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描寫校園的作文優(yōu)秀

時(shí)間:2023-04-12 17:10:49 寫作作文 我要投稿
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描寫校園的作文優(yōu)秀

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的描寫校園的作文優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

描寫校園的作文優(yōu)秀

描寫校園的作文優(yōu)秀1

  我們學(xué)校的西面有一片小樹林。小樹林里有松樹、楊樹、柳樹、梨樹、杏樹和桃樹。一年四季,小樹林里的景色各不相同。

  春天,小樹林里的各種樹木都發(fā)芽了,很快,梨樹、桃樹和杏樹上開滿了粉紅色的、白色的小花,一簇一簇的,漂亮極了,像是花的海洋。小鳥在小樹間飛來飛去,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們:“春天來了!”我們高興地給樹木澆水施肥,希望它們能茁壯成長。

  夏天,柳樹已經(jīng)長出了長長的枝條,果樹也長出了茂盛的葉子,知了在枝頭不停地叫著。清晨,我們?cè)缭绲貋淼叫淞郑蛘咭兄鴺涓砂察o地讀書,或者在樹木間走來走去背誦課文。下午的小樹林可熱鬧了,我們?cè)跇淞掷镒矫圆兀愤^來、跑過去,玩得可高興了!有的`同學(xué)玩累了就在小樹林里席地而坐,休息一會(huì)兒。

  秋天,小樹林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹、金黃的楊樹,還有結(jié)滿紅紅黃黃果實(shí)的桃樹杏樹呢。看,滿枝的果實(shí)把樹枝都?jí)簭澚耍覀儬幭瓤趾蟮夭烧麑?shí),有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實(shí),就到小樹林里撿樹葉。同學(xué)們有的撿到了扁圓形的,有的撿到了三角形的,還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹葉擦干凈,夾進(jìn)書本里做書簽。

  冬天,小樹們大都脫掉了綠色的衣服,穿上了漂亮的銀裝。下大雪了,我們拿著掃帚和棉被來到小樹林。我們先輕輕地掃去小樹上的積雪,然后再把棉被“穿”在小樹的主干上,這樣小樹就不怕冷了,可以溫暖地過冬了。

  我們非常喜歡學(xué)校的小樹林,它一年四季都是我們的樂園!

描寫校園的作文優(yōu)秀2

  有人愛水平如鏡的西湖,有人愛波瀾壯闊的大海,有人愛“山水甲天下”的桂林,有人愛雄偉壯觀的長城,有人愛高險(xiǎn)峻拔的泰山。然而,我卻愛那平凡的校園,校園雖沒有西湖的美,沒有長城的雄偉,亦沒有桂林的名,但它卻別有一番風(fēng)味,是我心中最愛的地方。

  我愛校園,愛校園的景。

  清晨,陽光灑下了點(diǎn)點(diǎn)光輝,一棵棵蒼天大樹挺立在校園四周,好似一個(gè)個(gè)侍衛(wèi)守衛(wèi)著家園,那挺拔的身軀,大有我與家園同生共死之意。四個(gè)花壇分布在學(xué)校四周,各種花朵在這片小天地中爭奇斗艷,紅的,白的,粉的……五彩紛呈,唯恐他人搶了風(fēng)頭,好像這是選美大賽似的。幾棟教學(xué)樓挺立在花壇周圍,好似這木頭似的東西也愛美一樣,都爭著要當(dāng)護(hù)花使者。

  晴天的校園美,雨天的校園更美。

  一棵棵挺拔的大樹接受著上天的恩賜,沐浴在雨中,一朵朵爭奇斗艷的花朵在雨中也不忘展現(xiàn)它們的美麗容顏。一顆顆珍珠似的雨點(diǎn)接連不斷的掉下來,形成一幅校園雨景圖。

  晴天的校園美,雨中的校園美,霧中的校園更別具一番風(fēng)味。

  參天的大樹,爭奇斗艷的`花朵,都隱藏在了這牛奶似的霧里。站在樓上向遠(yuǎn)處往,一切都那么美,一切都那么蒙眬,一切都那么縹緲。遠(yuǎn)處的景物處在蒙眬的世界中,好似仙山樓閣,給人遠(yuǎn)離俗世之感。

