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寫作作文

初中生的作文

時間:2023-03-29 08:59:00 寫作作文 我要投稿

【精選】初中生的作文匯編6篇

  在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的初中生的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】初中生的作文匯編6篇

初中生的作文 篇1

  有人把理想比作路標,引領向前;有人把理想比作燈塔,照亮航置與方向;而我認為,理想是船上的帆。

  理想的大樹上,每一片葉子都顯得熠熠生輝。而我的理想只是其中渺小的一片——成為一名作家。

  從小,我對文字就情有獨鐘。從低年級的看圖寫話到日記、直到各種各樣題材的文章。我喜歡用文字去表達我的思想和情感。漸漸的,它成了我生命中不可缺少的一部分。它的博大精深讓我由衷的贊嘆。不論是看到一篇優美的散文,還是一首精妙的小詩。我都會陶醉其中,沉迷于作者的妙筆生花。

  我認為,作為一名讀者,能夠體會到作者的寫作意圖,這是一種知心的交談;而作為一名作者,能夠看到他人津津有味地品讀自己的作品,一種自豪感油然而生。

  我曾無數次,對著一本書的'封面癡癡的看著。我的心中涌現出來的是萬分的敬佩。我希望有一天,自己的作品也能變成鉛字......

  理想沒有實際行動,也只會變成空想。我們不做害怕被土壤埋沒的種子,不成為害怕凋零的花朵。

  在為理想奮斗的過程中,總會遇到一些不理想的事情發生。但是,困難對于一個強者來說,也只是一塊墊腳石。

  有理想,才不會迷失方向。做船上的帆,是船就要搏擊風浪,一份耕耘一份收獲。

  其實我前進的動力是我的理想,而我的理想是一名作家。

初中生的作文 篇2

  孟子說過,不成規矩,不能成方圓。自然,不懂文明禮貌的人就不是有修養的人。

  我們從小就應該做一個懂規矩講文明的好孩子。俗話說:“君子成人之善行,不成人之惡習。”就是說,有修養的人,總會盡可能地成全別人的美事。助人為樂,不把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上,更不能落井下石,坑害別人。我們還要做個講文明的好孩子,不說別人的長短和事非。要以自己的本分為要,尊重別人的生活習慣,處處為別人著想,不做對不起別人和有害別人利益的事。

  我們應該怎樣做才是講規矩呢?如到他人房間要先敲門,經允許再進入;到別人家做客時,不要亂翻別人的東西。無論你到什么地方去,都要遵守那兒的規矩;尊重別人的風俗、民俗;尊重大自然中的萬物平衡……

  俗話說:“樹直用處多,人直朋友多。”光明磊落胸襟闊,心底無私天地寬。四海之內皆兄弟,常存感恩之心,面對我們的自然萬物吧!我們生活在一個前所未有的興盛時代,那么幸福,那么快樂,我們要為這個時代爭光添彩,要錦上添花,不要迷迷糊糊地荒度光陰,不要規矩和修養。我覺得這樣做,人才是最有價值的。

  關于修養的作文:一雙腳上的修養

  市圖書館離我家很近,每逢雙休日,每都會到圖書館的閱覽室。

  一個雪天,我走進閱覽室時發現一異樣。屋子里多了個擦地的女工,她看我進來,竟緊張地盯著我,手拿拖布,如臨大敵。我故作視而不見,可感覺告訴我,她正跟在我身后。我猛一回頭,把她嚇了一跳——我吃驚于自己留下的腳印。原來,我鞋上的雪一進入室內就化作污水,留下兩行黑糊糊的腳印,在淡黃的地板上顯的格外扎眼。而那個擦地女工正在奮力擦抹。坐到座位上,想著剛才的.腳印,一種愧疚感油然而生,我在再也無無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所,來往進出的人很多。我注意到,每個人進來的都在和我犯和我同樣的毛病,渾然不覺自己的雙腳正在破壞著剛剛被擦干凈得地板。于是,那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面,擦了再擦。漸漸地,那個女工已是額頭見汗。我忽然有種感覺:每一雙進出的腳都充滿這罪惡,因為,它們是在不斷踐踏著別人的辛苦取得的勞動成果,是在破壞著一種美好與和諧。不知過了多久,人才漸漸坐定了,擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇、但就在這時,那扇門悄悄被推開了。一個男人伸頭朝里面看了看,似乎想進來,但又把頭縮回去了。不一會兒,兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人,這次,他是肩扛一桶純凈水進來的。突然,一陣“沙沙”的響聲伴著送水男人走路的節奏,引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他,老舊的帽子、綠大衣……

  最后我終于看到他的雙腳,然后驚異萬分。男人的每只腳上,竟然都套著一個塑料袋,他一走動,塑料袋就會發出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋,所以他走過的地方沒一點的污跡,還是那樣干干凈凈的。我注意到,呢個擦地女工站在那里,眼里竟有淚光涌現。

初中生的作文 篇3

  每個人都有煩惱,而我的煩惱隨著年齡的增加日漸顯露出來。

  小時候,我享受著父母給我的特權,做什么都不用顧忌。如果把碗打破,媽媽就會馬上過來,抱起我問:“割傷了沒有?”可是事情如果發生在現在,媽媽就會說:“你怎么這么不小心啊!”

