責任的作文

時間：2024-10-22 23:00:02 寫作作文我要投稿

【精選】責任的作文集錦10篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的責任的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】責任的作文集錦10篇

責任的作文篇1

　　我們降臨到這個世上，就注定有屬于自己的使命和任務，就注定有些逃不掉的事。而責任則是我們最特殊的使命。有時，你會不會去花些時間想想，責任是什么，我們怎樣才能把它發揮到淋漓盡致。責任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責任是炙熱的巖漿，噴發出無窮的潛能；責任是凝重的發碼，真實地稱量出人生的價值；責任是堅硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。

　　我們是中學生，最大的任務就應該是好好學習，履行好自己的責任。不應該去過多的干涉與我們無關的事情。責任是相互的，對父母，對社會上的所有，只要你負了責任，別人一定也在為你負責。我們無時不刻都在與責任打交道，我們必須學會去承擔它給予你的懲罰、你的獎勵。不論有多殘忍，都得去接受。這只是對責任的初步認識。它有時就像是一顆參天大樹，時時引導著我們尋找正確的路徑。它有時又像是魔鬼，好像有意要把你拉進深淵。它有時又像是一位端詳的老人，好像總是和你嘮叨著它的`故事，反反復復。或許，這就是他的性格吧。我把它當做我的朋友，很細心的朋友，它天天找我的茬，糾正我的毛病，也時刻提醒我：這件事不好，不要做；這件事有利于你的成長，要多去參與。天啊，比媽媽還啰嗦。只是，它比媽媽有用點吧。

　　作為一個警察，他的責任是幫助遇到困難的人。作為一個醫生，他的責任是幫助被疾病困擾的人。作為一個老師，他的責任是教好每一個學生。作為一個員工，他的責任是做好他應該做的事。生活中的任何一個職業，大到主席，小到剛出生的孩子。他們都擁有責任。責任就像一個永遠擺脫不掉的東西，纏著你一輩子。這就是命。你的生命里注定有它。沒有它，還真活的不像樣呢。

　　不知道還該怎么寫下去，寫來寫去還是一樣的性質。責任是我的朋友，最細心的朋友。我也應該對它負責。這是我的義務。

　　責任，注定了。

責任的作文篇2

　　人人都有自己的責任，每個人都要承擔起責任來，不管在哪里，社會、家庭——哪怕是在學校，也要有責任心。

　　三年級時，我成功地競選到了督導隊里，成了一個衛生檢查員，一直干到五年級。

　　有一天，我跟著小組長去檢查。走進各個班級的教室里，我一絲不茍地看地板是否有垃圾，查看垃圾有沒有倒┄┄我認真得像一頭正在捕獵的猛獸。不管是藏在桌角的紙張、躲在門縫的紙屑、還是蓋住的`紙團都被我那銳利的眼光發現，并適當地扣分，和往常一樣。

　　可當我走進自己班的教室里時，我的眉頭瞬間緊皺起來，怒火在我心中燃燒——紙團堆成了小山，垃圾沒倒，紙張紙屑都靜靜地躺在地上。“扣幾分？“組長問。”“扣幾分？”這聲音在我腦中盤旋。我是扣還是不扣？扣了，有損班級榮譽，可能與流動紅旗失之交臂；不扣，就是我的不負責。我，這個督導隊隊員，這個風光的衛生檢查員現在卻不知所措。我心中似乎有兩個聲音，一個說：“別扣，這可是你們班。”另一個喊：“扣，你是衛生檢查員，不能不負責！”猶豫不決的我只好說：“等等再說，先記別班。”

　　來到組長的班級，來回檢查一趟，我對組長說：“2個紙團。”我看了看組長的神態，只見他果斷地扣了1分。我震驚極了，想起了自己的職責，就義不容辭地說：“組長，我想好了，六班扣3分。”說完，我松了一口氣，那是放松、自責的一口氣。

