精選中學(xué)作文錦集6篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)作文 篇1
居里夫人曾說過："一個人應(yīng)當(dāng)有恒心，尢其要有自信力。"那些舉世聞名科學(xué)家最大的特征便是擁有很強(qiáng)的自信力。雖然我們每個人都不一定會成為偉人，但我相信，自信卻是我們步入成功的先決條件。
小時候，一碰到不會做的題便向爸爸請教。爸爸摸摸我的腦袋，笑著說："認(rèn)真想一想，你一定做得出。"于是，有了爸爸鼓勵的話語，我仔細(xì)分析，很快便攻下難關(guān)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)父親臉上露出了燦爛的.笑容。上小學(xué)四年級時，我參加了全國小學(xué)生作文競賽。我寫了一篇感情很真摯的《小油燈》，寫父親送我的外表極其平凡的小油燈，由對它的討厭而把它冷落，寫到一次偶然停電它所做的貢獻(xiàn)，然后再升華到在教育事業(yè)上默默辛勤耕耘的老師。結(jié)果，我的那篇"豆腐干"文章居然還獲得了"全國小學(xué)作文競賽二等獎"。當(dāng)我自豪地把證書拿給父親看時，我又在父親的雙眸中找到了欣慰而又鼓勵的目光，我知道他一定在說："不要驕傲，繼續(xù)努力。"
其實(shí)，在生活中，我們并不都是一帆風(fēng)順的。我的好幾次考試成績都不太理想，正在我傷心時，老師和父母又再次鼓勵我繼續(xù)努力、下次爭取。當(dāng)父母一起與我品嘗我第一次做的飯菜時，他們沒有說很難吃，相反倒夸我會做飯菜。父親笑了，母親笑了，我也笑了。我知道，這也是給我的鼓勵，有了鼓勵，我怎么不會有自信心呢？
初三時，參加昆明市中小學(xué)生化學(xué)競賽，我再次取得了較好名次。當(dāng)我站在學(xué)校懸掛的五星紅旗下領(lǐng)獎，而對全校師生的熱烈掌聲，我更添自信心，但絕不是驕傲……
漫漫的人生路，我只邁出了很小的幾步，后面的道路還很坎坷、還很艱辛，我會積極進(jìn)取不斷拼搏，朝著成功邁進(jìn)。讓我們都樹立自信心，讓每個自信的人也都擁有成功的喜悅。
中學(xué)作文 篇2
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”杜牧這首著名的詩似乎已成了清明節(jié)最具代表性的詩句。如今，清明節(jié)又不知不覺地來臨了。
我從來沒去上過墳，從來沒有掃過墓，也從來沒有祭過祖。父母對我講，我的祖先都葬在很遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。于是以往的清明節(jié)，于我，只是在詩詞和文字中。這個有著千年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日是被我所忽略、淡忘的。而今年的清明，我卻有了不一樣的感受。
去年國慶節(jié)的假期，爸爸抱來了一直貓。我一直喜歡貓，這下，當(dāng)然高興的不得了。它全身被一層雪白的毛覆蓋，尖尖的耳朵直挺挺的立著，眼睛琥珀色，小巧的嘴巴，可愛靈動的胡須，它那嫵媚可愛的樣子叫人一見便欲罷不能地想要和它逗著玩兒。它，出生不久，但塊頭并不算小。據(jù)我爸說，是一位朋友因?yàn)榧依镓執(zhí)喽徒o他的。
