描寫校園的作文優秀

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的描寫校園的作文優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫校園的作文優秀1

　　我們學校的西面有一片小樹林。小樹林里有松樹、楊樹、柳樹、梨樹、杏樹和桃樹。一年四季，小樹林里的景色各不相同。

　　春天，小樹林里的各種樹木都發芽了，很快，梨樹、桃樹和杏樹上開滿了粉紅色的、白色的小花，一簇一簇的，漂亮極了，像是花的海洋。小鳥在小樹間飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫個不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們：“春天來了！”我們高興地給樹木澆水施肥，希望它們能茁壯成長。

　　夏天，柳樹已經長出了長長的枝條，果樹也長出了茂盛的葉子，知了在枝頭不停地叫著。清晨，我們早早地來到小樹林，或者倚著樹干安靜地讀書，或者在樹木間走來走去背誦課文。下午的小樹林可熱鬧了，我們在樹林里捉迷藏，追過來、跑過去，玩得可高興了！有的`同學玩累了就在小樹林里席地而坐，休息一會兒。

　　秋天，小樹林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹、金黃的楊樹，還有結滿紅紅黃黃果實的桃樹杏樹呢。看，滿枝的果實把樹枝都壓彎了，我們爭先恐后地采摘果實，有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實，就到小樹林里撿樹葉。同學們有的撿到了扁圓形的，有的撿到了三角形的，還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹葉擦干凈，夾進書本里做書簽。

　　冬天，小樹們大都脫掉了綠色的衣服，穿上了漂亮的銀裝。下大雪了，我們拿著掃帚和棉被來到小樹林。我們先輕輕地掃去小樹上的積雪，然后再把棉被“穿”在小樹的主干上，這樣小樹就不怕冷了，可以溫暖地過冬了。

　　我們非常喜歡學校的小樹林，它一年四季都是我們的樂園！

描寫校園的作文優秀2

　　有人愛水平如鏡的西湖，有人愛波瀾壯闊的大海，有人愛“山水甲天下”的桂林，有人愛雄偉壯觀的長城，有人愛高險峻拔的泰山。然而，我卻愛那平凡的校園，校園雖沒有西湖的美，沒有長城的雄偉，亦沒有桂林的名，但它卻別有一番風味，是我心中最愛的地方。

　　我愛校園，愛校園的景。

　　清晨，陽光灑下了點點光輝，一棵棵蒼天大樹挺立在校園四周，好似一個個侍衛守衛著家園，那挺拔的身軀，大有我與家園同生共死之意。四個花壇分布在學校四周，各種花朵在這片小天地中爭奇斗艷，紅的，白的，粉的……五彩紛呈，唯恐他人搶了風頭，好像這是選美大賽似的。幾棟教學樓挺立在花壇周圍，好似這木頭似的東西也愛美一樣，都爭著要當護花使者。

　　晴天的校園美，雨天的校園更美。

　　一棵棵挺拔的大樹接受著上天的恩賜，沐浴在雨中，一朵朵爭奇斗艷的花朵在雨中也不忘展現它們的美麗容顏。一顆顆珍珠似的雨點接連不斷的掉下來，形成一幅校園雨景圖。

　　晴天的校園美，雨中的校園美，霧中的校園更別具一番風味。

　　參天的大樹，爭奇斗艷的`花朵，都隱藏在了這牛奶似的霧里。站在樓上向遠處往，一切都那么美，一切都那么蒙眬，一切都那么縹緲。遠處的景物處在蒙眬的世界中，好似仙山樓閣，給人遠離俗世之感。

　　愛校園那如詩如畫的風景，更愛學校的人。

　　老師的敬業，學生的愛學，師生之間的和諧相處，都給這苦樂交織的學習增加了一些樂趣。清晨，學生的朗朗讀書聲也給學校增加了一些情趣。當學生奔跑在操場上時發出的清脆的笑聲，露出的純真的笑臉，亦成為了學校的獨特的景觀。

　　學校是一幅美麗的圖畫，是知識與快樂的凝聚，但它更是一代又一代人的恩人。

　　從那個咿咿學語的小娃娃到這個活潑可愛的婷婷少女，從那個幼稚無知的兒童到這個知書達理的少年，從那個不知天高地厚的小丫頭片子到這個尊老愛幼的學生，哪個不是拜校園所賜？

　　校園，我愛你！

描寫校園的作文優秀3

　　我們校園的西面有一片xx樹林。xx樹林里有松樹、楊樹、柳樹、梨樹、杏樹和桃樹。一年四季，xx樹林里的景色各不相同。

　　春天，xx樹林里的各種樹木都發芽了，很快，梨樹、桃樹和杏樹上開滿了粉紅色的、白色的小花，一簇一簇的，漂亮極了，像是花的海洋。小鳥在小樹間飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫個不停。穿著黑色禮服的小燕子告訴我們：“春天來了！”我們高興地給樹木澆水施肥，希望它們能茁壯成長。

