書(shū)法作文

時(shí)間：2023-04-20 09:53:41 寫(xiě)作作文我要投稿

【實(shí)用】書(shū)法作文錦集6篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】書(shū)法作文錦集6篇

書(shū)法作文篇1

　　在去年暑假，爸爸在無(wú)意間看到了我的暑假作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我最近書(shū)面十分亂，不整潔，就強(qiáng)迫我去練習(xí)書(shū)法，我很不開(kāi)心，但是，自己看了看自己那骯臟的作業(yè)本，的確，我是該好好兒練練字了，大人們都說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)其人。”字，就像是自己的臉面一樣。

　　第二天，我來(lái)到了補(bǔ)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)課程時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，鋼筆字練四十五分鐘，毛筆字練一個(gè)小時(shí)零十五分鐘，在我小時(shí)候，接觸過(guò)毛筆，只是不那么熟悉。

　　我特別珍惜練毛筆的時(shí)光，因?yàn)椋粫?huì)太累，可以休息站著練習(xí)，輕松自在，在安靜的環(huán)境里靜下心來(lái)好好享受，我并不是很熟悉站著寫(xiě)，手就不停地發(fā)抖，老師又叫我把筆握得很高，當(dāng)?shù)谝淮螌?xiě)“永”字時(shí)，我慢慢的揮筆，生怕出一點(diǎn)差錯(cuò)，“永”字其中有“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“點(diǎn)”，這基礎(chǔ)的五個(gè)筆畫(huà)組成的，當(dāng)我在寫(xiě)最后一筆“捺”時(shí)，手不知不覺(jué)得抖了一下，那完美的“永”字就這樣毀了，老師笑了笑：“沒(méi)什么，繼續(xù)練，想學(xué)好書(shū)法可不是一天兩天能練成的`！”

　　一天復(fù)一天，當(dāng)我從白紙練到黃紙時(shí)，我非常高興，認(rèn)為自己終于可以寫(xiě)一些很復(fù)雜的字時(shí)，老師的做法卻讓我失望，老師給我提字時(shí)，第一個(gè)字竟然是“三”“老師，為什么這么簡(jiǎn)單，換一個(gè)難得吧！”“你可千萬(wàn)別小看了這個(gè)三字，同一個(gè)字，練習(xí)的時(shí)間不同，時(shí)間長(zhǎng)了，字就會(huì)越來(lái)越好，一直寫(xiě)三你你會(huì)寫(xiě)得出神入化！”我無(wú)奈地拿起筆，隨意地?fù)]了幾筆，發(fā)現(xiàn)橫不像橫的，結(jié)構(gòu)零零散散，我很不甘心，一直寫(xiě)，一直寫(xiě)發(fā)現(xiàn)“三”并不是想象的那么簡(jiǎn)單，而老師，正在角落里默默的注視著我，直到我寫(xiě)得差不多為止，老師慢慢的走來(lái)，說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要輕敵，你想想，那些難寫(xiě)的字還不是一些你認(rèn)為簡(jiǎn)單字和筆畫(huà)組成的嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，撓了撓腦袋，繼續(xù)練習(xí)“三”這個(gè)字。

　　當(dāng)我練習(xí)到最后一天時(shí)，老師叫我再次書(shū)寫(xiě)“永”字，我看了看它的結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)，一回，一收，當(dāng)我寫(xiě)到最后一筆“捺”時(shí)，我吸了一口氣，該旋轉(zhuǎn)收筆時(shí)，我的手沒(méi)有抖做的很完美，老師把我第一次寫(xiě)的“永”字拿出來(lái)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步很大，我得到了老師的稱贊，心里十分高興。

　　我在書(shū)法王國(guó)里慢慢成長(zhǎng)，練習(xí)書(shū)法讓我煉就了耐心和毅力。

書(shū)法作文篇2

　　每個(gè)人的夢(mèng)想都是不相同的，因?yàn)樵谌松砷L(zhǎng)的道路上我們所經(jīng)歷的階段不同，人生夢(mèng)想也自然不同。但我們有一個(gè)相同的目標(biāo)，就是不想做星爺在《功夫足球》中提到的那條沒(méi)有夢(mèng)想的咸魚(yú)。