這只貓就在我家暫時住了下來。不僅是我，我爸、我媽都喜歡它。它剛被抱來時，是裝在一個松軟的類似提箱的盒子里。我爸輕輕打開箱子，等待了幾秒，便看到小貓慵懶地將頭伸了出來，還嗅了嗅，似乎在品嘗外面的空氣。我爸沒有給它更多待在“暗處”的時間，他將手一伸，一探，下一秒，一只白色小貓被抱了出來。它似乎不甘心這樣“突然”脫離黑暗，徑直爬向了沙發(fā)后面黑乎乎的地方。我們到處找，總算發(fā)現(xiàn)它了，它的身體縮成一個白毛球。它太害羞了，一下子來到大城市，這么不自在，不讓我們多看一眼，甚至不愿意多叫一聲“喵”。我爸可不會放棄，在他不屈不撓的“勸說”和“折騰”下，它總算“答應(yīng)”出來了，待在了我爸的臥室里。我媽還沒回家，我就忍不住放下手中的功課去逗小貓玩。
它的'毛摸上去是驚人的蓬松、柔軟，讓人感覺那樣的舒服、自然、溫暖，如果你不親手體驗(yàn)一下一定無法想象。一有空，我和爸媽便去給它喝水、喂食。它也漸漸和我們混熟了，不再那么害羞。有時，它還會大膽地騎在我爸的肩上，博得我們一笑。我有一次心血來潮地放了一個乒乓球在它腳邊，只見它躡手躡腳、悄無聲息地上前一小步，俯下頭仔細(xì)嗅一嗅，接著旁若無人地將腳掌按在球上。可惜球“不聽話”滾遠(yuǎn)了。這下它可急了，喵喵叫著跑上前去，想穩(wěn)住球，但每次只是讓球蹦得更遠(yuǎn)了。于是，它執(zhí)著地追著蹦蹦跳跳的球滿房間跑。它還試圖后腿著地，抬起前腿，支起身體猛撲，結(jié)果球沒撲倒，自己摔了個“貓”啃地，逗得我們哈哈大笑。
假期過去了，學(xué)業(yè)開始繁忙起來，爸爸決定，把小貓送到良渚的農(nóng)場里寄養(yǎng)，寒假時再接回來。
可寒假來臨前，爸爸告訴我一個驚人的噩耗：小貓因?yàn)檐嚨溗懒恕Ｎ也桓摇⒁膊蝗滔嘈拧Ｎ曳磸?fù)地追問爸爸是不是真的。但事實(shí)不容置疑。我們?nèi)叶蓟\罩在悲傷的氣氛中。
這事在我心里留下了陰影。我不能理解，不敢相信這樣的事會發(fā)生的離我這么的近，這樣一個鮮活的小生命就這樣，結(jié)束了它短暫的一生。在哀愁之余，我沉默了，似乎是在為它默哀。
一切快樂終將逝去，一切美的事物也不長久。只有及時發(fā)現(xiàn)美、享受美、才能做一個快樂豁達(dá)的人。一切不會永遠(yuǎn)存在，只是陪伴我們的時間不同，有長，有短。那些轉(zhuǎn)瞬即逝的美和快樂，也因此使我們感到痛苦和惋惜。
在清明節(jié)雷電轟鳴的暴雨之夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知不覺又想起了那只貓……
中學(xué)作文 篇3
那一天，我興奮緊張地走進(jìn)平安中學(xué)的校門口，走向報(bào)到處，走向寂靜的考場，尋找貼著考場編號的標(biāo)簽；終于，在一張桌子上找到了我的名字，我默默地坐下來，等待考試的來臨。
考試時，雙耳聽著從四面八方的桌子傳來的啪噠啪噠聲，雙手寫著這張大量消耗腦漿的考試卷！這種緊張的氣氛和有如魔鬼般的考卷快讓我喘不過氣了。
考完試后的一個月，成績單寄到了家里來，我以緊張又興奮的心情，看著那張寫著密密麻麻的字的紙張，看完后，我開心得跳了起來，我好高興，我竟然考上平安中學(xué)！
開學(xué)前的一個月，我正猶豫著要讀平安還是金華，我跑去問媽媽，她卻回我說：“你要讀哪所初中，我又管不著你，你自己決定！”于是我慎重地考慮，要選擇平安，選擇未來的課業(yè)！還是選擇金華，選擇我的朋友，我最好的朋友，我真的好困惑。
金華入學(xué)考的前一個禮拜，我終于決定了，我決定要進(jìn)金華！即使成績會變爛，我還是放不下我的'友情。我沒有那種能力，可以在沒有朋友時，乖乖地坐在桌子前聽課。所以我做了人生中，一個重要的決定。
直到我開始到學(xué)校上課后，我都不會后悔我所做的決定。走在學(xué)校的走廊上，偶爾還會遇上老朋友，一起聊聊天。那次我所做的決定，是第一個讓我感到滿意的決定！
中學(xué)作文 篇4