  愛校園那如詩如畫的風(fēng)景,更愛學(xué)校的人。

  老師的敬業(yè),學(xué)生的愛學(xué),師生之間的和諧相處,都給這苦樂交織的學(xué)習(xí)增加了一些樂趣。清晨,學(xué)生的朗朗讀書聲也給學(xué)校增加了一些情趣。當(dāng)學(xué)生奔跑在操場上時(shí)發(fā)出的清脆的笑聲,露出的純真的笑臉,亦成為了學(xué)校的獨(dú)特的景觀。

  學(xué)校是一幅美麗的圖畫,是知識(shí)與快樂的凝聚,但它更是一代又一代人的恩人。

  從那個(gè)咿咿學(xué)語的小娃娃到這個(gè)活潑可愛的婷婷少女,從那個(gè)幼稚無知的兒童到這個(gè)知書達(dá)理的少年,從那個(gè)不知天高地厚的小丫頭片子到這個(gè)尊老愛幼的學(xué)生,哪個(gè)不是拜校園所賜?

  校園,我愛你!

描寫校園的作文優(yōu)秀3

  我們校園的西面有一片xx樹林。xx樹林里有松樹、楊樹、柳樹、梨樹、杏樹和桃樹。一年四季,xx樹林里的景色各不相同。

  春天,xx樹林里的各種樹木都發(fā)芽了,很快,梨樹、桃樹和杏樹上開滿了粉紅色的、白色的小花,一簇一簇的,漂亮極了,像是花的海洋。小鳥在小樹間飛來飛去,嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們:“春天來了!”我們高興地給樹木澆水施肥,希望它們能茁壯成長。

  夏天,柳樹已經(jīng)長出了長長的枝條,果樹也長出了茂盛的葉子,知了在枝頭不停地叫著。清晨,我們?cè)缭绲貋淼絰x樹林,或者倚著樹干安靜地讀書,或者在樹木間走來走去背誦課文。下午的xx樹林可熱鬧了,我們?cè)跇淞掷镒矫圆兀愤^來、跑過去,玩得可高興了!有的同學(xué)玩累了就在xx樹林里席地而坐,休息一會(huì)兒。

  秋天,xx樹林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹、金黃的楊樹,還有結(jié)滿紅紅黃黃果實(shí)的桃樹杏樹呢。看,滿枝的果實(shí)把樹枝都?jí)簭澚耍覀儬幭瓤趾蟮夭烧麑?shí),有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實(shí),就到xx樹林里撿樹葉。同學(xué)們有的撿到了扁圓形的,有的撿到了三角形的,還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹葉擦干凈,夾進(jìn)書本里做書簽。

  冬天,小樹們大都脫掉了綠色的'衣服,穿上了漂亮的銀裝。下大雪了,我們拿著掃帚和棉被來到xx樹林。我們先輕輕地掃去小樹上的積雪,然后再把棉被“穿”在小樹的主干上,這樣小樹就不怕冷了,可以溫暖地過冬了。

  我們非常愛校園的xx樹林,它一年四季都是我們的樂園!

描寫校園的作文優(yōu)秀4

  我慶幸,能與實(shí)中相遇

  校園——一首意境優(yōu)美的詩,一副淡雅寧靜的畫,一支悠揚(yáng)醉人的歌。

  現(xiàn)如今,在這喧囂的城市街頭,能找到一份寧靜實(shí)屬不易了,而在寺后西路的街旁,有這么一所學(xué)校,它以篤學(xué)為訓(xùn),教誨著一屆屆的莘莘學(xué)子,在我心中,它更是一方凈土,點(diǎn)亮我前進(jìn)道路的太陽。

  早晨,警衛(wèi)室前,那站得筆挺,嘴角盈滿笑意的值周人員是這校園中常見的一道風(fēng)景,他們親切的招呼和問候帶給了同學(xué)們一天的明媚心情。踏入大門,狀元橋橫亙于半月池間,池中偶有鯉魚潛游,走過狀元橋便是升旗廣場,那異常寬闊的空地就是我們?nèi)粘<系牡胤健6绯康拿擅杀§F更是為校園氤氳上一絲神秘,到晨光撥開重重蒙霧,此處又是一番別樣的美景,踏著晨光,我的步伐竟也不覺變得輕盈。