  記得有一天,姑姑來我們家做客,還帶來了她的.兒子,我的表弟。媽媽和姑姑在廚房做飯,那弟弟自然讓我照顧。我把他帶到我的房間,拿出我的玩具給他玩,可是弟弟不會玩,于是就亂玩,這磕磕那碰碰,我看著玩具快要被弄壞,就告訴了他正確的玩法,可是他不聽,我就嚇唬了他一下,這一下捅了馬蜂窩,他哇哇哭了起來,這一哭招來了姑姑和媽媽,姑姑趕緊哄弟弟,媽媽則一直數落我,我跟媽媽解釋,但她不聽,還說:“就算把玩具弄壞,也不該把弟弟弄哭。”

  在這之后的時間里,我只能眼睜睜地看著玩具在弟弟手里毀壞。那可是我心愛的玩具呀!

  我想:如果我還小,就不會挨媽媽罵了;如果我還小,我心愛的玩具就不會壞了。如果我不長大,那該有多好啊!

初中生的作文 篇4

  翻閱著雜志,“此為本季最流行的……”一行字映入我眼簾,反覆咀嚼著“流行”一詞,“大眾流傳而盛行一時的行為”,想是此時思考的主流,多數人認同的行為模式,且能呈現當代的文化。推敲著文字,我不禁思及本身:初中生的.流行現象呢?

  隨即浮現腦海的即是學生坐于電腦桌前,雙眼直盯著螢幕,目光深深的為之所吸引,手指在鍵盤上迅速來回,面對游戲所呈現的影像一一用心應付。現今電腦早已非稀有寶物,且電腦上的游戲不計其數,又不斷推陳出新,迎合眾人口味,因而玩電腦游戲早已在許多初中生的生活中,占有一席之地。每日在校皆可聽見同學間“昨晚某游戲那一場……”的討論聲,或“今天幾點一起玩……”的邀約聲。可見玩電腦游戲便是初中生代表的流行之一。

  在讀書之余放松身心是必要的,以玩游戲舒壓亦是途徑之一,而且“分享的快樂是加倍的”,與同學共同享樂,又何嘗不是一件美事?然而若是一味沉浸在游戲的世界中,過于沉迷而荒廢現實,抑或盲目的追從而迷失自我、隨波逐流,則大違游戲的本意了。游戲,終究只是娛樂,以輕松的心情看待,適可而止則行,若太過認真,怎能享受?

  合上雜志,我繼續玩味著“流行”的含意。并不是盲從眾人的腳步便是流行,一味跟隨他人,意義何在?適度的展現個人特質,展現出屬于自我的風格,你才是站在流行的巔峰啊!

初中生的作文 篇5

  一抹久違的陽光灑在桌腳,照亮了試卷,輕輕撫摸著我的面頰。又一次在那里奮筆疾書,又一次用盡全力向勝利奔跑,每一次的考試都意味著距離開又近了一步。我的初中生活,在飛逝的時光中,即將結束。這三年,歲月像一支歌曲,在我的腦海中吟唱了太多抹不去的回憶。

  三年前,我懷著此刻仍記憶猶新的不安與激動踏入陌生的校園。操場邊的那棵大樹綠得刺眼,雪白的教學樓寬敞得引人注目,我懵懂地向每一個人微笑,傻傻地不知所措。那時侯一張張陌生的臉已經不知在何日變得如此親切、溫暖,那三年前的`初見又能怎樣銘記?我的初中生活在日歷的一角畫上了閃亮的星號,輕輕地哼著前奏。

  那一次,是誰在我低聲抽泣時,摟住了我的肩?那一次,是誰在我為了一道數學題一籌莫展時在我耳邊輕聲提醒?那一次,是誰在我因考試失利而幾欲放下時,握住我的手,給我鼓勵?是你們啊,我的同學。初二的時候,我的成績時好時壞,從不穩定,考好就自信,考砸就懈怠。我的好朋友們時常圍在我面前一齊討論,分析各自的錯題,一齊提高,一齊補上不扎實的功課。在我落下功課之時,你們永遠會借給我筆記補抄,為我講題,而我卻笨笨地只會說一聲“多謝”。我的初中生活,你們為我積蓄了力量,那副歌前的溫柔,是你們幫我譜寫。

  轉眼間,“初三”的字眼就寫在了我的名字前。書包漸重,知識漸多,讓奮斗成了我這段初中生活的代名詞。時光似箭般掠過,都不肯為任何人停下腳步。我努力趕在時光前面,抓緊每一分每一秒為中考努力。在歡笑與淚水中,拓出一條通向成功的路。我大聲唱著初中之歌的高潮,在時光的洪流中奮勇前進。

  歲月如歌啊,轉瞬即逝。我的初中生活,給我留下了太多完美。易逝的年華,我會好好珍惜。

  望著遠處那一輪太陽,我笑了,用笑容閃爍我的歲月,我的生活……

初中生的作文 篇6

  假如我是一棵小草,那么你就是天上的一滴雨,因為他們是在我的成長中必不可少的,他們有的是工作認真的爸爸,有的是十分嚴厲的老師,有的是溫柔的媽媽,而我最熟悉的是謝老師。

  我的老師長著一頭烏黑的長發,還有一雙炯炯有神的眼睛,一看上去就是很有學問,還有一雙櫻桃小嘴。有一次,老師叫我們輪流上來讓老師批改作業,我想:“我寫得那么好,老師肯定會表揚我的`。”不一會兒,輪到我了,我馬上跑去講臺那兒,交給老師。我表現出一幅輕松地樣子,過了一會兒,老師叫我過來問這是什么字,我說:“是了字。”老師說:“這分明是個子字。”老師叫我把這話說一遍,我大聲說:“他馬上答應了。”老師說:“但你寫成了他馬上答應了。”我恍然大悟,馬上拿下去改,我一邊改一邊想:老師對待工作真認真。

  這就是我最熟悉的人——嚴厲的謝老師,有了這樣嚴厲的老師,我才能不會寫錯字,我真佩服老師。

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