　　對，人必須負起責任來，不管是誰。特別是我們這些時代的新生，這些祖國未來的花朵更要為自己的言行負責，這樣長大才能為祖國盡責。

責任的作文篇3

　　在我上幼兒園時，評選班干部中，我被選為班長，老師說：“做班長要明確自己的責任。”責任是什么？我當時不知道，后來，漸漸地，我體會到自己的責任，并默默地去完成它。

　　父親在我小時候，經常說：“你要明白自己的責任。”父親的責任很大，也很重，可父親從沒抱怨過，而且還很樂觀。父親是家里的頂梁柱，每天從頭到腳都在忙乎著，可縱然責任再重，父親總能用他那強壯的臂膀扛起來，從父親的身上，我明白了責任的重要性。

　　20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當她帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做？這件事你是沒有責任的.。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”償還的代價是三十年的艱苦生活，當他寄出那最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕！”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責任是人們人生的一個不可推卸的任務，我要突破它，將責任完成到底。

責任的作文篇4

　　責任人人都有，我們的責任之一就是做好自己的本職工作，為自己的班級做出自己應有的貢獻。班里每時每刻都有吵鬧現象，人人都這樣的話，相信這樣的班集體的班風也不會好到哪兒往。

　　班里某些同學滿嘴臟話，一點也不會自己班級的榮譽，更別提為班級做貢獻了。更有甚者，不僅自己不學習，而且還要打攪別人。與這樣的人學習、生活在一直，又怎么會使自己的品德修養得到進步呢要記住，近失者赤，近墨者黑的道理!

　　或許他們會說加在自己身上的責任過于繁重，自己的不文明現象只是偶然發生而已，他們的臟話出口僅僅是自己憤懣之情的宣泄，或許但是他們的責任特別是做人的責任，是應該沒有任何的條件的，是他們必須要履行的。

　　我們的'責任之一就是做人，人都做不好，還往做一個合格的，能夠履行好自己責任的學生呢我們有很多責任，如不偷搶，不浪費，等等。這些同學們都做不到，又怎樣往為社會、班級做貢獻呢

　　是的，人生之中有很多的責任，我們都得逐一履行才對。

責任的作文篇5

　　我們這助小刺兒頭要上一年級的時，我們的幼兒園老師末于松了一口吻。我心想要是教我們這幫小刺兒頭的一定是一位年長的老師。玄月一日啟學這地一位年青美麗的父老師走入了我們的教室。校長說：“這是你們的班主任許老師。”校長的話音剛降，就聞聲很多家長談論紛紜：這樣一位年輕的老師能較佳這幫孩子嗎？這時候許老師說：“請野長們釋懷，我一定會把這些孩子學惡的。”

　　記得我們剛上第一節課的時候，同窗們的臥姿七扭八歪，握筆姿態也不準確，上課談話，不當真聽講。老師一次一次地提示我們，一個一個的教我們。老師常常用課間勞動時光幫我們講題，素來不怕麻煩。

　　老師對我們又愛又嚴厲。有一次，我沒有實現息業，媽媽拿我不措施。就向老師擊了小講演說我學習沒有自發性。老師耐煩的給我道不迭時寫功課的害處，讓我意識到自動學習的主要性在老師慈愛的目光下，我愧疚地頂下頭。過后我暗想必定要把這個壞弊病改掉。