　　夏天，柳樹已經長出了長長的枝條，果樹也長出了茂盛的葉子，知了在枝頭不停地叫著。清晨，我們早早地來到xx樹林，或者倚著樹干安靜地讀書，或者在樹木間走來走去背誦課文。下午的xx樹林可熱鬧了，我們在樹林里捉迷藏，追過來、跑過去，玩得可高興了！有的同學玩累了就在xx樹林里席地而坐，休息一會兒。

　　秋天，xx樹林變成了五彩的世界。有蒼翠的松樹、金黃的楊樹，還有結滿紅紅黃黃果實的桃樹杏樹呢。看，滿枝的果實把樹枝都壓彎了，我們爭先恐后地采摘果實，有桃子、梨子、杏子等。等我們摘完果實，就到xx樹林里撿樹葉。同學們有的撿到了扁圓形的，有的撿到了三角形的，還有的撿到了圓形的。我們把這些漂漂亮亮的樹葉擦干凈，夾進書本里做書簽。

　　冬天，小樹們大都脫掉了綠色的'衣服，穿上了漂亮的銀裝。下大雪了，我們拿著掃帚和棉被來到xx樹林。我們先輕輕地掃去小樹上的積雪，然后再把棉被“穿”在小樹的主干上，這樣小樹就不怕冷了，可以溫暖地過冬了。

　　我們非常愛校園的xx樹林，它一年四季都是我們的樂園！

描寫校園的作文優秀4

　　我慶幸，能與實中相遇

　　校園——一首意境優美的詩，一副淡雅寧靜的畫，一支悠揚醉人的歌。

　　現如今，在這喧囂的城市街頭，能找到一份寧靜實屬不易了，而在寺后西路的街旁，有這么一所學校，它以篤學為訓，教誨著一屆屆的莘莘學子，在我心中，它更是一方凈土，點亮我前進道路的太陽。

　　早晨，警衛室前，那站得筆挺，嘴角盈滿笑意的值周人員是這校園中常見的一道風景，他們親切的招呼和問候帶給了同學們一天的明媚心情。踏入大門，狀元橋橫亙于半月池間，池中偶有鯉魚潛游，走過狀元橋便是升旗廣場，那異常寬闊的空地就是我們日常集合的地方。而早晨的蒙蒙薄霧更是為校園氤氳上一絲神秘，到晨光撥開重重蒙霧，此處又是一番別樣的美景，踏著晨光，我的步伐竟也不覺變得輕盈。

　　教學樓是紅白相間的，隱隱給我們帶來一種莊重嚴肅，我們的三年在這度過，我們的喜怒哀樂在這里，和同學們的嬉耍打鬧在這里，一次次揮灑的汗水在這里，老師們的諄諄教誨在這里，我們的青春在這里……上課鈴打響，同學們定是往教室飛奔，一剎時，臉上便收斂了笑容，坐得筆直，于是乎，一日的校園生活開始。同學們臉上有攻克數學難題時得意的笑，有背誦古詩詞時搖頭晃腦的`陶醉，有英語口語精彩對話的瀟灑，有科學有趣實驗時的專注，更有操場上飛馳的颯爽身影。

　　待到同學們結束了一天的學習，太陽早已下了山頭，而月亮正當空，偶有幾顆燦爛星光點綴夜空，似乎是在與教學樓中的燈火通明相通。同學們紛紛收拾書包，三五成群，并排著朝校門口邁去。教室中的最后一盞燈熄滅，校園又恢復了寧靜。

　　每個人都會在這度過人生中的一段路，每天的太陽在校園里升起，每天的夕陽在校園落幕。校園我心中的天堂，一顆永不落的太陽。

描寫校園的作文優秀5

　　1、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　2、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　3、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　4、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于

　　5、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　6、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　7、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　8、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的.題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　9、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　10、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　11、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　12、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　14、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　15、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　16、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

　　17、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　18、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

　　19、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　20、人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

描寫校園的作文優秀6

　　一天早上，我們正在教室里專心致志地聽老師講課，突然從隔噴班傳來了一陣陣急促的腳步聲，緊接著走廊上出現了許多同學。我們的校園，是我們學習的天地，是我們游戲的世界，也是我們生活的地方。下面，就讓我來介紹一下我們的校園吧！

