gè)六歲左右,的“小不點(diǎn)”,他們奶聲奶氣地對(duì)我說(shuō):“姐姐、姐姐,快出來(lái)跟我們玩吧!”“我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢,”我不耐煩地說(shuō)。可是這幾個(gè)“小不點(diǎn)”不甘心,還是纏著我這個(gè)孩子王。過(guò)了一會(huì)兒,其中的一個(gè)孩子說(shuō):“你教我們做算術(shù)吧!”我一聽(tīng)讓我當(dāng)小老師,這下我可來(lái)神了,放下手中的筆毫不猶豫地答應(yīng)了。可是我轉(zhuǎn)念一想,第一次當(dāng)小老師,我總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。于是我告訴他們:“你們先回去,我準(zhǔn)備準(zhǔn)備下午再教你們。”
中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等,忙得不亦樂(lè)乎。下午,上課時(shí)間到了,我戴上一幅沒(méi)有鏡片的眼鏡是,夾著書(shū)本來(lái)到“教室”,只見(jiàn)“同學(xué)們”規(guī)規(guī)矩矩地坐在茂密的樟樹(shù)下,正等待著我這個(gè)“老師”來(lái)給他們上課。我心驚膽戰(zhàn)地走到黑板跟前,扶了扶那幅沒(méi)有鏡片的眼鏡說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)加法。”說(shuō)著,我把例題寫(xiě)在了黑板上。這時(shí),不知怎么搞的,我的心怦怦直跳,手也不聽(tīng)使喚了。我偷偷地扭過(guò)頭看看我的“學(xué)生們”,他們個(gè)個(gè)全神貫注地盯著黑板,認(rèn)真地思考著。我努力地使自己鎮(zhèn)定下來(lái),啟發(fā)他們回答問(wèn)題,又讓他們做練習(xí)題,這節(jié)課總算順利地上完了。課后,我又認(rèn)真地批改了他們的作業(yè),看到他們的作業(yè)寫(xiě)得那么干凈、整齊,計(jì)算得那么正確,我感到十分欣欣慰,也把疲勞拋到了九霄云外。
第一次當(dāng)小老師,不僅鍛煉了我的'意志,而且使我深深地體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)、辛苦,從那一刻開(kāi)始,我就立志長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名人民教師。十幾年后,我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了,成了一名人民教師,每當(dāng)我走上講臺(tái),看到孩子們那天真無(wú)邪的臉,渴求知識(shí)的雙眼,我就想起了第一次當(dāng)“小老師”的情景。
當(dāng)小老師的作文 篇41
今天啊,老師不知道是吃錯(cuò)藥還是咋的,竟然要我們也向她一樣,拿著同學(xué)的作文本批閱,還要寫(xiě)啥批注啊,改詞句啊,呵,甚至還要寫(xiě)總結(jié)呢!不過(guò),我也可以來(lái)當(dāng)一回小老師,這也不失為一件好事哦!
剛一拿到作文本,我不禁大喜,嘿嘿嘿,真是天助我也,讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時(shí),我又感到束手無(wú)策。畢竟,我還從來(lái)沒(méi)有這樣幫同學(xué)改過(guò)作文呢,以往多是在遠(yuǎn)處圈圈畫(huà)畫(huà),改改詞句罷了,現(xiàn)在忽然要我來(lái)“當(dāng)”小老師幫他們規(guī)范的改正,我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢!不過(guò),不管怎樣,我還是遵規(guī)守矩的完成任務(wù)吧!
