電影作文

時間：2023-04-20 13:20:14 寫作作文我要投稿

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【精品】電影作文集錦6篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的電影作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】電影作文集錦6篇

電影作文篇1

　　這兩天沒什么事，看了一些心理學電影《救我》，太有感觸了。

　　在沒看《救我》最后那幾分鐘結局以前，我真的被其所迷惑了，主人公由于心理與就業的壓力所困擾，一心想要出國的她，由于各方面的壓力，在現實生活中產生了一些列的幻覺。

　　主人公把一些根本就沒發生的事情想成了現實。把一些現實的東西卻有看不見，好像就是自己獨自在一個世界中，根本就沒有其他人的存在，把自己的競爭對手個個看成是要害她一樣。有的時候，我們每個人都有同樣的想法，不愿去接受他人的幫助，埋沒在自己的世界中，讓一些固有思維所限制，根本沒辦法明白自己的位置，明白自己的一切。有的時候人真的很難找到自己的位置，找準自己的.目標。

　　有的時候可能就是人壓抑住了自己本我的想法，不管是好的還是壞的，根本就不讓它通過，自我防御意識太過于強烈，還有的人就過多的把所有事情美好化，不管是好是壞一律看做美好的事物。

電影作文篇2

　　列車呼嘯而來，沿途的風光飛快閃過，要是稍微不留神，便與很多美擦肩而過。

　　我聚精會神的望著窗外，生怕漏掉任何一個不應該漏掉的東西。朋友告訴我，現在的我們，也正處于這美好的年華，正值青春，我們也要珍惜現在的花樣年華，稍不留神，青春就一晃而過。

　　天氣轉涼的很快，轉眼已是深秋，拿出手機給好友傳了條短信：天氣變涼了，小心感冒。她回給我一個大大的微笑，還有一句：青春路上，有你，真好。

　　有人說：“友誼不是感情的'投資，它不需要股息和分紅”。好多好多時候，你總會覺得你并不是一個人，在你身后有多少人陪你踏過青春這條路，陪你走向一個又一個未知的明天。

　　我的身旁也同樣有那么一群人，她們陪我哭，陪我笑，陪我訪問青春，陪著我一起約定。

　　熄燈鈴響起，我和她都久久不能入睡，側著身子，我好像看到了至今最寧靜的自己，因為我和她一樣，面對不盡人意的成績，都只剩茫然。

　　突然她轉過頭對我說：“再不努力學業就荒了，我們不能就這樣的把時間浪費掉，該奮起了！”我看到了她的表情，盡管夜是黑的，但我讀懂了她當時的執著與認真。

　　我伸出手指，她默契的配合，我們在那個狹小的空間里，在那個漆黑的夜里，在那個如花的年紀里，按下約定：一起努力，為了將來而努力，去拼，一起考上重點高中。兩根手指同時用力的按了下去，雖然未來是未知的，我也不知道自己是否能完成承諾，但起碼那一刻，我們都是這場電影的主角。

　　就這樣，在無數個苦學的日子里，我們攜手而且并肩，為自己盡情地投入地表演。盡管未來路漫漫，道無常。

　　青春就如一部微電影，時間雖短，但風光無限！

電影作文篇3

　　電影在放映到28分鐘的時候，卡特對愛德華說：曾經有這么一個調查，有一千個人被問及“若有可能事先獲知，想不想知道自己死亡的確切時間，96%的人選擇了不想。只有4%的人選擇了想。

　　其實，我也是屬于那4%的人。如果有這種可能，我當然想知道自己什么時候會離開這個世界。因為，我會利用剩下來的時間，去完成自己想做而又一直都沒有時間或者機會去實現的事情。就像電影里兩位主人公詮釋的故事。其實，早在很久以前，就有人這么做過，曾經在網上看過一篇報道。國外有一個男的，當然，他并沒有像電影里的.主角一樣得了絕癥。他是個健康的人。但是有一天他突然放棄他現實生活中一切。背上背包離開了家。他用一張紙，列出了大大小小五十個愿望，然后通過自己的努力逐一去實現。現在，不知道他的五十個愿望是否都已經全部實現，如果都實現了，離開人世的時候至少就不會有那么多的遺憾了。

　　人，如果知道自己的生命何時結束，會是什么樣的心情呢?也許會有很多人害怕，或者恐慌。但是，我想我會是高興的。因為我知道該如何安排自己剩下來的人生。或者，我也曾經做過這樣的事情，因為，每一年，我都會選擇一個時間，用自己的方式寫一封“遺書”。但，那僅僅是對自己若是發生意外突然離世而準備的。并沒有想過，自己還有些什么是需要在活著的時候去實現的。或者，我們每個人都可以利用最后的時間去瘋狂一把，去為了自己想要的而放肆一把。

