我的教師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我的教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的教師作文1
初見她，在那年春天。
看到她，總覺得她的眼神中深藏著點點笑意，她的嘴角輕微上揚，微微的笑，那笑，如清風拂過河堤上的新柳，那般的溫和美麗。簡單地打了聲招呼后，父母便熱情的邀她進屋。她的眸子微微閃爍，落落大方地與父母應著。輕輕地踩著瓷磚，緩緩落座，笑著，輕聲地交談。在一旁的我，靜靜觀看，心中泛起漣漪，余憶，那是一種愧。
落落大方是她的標簽，處之淡然是她的態度。她留一抹微笑便溫暖了心。而自己的膽怯、畏怯，只是西風吹涼的茶。她的落落大方，是頗值得我學的。
后來的后來，她回到了家鄉。
每次放學途中，無意間的一瞥，便能望見她的`身影。曾記，一個傍晚，淅淅瀝瀝地下起了小雨，倉皇逃入樓底。卻未曾想，那一抹熟悉的身影浮現在我眼前，是她。
在雨中，她匆匆來過，清瘦的身影在雨中慢慢靠近。襯衫已悄然被打濕，瑟瑟發抖。雨，沖刷著，她的面頰越發蒼白。殷紅的嘴唇也逐漸發紫。而她的雙臂，卻用盡了身體所存的最后一絲余力，緊緊地，緊緊地，護住懷里的那只流浪狗
不知等了多久，念了多久。西方的天空泛出一陣紅暈，望著蒼茫暮色，不覺生出幾分敬意。大雨滂沱中，仍念那弱小的生靈。是她，給了它們信念的支柱，生命的光環。叩問自己，不覺感嘆，我又何嘗能做到？想到這兒，不禁五味雜陳。
她的善，又是我要學習的地方。
如今的如今，她早已去往另一個城市。而她帶給我的，不是短暫的歡樂，而是一生的燈火。因為有她，我才會一直反思，不斷成長
她，的確稱得上是我的老師。
我的教師作文2
是誰帶我們在知識的海洋里遨游？是誰為我們在光明的大道上指引？是誰教會了我們做人的道理？是您，親愛的教師。
您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長發下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀不大，卻比一些年老的教師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得有條不紊。
我那時就像一個“假小子”，是學校有名的淘氣蛋，許多教師都認識我。
記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的時候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在沉寂的.教室中顯得格格不入，您轉過身來，一雙銳利的眼睛環掃了一下教室，最后盯著我，面無表情的說：“那位同學，放學以后費事你留下來。”她怎么知道我？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。
放學了，她來找我，我裝作泰然自若的跟著她走。她給我帶到她辦公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點來”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里
開始忐忑不安起來。
第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎么回事呢？教師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來，在周五班會課上，您表彰了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動了，這是我第一次被教師表彰。然后，她又放學把我留下，與我進行了一個多小時的談話，我第一次有一種開竅的感覺。
以后，我有不再搗亂，好好學習。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的教師，我感謝你��！
我的教師作文3
人們常說：“老師人類靈魂的工程師。”老師的工作十分辛苦的，他們就園丁一樣辛勤培育著祖國的花朵。我的愿望就當一名光榮的人民教師，做一名人類靈魂的工程師，塑造一茬茬有理想、有道德、有文化、有紀律的'共產主義接班人。
假如我剛從師范學院畢業的一名新老師，站在一個充滿理想的講臺上，面對臺下幾十張稚嫩的笑臉，我一定會做到一點兒也不害怕，大大方方地向同學們作自我介紹，告訴同學們我姓啥名什，有什么個性特點，業余愛好。接著，也請同學們作自我介紹。介紹完畢，我又和同學們懇切交談，了解班上的情況如何，成績優秀不。