第一步,改錯(cuò)別字。我拿著吳心怡的本子,從頭到尾的讀了一遍,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)啥不對(duì)勁的地方,不會(huì)是我看花眼了吧,還是?我沒(méi)管太多,又重新看了起來(lái)。哈哈,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了,這個(gè)“已”字被吳心怡寫(xiě)成了“己”,真是粗心那,不過(guò),好像我也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤哦!檢查到最后一句話(huà)了,本以為會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤的通過(guò),可沒(méi)想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。
第二步,改詞句,加批注。在老師的引導(dǎo)下,我們這些小老師又開(kāi)始了更為艱巨的任務(wù)。我拿著她的'作文本,并沒(méi)有覺(jué)得哪里詞句不通,倒是發(fā)現(xiàn)了一些佳詞佳句,“兇神惡煞”。“聞風(fēng)喪膽”“家喻戶(hù)曉”等詞語(yǔ)用的是惟妙惟肖,“但我相信,在殺死老虎合蛟龍的同時(shí),他也殺死了過(guò)去的自己”等句子更是生動(dòng)形象。所以,我在旁邊的訂正欄里寫(xiě)下了我的贊語(yǔ)。
最后一步,寫(xiě)總結(jié)。終于寫(xiě)總結(jié)了,這個(gè)我可在行。平時(shí)老是要寫(xiě)什么閱讀理解的,現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)那可是如流水一般順暢啊!呵呵。
用了兩節(jié)課的時(shí)間,終于網(wǎng)成了一本作文批閱,由此,我想到了老師的辛苦。老師批一篇作文,估計(jì)最少也要7小時(shí)再加上一節(jié)課的時(shí)間,如此漫長(zhǎng)的批閱時(shí)間,誰(shuí)能忍受得了?同學(xué)們,老師不需要花言巧語(yǔ),只要我們用實(shí)際去證明,做好每一次作業(yè),完成每一次訂正,老師就算再辛苦也會(huì)覺(jué)得愉悅!
讓我們一起行動(dòng)吧,呼吁身邊的同學(xué),讓我們用行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦!
當(dāng)小老師的作文 篇42
我是一個(gè)沉默的,精簡(jiǎn)化的小老師,字典。我一出身就成為了小主人你的“老師”,雖然你不關(guān)注我,但是我還是會(huì)盡我的全力,幫助你學(xué)習(xí)!
小主人,你還記得你小時(shí)候嗎?你津津有味的翻閱我,我開(kāi)心極了,恨不能將所有的知識(shí)如泉水一般灌輸?shù)侥阈⌒〉哪X袋中,但你那時(shí)候還很小,仍然在呀呀學(xué)語(yǔ),不過(guò)我能感受到你對(duì)我的喜愛(ài)。
過(guò)了一些年頭,你上學(xué)了,每天總是有不少作業(yè),不過(guò)這使你更加喜歡翻看我了,所以我也很榮幸?guī)椭牡袅藢?xiě)錯(cuò)別字的壞毛病,為了和小主人你變的更加親密,這就是我愿望,一個(gè)只能用肌體做為說(shuō)話(huà)工具的“老師”的 愿望……
不知不覺(jué),我陪你走過(guò)了10個(gè)年頭了,你已經(jīng)是一位畢業(yè)生了,每天的生活安排總是那樣的擁擠,兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活讓你疲憊不堪。于是我和你也逐漸變得疏遠(yuǎn)了,你不像以前那個(gè)可愛(ài)的,愛(ài)笑的.小主人。我和你對(duì)視的時(shí)候,你不再充滿(mǎn)活力,你總是草草地在我這“學(xué)習(xí)”了一會(huì)后馬上又傾聽(tīng)那講臺(tái)桌的老師的的講課之中,或者在做作業(yè)之中,被你寥寥觀看幾眼就被重重地拋在桌子旁。我雖然很傷心,但是看到小主人你如此努力的學(xué)習(xí),考試總能獲得優(yōu)異的成績(jī),我很欣慰,覺(jué)得這是“老師”我的榮譽(yù)……
小主人你已經(jīng)是一個(gè)初一的男子漢了,初中的老師真是善解人意,讓小主人你和你的同學(xué)們都帶上字典來(lái)上學(xué),我不僅可以和其他的“小老師”交談,還能陪伴著你成長(zhǎng),我看見(jiàn)你露出了久違的笑容,再次感受了你經(jīng)常翻閱我的時(shí)候那種愉快,我一定會(huì)把你的希望變成現(xiàn)實(shí),在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中讓你成為一個(gè)優(yōu)秀的的學(xué)生。
小主人,我只是一本默默無(wú)聞的字典,是一個(gè)無(wú)聲的“小老師”,今天我向你傾訴我的快樂(lè)與悲傷,我希望我能幫助你成為一個(gè)成功的人,也希望你和世界上許許多多的人們能夠喜歡我們這些“小老師”!