　　我想，我也需要一份《遺愿清單》。找個時間，好好想想。我還有些什么是想要去做的。

電影作文篇4

　　一天，我去大地數字影院去看電影，我要看的是“洛克王國之圣龍的守護”。

　　我一進影院就看入迷了，不管有多大的.聲音我都沒聽見一樣。

　　我一眨眼就看到了這場電影的關鍵部分，那就是“翼系精靈王”用它那正義的力量把“麥斯威爾”給打敗了。

　　不過一會兒電影就放完了，我只好戀戀不舍地走出電影院，跟姑父回家去了。

電影作文篇5

　　我看過一部電影，女主角是劉亦菲，很漂亮的樣子。但是我今天不是要描述她純潔無暇的外貌，也無意于評論她的演技，我要說的是那部電影，一部被我忘記了名字的電影和其他一些閑言碎語。

　　電影中的一個鏡頭我記住了，是劉亦菲和男主角一起逃跑，不知道為什么逃跑，只是一直在跑，后來男主角就跑不動了，女主角很生氣，但是她沒有罵她。他們后來就不知道去了什么地方，是在一條很長的鐵路上，似乎沿著鐵路走了很遠很遠。

　　這是我喜歡的一些場景，很溫暖的感覺。我時常會使用“溫暖“這個詞，我喜歡的。因為我會常常感到溫暖，莫名其妙地。

　　小時侯我也沿著鐵路走過常常的一段路，在現在看來，那其實并不長，但對于年幼的我來說，那確實不是一段短的旅程。

　　鐵道在外婆家不遠的地方。吃過晚飯和外婆出去散步就在那里走。一般的小孩在小的時候都是大人說故事給他們聽的，而我例外。我的外婆只會說一個故事，是關于一只小豬的故事。故事我聽了很多遍，漸漸地就聽得不耐煩了。所以后來就變成了我給外婆講故事。

　　我還隱約地記得有些故事是我在媽媽給我買的故事書上看過的，但也有些是我即興發揮自己編的。我的故事不是童話里千篇一律的王子與公主，我是一個很有創造性的小孩。

　　我想那些時光應該對我日后產生了很大的'影響吧。比如每次我拿到語文年級第一的成績后我就會這么覺得。我現在的口才應該說還是不錯的，也是那些故事的鍛煉。

　　現在外婆老了，我的學業也很忙。所以我一直沒有再住在外婆家里，也沒有了陪外婆在每個傍晚出去散步的習慣。當然我現在知道的故事比小時候要多得多，但大多都只能爛在肚子了，再也沒有一絲多余的時光可供我講一兩個故事了。

　　好象那段鐵路周圍也圍起了圍墻，再也沒有老人帶著孩子在那里散步了。城市大繁華覆蓋了我們，從肉體到心靈的。

　　不只什么時候，我還可以仰著頭，用稚嫩的童音說，從前有一個小孩，住在森林的城堡里。

　　唉，我未完成的故事，我未完成的童年。

電影作文篇6

　　小孩不笨，簡單的四個字就可以領會到影片創作者的用心：孩子能否健康成長不僅僅是先天的“聰明”或“愚笨”來決定，更重要的是后天的教育培養；每個孩子都有自己的特點、自己擅長的和感興趣的方面，以統一的學業表現為標準，將孩子輕易定義為“笨小孩”是一種極不明智的做法。

　　孩子成長的環境包括家庭、學校和社會，從這部電影中可以看出這三個方面的教育都存在明顯問題。

　　一、學校教育方面

　　學校里固定的場所、專業的教師、規律的作息時間、穩定的學習進度決定了學校教育是對學生成長發展最具有影響力的。細看影片中的學校教育，雖有可取之處，但仍不乏需吐槽之做法。

　　第一、分等級教學。影片中，學校依照學生學業表現將同一年級的學生依次分為EM1、EM2、EM3三個等級。 EM1的學生被公認為是會讀書的好學生，享盡優待；EM3的孩子們則是“被過濾之后剩下的不會讀書的”、“眾所周知都是無可救藥的”。這類似我國很多地方實行的“快慢班”制度：進入快班的學生猶如“人上人”，老師重視、家長稱贊、同學仰慕，當然也要承受相當重的學業負擔和升學壓力；而被分派入慢班的學生則“門前冷落鞍馬稀”，往往是優哉游哉混日子，愈發失去學習的興趣和信心。這樣的做法在提高教學效果的短期目標看來是很不錯的選擇，但是對于學生的長遠發展和社會的協調來說是極不正確的。