　　老師的.心里沒有本人只有我們。那天老師往休會。抬學鈴聲未經響了，我們在整理貨色籌備歸家，老師匆匆倉促忙地趕回去給我們安排家庭作業。

　　二年從前了，我們班的學習成就始終金榜題名。班里的學習氛圍越來越濃。共學皆在提高，課堂紀律賴了，關懷群體的同學多了。我們班的墻上的獎狀也越來越多了。

　　老師啊！你實是替了爾們操碎了口咱們從心面感謝您。

責任的作文篇6

　　小草被暴風雨襲倒，是對生存的責任使它重新昂首，面向朝陽。

　　河魚被遠逐到海洋，是對后代的責任使它重新起程，游回故鄉。

　　云霧被狂風所吹散，是對萬物的責任是它重新聚集，灑下甘霖。

　　小時侯，她問過他，責任是什么？

　　他不太懂，她也沒再問。

　　時光伴著兩人慢慢長大，兩人的關系一直很好。

　　月下老人為他們牽了紅繩，兩人結成了夫妻。

　　新婚之夜，她又問他，責任是什么？

　　他還是沒說。

　　自此，她也沒再問。

　　而他，在每個失眠的夜晚，都會想起她的話，責任是什么？

　　他想，也許是兒時為她受了欺負挺身而出，也許是初中時在學業上的你追我趕，也許是大學時的彼此關照，也許是現在的相愛。

　　她很不幸，在他們兒女成群時，卻得了不治之癥，她的.臉失去的往日的艷麗和光彩。

　　他很傷心，但他相信，他能給她一個快樂的留念。他在崗位和家庭之間奔波，為她撐起了一方晴空，一道道皺紋也爬上了他英俊的臉。

　　但他在她心中，他依然英俊瀟灑，因為：她愛他。

　　但她在他心中，她依然美麗嬌羞，因為：他愛她。

　　慢慢，他明白了，這就是責任，一種因愛而產生的力量。

　　當她將離開人世的時候。

　　她再次問，責任是什么？

　　他緊擁著她，含著淚說到，我想了一生，現在總算明白了，責任就是我為你修筑的通向安全的隧道，責任就是用我的身體為你而筑成的遮風擋雨的港口，你說對嗎？

　　她幸福地笑了。

　　她幸福地依在他的肩上說，其實，我心中的責任就是讓你永遠愛我。

　　說完，她冰冷的頭便埋進這隧道，埋進這港口。

　　他不想去搖她。

　　他想：讓她睡吧，安靜些，因為她的生命已進入我的心，她還活著。

　　他帶著含笑的微笑，一直抱著她，好久，好久。

　　責任并非要心容天下，其實，你對一個人所負的責任，足已讓那個人幸福一生了。

　　朝陽下的小草說，這就是責任。

　　故鄉里的河魚說，這就是責任。

　　下著雨的云霧說，這就是責任。

　　緊抱著她的他說，這就是責任。

責任的作文篇7

　　老師的責任是教育；醫生的責任是救人；清潔工的責任是美化；建筑師的責任是建設……那么，我們自己的責任是什么呢？

　　我們現在的主要責任是學習，學習是我們每一個學生的主要責任，學習是我們鋪墊未來成功的道路。學習是我們對待自己的一份責任，學習是我們對待自己未來的一份責任，學習是我們對待自己未來成功的一份責任。我們應當承擔起自己的一份責任，如果我們連自己的一份小小的責任都承擔不起的話，那我們將來如何承擔起一份更大的責任呢？

　　我們對自己負責，享受責任的快樂；我們對父母負責，享受感恩的快樂。當然，對父母負責，那還是一件很遙遠的事情。學習，為自己的大腦增長知識，這是我們現在必須盡到的`責任。

　　對自己盡到責任，在課堂上應該：上課認真聽講；積極舉手發言；認真思考老師提出的每一個問題；不開思想小差；不做小動作；認真，工整的做好課堂筆記。下課的時候應該：及時完成老師布置的課外作業，不懂的要虛心請教老師或者是同學；多看課外書籍，多積累一些好詞好句；經常練字，展示自己的書法；多動筆，寫作文，鍛煉自己的文采；自己覺得沒事做的時候，買一兩本輔導書看看，做做，適當的時候，可以和同學去操場做一些有益的體育鍛煉，或者是游戲。讓我們大家一起承擔起自己的責任，并且把自己的責任放射出金色的光芒。讓自己的未來一片美好。

責任的作文篇8

　　醫生有醫生的責任，老師有老師的責任，每個人的責任各不相同上周是我們五一班擔任特訓班，剛一帶上紅袖章，我就想到這是為了學校，為了同學，因此我的責任重于泰山，高于一切。

　　我的責任范圍區是周日入校、周會、周五離校、就餐、統分。周日晚上我滿懷激情的來到校門口正被檢查入校情況，沒想到剛一上任，就遇到了難題，一位家長硬是要進校，我不停的勸導，可家長不僅不理睬，反而說我一頓，我很傷心，但是當我想到我的責任重于泰山時我堅持了下來，既然家長硬要這樣，于是我讓家長記下學生的班級及姓名，可是家長卻不記，我沒有辦法，只好請家長在校門外等，后來還是值日老師處理好的。這件事讓我明白我的工作方法，有缺陷，工作能力還得加強，也要嚴格要求自己，做同學們的榜樣!第二天早上，我帶著本子到老教學樓一、二樓檢查周會情況，前面還一切順利，可到了后來，我檢查一個班的時候，因為那個班有幾個人沒有帶紅領巾，所以我就扣了一分，剛要走，班主任就出來

