【熱門】小學想象作文錦集10篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學想象作文 篇1
今天，我們上了一節(jié)非常有趣的英語課。
上課鈴聲響了，陳老師卻帶著各種各樣的食品和飲料走進教室，我既驚喜又好奇，心里砰砰地跳，想：出什么事了，上英語課干什么要帶這些東西來呢？只見陳老師宣布了今天要玩的游戲規(guī)則，要求一個同學走到講臺上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶??等等的味道，用英文說出它的名字，說對了，就可以任意選一樣自己喜歡的飲料喝。就這樣一個個同學都美美地喝到了飲料，可一直沒有輪到我。
不一會兒第一個游戲結束，陳老師又開始和我們玩第二個游戲，老師請一位同學上臺和老師對話，如果對話很流利的'話，也可以獲得一份獎品。又一個個同學得到獎品了。終于，輪到我了。我懷著激動的心情走上講臺，和老師對話了一番，最后，得到了cake，我開心地跑下了講臺。
這節(jié)課真有趣，它在同學們的笑聲中很快結束了。
小學想象作文 篇2
一條清澈的小溪環(huán)繞著的森林里，參天大樹拔地而起，土壤上覆蓋著一層天然的肥料——腐爛的樹葉樹葉下面就是我的家。我是一條生活在土壤里的幸福的蚯蚓，我和家人朋友一起快樂地生活著。
有一天，我瞞著父母，約了幾個朋友就開溜了。不知道在黑暗中摸索了多長時間，我們總算尋到了-條通向外面的捷徑。我們拿出看家本領，使勁往外沖。歷經(jīng)了千難萬險，忽然，我們眼前一亮，只見外面美麗的世界映人眼簾——藍藍的天，白白的云，綠綠的草紅紅的花。太陽照在身上暖洋洋的，我們悠閑地躺在一堆小石頭上，別提有多舒服了，
可是，好景不長。我渾身上下開始劇烈地疼痛起來，幾個朋友也在地上疼得打滾，痛苦地呻吟著。漸漸地，我失去了知覺……
等我醒來時，我已經(jīng)回到了我熟悉的家。爸爸告訴我，和我一起出去的幾個朋友再也回不來了，他和媽媽費了九牛二虎之力才救回了我。媽媽語重心長地對我說：“孩子，你要知道，我們并不適合在地面上生活，土壤才是我們最好的.家。我們不能因為外面世界的精彩而逃離自己的家園。我們是蚯蚓，默默地為花草樹木松土才是我們的使命。看著花草樹木茁壯成長，我們就會無比的幸福快樂。”聽了媽媽的話，我沉默了。
從今以后，我要做一條幸福、快樂的蚯蚓，一直以土壤為家，為花草樹木默默奉獻。
小學想象作文 篇3
20xx年，我是一名著名的醫(yī)生。一天，我正在醫(yī)院研究晚期癌癥如何治療，殺死癌細胞呢？我左思右想。我的腦子浮出一個好點子，我可以把沒有癌細胞的淋巴，和有癌細胞的淋巴帶到外太空中去，看看有什么變化。
我跑出醫(yī)院，坐著我的海陸空三棲汽車回到我的B73別墅，把我手印按到指紋識別系統(tǒng)上。門開了，我看見我的B71機器人正在掃地，它看到我回來就問：“主人，你回家干什么？”我回答：“我回家拿一些東西，我馬上就走。”
我拿完了東西，坐上我的海陸空三棲汽車，去我的好朋友家。我的好朋友是李紅，是一個宇航員。我的海陸空三棲汽車是我的同學劉金發(fā)明的，它可以在海上、天空、陸地上行駛。它是太陽能的，可以省掉許多油錢，他也有一塊儲藏太陽能的儲藏箱，如果充滿，可以行駛3-5天，即使那一天下雨，有霧也不用怕。到了，我的朋友也在外面等我。“啊，我沒有帶機器人助手！……我去拿我的機器人助手。”我按我的車上的黃色按鈕，它馬上出現(xiàn)了一對大翅膀。我和我的.朋友和它的機器人坐我的海陸空三棲汽車去了外太空。
“剪刀。”機器人給我一把剪刀。我用剪刀把有癌癥的淋巴剪掉一塊放到?jīng)]有癌癥的淋巴上，過了一會兒，好的淋巴沒有病變。我看見有癌細胞的淋巴正在變化，一點點，一點點變好……我終于成功了，我研究出了殺死癌細胞的新細胞。
回到醫(yī)院，我在患者體內植入了新合成的細胞，病人一點點，一點點的好轉……
這一天我興奮極了，因為我為癌癥患者帶來了生存的希望。
小學想象作文 篇4
我是一顆人造衛(wèi)星。自從人類把我用火箭、航天飛機送到了宇宙中后，我們就必須要不知疲倦地一直圍繞著地球轉啊轉。我是年輕衛(wèi)星，如此的運動讓我頭暈眼花。