　　第二、關于語言教學。一方面，忽略漢語的學習，是目前很多學校、教師存在的通病，導致的結果就是學生討厭學漢語、認識不到漢語的重要性、缺乏漢語表達交流的能力、甚至幻想自己變成不用講漢語的外國人。影片中那個老師講的話很是讓人觸動——“我們生活在這個環境里，漢語是我們的母語、我們的根。不懂華文，我們將失去了解中華文化的機會；不懂華文，我們就不了解自己的族群；不懂華文，我們甚至不知道自己失去的是什么！”另一方面，過分重視英語的學習。語言嘛，本來就是一個交流的工具，能夠靈活運用和順暢的表達自己就夠了。縱觀各種考級考證，各種艱澀難懂的單詞文章，這早失去了學習一門語言應有的樂趣和意義。

　　第三、對待學生差異性方面。每個人都是獨一無二的，未經多少洗禮和雕琢的孩子更是各有特性。在對待孩子的差異性方面，影片中的李老師就是懂得了解孩子特性并因材施教這條教育之道的合格老師的典范。循循善誘、現身說法，教給基礎差的學生們攻克數學難關的建議；對學生的特長給予鼓勵并熱心助其取得進步和發展的機會；及時全面了解學生情況，采用溫和性、教育性的方式處理學生間發生的矛盾。

　　二、家庭教育方面

　　家庭教育是對一個人影響最穩定最持久的因素。影片中三個家庭的教育方式各異，也凸顯出幾個共性問題。

　　第一種、以愛的名義。家境殷實的Terry在母親“都是為你好”的教育下毫無生活自理能力、膽小懦弱、缺乏勇氣、無主見、遇到問題只會哭鼻子；處于叛逆期的女兒，也是在母

　　親獨斷霸道的“為你好”之下差點淪為問題少女。??放眼周遭，我們的成長過程中也充滿了各種“怎么怎么都是為你好”，家長們以愛的名義到底扼殺了多少孩子的天性？喪失了自主性和創造性的孩子，怎能健康快樂的成長成才出人頭地？

　　第二種、望子成龍。想要孩子有所成就是每個父母的心愿，但是孩子的成長是一個過程，不能心急也不能太過于苛刻，更不能簡單得以大眾的標準來要求自己的孩子必須變成什么什么樣。不擅長學習的國斌，有著極高的畫畫天賦，媽媽卻認為他是不用功讀書，一心指望孩子學習成績好有個好文憑將來出人頭地，聽從身邊三姑六婆的非專業性教育建議“適當的體罰是家長幫助孩子激發潛能的方法”，不惜對國斌實施棍棒教育，這無疑是錯誤的。如影片中那位“日理萬機”的美發師所言：只要有一技之長，沒有文憑也能出人頭地！

　　第三種、家庭氛圍的教育性。父母忙于工作無暇顧及孩子、給孩子豐富的物質但極少精神溝通、家長的不良生活習慣、簡單粗暴的handle children，這種種情形都是家庭教育中力求避免的。

　　三、社會教育方面

　　社會學中有個關于人類發展的生態環境理論，這個理論將人的行為和發展放置于一個相互聯系、相互影響和相互作用的穩定的生態系統之中。人的發展離開社會環境是不可能的，社會教育是教育必不可少的一部分。影片中比較明顯的社會教育問題有兩個方面：

　　第一個、文憑現象。整個社會將一個人的`文憑看得至關重要，所以學校、教師和家長都隨之將教育的重點放在學生的文化課學習和成績的提高上，忽略了其他原本對于孩子成長來說更重要的東西，比如個性的完善、興趣的培養等。在20xx年的新加坡是這樣，在如今的我們國家又是怎樣，不必多說。

　　第二個、負面新聞的影響。影片中考試成績差的國斌，正是剛好聽到新聞中與自己相似經歷的少年選擇了跳樓，本來并沒有輕生的念頭的他輕易的走上樓頂，差點釀成悲劇。這個已經有相關調查顯示，負面新聞的大肆報道會有一定程度上的負面影響，尤其是對壓力大、心理素質差的群體，或者心理不成熟、容易受暗示的未成年人來說，極易產生導向作用。這也是我們社會需要著重思考的一個問題。

　　總之，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。這部《小孩不笨》乃20xx年新加坡最賣座的電影之一，名副其實。雖隔十年，對于今天的我們而言依然具有相當重要的啟發意義。身為教育專業工作者，我們要做的還有很多，任重而道遠！

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