【精品】童話的作文六篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的童話的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話的作文 篇1
北極星的傳說很美很美，你說這世界需要童話，需要一個純真的童話。
淡淡的文字，玄妙地漂流。那隨處散落的童話，悄悄的被撿起在每顆心里。
夜，黑了。
影子被拉得老長老長……我遙望著夜，望著我們走過的唯一交叉口，然后時光愴然，漸行漸遠。原來，你離開時的方向就是北極星的方向，而我的童話也隨你遠遠的離去了。
生活在繼續著，我卻在那一刻為自己畫下了休止符。記錄著繁星滿天的黑夜，讓我看不清陽光普照的美。我的童話似乎不再出現在我的生活中。
成長，終究是要到來的事情。那些回憶，像星星，繁多卻落在了心底。那些歲月，華麗地穿越人生長河，烙印深深又了無痕跡。
時間的流逝帶不走我的回憶，卻沖淡了我的惆悵，更使我為之一震的是，原來北極星的方向仍然在那里，北極星是時間帶不走的不變恒久。
我追隨這時間的步伐，穿越無數的夜晚，只為尋求不逝的光芒。是你，耀眼的北極星指引著我前進的旅程，超越黑夜的'束縛，看到幸福的亮光。
天，亮了。
陽光輕輕地挨在身上，是歇息，是依靠，是溫暖。你曾說陽光有著讓人心暖的感覺，陽光披在我身上時，終于憶起了你燦爛鼓勵的笑，心里暖暖的。心中忽地又憶起北極星，是北極星帶來的童話的幸福，淡然的幸福，追求的幸福。
閉上眼，腦海中，滿滿的都是北極星的亮光……
童話的作文 篇2
曾經有一個古老的預言，說有一個擁有超能力的少年會當上國王。國王非常討厭這個預言，因為他嫉妒那些比自己能力強的人，他更不想失去無上王權。
因為害怕失去王位，國王便下令全軍訓找那個傳說中的孩子。有一天，有士兵來報，他所尋找的村莊里聽說了一件奇怪的事，說有個孩子出生時村莊被祥云籠罩，三天三夜村莊如白晝，每位村民都聞到了一股沁人的幽香。國王聽說后，喬裝后立即來到了那個嬰兒的家，發現家徒四壁，便偽善的對孩子的父母說：“你們家如此貧困，孩子恐怕難有一個好生活、好前途，不如我出二十兩銀子給你們，讓孩子跟我一起，我會讓他過上好的生活”。孩子的`父母聽了面露難色，但想為了孩子有個好生活，還是依依不舍的把孩子交給了國王。國王抱到孩子后，立即裝到江邊的木箱中，扔入滔滔江水。
箱子漂漂蕩蕩到了裁縫作坊的江邊，裁縫看到后，抓住箱子弄開，發現里面躺著一個可愛的嬰兒，睜大眼睛朝他笑，于是就把這個嬰兒收養了。日復一日，年復一年，嬰兒在裁縫的精心養育下，在友善村民的關心下，漸漸成長為健壯善良的青少年。有一天，少年驚奇的發現，他居然能呼風喚雨！于是他讓小村莊風調雨順，大獲豐收。國王見此地如此富庶，便多加賦稅，少年又更努力的調控天氣，村莊還是如此富庶。國王很疑惑，便派人多次調查，得到的結果幾乎一致：村莊有個少年，能呼風喚雨，說陰就陰，說晴說晴，說風就風，說雨就雨。國王聽到后，心里大驚，他聯想到那個可怕的預言，便親自去看，國王一看，大驚失色，心想寧可錯殺一萬，不可錯放一人，便以少年使用妖法為由，下令將少年斬首，少年心中大怒，頓時天空電閃雷鳴，狂風大作，一道閃電從天而降，劈死了國王。