打那以后，我就會和同學們像一家人一樣緊緊團結在一起。上課時，我一定認認真真地講課。下課了，對那些聰明好學、感覺“吃”不太飽、愛提問題的同學，我有求必應、有問必答；對學習一般化或稍困難的同學，熱情地加以鼓勵，幫助他們分析成績暫時落后的原因，破除學習上的畏難情緒，掃清學習上遇到的攔路虎，教給正確的學習方法，培養良好的學習習慣，不斷樹立學好功課的信心。噢，對了，我不會給同學們留下一大堆的作業，只布置少量的、對同學有好處的、高質量的作業題。這樣，同學們可以有更多的時間來參加課余活動。假如有一些同學因成績不好而遭父母的打罵，我一定挺身而出、全力制止，因為每一個孩子都祖國的花朵、未來的希望！
當然，我清楚地知道：要實現當老師的夢想，我現在就必須好好學習，天天向上，打下扎實的基礎，將來才有可能登上講臺的一天，才不致誤人子弟。
我的教師作文4
李老師上課很生動。解釋詞語，李老師不僅講詞語的意思，會巧妙地用班上的某個同學用來舉例。比如講了“渴望”這個詞，她看到我正在東張西望，就會笑著說：“刁昱宣多么渴望趕快下課，好出去玩啊。”大家都笑了，笑過之后，也牢牢地記住了“渴望“這個詞。讀課文，李老師也不是讓我們干巴巴地讀，她有時讓我們接龍讀課文；有時，讓我們扮演課文里的角色，同學們一個個爭先恐后，就連以前很討厭讀課文的人，現在也不肯落后；有時候，李老師還把要背的課文編成動作，讓我們一邊讀一邊背課文，再難背的課文一會兒就背下來了。
不過，李老師的課不光是好玩兒的。還教了我們好的學習方法。李老師會在上課的前一天，讓我們把課文預習一遍，找出不懂的地方，在上課的時候，有目的地學習。李老師還教我們平時要多讀書，看新聞，增長自己的知識。每次語文課前，值日生帶著大家向老師敬禮后，她都要叫一個同學上去講事先收集的成語故事新聞……聽的`人聽得津津有味，講的人講得興致勃勃！這不僅讓我們增長了知識，也鍛煉了我們的口才（我就是聽了同學講的衛生知識，才改正在學校門口買零食的壞習慣）。
我以前不喜歡語文課，看到那些密密麻麻的字真頭痛，現在，我越來越喜歡語文課了。我覺得書上那些呆頭呆腦的字，好像都變成了有生命的小精靈，在李老師的指揮下，蹦啊跳啊，在我面前展現一幅幅美麗生動的圖畫。
我喜歡語文課，更喜歡我們的李老師！
我的教師作文5
肖老師背駝了。
我剛踏進這所小學的時候，肖老師來教我們音樂。那時候，他已經30出頭了，不高的個兒，喜歡留一頭又黑又亮的齊耳頭發，很有點音樂家的風度，同學們都喜歡他，背地里都喊他“音樂家”。他彈得一手好鋼琴，可由于學校條件簡陋，沒有鋼琴，我們上音樂課的時候只有一架又老又舊的風琴。據說這架風琴還是肖老師在他的一個朋友那里借來的'，帶到學校給我們上音樂課用，最后就送給學校，即使這樣，我們還是十分喜歡他。他給我們上音樂課，看見他白晰的手指在琴鍵上輕快的舞動，那又老又舊的風琴，唱出了美妙的音律，優美極了，動聽極了，我們都陶醉在美妙的琴聲中。
那個時候，他的背還沒有駝，人也很精神。
今年暑假，我又回到這所學校，又看見了他。他的背有點駝了，那頭又黑又亮的“音樂家”的頭發也不見了，只是一頭亂蓬蓬的短發，還在教音樂，兩年前，就在我轉學離開這所學校的時候，他的父親生了病住進了醫院，據說手術費要3萬多元錢。他沒有這么多錢，就東挪西借，湊齊了錢，讓他的父親住了院。最后，他的父親還是去世了。據說在多有幾萬塊，也許能夠治好父親的病。他的父親去世不久，他就找人幫忙在銀行里代了幾萬元錢。放棄了每月400元的工資，下海做生意去了，聽說前不久才回到學校，繼續上課，還上音樂課。只是，他再也沒彈過那架又破又舊的風琴。
它的背駝了。我還記得，他給我們上音樂課的時候，最喜歡彈同學們最愛聽的那首曲子《愛拼才會贏》。那時候，他的琴聲是多么能打動我的心啊！也許，他今后再也不會彈這首好聽的曲子了。
他的頭發亂蓬蓬的，眼睛流露出一絲傷感。他的背更駱了。
我的教師作文6
我有一個喜歡的老師，她是我們的班主任兼語文老師——王老師。
王老師戴著一副黑色圓框眼鏡，后面是一雙時而溫柔，時而嚴厲的眼睛。她上了點兒年紀，額頭上有幾條淺淺的皺紋。平時都扎著馬尾辮。
有時，王老師很嚴厲。有一次，王老師在講臺上講課。一位同學卻在偷偷寫數學作業。王老師發現了，從講臺上快步走下來，先是把那位同學的作業狠狠地扔到地上，生氣地吼：“這是語文課，你要寫數學作業就出去寫！”接著，就把那位同學推到了外面。那兇狠的模樣，看得我們膽戰心驚。
可是，王老師也有風趣幽默的一面。有一次，一位同學把字寫得很差，很不工整，不仔細看甚至連寫的什么都看不出來。王老師發現了，便開玩笑說：“我們班的`甲骨文，別人都看不懂。”頓時，全班哄堂大笑。還有一個同學，上課時總是發呆，不認真聽講。王老師便說：“李佩駿是太空少年，上課時總愛神游天外�！庇谑�，全班再次大笑起來，王老師也笑瞇瞇地看著大家。