　　問我有沒有扣分，我只好如實招來，后來班主任讓我把分劃掉，不要扣，我滿是著急和緊張，不知如何是好，我想起周老師和吳主任說過的話：要公平公正，堅持正義，于是我便跟老師說必須得扣，不然雙倍扣分，老師沒辦法這才走。

　　我希望下一個值周班要時時刻刻想到自己的責任重于泰山，高于一切不得有絲毫包癖行為，要公平公正，要堅持正義，只要達到這些，我相信你們班一定可以在值周班的評分上得到一個自己滿意成績。

　　在這次值周班的'活動中使我受益匪淺，即使以后我不是小特訓了，我又會遵守校規，做一名優秀的小學生!

　　媽媽對值周班活動點評：學校有這樣的活動，能增強學生的工作心理態度，有勞動觀念，希望學校能多搞這一類活動，見這樣的機會來鍛煉孩子，為以后孩子們工作、生活打下良好的基礎!

責任的作文篇9

　　蕪湖縣地處江南水鄉，歷史悠久，山川秀美，古時這里稱“鳩茲”，早在四五千年前就有高夷人和山越人居住。幾千年來，先人們在這里圍湖造田，勤勞躬耕，他們通過種植稻谷、蠶桑、捕魚、狩獵等生產勞動，創造了燦爛的文化，并形成多種古文化并存傳播和撞擊交融，因而具有豐厚的民族文化積淀，蕪湖縣民歌就是這豐厚的民族文化的結晶。

　　從唐杜牧詩《再過蕪湖感舊》中“謳謠”的記述看，蕪湖縣民歌有著悠久的歷史。這豐厚的民族文化積淀在其漫長的形成和發展過程中歷經滄桑，在漫漫歷史長河中擊浪前進，顯示出強大的生命力。它是先人們在長期農耕生活和稻作習俗中創作出來的以敘事、娛人為內容，以朗誦、歌唱、行為為載體的傳統民間藝術。

　　一是具有極其珍貴的學術價值和藝術水平。它以藝術感染力和通俗易懂的歌唱形式，為各地百姓所世代傳唱，曲調委婉優美，高亢激越，在語言的音調、演唱的節奏、感情的表達等方面都體現出獨特的鄉土氣息和藝術魅力。

　　二是具有人類學、民族學、民俗學價值。它以農耕經濟為基礎，以其悠久的音樂歷史和多元的文化特征流傳于世，是體現漢民族現存文化傳統最重要的組成部分，其萌生、形成和發展經歷了漫長的歷史過程，與當地的民族史、文化史息息相關，它全面、完整、生動地體現著本民族、本地區的文化傳統。

　　三是具有一定的歷史價值。民歌是農耕社會的縮影，在古代，勞動大眾為反抗壓迫、向往幸福自由、表達美好愿望、渴求婚姻自由和享受豐收的喜悅，祈求大自然和神靈的保佑，從勞動生活中迸發出心聲，聲發而為歌。因此。它對于研究當地農耕社會的生產發展、民俗風情及意識形態等，都具有重要的歷史參考價值。

　　建國后，蕪湖縣政府十分重視民歌的搜集和整理。1958年曾搜集民歌200余首，選擇96首編印成《蕪湖縣民歌》；1978年，縣文化館舉辦民歌搜集整理培訓班，又搜集整理出一批地方特色突出的民歌；1987年，組織文化館、站專業人員搜集民間歌謠236首，其中民歌107首；20xx年，在全面深入開展非物質文化遺產普查的基礎上，對搜集到的民歌資料進行了全面細致地整理。20xx年11月蕪湖縣民歌已被蕪湖縣政府公布為第二批縣級非遺名錄，并將由縣文化館出版《蕪湖縣民歌》。