國王死后，少年在眾人的推舉下當上了新國王，賢明地統治著王國，人們過著幸福的生活！
童話的作文 篇3
耳邊，媽媽的童話故事不知什么時候停止了，余音仍在心房回蕩。老師笑著告訴我們我們長大了將要畢業了。童話伴隨著我們的童年逝去了。
我們笑著領取畢業證，笑著填同學錄，但是每個人都感覺得到，笑容依舊，夢幻般的童年回不來了，一種悲傷在空氣中蔓延，淚水應頰而下，親愛的同學，敬愛的老師，分別了，幾個春秋悄然逝去了，走向童話的盡頭。
長大了，是的，白雪公主的舞裙不再華麗，小矮人的'友誼還在延續。童話的盡頭，是悲傷，是青春的憂郁。
青春，回首，是無知。
青春到了，童話離了。
童話的作文 篇4
那個青蘋果，我沒有摘，因為我在等待。
--題記
幾十本資料書筑成的碉堡下，我對厚厚的習題發起了總攻。"啪"一聲一本資料書掉到了地上，我揉了揉酸痛的眼睛，疲倦的彎下腰撿起了書。
我的手指無意間又觸到了他的字條，俊美的字跡書寫著"我們都要考上一高！"我傻傻的笑了，忽然有一種想見到他的沖動。
認識他是以前的事情了，他高高的瘦瘦的，看起來總是很憂郁很孤獨的樣子。旁人說他冷酷傲慢，也許有時他是吧。只是他們不知道，他一樣的陽光，一樣的孩子氣。
正是因為倔強的緣故，我暗暗發誓，無論什麼我都要超過他，我的文科總比他好，而他的理科卻老超過我。我就不服氣了。他會給我講復雜的幾何證明，還有我怎么也補不上來的歐姆定律。每當我懂得時候，我就說："呵呵，我可是天才！"他就笑我："蠢才吧你，別那麼驕傲。"
有時候拉著他開玩笑："我們流浪去，我們隱居去好不好。"他最了解我的夢想，去流浪。他笑我太幼稚，我就撅著嘴巴說："那我總得帶個保姆吧。"他就說："我廚藝確實不錯。"他知道我不會做飯給自己吃。我就說那洗衣服你也全包了，他就笑我是豬，懶得都快成神了。我就抖出第一次和他遇見的臭事。
也許是因為孤獨，他的心事都會給我說。他班的女孩喜歡他，而他又不想傷害她什麼的。我就說那你也喜歡他不就得了嘛，心里就有種酸酸的感覺。他笑而不語，沉默的搖頭。
后來我終于知道了他最大的秘密。他要和我絕交，我不知道為什麼卻答應了他。那天他讓我們班的學生對我說：他喜歡我。從他班過的時候遇見了他，我說我不相信。他有點羞澀的笑著說，真的.，信不信由你。只是他的笑容夾雜著痛苦。
我的好友對我說，說絕交時他好痛苦，他說他好傻，他竟然會對一個女孩動了情。那個人是我。那一刻，我想哭……
畢竟我們是理智的，第二天他給了我一封信，信上說中考是一個轉折點，如果過了這一關，那一切皆有可能。如果連這一點障礙都跨越不了，更不要提感情的事了。我們都要考上一高！你可是天才！
我們明白，我們不會用前途做賭注！我們是有夢想而且永不放棄的人！我一定要考上一高！！
我抬頭望了望窗外的黑幕，低下頭接著做那似乎永遠都做不完的習題......