　　上幼兒園的時(shí)候，我們似乎每一天都有夢(mèng)想。比如想爸媽帶著我們?nèi)コ院贸裕I(mǎi)好玩的玩具，或者是去公園游玩等等，這些他們都能滿足我們。讀小學(xué)的時(shí)候，幾乎每一個(gè)學(xué)期都會(huì)涉及到夢(mèng)想這一類的作文。我們開(kāi)始展開(kāi)想象，有的當(dāng)警察、軍人、或者是科學(xué)家。我們這才發(fā)現(xiàn)，這些都是父母所不能給予的。夢(mèng)想，要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)，而且夢(mèng)想并非想象的那么容易。

　　這么多年來(lái)，埋藏在我心底的夢(mèng)想就是想當(dāng)一名書(shū)法家。雖說(shuō)夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)換個(gè)角度想想，它就在你的身邊。

　　當(dāng)讀小學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)還是熱衷于玩具和動(dòng)畫(huà)，甚至是沉迷于街邊的游戲機(jī)，而我卻偏偏的迷上了漢字。每次經(jīng)過(guò)同學(xué)們的書(shū)桌時(shí)，我總會(huì)去偷瞄幾眼他們所寫(xiě)的字，在欣賞別人書(shū)寫(xiě)的好字同時(shí)，自己也漸漸的喜歡上鞋子。對(duì)我來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)一手好字，比打扮外觀形象更加重要，寫(xiě)完后讓身邊的同學(xué)稱贊不已，這也是一種幸福。

　　我非常喜歡欣賞王羲之的字，也經(jīng)常去書(shū)店買(mǎi)他的`字帖去模仿他們的筆跡。當(dāng)我讀到三年級(jí)的時(shí)候，換了一位語(yǔ)文老師，之所以記得他是因?yàn)樗軐?xiě)出一手好字，勻稱美觀的黑板字讓我更加地在字帖中奮筆直書(shū)。漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)了我喜歡寫(xiě)字的興趣，所以鼓勵(lì)我朝著書(shū)法家的方向奮斗。但我用自嘲的方式感謝了老師的鼓勵(lì)，那只不過(guò)是我隨便涂鴉而已。可老師卻說(shuō)，做人就應(yīng)該有夢(mèng)想，朝著這個(gè)方向努力才知道可不可能。此后，我便在寫(xiě)字上下足了勁，身邊的同學(xué)也夸我的字寫(xiě)的好。但我知道，我離書(shū)法家這個(gè)夢(mèng)想相去甚遠(yuǎn)。直至一次硬筆字競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)，我才堅(jiān)定了當(dāng)書(shū)法家的夢(mèng)想。盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路還很漫長(zhǎng)，但從生活的每一刻開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)滴逐漸去努力，夢(mèng)想其實(shí)也不遙遠(yuǎn)。

　　有一句歌詞唱的好：還記得年少時(shí)的夢(mèng)，像一朵永不凋零的花。為了我心中埋藏已久的書(shū)法家夢(mèng)，我愿意付諸十倍的努力，直到花開(kāi)結(jié)果之時(shí)。

書(shū)法作文篇3

　　今天6時(shí)半爸爸媽媽帶我去上書(shū)法課。走到西港國(guó)際花園，碰到了我們?cè)鹤娱T(mén)口的'爺爺，我給爺爺打了招呼，爺爺也很熱情的給我打了招呼。我們就高高興興去上課了。今天一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)。老師給我和另外一個(gè)同學(xué)講課。

　　老師給我們教了撇捺，寫(xiě)了五個(gè)字。老師說(shuō)我寫(xiě)的字好看，那個(gè)小朋友寫(xiě)的字不好看，老師讓我給他輔導(dǎo)。今天當(dāng)了一會(huì)小老師，我特別開(kāi)心。

書(shū)法作文篇4

　　小時(shí)候，爺爺常常寫(xiě)書(shū)法給我看，我很好奇為什么他們能用那么軟的筆，寫(xiě)得完美至極，所以我下定決心一定要學(xué)會(huì)書(shū)法。