千年的宿命，交織天地，舞盡蒼生，動亂天下；
寂寞的人生，獨(dú)戰(zhàn)蒼穹，傲視人間，何情尤逝？
《蒼之濤》的故事很簡單。桓遠(yuǎn)之，一個貌似文弱的年輕人，為了他的民族大義，光復(fù)華夏的夢想，穿越千年來到春秋時代，在生命危在旦夕之際，結(jié)識了“小車子”，并受助于她。在實(shí)現(xiàn)夢想的途中，桓遠(yuǎn)之又結(jié)識了一個同樣來自千年后，但卻是為了千年后前秦的勝利而戰(zhàn)的胡女慕容詩。最后，當(dāng)他面對可以決定千年后晉國命運(yùn)的太一之輪，他不惜用偷襲這種卑劣的方法擊敗慕容詩，并失手殺死了車蕓，實(shí)現(xiàn)了他光復(fù)華夏的夢想……
淝水之戰(zhàn)，苻堅(jiān)他的帝國仍然戰(zhàn)敗了……在晉人所寫的史書上，雄才大略的他，成了一個剛愎自大、怯懦無用的君主……而自始至終，躲起來不敢面對這場戰(zhàn)爭的晉國宰相謝安——由于打贏了異常連他自己也不知怎么贏的勝仗——在史書上贏得了正義、從容、王道民族英雄的個種美名……戰(zhàn)爭危機(jī)過去，晉室貴族繼續(xù)過著清談佛老，不恤蒼生的生活——而一心想要融合各族歧見的苻堅(jiān)，最終則不幸喪生……原本已經(jīng)穩(wěn)定和一統(tǒng)的北方，在次陷入大分裂，烽火不斷……北方的黎民蒼生們，再次陷入了無盡的深夜中……
恒哥哥，雖然你做錯了這么多，但我不怪你。我明白，是太深太重的國仇家恨，國家民族大義，讓你最后也不禁迷失了……但我也想你能明白，春秋大義，夷夏之防，國族大我——如果我們對國家和民族的愛，必須建立在那么多仇恨上——那我選擇放棄這樣的愛，這樣的大義……
玩過了蒼之濤，我才真正明白，人與人之間的關(guān)系就是由血緣與機(jī)緣構(gòu)筑而成的一座座簡單的橋梁而已。可若是我們一旦隨著民族不同，立刻就失了是非，換了立場——我們很可能，把自己最摯愛的親人朋友，視為不共戴天的'死敵——然后彼此仇視，彼此殺戮……
有人，就有恩怨；有恩怨，就有殺戮。恩怨，是什么造就了它？也許是立場吧，每個人都有自己的想法、思維，也許這些想法是好的，然而，畢竟人與人是有差別的，因此便出現(xiàn)了立場；人造就了立場，當(dāng)然就要去維護(hù)它，甚至不顧一切！
可是，和歷史的波濤比起來，我們?nèi)苏娴奶煨×恕覀冋娴木拖翊蠛Ｉn蒼波濤上，那些浮浮沉沉的小木片……既然如此，何必去繼續(xù)制造出那一些多如繁星的立場……為了這些國家民族間的立場，去留下滿手洗也洗不清的血腥，數(shù)也數(shù)不盡的悲劇……
要知道，家仇國恨是整個人類歷史烽火不斷的原因，春秋無義戰(zhàn)，正如游戲設(shè)計(jì)者所說的“許多殘害蒼生的殘酷戰(zhàn)爭，都是籍由愛國家，愛民族，或者愛什么什么的理由，讓人民被仇恨之心鼓動起來……”而對抗這戰(zhàn)爭的最好武器，是寬恕，是對所有仇恨的寬恕，對于所有生靈的熱愛。惟有它，才能跨越國界，化解立場，澆滅人們心中的仇恨之火，才能讓這個世界不再有戰(zhàn)爭，不再有殺戮……
放下仇恨吧。請相信，惟有這，才是人間最深沉的寬恕……
中學(xué)作文 篇5
艾普森印第安星系內(nèi)，火靈號（SpiritofFire）和其他一些UNSC戰(zhàn)艦正緩緩向豐饒星（Harvest）航去。