但大部分時間，王老師很溫柔。有一次，我在操場上玩時摔倒了，膝蓋破了一塊皮。上課時我告訴了王老師，王老師幫我涂了消毒藥水，還貼了創口貼，叮囑我下次要小心，令我很感動。
這就是我喜歡的王老師，她嚴厲，又溫柔，是一位負責任的好老師。
我的教師作文7
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了她的學生……她，是偉大的。
記得四年級時，上午在上體育課，我和同班的幾個同學在玩跳皮筋，我突然想回班去喝點水，但是剛走到樓道門口時，腳下的跳皮筋沒有注意到，所以給摔倒了，我的胳膊上和腿上都給劃傷了，當時還流了血，當時感覺很疼，好幾個同學都將我扶起來，將我送去了老師的辦公室。
當時只記得老師正在辦公室里改作業，當老師看見我的胳膊和我的腿受傷時，老師讓我坐在一個椅子上，然后老師去別的辦公室找來了一瓶藥水，然后幫我受傷的地方擦了一遍，好讓我的傷口好的更快一些，然后我的同學又將我扶進了教室，在以后的幾天里，老師特別的'關照我，我回答問題，老師讓我坐著回答，因為我的腿不能彎曲，一彎就會很疼，所以老師才不讓我站起來的，正因為因此讓別人引起不滿，雖然這樣，但我知道您還是愛我的，我也愛您。
啊，老師有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師您又是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
我的教師作文8
我們班有人喜歡講課生動的語文老師，有人喜歡表情嚴肅的數學老師。而我最喜歡的是和藹可親的英語老師——冼老師。
冼老師有一雙會說話的眼睛。每當我拿作業上去辦公室時，我在門口報告，說：“老師們好�！辟蠋熅蜁䦟χ倚�。當我把作業放好給老師，走到辦公室門口說：“老師們再見�！辟蠋熡謺俅螌ξ倚�。雖然冼老師沒有說話，但是我看到老師的眼睛似乎在對我說：“你好呀，進來吧�！薄霸僖姟！边@溫暖的表情，每次都讓我心里很舒服。
有一次，冼老師叫我們寫第一單元的，我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學們，他們個個都如有神助，奮筆疾書，而我卻什么都沒寫。
冼老師見到我什么都沒有寫就走過來，指導我寫作業。冼老師給我分析了題目，并理清寫作思路，我一下子茅塞頓開，下筆如有神，很快就把寫完了。我拿著我的去給冼老師改。冼老師改完之后對我說：“你以后上課要認真聽課，不能開小差，知道嗎？看認真聽講后寫得多棒！”我慚愧地低下了頭，說：“知道了，冼老師�！蔽冶疽詾槔蠋煏u我沒有認真聽講，沒想到冼老師不但沒有罵我，還耐心指導我，我真的很感謝冼老師。
冼老師，您是辛苦的.園丁，為我們修枝，剪葉，讓我們開放得更美麗。冼老師，請您相信，我一定用好的成績來報答您！
我的教師作文9
記得在一次的語文課上，老師提出了一個簡單的問題，結果沒有一個人舉手回答，我們的語文丁老師便很生氣，問我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說話，等待著我們的回答�？諝馑坪跏悄Y住了，周圍只剩下了有規律的呼吸聲，時間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長。最終，沒有一個人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的.方法，否則我們將繼續浪費時間來靜坐……
后來，我們終于解決了這個問題，以后的課上就再也沒這樣了，但我們也付出了應有的代價。吃一塹，長一智，有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會兒，我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話，“聲勢”過大，而且我們并沒有因為時間的推移而安靜下來，而是越來越吵鬧，也愈發的忘乎所以。這時，丁老師走了進來，臉上寫滿了驚奇，不明白我們為何會如此的吵鬧，怒斥著讓我們返回教室�；蛟S我們太愛說廢話了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個個耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來呢，也就沒后來了。
二、點點滴滴
丁老師有時也會帶領著我們做一些有趣的事，她曾經在下雪時帶著我們去觀察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著小雪球。她曾經讓我們觀察過多云時的太陽，橙色的光芒，一點也不刺眼，反而有些美麗。