因為你說我們一定要考上一高……
因為我還想和你一起去流浪……
童話的作文 篇5
我是一個沙漏，我在陳列柜上站了很久了，偶爾也有一些小朋友拿著我，愛不釋手。但最終沒買下我。我一點兒也不著急，因為我知道我的主人就快來了，我有預感。很明媚的一天，兩個女孩急匆匆地跑進我所在的商店，在琳瑯滿目的商品中，她們將我捧起，滿臉洋溢著欣喜。她們相視一笑，那眼神在說：“就這個了”。其中一個說著：“然肯定會喜歡的！”“原來我的主人叫然”我輕輕說，沙子在我體內慢慢搖晃。但是她們聽不見。隨后，我就被裝進包裝盒內，一片黑暗。
過了很久，我終于“重見天日”了。我的眼前出現了一張因為激動而微微發紅的.笑臉，直覺告訴我，她就是我的主人。突然，我看見她的眼睛出汗了。過了好久，我才知道那叫“淚”。當時我不明白她為什么要哭，我覺得能收到禮物應該是開心的啊。
和然在一起久了，我才知道，這個表面開起來大大咧咧的女孩，其實也有自己的苦。每天在她身邊有很多朋友，可他們都戴著面具。這是然的“朋友”告訴我的，這些“朋友”可不是人，它們都是然天天帶著的東西，比如筆，手表可是然不知道。這些面具的名字叫“虛偽”，這也是然的“朋友們”告訴我的。
這些戴面具的朋友讓然感覺很不自在，可她也只能勉強自己適應著他們。也許這些朋友摘掉面具后，然反而會感覺自然些。至少那是真實的。然也有真正對她好的朋友，就是那天將我買下，送給她的兩個女孩。所以然很珍惜她們，愛屋及烏，我也受到了前所未有的優待。然會天天看我，天天陪我玩。
但是．我還有個秘密說，在我出生很久的時候，才發現我是個劣質品，我的材料不如其他沙漏的好。所以很容易破碎。可是然不知道，她不知道每天過于珍惜的表現正在一點點消磨我身體。
終于有一天，我的身軀破碎了，我的靈魂飄出體內，幻化出最后一個美麗的心形，可是然還未放學，她看不到了。
然回到家，看到一片狼藉的書桌，就趴在我殘破的軀體前哭了，嘴里不住地問：“為什么，為什么？我只是想要一個朋友！．．．”有沙子在不緊不慢地落在書桌上，它們說著什么，然，你聽得到嗎？這是我留給你的最后一句話：“然，我很開心能和你在一起這么久，雖然我的生命很短暫，但是我知足了。然，不要哭，你還有朋友，還有很多你不知道的朋友，當然也包括我。我會一直在你身邊，讓你感受到幸福。”
童話的作文 篇6
深夜，校園里靜悄悄地，只是偶爾能在草叢中發現昆蟲們的演唱會。在辦公室里，老師的辦公桌上放著幾沓剛剛改完的作業本。“叮～～叮～～”一陣風吹過，風鈴在微風的帶動下發出了好聽的聲音。老師桌子上的作業本竟然陸續地跳下桌子，在地面上圍成了一圈。
語文作業先說了起來：“小明總是在上課的時候不認真，還在我的第一頁和最后一頁畫上了一些東西十分的亂！
數學作業反駁到：“我的身體的許多部位已經被小軍折飛機，折青蛙了。才現在導致我成為大名鼎鼎的“霍金”了！
“今天晚上我們大家來談一談你的主人對你好不好？”大大的作業本提議道。“我先說吧，我的一生可真是命苦啊，大大對我一點兒也不好。”大家不解地問：“為什么？”這本作業本訴說道：“我的主人叫小小，調皮搗蛋他不少。拿到我后不愛惜，竟然隨便扔在地。老師叫他寫作業，他卻用來畫飛機。我的衣服快脫落，他也不加多理會。你說我命苦不苦？”大家聽他這么一說，都非常同情他，而那些小主人對他們不好的`作業本都爭著搶著要發言投訴，一本外表很干凈的作業本最先搶到了發言的機會。大家上下大量了他一番，奇怪地問：“你的主人應該對你還不錯的啊，為什么還要投訴呢？”他嘆了一口氣：“我的主人叫可可，他的成績可不好，別看我外表挺干凈，其實里面……”可可的作業本翻開了第一頁，大家湊過去一望，驚呆了：可可的字寫得亂七八糟，老師打的紅圈圈和紅叉一大堆。再翻開最后幾頁空白紙，上面竟畫了很多的亂涂鴉。
開了會結束了，它們寫好了建議書給了老師。
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