“2525年，我們失去了她，令她飽受折磨。現(xiàn)在，我們將要把她奪回來！”卡特艦長默默透過艦橋上的主觀察窗望著豐饒星，還有在剛剛在戰(zhàn)斗中被擊毀的戰(zhàn)艦。“維肯中尉，匯報(bào)地面部隊(duì)情況。"一位正緊盯著一塊顯示器的中尉迅速起身，”報(bào)告長官，地面部隊(duì)進(jìn)展較順利，已完成任務(wù)的42%“聽到中尉的匯報(bào)，卡特艦長點(diǎn)了點(diǎn)頭，”還有長官，福祉中尉在奪回前哨站時發(fā)現(xiàn)了些有趣的東西“”哦？連線福祉.”卡特艦長思考了下，命令維肯連線福祉，他走到一旁一塊巨大的顯示屏前，那顯示屏閃爍了下只見福祉正駕駛一輛疣豬號在冰原上行駛，“長官，我們剛才在空中拍到了這個。”福祉停了一下，只見大屏右下角分出一塊小屏幕，上面顯示一張俯空拍攝照片，"但星盟防御太嚴(yán)了，滲透不進(jìn)去，請求支援。”卡特艦長剛想回答，一個女聲傳來：“艦長，這建筑應(yīng)該不出自星盟之手，我要研究下。”卡特艦長回頭說：“好吧，安德絲教授。”安德斯教授緩步過來，“多收集一下關(guān)于這座建筑的.特點(diǎn)。”“屏幕中的疣豬號顫了下，“好吧大小姐，但你別想搭頭班車下來。”艦長說：“安德絲教授，你去把我們的三個客人請出來，好介紹給我們的外星人朋友。”安德斯眉頭一挑，同意了，看都不看福祉就走了。福祉若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，“多謝艦長。”福祉笑了下向卡特敬了個禮便下線了。
中學(xué)作文 篇6
平時在學(xué)生的作文中，我們經(jīng)常看到這樣一些文章，有的文思混亂，條理不清，有文而無章；有的思維阻塞，思路狹窄；有的列出題綱到寫文時卻用不上……他們不懂得怎樣去開拓思路；不會有條理地去展開思維活動，長此以往，就會對作文失去興趣，產(chǎn)生畏懼感。所以，必須加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思維條理性的訓(xùn)練。
（一）利用課文進(jìn)行思維條理性的訓(xùn)練。一篇優(yōu)秀的作品，無論語言運(yùn)用、表現(xiàn)手法，還是結(jié)構(gòu)安排，都應(yīng)稱得上典范。對于學(xué)生來說，最直接的范文就是教材。因此，要訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性，可通過范文引路，以仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫等手段進(jìn)行訓(xùn)練。比如，學(xué)習(xí)了《一件珍貴的襯衫》這篇記敘文后，可指導(dǎo)學(xué)生抓住這篇文章的主線“我的感情發(fā)展”學(xué)習(xí)寫《一枝珍貴的鋼筆》或《一張珍貴的照片》；學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》就寫《贊×××》，學(xué)習(xí)了說明文《春蠶到死絲方盡》就寫《飛行之王——晴蜓》《塑料雨衣的話》，學(xué)習(xí)了《機(jī)器人》就寫《我的文具盒》……這樣結(jié)合教材的學(xué)習(xí)，模仿文章寫法，不僅掌握了所學(xué)課文的條理，而且也使自己寫的文章能有一條比較好的思路。再如，學(xué)習(xí)了舊體敘事詩《賣炭翁》和《石壕吏》，把它改寫成記敘文，這樣不僅能理清詩歌的線索、條理，而且對表達(dá)方式和語言運(yùn)用等各方面的不同也會有比較深刻的認(rèn)識。又如，《驛路梨花》這篇文章構(gòu)思精巧，運(yùn)用了側(cè)面描寫，教師可以要求學(xué)生改成直接描寫，并且根據(jù)課文中有關(guān)內(nèi)容，重新組織材料進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)了《多收了三五斗》和《梁生寶買稻種》，則可以要求學(xué)生進(jìn)行縮寫練習(xí)，改題為《萬盛米行的柜臺前》和《在車站過夜》。這樣練筆不僅對理清原文條理大有好處，更主要的是可增強(qiáng)自身思維的條理性。對于議論文也可以進(jìn)行縮寫練習(xí)，歸納提要，寫提綱，使學(xué)生逐漸熟悉抽象思維的形式，提高抽象思維的能力。