　　蕪湖縣民歌形式多種多樣，內容十分豐富多彩，且題材廣泛各異，思想內涵深刻，主要有勞動歌、生活歌、情歌、兒歌、儀式歌、時政歌、歷史傳說歌及其它歌八大類，其曲調優雅，旋律優美，江南鄉土味濃郁，尤其是“秧歌”和“春歌”，則是我縣民歌中的又一朵異花，它風格獨特，表演形式多樣，可走村串戶演唱，又可搭臺整場表演，十幾種板腔相互混用，以打擊樂鑼、鼓、鈸及嗩吶、響板等伴奏。這些民歌，堪稱農耕社會生活的縮影和民俗生活的大觀園，具有鮮明的民族風格和醇厚的地方特色。按題材分類，主要歸結為：

　　一是有較強節奏感的勞動號子，即是在勞動過程中創作并演唱的且與生產勞動內容有關聯的民歌，如“打夯號子”、“車水號子”、“船工號子”等。

　　二是清亮悅耳的民間山歌，主要是在山野勞動生活場景中演唱，其聲調高亢，節奏歡快，如“采茶山歌”、“牧童山歌” 等。

　　三是抒情優美的民間情歌，這是青年男女在勞作或休閑時演唱的、以表達愛意、交流情感的民歌，如“和姐”、“調情”、“望郎”等。

　　四是酣暢淋漓的民間小調，這是在勞動之余休息、娛樂、節慶、喜慶等場合演唱的，如“采茶調”、“打牙牌”等。

　　五是音韻抑揚頓挫的哭歌，即舊時家中嫁女或做喪事時一種哭的形式，稱為“哭嫁”或“哭喪”，如“三杯酒”、“十杯酒”、“十月懷胎”等。

　　所有這些民歌，都是來自社會民間生活的鮮活見證，眏襯出蕪湖人的人生、婚姻、教育、是非和審美觀念，深刻折射出特定歷史時代勞動人民對美好生活的憧憬和對幸福生活的追求。因此，保護和傳承好蕪湖縣民歌對于繼承和弘揚民間傳統文化藝術具有極其重要意義。

　　然而，這些具有極其珍貴藝術價值，人類學、民族學、民俗學價值以及歷史價值的不可再生的民間文化瑰寶，其生存狀況實在令人堪憂。主要表現在：社會經濟的發展、商品經濟的繁榮，人們忙于各種經營活動，沒有空閑時間去欣賞民歌，更沒有時間和精力去學民歌，特別是青年人一般長期在外打工，更談不上學民歌。因此，這些民歌將面臨失傳和被社會淘汰的危險；隨著廣播、電視、網絡的發展，人們可以足不出戶即可隨時看到各種新聞和文化娛樂節目，接受各種文化信息，而對于那些古老的民歌，卻很少有人理會，許多人根本就沒有興趣；隨著時代的發展、歷史的更替，老的民間藝人和民歌手也越來越少。因此，民歌面臨著人亡藝絕的嚴峻狀況。

　　歷史在發展，社會在進步，特別是改革開放以來，經濟、文化、社會面貌發生了巨大變化，給人民生活各個領域都帶來了深遠影響，同時也是對民歌生成和發展的挑戰，主要表現在：

　　一是國民教育的發展、城鄉義務教育的普及、廣大青少年在學校全新的教育模式中，接受著各方面文化知識的教育，但接觸民歌的機會卻很少，致使民歌在青少年一代逐漸失去影響力，出現了傳承的斷層；

　　二是中外文化交流活躍，外來文化源源擁進，加上影視、廣播、網絡等傳媒的普及，廣大群眾有更多條件和機會感受來自各方面的文化氣息。文化娛樂活動和娛樂形式不斷豐富，社會文化朝著多元化方向發展，使人們的審美情趣發生很大變化，從而改變了群眾文化結構的格局，使民歌從群眾娛樂生活中漸漸淡出；

　　三是市場經濟的驅動，群眾生活觀念、價值觀念發生了變化，從過去封閉的小農生產方式迅速走向開放，追求奔小康、求富足，把更多的時間與精力投入到經濟生活中去，閑暇集中娛樂的機會相對減少。特別是農村中很多青年人紛紛離鄉外出務工，作為民歌活動主體的農村陣地日漸縮小。面對巨大的沖擊，蕪湖縣民歌也經受著嚴峻考驗，處于生存的十字路口。民歌是我們歷代先輩歷經滄桑創造出來的文化成果，是民族智慧的結晶，民族精神的集中體現，應該大力加以保護、傳承和發展。