  教學(xué)樓是紅白相間的,隱隱給我們帶來一種莊重嚴(yán)肅,我們的三年在這度過,我們的喜怒哀樂在這里,和同學(xué)們的嬉耍打鬧在這里,一次次揮灑的汗水在這里,老師們的諄諄教誨在這里,我們的青春在這里……上課鈴打響,同學(xué)們定是往教室飛奔,一剎時(shí),臉上便收斂了笑容,坐得筆直,于是乎,一日的校園生活開始。同學(xué)們臉上有攻克數(shù)學(xué)難題時(shí)得意的笑,有背誦古詩詞時(shí)搖頭晃腦的`陶醉,有英語口語精彩對(duì)話的瀟灑,有科學(xué)有趣實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注,更有操場上飛馳的颯爽身影。

  待到同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),太陽早已下了山頭,而月亮正當(dāng)空,偶有幾顆燦爛星光點(diǎn)綴夜空,似乎是在與教學(xué)樓中的燈火通明相通。同學(xué)們紛紛收拾書包,三五成群,并排著朝校門口邁去。教室中的最后一盞燈熄滅,校園又恢復(fù)了寧靜。

  每個(gè)人都會(huì)在這度過人生中的一段路,每天的太陽在校園里升起,每天的夕陽在校園落幕。校園我心中的天堂,一顆永不落的太陽。

描寫校園的作文優(yōu)秀5

  1、事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

  2、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

  3、選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,

  4、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于

  5、分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

  6、選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

  7、未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

  8、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的.題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

  9、情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

  10、感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

  11、情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

  12、心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

  13、感情真實(shí)細(xì)膩,言語感人至深,確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

  14、從自我反思中尋求人生得失,在悔悟中流露真情,字句鏗鏘有力,震撼人心。

  15、語言簡樸,感情平淡,情意不夠深切。

  16、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作

  17、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

  18、心理刻畫不夠生動(dòng)具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。

  19、事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),說理充分透徹,立意鮮明。

  20、人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

描寫校園的作文優(yōu)秀6

  一天早上,我們正在教室里專心致志地聽老師講課,突然從隔噴班傳來了一陣陣急促的腳步聲,緊接著走廊上出現(xiàn)了許多同學(xué)。我們的校園,是我們學(xué)習(xí)的天地,是我們游戲的世界,也是我們生活的地方。下面,就讓我來介紹一下我們的校園吧!

  進(jìn)入校園,映入眼簾的是我們的象征——校雕,校雕的底部是三本又大又紅的書組成的,下面的書最大,中間的第二大,上面的最小,上面寫著金光閃閃的四個(gè)大字——“知識(shí)殿堂”,校雕中間是一只大“手”,上面有幾只金銀發(fā)光的和平鴿,向又高又藍(lán)的天空飛去,代表著我們的夢(mèng)想會(huì)像和平鴿一樣越飛越高,飛到太陽身邊,最上面有一顆閃閃發(fā)光的明珠,代表著我們?cè)谛@里生根發(fā)芽,最后成為一顆耀眼、明亮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、讓人贊美的東方明珠。

  走過校雕,就是操場,操場很大,很廣闊。操場是用糖果形的小磚塊鋪成的,黃色、綠色、紅色……五彩繽紛,美麗極了!

  過了操場,就是升旗臺(tái)。升旗臺(tái)分三層,是用大紅磚鋪成的,非常光滑,升旗臺(tái)的周圍是用十幾根銀柱和銀鏈連在一起的,像十幾位士兵手拉著手一起保衛(wèi)國旗,銀柱的外圍由三圈花朵簇?fù)碇?/p>

  春天,正是梅雨季節(jié),茶花開了,有的是花骨朵兒,飽脹得像個(gè)大肚子,有的像乒乓球,有的像仙桃。有的開了花,像一張笑臉,美麗極了。真是“萬綠從中一點(diǎn)紅”啊!

  夏天,石榴花開了,小樹叢中最漂亮的'要數(shù)它了。有的低著頭,像害羞的小姑娘。有的聚在一起,好像在開會(huì),有的昂首挺胸,像個(gè)大將軍……從高處看,就好像樹叢里著了火。

  秋天,桂花開了,黃色的小花,一簇簇,一叢叢,挨挨擠擠。真是“八月桂花十里飄香”啊!

  冬天,大雪紛飛,正式臘梅閃亮登場的時(shí)候。別看臘梅它的花小,可是,它那撲鼻的香味是你無法抵擋的。不愧是“一枝獨(dú)秀”啊!

  我們的校園雖然不是最美的,但是,在我心目中,它就是最美的風(fēng)景!

  我愛我們的校園!