告訴你，世界上最累、最煩、最苦惱的工作是什么？絕對是衛(wèi)星！干我這行的，第一大煩惱就是沒工資啊！你想想看，沒工資就沒精神支柱，沒精神支柱就沒動力，沒動力就不想工作。第二大煩惱非沒食物莫屬。民以食為天，衛(wèi)星以油為天。狗急了會跳墻，而衛(wèi)星急了會爆廢啊。衛(wèi)星一急，速度就加快，速度一加快，動力消耗就大，動力大了，衛(wèi)星就餓了，衛(wèi)星餓了就爆廢了！就算是人，也會餓的。何況是衛(wèi)星呢？衛(wèi)星是鐵是鋼，三年不吃餓得慌。
其實，我的功勞大得很。如果沒有我們一直繞著地球轉，來接受信息和傳播信息，人類怎么可能在外游玩時還能聽音樂、發(fā)信息？真是不知道人類是怎么想的，明明就是人類自己把我們人造衛(wèi)星創(chuàng)造出來的，又是人類自己把我們丟在宇宙中，人類真是個奇怪的`動物。
我的故事就結束了。如還想聽，請你去找我爸。
小學想象作文 篇5
1．想象力在寫作中的意義
根據(jù)小學生的特征，他們擁有著活躍的思維，他們往往不會“按部就班”地來考慮問題，但正是由于這個特征，使得小學階段成為了培養(yǎng)學生想象力的關鍵階段。想象力可以充分激發(fā)出小學生的寫作興趣。對于描寫事物有關的作文，大部分小學生都可以順利完成，同時在寫作過程中表現(xiàn)的十分積極，這就可以看出想象力可以使得小學生更好的表現(xiàn)自己。小學生在寫作過程中，充分利用想象力，可以拓寬了其思維空間，將平常的事物寫出不同的感覺，充分的實現(xiàn)了新穎性。小學生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力，提高了寫作的興趣。大部分文學成功人士，他們都具有自己的寫作風格，從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆，這個與想象力息息相關的。同樣，在小學作文教學中也是如此，提高學生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維，可以做到不斷創(chuàng)新，在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色，在培養(yǎng)學生主體性的時代，培養(yǎng)學生個性化寫作是一種必然的趨勢，而想象力在其中顯得至關重要。想要提高學生的寫作水平，需要經(jīng)過一個漫長的過程，學生必須經(jīng)過不斷的積累與練習，才能真正地掌握寫作技巧。但是對于小學生來說，寫作技巧并不是最關鍵的，好的文章有其真情實感，小學生像一張白紙一樣，想要培養(yǎng)其想象力的方法有很多種，生活中的很多小事情都恩能夠激發(fā)起寫作的欲望，從而寫出好的文章。因此，有效地培養(yǎng)小學生的想象力，是提高小學生寫作水平的好方法。
2．小學語文作文中培養(yǎng)想象力的策略
2．1培養(yǎng)觀察能力，啟發(fā)想象
想要寫出好的文章，觀察力是十分重要的。在教學過程中，老師應當積極地引導小學生仔細認真的觀察身邊的事物，讓學生學會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。并且還應當引導學生一邊觀察一邊想象，加入自己的思想情感，不然學生就很難寫出有感情的文章。比如，老師在要求學生寫《校園里的菊花》過程中，老師可以帶領學生細心觀察菊花，讓學生用心感受菊花的香味與氣質，從而幫助小學生寫出好的文章。
2．2結合生活實際，激發(fā)想象
隨著新課程改革的不斷推進，小學語文作文教學模式也有待改進，需要充分培養(yǎng)小學生的想象力，從而更好的幫助小學生的發(fā)展。小學生的思維正處于非常活躍的時期，對外界的事物具有強大的好奇心，通過培養(yǎng)小學生小學生的想象力可以充分激發(fā)出小學生對寫作文的興趣，提高其寫作水平。小學生在寫作過程中，會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯(lián)想和想象，通過寫作的方法把他們認為感興趣的時期記錄下來，給人新穎、活躍的感覺，再通過老師的正確引導與鼓勵，可以使他們喜愛寫作，從而寫出更多更好的文章。培養(yǎng)小學生的想象力還可以充分展示其個性，小學生在對待每個作文題目時，都有著自己獨特的想法，比如小學生在寫“我的某某”時，不同的小學生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機器人”等等，小學生對這種作文題目都有著自己獨特的想法，不會局限于某個特定的模式，小學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)出自己“與眾不同”的.地方。
