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【推薦】寫人物作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的寫人物作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫人物作文 篇1
我的爺爺從小腳殘疾,有時候我的'爺爺非常高興,有時候爺爺是個急性子,不動腦筋,他生氣的時候,也從來沒有打過我,還非常心疼我。
有時候他會笑著說我“小笨蛋”,但是我知道他心里在想什么,他其實不是真說我笨。他很喜歡、很疼愛我,怎么會說我笨呢?
我愛我的爺爺。
寫人物作文 篇2
她是一名普通的高三學(xué)生,與所有畢業(yè)班的學(xué)生一樣,每天在宿舍,食堂,教室三點(diǎn)一線間往返。她與同學(xué)們相處容恰,互相幫助,共同進(jìn)步。高考臨近,她每天都在努力進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),認(rèn)真地解開每道數(shù)學(xué)題,耐心地背下每個單詞,專注地讀完每篇文章。她總是饑渴地吸收知識,小小的進(jìn)步只為了高考的最后一搏!因為努力,她取得了優(yōu)異的成績,在各次考試中,她都穩(wěn)定地進(jìn)步著…
她又不僅僅是一名普通的學(xué)生,她還有另一個舞臺——操場。她是校田徑隊的一名隊員。她每天都準(zhǔn)時參加訓(xùn)練,無論是炎炎夏日,還是寒冷的冬天,她都在操場上揮灑著汗水。面對大負(fù)荷量的訓(xùn)練任務(wù),她也從不退縮。杠鈴再重,也壓不彎她直挺的腰;路程再長,也減慢不了她的'步伐;跳桿在高,也阻止不了他騰躍的高度…即使受了傷,她也咬著牙堅持去比賽。在比賽場上,她就像一匹黑馬,冷靜地看著其他選手的發(fā)揮,等到她上場,那就到了她的表演時間,又節(jié)奏的加速,強(qiáng)有力的踏板,豁然的騰空,嫻熟的挺身,迅速的收腿,動作一氣呵成。終不會辜負(fù)老師和家人的期望,更不會辜負(fù)之前艱苦的訓(xùn)練。她也取得了喜人的成績:在江蘇省青少年陽光體育活動第二賽區(qū)中,獲得女子甲組三級跳和跳高第二;鎮(zhèn)江市十三屆運(yùn)動會跳高和三級跳第一;在校運(yùn)動會中共打破了4項校記錄。雖然取得了很多佳績,但她的腳步并沒有停歇,她一直以飽滿的姿態(tài)面向一次次挑戰(zhàn)!
她一直都堅信,只有敢拼才能跨越,才能成功!
寫人物作文 篇3
一個炎熱的暑假已結(jié)束,同時一個新學(xué)期也已來到。在暑假中,我們長高了,當(dāng)然,我們的老師又換了。
我們的新班主任姓徐,她剛大學(xué)畢業(yè),個子矮矮的,身子圓圓的,兩條腿很修長,長著一雙明亮的大眼睛,炯炯有神,一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),梳著一支長長的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節(jié)課。她一走進(jìn)教室,我就非常提心吊膽,心想:新老師會不會很兇呢?過了一會,她說話了:“我希望我們這個班級像一個美好的大家庭,大家攜手并進(jìn),共同進(jìn)步。……”聽到這兒,我終于安心了,讓我感到徐老師多么和藹可親,多么像我們的好朋友啊!
開始上數(shù)學(xué)課了,徐老師讓我們把收集到的數(shù)讀出來。一個女生站了起來說:“杭州人口一共有五萬八千多人。”我們班的'所有同學(xué)都笑了,但徐老師卻用很和藹的聲音說:“沒關(guān)系的。只要下一次把數(shù)抄清楚就可以了。”那位女生聽了徐老師的話,心里舒服極了。
徐老師不只教我們一個班,還教四(1)班的英語和數(shù)學(xué)。
有一次,有個同學(xué)聽不懂上課講的內(nèi)容,徐老師就抽下課的時間為那個同學(xué)補(bǔ)課,那同學(xué)聽得津津有味,后來終于懂了。但這個時候上課鈴已經(jīng)響了,徐老師又接著給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過了,本來這一節(jié)下課徐老師也可以休息一下,再上下一節(jié)課,但卻為了給同學(xué)補(bǔ)課了,徐老師你是多么的辛苦啊!
徐老師不只在學(xué)校里很忙,很辛苦,同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中,每一位同學(xué)與家長都可能進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè);在每一個孩子與家長還沒有起來的時候,她卻早已在為我們備課。哎,我們敬愛的徐老師,您是多么地辛苦啊!
寫人物作文 篇4
我的老師是位知識淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā),精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛,顯的眉清目秀。老師有張能說會道的嘴,總是能把乏味的知識講的引人入勝,讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會發(fā)生一些小摩擦,上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目,記憶猶新。
那是一節(jié)作文課,老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的,同學(xué)都顯的無精打采。這用腳指都算的來,畢竟是最后一節(jié)課,可老師卻在神采飛揚(yáng)的講那篇文章。“同學(xué)們請大家繼續(xù)看第二自然段,找出有關(guān)描寫神態(tài)的語句。”同學(xué)們懶洋洋的拿出筆,揉了揉眼睛,心思卻不放在學(xué)習(xí)上。老師緩步在教室里徘徊著,等待著有人發(fā)言。不一會兒,班里仍然沒有人舉手回答,有的同學(xué)甚至還在竊竊私語。老師注意到了我們都蠢蠢欲動,她使勁拍了一下手,教室里又安靜了下來。她在黑板上寫著“神態(tài)”兩個字,讓我們發(fā)言,可同學(xué)們卻依舊旁若無人。老師便換了一個問題,可這并不管用,有的同學(xué)過分到開始前后左右轉(zhuǎn)頭說話。
事態(tài)還在升級,老師一直用一種嚴(yán)厲的眼光看著我們,但不說一句話。吵鬧聲越來越大,空氣中的火藥味也越來越重。終于,老師忍不住了,“啪”的書和粉筆,把后排睡覺的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字,臉也變的通紅;“太不像話了,最后一節(jié)課就成這樣了?我也知道大家上了三節(jié)課很累,可是這些東西都是重點(diǎn)怎么能不學(xué)呢?”此時此刻大多數(shù)同學(xué)已意識到了事情的嚴(yán)重,控制住了自己;剛才七嘴八舌的議論全靜止了。可就是有些不自覺的人還在搗亂;班長狠狠的瞪了他一眼。老師越說越氣,火山嚴(yán)重爆發(fā)。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的`作業(yè)本扔在了地上,吼到“把這篇文章抄三遍!”完了,又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣,可是嘴上卻不敢說出來。大家都怒目以對,定時炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄著,可這事我也有錯呀,我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著光茫,為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔,將一步步帶我走進(jìn)語文的殿堂,領(lǐng)悟語文的真諦。多么明亮的燈塔啊!它永遠(yuǎn)不會熄滅。
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