描寫校園的作文優(yōu)秀7

  美麗的西湖上有一所學(xué)校。它的名字叫“勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,學(xué)校里所有的學(xué)生都被稱為一群展翅飛翔的“小海燕”。校園的風(fēng)景很美,我們“小海燕”都很積極,很努力!而且心很美!在我四年的學(xué)習(xí)生活中,給我印象最深的是同學(xué)們臉上的笑容。每次想起同學(xué)們的笑臉,心里就激動(dòng)!

  四年級(jí)上半學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,音樂課也迎來了期末考試。不要以為音樂不是主體,可以忽略。我們的音樂老師徐老師是一位嚴(yán)厲又慈愛的優(yōu)秀老師。她告訴我們音樂分為三類。其中指定要評(píng)分的歌曲,除了你優(yōu)美的嗓音標(biāo)準(zhǔn)外,還要安排自己的歌曲。現(xiàn)在它打敗了我們。在家用手機(jī)練了幾次歌,網(wǎng)上學(xué)了一些動(dòng)作,反復(fù)練習(xí)唱歌和動(dòng)作,直到滿意為止。

  音樂考試終于到了,正好是我第一次考試!我還是很緊張。我不知道我會(huì)不會(huì)通過考試!雖然平時(shí)在家練習(xí),但走到教室中央舞臺(tái)唱歌,心還是會(huì)“怦怦”跳。走在去音樂教學(xué)樓的路上,我們幾個(gè)好朋友在一起聊天,大家互相鼓勵(lì)!他們都說:“會(huì)好的。”這時(shí),同桌對(duì)我說:“佳佳,別緊張!你一定會(huì)唱得很好。加油!”“謝謝你!你也加油!”我認(rèn)為我們都不能辜負(fù)同學(xué)們的希望。一起加油!所有的學(xué)生都會(huì)開懷大笑。

  鈴響了,我第一個(gè)走到教室中央!步伐很平靜,心都要跳出嗓子眼了。這時(shí)我看到同學(xué)們都在笑著看我,眼神里充滿了期待,有的同學(xué)還對(duì)我做了個(gè)“加油”的手勢!微笑的力量,微笑的魔力是如此的讓人著迷!我漸漸平靜下來,深吸一口氣,清了清嗓子,開始唱《小螺號(hào)》。這優(yōu)美的`歌聲,加上我自制的動(dòng)作,深深打動(dòng)了同學(xué)和徐老師的心。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭看著徐老師的時(shí)候,徐老師一個(gè)個(gè)給了我甜甜的微笑,我班最高分是“優(yōu)秀五星”。我無法隱藏內(nèi)心的哭泣和跳躍!同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲!這時(shí)候我激動(dòng)得差點(diǎn)哭出來。

  這件事發(fā)生已經(jīng)半年了,同學(xué)們的笑容一直縈繞在我的心頭。每當(dāng)想起同學(xué)和老師的笑容,我就忍不住笑了!我愛我的學(xué)校,我親愛的老師和同學(xué)們!感覺好幸福!

描寫校園的作文優(yōu)秀8

  我們的校園坐落在常青花園四小區(qū),它漂亮美麗,是我們的第二個(gè)家。

  每天上學(xué),一進(jìn)校門,常青小衛(wèi)士們向同學(xué)們問好:“同學(xué)們,你們好!”老師來了,就喊:“老師好!”。問候聲傳遍了校園。

  每天上學(xué),都能聽到朗朗的讀書聲,音樂教室傳來的一陣陣美妙的歌聲,同學(xué)們寫作業(yè)齊刷刷的“沙沙”寫字聲也能清楚的聽見。

  每天上學(xué),一進(jìn)校門,就能清楚地看見寫在墻上的大大的校訓(xùn):“歡樂的童年屬于你,學(xué)習(xí)的主人就是你,生命的創(chuàng)造在于你,美好的人生召喚你。

  每天上學(xué),眼簾呈現(xiàn)著鋼琴手正彈奏著美妙動(dòng)人的歌曲,有隆重的,有歡快的,有莊嚴(yán)的.……

  每天上學(xué),都能看見那寬闊的天井,里面放滿了各種圖書,科普類的,漫畫類的,故事類的,下課十分,同學(xué)們都來到天井,捧起一本又一本的書,“津津有味”地看了起來。

  每天上學(xué),都有隆重的升旗儀式,派戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)們有的站在操場上,有的站在走廊上,有的站在班上,向國旗敬禮,隨著國歌的節(jié)奏也跟著唱起了國歌,整個(gè)校園被莊嚴(yán)的氣氛包圍了。

  教室的墻上,也有著和校門口不一樣校訓(xùn):“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,誠實(shí)勇敢,好學(xué)多思。”

  我們的教室,變得寬廣多了,以前下課十分擁擠,而現(xiàn)在教室里放了一個(gè)圖書角都還有那么大的空間,我還真有點(diǎn)不習(xí)慣啊!