（二）通過掌握各種文體的基本結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行思維條理性的訓(xùn)練。初一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中已掌握了如時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果等記敘的要素，那么怎樣將記敘的要素比較自如地運(yùn)用到所寫的文章中去呢？這就需要教師通過教學(xué)使學(xué)生逐步掌握記敘文的基本方式。記敘文的基本結(jié)構(gòu)方式，大致可分為三種：第一種是按時間先后或事件發(fā)展順序來安排段落層次；第二種是按事件性質(zhì)來安排段落層次；第三種是按空間方位的變換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來安排段落層次。在議論文的學(xué)習(xí)中，除了使學(xué)生明確掌握一篇議論文有主要論點(diǎn)和論據(jù)及論證等有關(guān)知識外，還應(yīng)重點(diǎn)掌握其結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式是：提出問題（提出論點(diǎn)）、分析問題（用論據(jù)證明論點(diǎn)——論證過程）、解決問題（得出結(jié)論）。說明文的結(jié)構(gòu)方式大致可分為四種：第一種，找出事物本身的條理以及各部分之間的.相互關(guān)系去安排段落層次，有條理地、全面地加以說明；第二種，抓住事物各個發(fā)展階段的不同特點(diǎn)，按先后順序安排段落層次；第三種，有些事物的特性和功能是多方面的，可以按著主要次要的先后順序來安排段落層次；第四種，有些事物比較復(fù)雜，就要把說明的內(nèi)容分成幾個方面，再按一定的順序安排段落層次。在寫記敘文前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，找出題眼后，列出提綱，確定中心，選好材料。學(xué)生完成這幾項(xiàng)之后，文章大體脈絡(luò)已經(jīng)出來了，行文時就順手多了。寫議論文也是如此。學(xué)習(xí)了議論文一個單元之后，教師可出幾個題目：《談恒心》《談毅力》《說勤》《談勤能補(bǔ)拙》《說聰明》《天才來自勤奮》，講清每個題目的側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生就可以根據(jù)自己所占有的材料去選擇對路的題目，然后將確定的論點(diǎn)，以及用來證明論點(diǎn)的論據(jù)（選擇的材料）概括成提綱，寫在成文之前。這樣，就能使學(xué)生認(rèn)識到選擇作為論據(jù)的材料必須是能證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，而且也明確了這就是理清思路、分析問題的過程。
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