2．3精心設計作文題，培養(yǎng)想象
小學生思維活躍，活躍好動，對身旁的事物都充滿了好奇，倘若老師在教學過程中可以根據(jù)小學生的這些特點去激發(fā)出他們的寫作靈感，可以更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。小學生對童話、想象之類的文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養(yǎng)其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等，這些作文題目具有比較強的趣味性，并且想象力豐富，可以很好的調動起學生寫作的積極性。
2．4巧妙借助圖畫，創(chuàng)設想象
小學生對于比較直觀、形象的事物更加感興趣，當老師在上課過程中向小學生展示有趣、美麗的圖片時，往往能夠完全吸引小學生的眼球，小寫語文老師在教學過程中充分利用圖畫來幫助小學生進行想象。比如，老師可以向小學生展示一幅動物卡通的圖像，學生看到之后都會產生濃厚的興趣，然后老師向學生說道:“同學們，你們覺得這些小動物都在干嘛呢?他們都在說些什么呢?請同學們把你們的想法寫下來。”這樣不僅能夠培養(yǎng)小學生的想象力，還能鍛煉其寫作水平。
2．5通過情感體驗，活躍想象
小學生處于啟蒙階段，對知識的積累還存在著很多不足，在這個時候老師可以培養(yǎng)小學生的情感體驗，從而更好的培養(yǎng)其想象力。比如，老師可以讓小學生多閱讀一些好的文學作品，讓學生感受了一下作者的寫作情感，觀察一下作者是如何發(fā)揮想象力的，同時引導學生學習描寫事物的寫作手法等等。并且，老師在教學過程中可以讓小學生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章，讓小學生在教學過程中感悟到父愛母愛的偉大，這樣不僅能促進小學生感悟情親，還是促進其寫出好的文章。
3．結束語
小學語文作文教學是一種很好的培養(yǎng)想象力的方法，因此老師應當改進傳統(tǒng)教學方法的不足，深入研究出如何才能提高小學生的寫作水平。小學生正處于想象力十分活躍的時期，老師在教學過程中應當利用小學生的這個特點，著重培養(yǎng)其想象力，提高小學生想象力以及寫作水平，為以后的學習打下夯實的基礎。
小學想象作文 篇6
燦爛的金黃，不斷搖曳著落落的夢。
——題記
朵朵金黃的小花星星零零的散落在一叢綠茸茸的草地上，微微搖曳著初春陽光懶幽幽灑下的絲縷縷的金黃。落落手托下巴，輕抬稚嫩的臉，陽光灑落上，透給落落久違的溫暖，透過矮矮的泛綠的玻璃窗，向著那些微小的生靈，落落不禁心生憐惜。稚嫩喧嚷的聲音又在落落耳畔回響：“苦菜花，苦菜花，地里長，沒爹娘，一心只想勝太陽！”
想到這兒，落落不禁心里一緊，濃濃的眉毛低落下去……
“落落，艾落落……”
落落被驚醒，茫然回過頭，接觸到言老師犀利的目光，臉上一陣滾燙，深深埋下頭去，用泛著黃緣的課本遮住她心虛的目光。言老師無奈的搖頭。
“艾落落同學，學校門口有人找你，快去吧……”
落落笨拙地站起，本來簡單的動作讓落落做的十分別扭，紅著臉跑出了教室。言老師輕輕搖頭，默默嘆息，像落落對那些苦菜花一樣，心生憐愛和惋惜，同樣清楚，午飯之前，落落是不會回來了。
落落踩在長滿野草芽兒的小路上，那星星零零的歡快感染了她，不自覺的輕輕踮起腳尖，環(huán)視四下無人的校園，落落輕輕張開雙臂，有些羞澀的舞動著嬌小的身體，像是那歡快的苦菜花，在金黃的陽光下?lián)u曳著自己那片小小的絢爛，小小的歡快……