　　與時俱進，這是一切事物生存、發展的關鍵。歷史上各種文化形態都是在不斷適應其境遇的變遷中才得以延續下來的，我縣的民歌歷經數百年傳承不衰，自然也不會例外。這既是一種挑戰，更是一種機遇。只要堅持民族文化的發展方向，順應時代潮流，積極應對，我縣民歌完全能夠延續和傳承，并能找到新的發展路子，得到更大繁榮。作為我們群文和“非遺”工作者，應盡職盡責，保護好這份民族文化之瑰寶，弘揚其優良傳統，使其在新時期經濟建設和社會主義精神文明建設中發揮更大的作用。筆者認為，要保護、傳承和發展蕪湖縣民歌，應從以下幾個方面去努力。

　　一、提高對民歌的認識，充分發揮其自身優勢。首先，民歌有深厚的根基，它源于生活，為人民群眾所創造，又與群眾生活息息相關。可以說人的一生幾乎都是在民間音樂（包括民歌）陪伴中度過，民間諸如婚喪嫁娶和時令節慶大都是歌樂相隨，有的還刻意用民歌來表達內心世界的喜怒哀樂。其次是民歌具有豐富的文化積淀。我縣民歌品種繁多，題材豐富，并歷經長時間的`傳承演變，積淀了不同歷史時期的文化因素和不同時代民間音樂家的創作成果，內涵十分豐富。其三是民歌的形式人民群眾喜聞樂見。民歌始創于民間又在民間流傳，且以其所在地區特定的社會經濟環境和文化環境，作為賴以生存的條件，具有醇厚的生活氣息，鮮明的民族特色和地方風格，體現了各地區的人文背景和審美情趣，其表現形式自然為群眾喜聞樂見，民歌所具備的這些優勢，說明它并沒有落后，也沒有過時。對此，我們應有清醒的認識，積極扶持它，充分發揮它的優勢，使之在新形勢下，在社會變革的大潮下，迎接挑戰，找到自己的位置。

　　二、加大對民歌的保護力度。民族民間文化屬于非物質文化保護的范圍，而作為民族民間文化重要組成部分的民歌，毫無疑問應作為搶救與保護的對象，而政府的關心和支持對于它的生存和發展又至關重要。因此，我們必須緊緊依靠各級政府的組織和領導，特別是各級宣傳文化部門，對此更責無旁貸，要把它作為重要工作來抓，并要有一定的政策、法規和制度保障及物質財力支持，如在完善文化館、站建設的同時，加強其業務人員、特別是從事“非遺”工作人員的業務培訓，提高他們的業務素質和組織工作能力，建設一支精干、高效率、有活力的“非遺”工作隊伍，并盡可能幫助他們解決開展正常業務所必須的物質和經費等問題。主管部門要指導督促所屬業務部門，采取有力措施，切實抓好民歌保護中的關鍵性大事。

　　三、將民歌融入各種民間傳統習俗活動。民間有各種傳統節日和風俗習慣，逢重大節日通常都要開展一些傳統文藝活動，這一平臺既是民歌傳承的方式，又是民間文化相互交流學習的好機會。因此，宣傳文化部門應加強引導，認真扶持，在開展各種傳統文化活動中，可將民歌列入重點內容，還可舉行民歌演唱會、民歌演唱比賽或民間文藝匯演等，這對民歌的保護、傳承和發展，都將會收到意想不到的效果。蕪湖縣民歌中蘊藏有不少真品，象“和姐”、“采茶調”、“四季相思”等就是一種很有特色的民歌，通過民間文化的相互交流，還可進一步發掘民歌中的特色品種，使其發揚光大。

　　四、結合時代特點對傳統民歌進行新的創作。今天，我們保護非物質文化遺產的目標之一，就是為了促進人類社會的文化創新。而我們對傳統民歌的保護，實質上是一種創造性地轉化。具體地說，就是用中國特色社會主義文化所具有的價值取向、思維方式、道德觀念和行為方式來改造、更新傳統民歌，使之符合現代化的要求，并在自我超越中獲得新的生命力。