　　我第一次接觸書(shū)法是在三年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了我的書(shū)法老師—賈老師。

　　賈老師說(shuō):“書(shū)法一定要專注，不可偷工減料。”一開(kāi)始，我覺(jué)得書(shū)法很困難，因?yàn)槲沂莻€(gè)左撇子，而書(shū)法是要用右手寫(xiě)，而且，我寫(xiě)著寫(xiě)著手一直發(fā)抖，頭腦思索著該如何應(yīng)對(duì)這項(xiàng)難題，我盼望老師不要讓我寫(xiě)太多書(shū)法，賈老師卻說(shuō):“如果你喜歡書(shū)法的話，那就不要放棄，因?yàn)楹玫臅?shū)法家，不但會(huì)持之以恒的練習(xí)書(shū)法，更會(huì)愛(ài)上它。”我恍然大悟，想起我會(huì)寫(xiě)書(shū)法的原因，從此以后，我就更致力于寫(xiě)書(shū)法了。

　　四年級(jí)近乎結(jié)束時(shí)，我泛紅著眼眶，我很感動(dòng)，因?yàn)槲业臅?shū)法可能是全班寫(xiě)的最丑的.，但老師竟然給我的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)著:“你的書(shū)法最漂亮了。”賈老師在離開(kāi)前對(duì)我說(shuō)：“我教你的有限，希望你以后能繼續(xù)發(fā)掘書(shū)法。”于是我下定決心,希望把書(shū)法發(fā)揚(yáng)光大。

　　現(xiàn)在的人已經(jīng)逐漸忘記了書(shū)法這傳統(tǒng)藝術(shù)，我希望大家喜歡它，只要你深入其中，就能體會(huì)到書(shū)法的奧妙。

書(shū)法作文篇5

　　八歲那年，我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。每日清晨，爺爺總會(huì)傾上些墨水，手中握著毛筆，任憑風(fēng)拂過(guò)他蒼老的面頰，神情專注地在紙上書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)既剛勁有力，又不失溫柔飽滿的字體，讓人賞心悅目，宛如細(xì)品甘美茶水，身處沙沙作響的竹林，讓人心生寧?kù)o與美好。

　　每當(dāng)爺爺書(shū)寫(xiě)之時(shí)，我總探過(guò)頭來(lái)，欣賞著這一個(gè)個(gè)飽滿盈潤(rùn)的字體，每一個(gè)字，仿佛都是流動(dòng)的，都在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)值得細(xì)細(xì)一品的故事。可是，每逢我握起毛筆，在紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)，那筆尖卻軟了下來(lái)，怎么也不肯任由我控制，望著紙上歪歪扭扭、不堪入目的字體，我便急得眼淚直往外流，不練了！

　　在我十分委屈的時(shí)候，爺爺便會(huì)走過(guò)來(lái)，輕撫著我的頭，笑著說(shuō)道：小予，也許，你并不明白，書(shū)法并不是一味的苦練，而是還要品出其中的美好和韻味。有句老話，滴水能將石頭穿透，萬(wàn)事功到自然成，相信書(shū)法也會(huì)為你指明人生的方向，帶你體會(huì)心靈的震撼

　　我吸吸鼻子，回到書(shū)房中，我的毛筆正安安靜靜地躺在桌上，墨水依舊烏黑。我小心翼翼地拾起毛筆，沾上點(diǎn)墨，在紙上輕輕書(shū)寫(xiě)起來(lái)，筆一落在紙上，便綻放開(kāi)一朵墨花，顯得十分寧?kù)o，透出一股淡然的美感，淡淡的墨香將我引入一個(gè)全新的`境界、全新的體驗(yàn)。我仿佛身處在茂密的竹林，伴著祥和的月光，聽(tīng)著小橋流水的滴嗒聲、風(fēng)拂過(guò)竹林的沙沙聲，那真是一種別具一格的感覺(jué)，神秘而淡雅、寧?kù)o而耐人尋味，叫人樂(lè)此不疲、享受其間也許，在不經(jīng)意間，筆尖微顫之處，已伴隨皎潔的月光，流出了芬芳與淡雅