不遠處，模糊閃動著人影，落落再次被現(xiàn)實拉出那個忘我的世界。她只得失落的放下雙臂，正了正破舊的衣角，向校門口走去。她知道那個人是誰，也知道是出于什么目的，在她看來，一切不過是出于施舍。
“落落，我的女兒，想死我了。”那是個高個子的中年婦女，衣著整潔，光亮，濃濃的眉毛，干凈的臉。
落落不情愿的走去，女人一把把落落擁入懷，用有力的雙臂僅僅包裹住落落瘦弱的身體，聲音有些哽咽。
落落沒有反抗，沒有擁抱，她感到心里有一股莫名的情緒在涌動，落落努力用理智抑制著，淚水在眼眶打轉，又被無情堵截，帶著冰冷的溫度回流，可她卻又發(fā)現(xiàn)自己是那么無力，無助。
女人擦了擦淚水，牽著落落粗糙的小手向學校的反方向走去。
“走，媽媽帶你去吃好吃的……”
一路上，女人不斷發(fā)問，不斷關切——“最近怎么樣？”“學習怎么樣”“都瘦了”……
落落只是輕聲嗯哼著，雙手緊握成拳，小小的手心被指甲掐得通紅。
“對了，看媽媽給你買了什么。”
說著拿出一個精致的盒子，小心打開，一雙潔白的舞蹈鞋安靜的`躺在里面，落落心里好是歡喜，又無限難受。
“知道你喜歡跳舞，媽媽特意給你買的。”
落落低頭看了看自己磨破的青布鞋，一時不知所措，最后，女人把鞋子硬塞到了落落手中。
女人走了，落落提著大包零食和鞋子走在回家的路上。每次臨走時，女人都說：“別太想媽媽，等到零食吃光了，媽媽就會回來。”可女人送來的零食一次比一次多，看落落的次數(shù)也越來越少，落落竟有些傷感。
破舊的房子，籬笆圍的院子，院子的墻沿雜亂得堆滿了酒瓶，落落恨極了它們……
“回來了……”屋里的男人醉醺醺的嚷“提的什么？那女人又給你東西了？”語氣有些氣憤。
落落輕輕點頭。
“誰讓你拿的！給我扔了！”
落落沒有動，默默站在門外，低著頭，手心發(fā)冷。
“聽到?jīng)]！”男人叢屋里沖出來，一把搶過零食，遠遠的拋了出去，撒了一地。落落嚇得發(fā)抖。
“還有那個，給我！”
落落猶豫了，緊緊抓著舞蹈鞋，一動不動的站著。
“給我！”男人沒有搶奪成功，一時怒氣沖天。
一個耳光向落落打去，干凈稚嫩的臉上頓時留下深紅的手印，落落怕極了，只覺得左臉像是燃燒般的熱，可卻沒有哭。
一陣拳打腳踢之后，落落被關進了屋子。男人搖搖晃晃得走出院子，漸漸化作一個黑點，消失在遠處。
皎潔的月光透過窗子，灑在床上，這份靜謐也難以給落落些許安撫。
月光與黑夜的邊界穩(wěn)穩(wěn)地擺在落落身前，落落是無限接近光明而有處身黑暗角落的小花。黑夜輕撫落落的傷痕，她累了，濃濃的睫毛下濕潤著，落落像這夜般靜謐安詳?shù)乃耍挥心菚r，她才能找到靈魂的棲息。漆黑的屋子里，落落緊緊抱著那雙潔白的舞鞋，想尋些溫度，溫暖她心里那個冰冷的世界。
那晚，在落落的夢里，有大片大片的苦菜花，大片大片的金黃，落落身穿大大的白裙子，長長的馬尾甩在背后，輕輕踮起腳尖，用那雙潔白的舞蹈鞋輕盈的踩在柔軟的土地上，沾著草香，映著金黃，落落靈巧的身子舞動著，像極了柔美的陽光，跳躍著，自由的舞動著……
窗外，小小的苦菜花在月下迎著夜風搖曳，耳畔又響起那個聲音：
“苦菜花，苦菜花，地里長，沒爹娘，一心只想勝太陽！……”
落落的夢是絢爛的金黃……
小學想象作文 篇7
在2899年的一天，那位偉大的科學家造出了中的……穿梭機。哪位科學家就排出了一只兔子去穿梭啦。
一天，早上那個農夫就會往常一樣去地里種田，正在鋤田的他就看見一只兔子瘋狂的跑來，那只兔子在瘋狂地跑過來的時候再往回看的時候一不留神就撞在拉了樹樁上，接下來一只只兔子在他接下來之后都跑過來啦，那位農夫就去尋找那兔子的來源，在一只只兔子跑完之后等了五分鐘，就又有一波兔子瘋狂的.跑來連回頭都沒又回頭。
那位農夫就去尋找那兔子的來源，再尋找到中午的時候，那位農夫看到了一個參天大樹，那樹下面有一個大樹洞，那兔子就從那樹洞里跑出來的那農夫就鼓起膽子去那樹洞里看看，在農夫進到樹洞里的時候，那農夫走啦大半天就看到了一個大機器只不過他不知道那是什么，農夫就看見一只只兔子從那大機器里出來“哈哈”那農夫大叫一聲道。之后那農夫就繼續(xù)向里面探索，他想：那兔子能出來就一定能進去，在他再一次鼓起膽子的時候就進到去穿梭機里啦。