　　而要對民歌進行新的創作，首先是要結合時代特點，進行民歌理論研究。同其它文藝作品一樣，民歌雖然也是一定的社會生活在作者頭腦中的反映，但在創作中卻形成了自己的風格和藝術特點。既然我們把風格和藝術特點作為界定民歌的標準，那么就不能不對它（包括民歌的語言、結構、表達方式等）進行一番深刻的分析、研究和探討，這樣才能加強引導，提高民歌創作的質量和品位。其次是建設一支高素質的民歌創作隊伍。高素質的民歌創作隊伍是促進新時期民歌創作的關鍵。可通過文化館、站舉辦民歌創作培訓班，請富有創作經驗的民間老歌手、老藝人介紹創作、演唱經驗和知識，以培養和帶動青年作者的創作興趣，啟發他們的創作思路。再次，可組織專業和業余文學作者在搜集整理民歌的基礎上，通過采風和體驗生活，在實踐中學習和積累創作經驗，積極投身民歌創作。還可在一定范圍內組織開展民歌創作比賽，以充分調動創作人員的積極性。

　　五、利用現代科技手段，擴大民歌的傳播。民歌傳承，歷來都是言傳口授、耳染心記的方式。今天，已是信息化時代，僅僅依靠傳統的傳承方式顯然已不適應了。為了有效地保護民歌的優秀遺產，使更多的人能感受到它的美，應充分利用現代科技手段，對民歌演唱進行錄音、錄像，將其中的精品制成光盤，并通過廣播、電視、網絡等媒體廣為傳播，以擴大它的影響。

　　六、結合旅游開發，使民歌與旅游互動發展。黨中央提出的以經濟建設為中心的科學發展觀是一切工作的指導方針，傳統民歌也同樣要努力為經濟建設服務。這種服務功能體現在各個方面，而結合旅游開發，使民歌與旅游經濟互動發展，就是服務的最佳結合點。人們出來旅游，一方面是要觀賞自然風光，感受祖國山河之美，另一方面還要涉獵各地的風土人情，了解從未見過的新鮮事物。民歌正可以其與當地民風民俗不可分割的關系和古樸而濃郁的鄉土氣息，使外來游客大開眼界，對它產生巨大的吸引力。同時，民歌本身就是很好的旅游資源，把它與旅游經濟開發結合起來，就能實現互動互惠，共同發展。

責任的作文篇10

　　成長是一條漫長的路，一步步領略路途的風景，成長有時需要理解，有時需要關心，但我知道成長需要寬容。

　　寬容就是不去斤斤計較自己的得失，真誠諒解別人的小錯誤，會站在他人的角度思考。俗話說世界上追寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人的胸懷。寬容過后或許你們會成為更要好的朋友，若你一直心胸狹窄你將可能會與你的朋友或值得擁有的事物擦肩而過。這件事讓我學會了寬容。記得這件事發生在小學，那天我的.同學沒有帶筆，可那時已經快要上課了，這時她非常著急，到處借筆，我帶了幾支筆，我順手拿了一支給她，她非常感激我地對我說了聲謝謝，我的心里不經一股暖流，滿心興奮，可是不知怎么回事，接我筆的那位同學遲遲不還，我終于按捺不住，主動向她要筆。她小聲說道對不起啊，我把你的筆墨寫完了，我本想買支筆芯給你，可心里總是忘記買。我平靜地接過筆，可心里總是不停的想應該不是你忘記買，而是你不想買吧.我那么樂于幫助你，可你卻這樣對待我恩將仇報.下次我一定不會再幫助你了。有一件事的發生讓我轉變了對他的看法，那天我忘記帶練習本了，可老師說要昨晚黑板上的習題才能回家，我很著急，他扛到我這樣著急就知道我沒帶練習本來，她主動把她的練習本借給了我，我接過練習本，對他收了聲謝謝，沒小道上次我誤會她，他竟然不計較上次的事，將練習本借給我。寬容可以補人之過，揚人之長，諒人之短，寬容可以贏得更多的友誼。

　　因此，成長需要寬容。

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