　　進入校園，映入眼簾的是我們的象征——校雕，校雕的底部是三本又大又紅的書組成的，下面的書最大，中間的第二大，上面的最小，上面寫著金光閃閃的四個大字——“知識殿堂”，校雕中間是一只大“手”，上面有幾只金銀發光的和平鴿，向又高又藍的天空飛去，代表著我們的夢想會像和平鴿一樣越飛越高，飛到太陽身邊，最上面有一顆閃閃發光的明珠，代表著我們在校園里生根發芽，最后成為一顆耀眼、明亮、堅強、勇敢、讓人贊美的東方明珠。

　　走過校雕，就是操場，操場很大，很廣闊。操場是用糖果形的小磚塊鋪成的，黃色、綠色、紅色……五彩繽紛，美麗極了！

　　過了操場，就是升旗臺。升旗臺分三層，是用大紅磚鋪成的，非常光滑，升旗臺的周圍是用十幾根銀柱和銀鏈連在一起的，像十幾位士兵手拉著手一起保衛國旗，銀柱的外圍由三圈花朵簇擁著。

　　春天，正是梅雨季節，茶花開了，有的是花骨朵兒，飽脹得像個大肚子，有的像乒乓球，有的像仙桃。有的開了花，像一張笑臉，美麗極了。真是“萬綠從中一點紅”啊！

　　夏天，石榴花開了，小樹叢中最漂亮的'要數它了。有的低著頭，像害羞的小姑娘。有的聚在一起，好像在開會，有的昂首挺胸，像個大將軍……從高處看，就好像樹叢里著了火。

　　秋天，桂花開了，黃色的小花，一簇簇，一叢叢，挨挨擠擠。真是“八月桂花十里飄香”啊！

　　冬天，大雪紛飛，正式臘梅閃亮登場的時候。別看臘梅它的花小，可是，它那撲鼻的香味是你無法抵擋的。不愧是“一枝獨秀”啊！

　　我們的校園雖然不是最美的，但是，在我心目中，它就是最美的風景！

　　我愛我們的校園！

描寫校園的作文優秀7

　　美麗的西湖上有一所學校。它的名字叫“勝利實驗學校”，學校里所有的學生都被稱為一群展翅飛翔的“小海燕”。校園的風景很美，我們“小海燕”都很積極，很努力！而且心很美！在我四年的學習生活中，給我印象最深的是同學們臉上的笑容。每次想起同學們的笑臉，心里就激動！

　　四年級上半學期快結束的時候，音樂課也迎來了期末考試。不要以為音樂不是主體，可以忽略。我們的音樂老師徐老師是一位嚴厲又慈愛的優秀老師。她告訴我們音樂分為三類。其中指定要評分的歌曲，除了你優美的嗓音標準外，還要安排自己的歌曲。現在它打敗了我們。在家用手機練了幾次歌，網上學了一些動作，反復練習唱歌和動作，直到滿意為止。

　　音樂考試終于到了，正好是我第一次考試！我還是很緊張。我不知道我會不會通過考試！雖然平時在家練習，但走到教室中央舞臺唱歌，心還是會“怦怦”跳。走在去音樂教學樓的路上，我們幾個好朋友在一起聊天，大家互相鼓勵！他們都說：“會好的。”這時，同桌對我說：“佳佳，別緊張！你一定會唱得很好。加油！”“謝謝你！你也加油！”我認為我們都不能辜負同學們的希望。一起加油！所有的學生都會開懷大笑。

　　鈴響了，我第一個走到教室中央！步伐很平靜，心都要跳出嗓子眼了。這時我看到同學們都在笑著看我，眼神里充滿了期待，有的同學還對我做了個“加油”的手勢！微笑的力量，微笑的魔力是如此的讓人著迷！我漸漸平靜下來，深吸一口氣，清了清嗓子，開始唱《小螺號》。這優美的`歌聲，加上我自制的動作，深深打動了同學和徐老師的心。當我轉頭看著徐老師的時候，徐老師一個個給了我甜甜的微笑，我班最高分是“優秀五星”。我無法隱藏內心的哭泣和跳躍！同學們給了我雷鳴般的掌聲！這時候我激動得差點哭出來。