當(dāng)小老師的作文 篇43
這一天,我捧著一本書(shū)正看得津津有味時(shí),一陣敲門(mén)聲傳入我的耳朵,緊接著,聽(tīng)見(jiàn)一聲稚嫩的喊聲:“雯雯!”我放下書(shū)跑過(guò)去把門(mén)打開(kāi),原來(lái)是七歲的鄰居彤彤呀,她手上拿著鋼琴入門(mén)用書(shū)。彤彤和我是同個(gè)鋼琴老師,可是她剛學(xué)沒(méi)幾個(gè)月,每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的,還經(jīng)常彈錯(cuò)音,不過(guò)她倒是一心想把鋼琴學(xué)好,所以便來(lái)找我了。
彤彤把鋼琴書(shū)放在我鋼琴的琴架上,坐好后就開(kāi)始彈起來(lái)。“錯(cuò),這是do,不是la!”我指著鋼琴書(shū)上的一個(gè)音符,以一個(gè)老師的口吻說(shuō)。 “哦!”她馬上改正過(guò)來(lái)。“等等,這個(gè)是跳音,來(lái),重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會(huì)神地看著譜,仔細(xì)地聽(tīng)著音。嗯,這首彈得還不錯(cuò),雖然中間斷了一次,但只有一兩個(gè)錯(cuò)音,不過(guò)節(jié)奏不對(duì),應(yīng)該是112的節(jié)拍,而她按72的節(jié)拍彈,于是我對(duì)彤彤說(shuō):“這首曲子要求的節(jié)拍是112,可你把它彈成72的節(jié)拍了,這樣節(jié)奏就明顯偏慢了,回去要加快速度練,不然會(huì)被老師批評(píng)的。”“知道了。”彤彤繼續(xù)往下彈其它的曲子。“等一下,這個(gè)音是在低音部,不是在高音部。”“不對(duì)呀,這明明是高音符號(hào)。”彤彤疑惑地說(shuō)。“你看,這邊上有個(gè)低音符號(hào),所以這個(gè)音應(yīng)該在低音部彈。”我不厭其煩地教她。“哦,知道了。”她沒(méi)再和我爭(zhēng)執(zhí)下去。
這時(shí),房間外傳來(lái)了笑聲和說(shuō)話(huà)聲,彤彤便坐不住想出去看一下,我嚴(yán)厲地說(shuō):“不行,快彈!”她只好把往外看的'眼睛移到書(shū)本上,“我彈到哪啦?”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)一臉茫然地看著我,真是又好氣又好笑,我指著書(shū)說(shuō):“這兒!”“哦。”她繼續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后,我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方,她一一記下了。
幾天后,彤彤高興地跑來(lái)告訴我:“今天上鋼琴課,老師給我一百分,表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步!真是謝謝雯雯你啊!”看她那高興的樣子,我的心里也很開(kāi)心,當(dāng)小老師的感覺(jué)可真好啊!
當(dāng)小老師的作文 篇44
星期天,我正在家里做作業(yè),忽然聽(tīng)到樓下傳來(lái)一陣喧鬧聲,我打開(kāi)窗一看,原來(lái)是幾個(gè)小朋友在玩兒游戲啊,他們弄得個(gè)個(gè)滿(mǎn)手都是泥巴,身上也弄得一塌糊涂。
樓下有一個(gè)姐姐正好路過(guò),看看他們,又看了看我,她指著他們對(duì)我說(shuō):“我的小屋正好空著,那里有粉筆和黑板,我們一起來(lái)管管他們,教小朋友們認(rèn)認(rèn)字吧!”我想:自己從小就很想當(dāng),今天正是個(gè)好機(jī)會(huì),可以親身感受一下當(dāng)老師的滋味。于是就一口答應(yīng)了。我下樓后,看了他們一眼,大聲說(shuō):“跟我來(lái),今天姐姐當(dāng)老師,我可以給你們講故事!”
一聽(tīng)講故事,5個(gè)調(diào)皮蛋就急忙跟著我來(lái)到了小屋。我讓他們洗干凈手后,坐在空屋里。姐姐對(duì)我說(shuō):“我先去放一下東西,等會(huì)兒再回來(lái),你先講著吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。安排好了小朋友的座位后,他們迫不及待的抬著頭,叫著:“老師快講!老師快講!”我想:給他們講點(diǎn)兒什么故事呢?腦子里一片空白,什么也想不起來(lái)。忽然,我靈機(jī)一動(dòng),先教他們拼音吧!于是,我就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“a”,“小朋友們跟我念!”他們齊聲念了幾聲:“a,a……”我問(wèn)他們:“你們?cè)鯓硬拍苡涀∷剑俊币粋(gè)小男孩說(shuō):“像梳辮子的小女孩。”我聽(tīng)了笑起來(lái),又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“o”,便問(wèn):“你們?cè)鯓佑涀∷剑俊边@下舉手的人更多了,有的說(shuō):“像月亮”,有的.說(shuō)“像大餅”,還有的人說(shuō):“像盤(pán)子!”我看他們學(xué)的興致勃勃,心里暗自高興,原來(lái)當(dāng)老師這么簡(jiǎn)單,我還真是塊天生當(dāng)老師的料呀,想到這里我暗自得意起來(lái)。可是我才得意了幾分鐘,那些小家伙便不聽(tīng)我的命令了,“老師我要出去”“老師我要喝水”
我看他們?nèi)缕饋?lái),大聲說(shuō)“安靜一下”不料他們卻一哄而散,看著空蕩蕩的教室的我,一屁股坐在椅子上,委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來(lái)……原來(lái)當(dāng)老師還真不簡(jiǎn)單呀!