  這就是我的校園,芬芳的花、碧綠的草、寬廣的操場、整齊的校舍,因?yàn)橛写葠鄣睦蠋熀陀褠鄣耐瑢W(xué),它充滿蓬勃的朝氣;因?yàn)橛行燎诘膱@丁和努力上進(jìn)的學(xué)子,它散發(fā)出濃郁的文化氛圍。這就是我美麗的常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

  我已五年級(jí)了,還差一年就要離開的我深深眷念的校園了,也要離開多年呆在一起的同學(xué)和老師了,說實(shí)在的,我還真有點(diǎn)舍不得,如果時(shí)空能夠倒流,我希望重新回到一年級(jí),回到與美麗校園相識(shí)的時(shí)候。

描寫校園的作文優(yōu)秀9

  1、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  2、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

  3、文章前后連貫,形成完整的.形象。

  4、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  5、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

  6、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

  7、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  8、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

  9、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

  10、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

  11、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

  12、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

  13、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

  14、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

  15、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

  16、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

  17、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

  18、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  19、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。

  20、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

描寫校園的作文優(yōu)秀10

  我愛我的校園,那里有著歡聲笑語,有著美麗的小花壇,那里的每一個(gè)角落都有著春天的氣息。

  校門口,幾個(gè)黃銅大字“臺(tái)州市螺洋小學(xué)”閃閃發(fā)光、光彩奪目。一旁,兩棵茁壯的香樟樹分別站立,每一棵都特別高大,它是我們學(xué)校的“士兵”,專門保護(hù)我們風(fēng)景如畫的校園。校門口除了香樟樹還有一叢叢蒼翠的柏樹,郁郁蔥蔥,充滿生命力。看到了柏樹一定不會(huì)錯(cuò)過一旁的`珊瑚樹,她是那么美麗,那么動(dòng)人,真是讓人難以忘掉。

  向校園走去,來到旗臺(tái)下。那里火紅火紅的杜鵑花芬芳撲鼻,像小朋友的臉蛋,像燃燒的火把。無意之中,我發(fā)現(xiàn)了一株蒲公英,是那么可愛,那么挺拔。附近有著紅葉繼木,它冒出了嫩嫩的新芽,這小小的新芽里藏著許多可愛的小生命,給美麗的校園增添了很多生機(jī)。

  旗臺(tái)附近就是操場了。那里的鐵樹葉子尖如針,讓人看了就害怕。桂花樹雖然沒有開花,但是葉子散發(fā)出的香味不比桂花的香味差。我們站在觀景臺(tái)仁愛樓上,看見不遠(yuǎn)處的幾棵美麗的白玉蘭非常引人注目,雖然樹上一片葉子也沒有,但是開滿了一朵朵拳頭大小的雪白花朵,一朵一朵,數(shù)也數(shù)不清,好像一位位善良美麗的仙女,真是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”那兒還有一棵文旦樹,秋天的時(shí)候,一個(gè)個(gè)文旦黃澄澄的,像小燈籠,像小娃娃,像小皮球,我好想把它們打下來,可是手根本夠不到。

  接著就是我們最熟悉的教學(xué)樓。周圍的茶花美麗極了,有的白如雪,有的粉像霞,有的紅似火。一旁的冬青樹可是個(gè)魔術(shù)師,那葉子本來是紅通通的,不知不覺又變成了青色,最后又慢慢地變成了綠色。你說奇怪不奇怪呢?兩棵龍爪樹穿上了綠色的新衣,顯得十分美麗,就像兩位漂亮的小姐。迎春花黃黃的、香香的,像幾只美麗的蝴蝶停留在樹枝上久久不肯離去。

  瞧!這就是我們風(fēng)景如畫的校園,處處見得到春天的影子,處處聞得到花的芬芳,我愛我的校園!我更愛春天的校園!

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