　　這件事發生已經半年了，同學們的笑容一直縈繞在我的心頭。每當想起同學和老師的笑容，我就忍不住笑了！我愛我的學校，我親愛的老師和同學們！感覺好幸福！

描寫校園的作文優秀8

　　我們的校園坐落在常青花園四小區，它漂亮美麗，是我們的第二個家。

　　每天上學，一進校門，常青小衛士們向同學們問好：“同學們，你們好！”老師來了，就喊：“老師好！”。問候聲傳遍了校園。

　　每天上學，都能聽到朗朗的讀書聲，音樂教室傳來的一陣陣美妙的歌聲，同學們寫作業齊刷刷的“沙沙”寫字聲也能清楚的聽見。

　　每天上學，一進校門，就能清楚地看見寫在墻上的大大的校訓：“歡樂的童年屬于你，學習的主人就是你，生命的創造在于你，美好的人生召喚你。

　　每天上學，眼簾呈現著鋼琴手正彈奏著美妙動人的歌曲，有隆重的，有歡快的，有莊嚴的.……

　　每天上學，都能看見那寬闊的天井，里面放滿了各種圖書，科普類的，漫畫類的，故事類的，下課十分，同學們都來到天井，捧起一本又一本的書，“津津有味”地看了起來。

　　每天上學，都有隆重的升旗儀式，派戴紅領巾的同學們有的站在操場上，有的站在走廊上，有的站在班上，向國旗敬禮，隨著國歌的節奏也跟著唱起了國歌，整個校園被莊嚴的氣氛包圍了。

　　教室的墻上，也有著和校門口不一樣校訓：“學會做人，學會學習，學會生活，誠實勇敢，好學多思。”

　　我們的教室，變得寬廣多了，以前下課十分擁擠，而現在教室里放了一個圖書角都還有那么大的空間，我還真有點不習慣啊！

　　這就是我的校園，芬芳的花、碧綠的草、寬廣的操場、整齊的校舍，因為有慈愛的老師和友愛的同學，它充滿蓬勃的朝氣；因為有辛勤的園丁和努力上進的學子，它散發出濃郁的文化氛圍。這就是我美麗的常青實驗小學。

　　我已五年級了，還差一年就要離開的我深深眷念的校園了，也要離開多年呆在一起的同學和老師了，說實在的，我還真有點舍不得，如果時空能夠倒流，我希望重新回到一年級，回到與美麗校園相識的時候。

描寫校園的作文優秀9

　　1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　2、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　3、文章前后連貫，形成完整的.形象。

　　4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　5、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　6、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　8、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　9、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

　　10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　11、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　12、全文通俗易懂，趣味性強。

　　13、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　14、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　15、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　16、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　17、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　18、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　19、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　20、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

描寫校園的作文優秀10

　　我愛我的校園，那里有著歡聲笑語，有著美麗的小花壇，那里的每一個角落都有著春天的氣息。

　　校門口，幾個黃銅大字“臺州市螺洋小學”閃閃發光、光彩奪目。一旁，兩棵茁壯的香樟樹分別站立，每一棵都特別高大，它是我們學校的“士兵”，專門保護我們風景如畫的校園。校門口除了香樟樹還有一叢叢蒼翠的柏樹，郁郁蔥蔥，充滿生命力。看到了柏樹一定不會錯過一旁的`珊瑚樹，她是那么美麗，那么動人，真是讓人難以忘掉。

　　向校園走去，來到旗臺下。那里火紅火紅的杜鵑花芬芳撲鼻，像小朋友的臉蛋，像燃燒的火把。無意之中，我發現了一株蒲公英，是那么可愛，那么挺拔。附近有著紅葉繼木，它冒出了嫩嫩的新芽，這小小的新芽里藏著許多可愛的小生命，給美麗的校園增添了很多生機。

　　旗臺附近就是操場了。那里的鐵樹葉子尖如針，讓人看了就害怕。桂花樹雖然沒有開花，但是葉子散發出的香味不比桂花的香味差。我們站在觀景臺仁愛樓上，看見不遠處的幾棵美麗的白玉蘭非常引人注目，雖然樹上一片葉子也沒有，但是開滿了一朵朵拳頭大小的雪白花朵，一朵一朵，數也數不清，好像一位位善良美麗的仙女，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”那兒還有一棵文旦樹，秋天的時候，一個個文旦黃澄澄的，像小燈籠，像小娃娃，像小皮球，我好想把它們打下來，可是手根本夠不到。

　　接著就是我們最熟悉的教學樓。周圍的茶花美麗極了，有的白如雪，有的粉像霞，有的紅似火。一旁的冬青樹可是個魔術師，那葉子本來是紅通通的，不知不覺又變成了青色，最后又慢慢地變成了綠色。你說奇怪不奇怪呢？兩棵龍爪樹穿上了綠色的新衣，顯得十分美麗，就像兩位漂亮的小姐。迎春花黃黃的、香香的，像幾只美麗的蝴蝶停留在樹枝上久久不肯離去。

　　瞧！這就是我們風景如畫的校園，處處見得到春天的影子，處處聞得到花的芬芳，我愛我的校園！我更愛春天的校園！

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