當(dāng)小老師的作文 篇45
那天,我回到爺爺家,看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑:有事的時(shí)候把“a”讀成了“啊”,有時(shí)候還把“o”和“e”搞混了,讓我笑得前仰后合。弟弟很不服氣:“你笑什么?當(dāng)初學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣嗎?”。“我沒(méi)你認(rèn)真,發(fā)音也不準(zhǔn)”。哥哥靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“那就教我學(xué)字母吧。”“教書(shū)就是教書(shū),誰(shuí)怕誰(shuí)!哎!”我氣憤地說(shuō):“我不信邪,我也不能教你這個(gè)幼兒園小朋友!”
于是,我開(kāi)始了,把小板凳移到字母表前,坐下后,我不禁覺(jué)得很踏實(shí):“來(lái),跟我念‘A’,他也念‘啊’A’,我再念‘O’,他也念‘O’,我繼續(xù)念‘E’,他也像鸚鵡一樣念‘E’.
嘿,當(dāng)小老師感覺(jué)真好。我忍不住更加努力。
最后,他學(xué)會(huì)了閱讀26個(gè)字母。他說(shuō):“老師還要求寫(xiě)會(huì)議!”我心想:“這么麻煩,我得寫(xiě)”。但我怕他看不起我,所以鄭重的說(shuō);是的,你一定要當(dāng)?shù)降住N易屗粋(gè)一個(gè)寫(xiě)。他很聰明,學(xué)得很快。他很自得,說(shuō):“姐姐,我比你聰明多了”!我說(shuō)“我學(xué)這些東西,不用教”!至于他,他調(diào)皮地吐了吐舌頭:“別吹那里”。雖然我不說(shuō),但我心里還是很佩服他的。
然而好景不長(zhǎng)。我教他寫(xiě)“M”和“N”的.時(shí)候,他總是搞混,或者寫(xiě)一些我不知道是什么的奇怪的東西。我很不耐煩:“真的,我教不了你那么多次”!他先是愣了一下,然后哭了起來(lái)。姑姑跑過(guò)來(lái),問(wèn)清楚情況,哄著弟弟,然后對(duì)我說(shuō):“一個(gè)老師沒(méi)那么容易。如果你想成為一名好老師,你必須學(xué)會(huì)冷靜。既然他不會(huì),你就一定要教他寫(xiě)字。”。
我又開(kāi)始教書(shū)了,他還是只會(huì)寫(xiě)一些奇怪的東西。我并不氣餒,但我一次又一次地教書(shū)。最后,每一次努力都有回報(bào)。天哪!他終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)這兩封信,弟弟很開(kāi)心。他拿出自己“珍藏已久”的零食,奇跡般地說(shuō):“謝謝姐姐,跟我一起吃吧”!