在農夫從那道光墻里出來的時候，就不禁嘆了一聲，在那之后一群穿著奇形怪狀的人就把他打暈啦，等那農夫起來的時候就看到自己在地里睡著啦，當時天已經(jīng)黑啦，他在回神了一會就回去啦，至于那農夫怎么回來的。
你就不用擔心啦。拜拜。
小學想象作文 篇8
戰(zhàn)神聯(lián)盟新來了個龍王，雷伊和蓋亞都很開心，因為龍王的實力，他們都知道。
龍王，在家看電視的時候，突然電話一響就把龍王嚇了以為恐怖電話，馬上就接了電話。這時，對方卻是雷伊，龍王就說：“哦！原來是雷伊呀！我還以為是什么恐怖襲擊的電話的呢！”。雷伊就說：“哦！那龍王請盡快過來一下，我們這里發(fā)生了恐怖襲擊，請你盡快來基地，支援”。
龍王馬上就說：“我馬上就來了”。一秒鐘龍王就來了，龍王在到基地的時候就發(fā)現(xiàn)了，反戰(zhàn)神聯(lián)盟的'人，正在對戰(zhàn)神聯(lián)盟基地發(fā)起了正面襲擊。龍王就看見了，就和雷伊們殺了許多的人。過了一會兒龍王們就敗戰(zhàn)了。正在快被殺了，龍王就發(fā)生了超進化。一下就打敗了反戰(zhàn)神聯(lián)盟的老大。
龍王一個人就打敗了所有人，雷伊就為他辦了慶功宴。
小學想象作文 篇9
在一戶人的家里，有一把扇子和一臺電風扇。
主人以前都用扇子扇風，直到有一天，主人的媽媽買回了一臺電風扇。主人就丟下了扇子，用起了電風扇。主人用了一次電風扇，就把電風扇捧上了天。扇子看了十分難過。
在一個周末的晚上，電風扇和扇子遇到了一起。電風扇開始炫耀說：“你看，主人多么重視我。而你一點也不值得主人關心。”扇子反駁說：“雖然你比我厲害，但是我還是有自己的長處。”電風扇驕傲地說：“就你這個身形，還想趕上我，簡直就是異想天開。”扇子聽了電風扇的話非常傷心。月亮聽見了它們的談話，就開始勸阻它們倆：“電風扇，你不可以欺負扇子。你們各自有各自的優(yōu)點和不足。扇子，你也不要灰心，好好加油！相信主人會看到你的'優(yōu)點。”扇子聽了月亮的話，心情好多了。
第二天晚上，主人正在使用電風扇，突然停電了。這可急壞了主人，這么熱的天，怎么辦呀？主人好不容易找到了手電筒，他借著微弱的燈光，到處尋找著扇子。最后，主人終于在一個角落里找到了扇子。他拿起扇子，邊扇風邊說：“還是扇子靠譜呀！”看著被冷落在一旁的電風扇，扇子謙虛地說：“電風扇大哥，你不要太失落。等到來電的時候，主人一定會再使用你的。沒有電的時候，就讓我來為主人服務吧！”聽了扇子的話，電風扇羞愧地低下了頭。
從此以后上次和電風扇成為了最好的朋友。通過這個故事，我也明白了：任何人都有優(yōu)點，也有不足。我們應該取長補短，互相幫助。
小學想象作文 篇10
≈”與“＝”是數(shù)學王國里名副其實的兄弟，除得盡的就用等號，除不盡的'就用約等號，兄弟倆都可以表達出數(shù)量的得數(shù)。但是有一天，它們卻發(fā)生了爭吵，聽……
一天，古怪班學到了用約等于來表示無限百分數(shù)，數(shù)學王國發(fā)生了爭論。等號驕傲地說：“5÷7化成百分數(shù)過程應該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因為71。4％是等于0.714的只需把0.714的小數(shù)點往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號的。”
約等號不緊不慢地說：“71.4％雖然等于0.714，但是你注意到了沒，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應該是約等號！”
等號惱羞成怒，氣急敗壞地說：“反正我在生活中應用就是比你多，你就應該聽我的！”
約等號連忙反駁：“難道不對也要聽嗎？”
等號還想狡辯，可這時數(shù)學國王來了，了解事情后語重心長地對等號說：“你不應該仗著在生活中用處多而強詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4％。”
最終，在大家的勸導下，它們倆兄弟重歸于好了。
同學們，你們知道在無限百分數(shù)中用的符號了嗎？
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