　　一日又一日、一年又一年，我每日都傾上些墨，書(shū)寫(xiě)著獨(dú)屬于我的寧?kù)o世界，隨著歲月的流失，堆積的紙張漸漸增多了，無(wú)論何時(shí)，我的心中總是充滿寧?kù)o與美好，寧?kù)o間，我也總會(huì)悟出書(shū)法的真理書(shū)法不是苦練，而是讓你的心，變得溫柔明亮如清泉，寧?kù)o而又美好。

　　書(shū)法，是我最美的行囊。

書(shū)法作文篇6

　　書(shū)法是一種漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。漢字在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，一方面起著思想交流、文化傳承等社會(huì)作用；一方面它本身又形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)。我對(duì)學(xué)習(xí)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)是情有獨(dú)鐘的。

　　放暑假了，媽媽想讓我從接觸書(shū)法開(kāi)始，逐步培養(yǎng)我對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法的興趣和愛(ài)好。暑假的一天，在媽媽的陪同下我來(lái)到了雨山明渠社區(qū)，一進(jìn)大廳我就被墻壁上的孔子畫(huà)像和書(shū)法作品吸引住了，淡淡的墨香從房間里的飄逸出來(lái)，看到墻壁上展示的書(shū)法作品，我開(kāi)始產(chǎn)生了好奇心。老師：“這些書(shū)法作品都是學(xué)生寫(xiě)的嗎？”一旁教學(xué)生書(shū)法的社區(qū)志愿者聽(tīng)我這樣一問(wèn)，忙回答說(shuō)：“這里既有學(xué)生的作品，也有老師的作品。”接下來(lái)，老師見(jiàn)我對(duì)書(shū)法那么好奇，就問(wèn)我：“小同學(xué)，你知道咱們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的文房四寶指的是那四樣寶貝嗎？”我眨著雙眼，一時(shí)有些語(yǔ)塞，老師見(jiàn)狀就補(bǔ)充說(shuō)道：“文房四寶指的是毛筆、墨汁、紙、硯四樣文具。不過(guò)，用做傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的`紙張可是特制的宣紙呦。”聽(tīng)老師這么一介紹，我想起來(lái)了，古代書(shū)寫(xiě)工具是毛筆，墨汁好像也是用木炭研成粉后添加膠汁做成的，記得造紙術(shù)還是一位叫蔡倫的人發(fā)明的呢。

　　此后，暑假期間再次來(lái)到明渠社區(qū)時(shí)，看到有的同學(xué)在練字時(shí)是懸著手腕在練字，我便有些猶豫了。社區(qū)志愿者老師走過(guò)來(lái)，先是教我如何正確執(zhí)筆，然后又讓我把手腕懸起來(lái)，我們按照老師所教的方法把右手腕懸了起來(lái)，開(kāi)始慢慢學(xué)著練習(xí)運(yùn)筆。寫(xiě)著寫(xiě)著，我的手腕就感覺(jué)有些發(fā)酸的感覺(jué)了，這時(shí)老師好像也覺(jué)察到了，就在我身邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“書(shū)法是培養(yǎng)人的毅力和耐心的，你只要堅(jiān)持久了，就沒(méi)有酸脹的感覺(jué)了。”

　　就這樣我按照老師的要求堅(jiān)持著，一段時(shí)間過(guò)后，我在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，不僅沒(méi)有原先那種怕吃苦的想法，而且學(xué)會(huì)了許多用筆書(shū)寫(xiě)方面的知識(shí)，現(xiàn)在我的書(shū)寫(xiě)能力提高了，還通過(guò)練習(xí)書(shū)法學(xué)會(huì)了許多生字和詞語(yǔ)。

　　在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，社區(qū)志愿者還利用課余時(shí)間教我們讀《大學(xué)》、《三字經(jīng)》和《孝敬》等經(jīng)典讀物，使我在學(xué)習(xí)書(shū)法中還深刻領(lǐng)悟到孔子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”的道理。

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