當(dāng)老師感覺(jué)很好,但也很辛苦。所以要體諒老師,讓老師少操心。
當(dāng)小老師的作文 篇46
正如往常一樣,我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門(mén)就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮,今天你們倆當(dāng)小老師,快去組織同學(xué)讀書(shū)。”
我不由自主地加快了腳步:同學(xué)們會(huì)自覺(jué)嗎?教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎?想到這兒我又加快了腳步,最后干脆跑向教室。
呵,教室里卻傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲,看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的,我心里想著走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái),我們倆拿著書(shū)上了講臺(tái),分好工作后,我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。
“白-樺-林-的-低-語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些:“李易茗,你好好讀,行嗎?”“我就不!”“那我要記你的名字了!”我威脅他,希望這招能管用。“我不呢,有本事你記啊!”他挑釁似的看著我,“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評(píng)那一欄里后,便筆直地站在一邊,不再理睬他。
“怎么樣?知道我的厲害了吧?”我得意地看著他,誰(shuí)知他根本不吃我這套,依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的.、燒燒的東西慢慢涌上來(lái),想制止也不行,只好憑著性子來(lái),臉漸漸燒了起來(lái),一直燒到耳根里,我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái),好像各個(gè)器官都失云了控制,大腦好像一盆漿糊,亂透了。
咦,他的聲音好像一下一下地降下去了,也許是見(jiàn)我不理睬他,他也不想自討沒(méi)趣吧!咦,我靈機(jī)一動(dòng),不如來(lái)個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái),把他的名字擦去并對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的,就不用被批評(píng)了”。嗨,沒(méi)想到這招還真管用,他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張,因?yàn)槲覐臎](méi)教過(guò)別人,更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評(píng)或表?yè)P(yáng)別人,我更害怕自己出丑被別人笑話(huà),誰(shuí)知同學(xué)們都對(duì)我很友好,也都很聽(tīng)話(huà),當(dāng)我在教室里走來(lái)走去時(shí),我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了,我覺(jué)得要想當(dāng)個(gè)好老師,一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
當(dāng)小老師的作文 篇47
今天的第三節(jié)課,是我們六(2)班與一(2)班的小朋友一起上的。這40分鐘內(nèi),我當(dāng)了一次小老師,教一年級(jí)的小朋友掛紅領(lǐng)巾。
這節(jié)課最令我難忘的是掛紅領(lǐng)巾環(huán)節(jié)。當(dāng)主持人說(shuō):“請(qǐng)六年級(jí)的大哥哥大姐姐為一年級(jí)的弟弟妹妹們掛上紅領(lǐng)巾”時(shí),我轉(zhuǎn)過(guò)頭,從脖子上輕輕解下紅領(lǐng)巾,放在胸前,兩只手握住紅領(lǐng)巾的兩端,聲音激動(dòng)得略微有點(diǎn)顫抖:“先將領(lǐng)口翻起,將紅領(lǐng)巾抵在胸前,向內(nèi)折兩到三次,再披到肩上。”我把紅領(lǐng)巾披在小弟弟的肩上,一邊念口訣,一邊熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作。雖然只有短短幾個(gè)步驟,但我卻做了好久,手心都微微出汗了,一摸手掌心有點(diǎn)濕。“會(huì)系了嗎?”我問(wèn)小弟弟。他一臉茫然地看著我,搖了搖頭。于是,我重復(fù)了一遍又一遍,他終于有點(diǎn)學(xué)會(huì)了。接著,輪到他給自己掛紅領(lǐng)巾了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他,哪一步少做了,哪一步多做了,哪一步做錯(cuò)了,我都一一指出讓他改過(guò)來(lái)。
最后,輪到他給我掛紅領(lǐng)巾了。只見(jiàn)他顫顫巍巍地把紅領(lǐng)巾放在胸前折好,手臂略微發(fā)顫,將紅領(lǐng)巾小心翼翼地披在我肩上,一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情。看著他那嚴(yán)肅的臉,我不由地輕笑一聲,想起了曾經(jīng)的自己:我給一個(gè)大哥哥掛紅領(lǐng)巾時(shí),一樣的嚴(yán)肅,一樣的認(rèn)真,一樣的激動(dòng)。“姐姐,系好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界里拉回了現(xiàn)實(shí)。望著小男孩額頭上細(xì)密的汗珠,再看了看胸前那不忍直視的紅領(lǐng)巾,我的心中充滿(mǎn)了難以言狀的喜悅。我笑了笑,揉揉小男孩的頭發(fā),笑著說(shuō):“掛得不錯(cuò),繼續(xù)加油!”然后,我又細(xì)心地指導(dǎo)他重新整理了紅領(lǐng)巾。
之后,我們又教了小朋友們敬隊(duì)禮,呼號(hào),儼然是一個(gè)不折不扣的`小老師。臨近結(jié)束時(shí),我們還贈(zèng)送了包含了我們祝福的書(shū)簽,在退旗的音樂(lè)聲中,我們依依惜別,回到了教室……
今天我當(dāng)了一回小老師。在課堂上,一年級(jí)小朋友們的精彩表現(xiàn),讓我看到,星星火炬的光芒依舊是如此耀眼,希望的火炬依舊在傳遞著,散發(fā)著朝氣!
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