后記：回首以前的時光，面對曾經的點點滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過我們，可透過歲月再次回想時，這何嘗不是一種深沉的愛。
我的教師作文10
開學了，新學期，新氣象，外加新班主任。沒錯，我們的確換了新的班主任，她就是——周老師！
她長著一張嚴肅的臉，一看就知道是教書的人。短短的頭發，淡淡的眉毛，那副黑色邊框眼鏡被她戴上后，顯得她眼睛特別大，化著淡淡的妝，微尖的臉，為她的`嚴厲又加了幾分，高挑的身材，我已經想象的到，周老師年輕時是肯定一個漂亮姑娘了。
雖然我和周老師只相處了一周，但是她令我印象最深的事在我們第一天的第一節課相處時候就有了。這節課周老師要給我們講她定的規矩。她已經講了20多分鐘了，我有點走神，正當我覺得這將是一節很無聊的課時，老師突然說了一句：“你們相不相信我有特異功能？”我還以為老師是鬧著玩的，于是就隨便應了聲：“不相信�！睕]想到老師竟然認真的看了看表，說：“我們見面差不多才20分鐘，你們信不信我能一下子叫出來你們班二十幾個同學的名字來？”，這下到我啞口無言了。結果，她就真的念出了18個同學的名字！
關于我對周老師的認識，其實我很早之前就認識她了，可我怎么也想不到，周老師會成為我的班主任，那天我在學校放完被子后去了五年四班的教室，一進門就看見一個人在黑板前寫字，當她慢慢轉身過來時，啊……這熟悉的面孔，這不就是郭陶蕾的媽媽嗎？我真的不敢相信��！
我覺得周老師既嚴格又有趣，上她的課絕對不會無聊，這真不愧是教了26年書的老師的實力��！
我的教師作文11
我現在上三年級了。教我們英語的老師姓李，她有一雙對漂亮的眼睛。我們都特別喜歡她。
李老師是一位很溫和的英語老師。一天下午，臨近放學時，英語老師布置作業，叫我們讀并背15頁的單詞。我一回到家，就馬上寫數學和語文的作業，卻忘記做英語作業。
第二天早上，我來到學校，一看課程表，第一節就是英語。我馬上回到座位，拿出英語書，打開一看，ON！我居然沒做英語作業。我睜大了眼睛，不出一句話來。該怎么辦，我想。沒有完成作業我可是第一次，更何況我還是班長。要是同學們知道了，多難為情啊。
上課了，我心跳加快。一會兒，英語老師進來了，心跳得更快了。只老師說：“先把書收上來，然后考試。”我一聽，心想：“還好，今天考試，老師應該不會檢查作業了�！蔽业男拈_始舒暢了起來。萬萬沒有想到，英語考試這么快，十幾分鐘就考完了。老師叫我們坐好，說要檢查昨晚的英語作業，看昨晚有沒有人沒做作業。老師從第四組開始檢查。很快就檢查到我了，見我我沒有做作業，要我走上講臺。我很不情愿地走向講臺，等待著“訓斥”。可是，出乎我的意料，老師檢查完了作業，走過來對我說：“你是個班長，不能不做作業，要改過來。”老師雖然沒有批評我，但是我的心卻比挨打挨罵還難受。我暗暗下決心，以后不要再犯這樣的'錯誤。
這就是我的英語老師，一個很好的的英語老師.
我的教師作文12
張老師25歲左右，中等身材。衣著大方，戴著一副金絲邊的眼鏡，臉上胖乎乎的有一雙小小的眼睛，不過很有神，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。
張老師是我們班的新班主任，也是我的語文老師。她的性格很溫柔，從開學到現在應該有一個月了吧，可她從來都沒有對我們發過火，他有時對我們很嚴厲，但她只是偶爾的。張老師她很負責任，每天誰沒有上交作業老師都要執行懲罰的，同學們都很怕老師的懲罰。但還是害怕少一點，喜歡多一點的。
記得開學張老師給我們上的第一節課講了“人”字，我以前認為“人”字沒有什么特殊的.�？墒锹犃藦埨蠋煹恼n，我才知道他的意思，“人”字是由一撇一捺組成的，一撇長一那短。一撇代表著優點，一那代表著缺點。“人”字的意思就代表著我們的一生，有優點也有缺點不可能是十全十美的。但那一那如果消失了，也就是說人生沒有了缺點，那一撇也就倒下了，這一生就徹底毀滅了，失敗了。人就是有缺點也有優點，不可能是完美的，所以我們做人要腳踏實地，好好做人，別覺得自己什么都不會要覺得自己很多優點，努力向上好好學習！
我相信在張老師的指導下，同學們一定會奮發向上，到學期末的時候一定可以拿一個自己滿意的成績，她的教會，她的容貌深深地印在我的腦海里，讓我永生難忘！
我的教師作文13
我的拉丁舞老師是一位90后的年輕女老師，她長得十分漂亮，大大的眼睛，柳葉眉，櫻桃嘴，修長的身材。讓我記憶最深刻的是她上課的風趣幽默和“懶”。
很多人可能以為拉丁舞課很枯燥，不就是擺幾個動作，再跟著音樂跳一遍就好了？不不不，我的拉丁課可不是這個樣子的.，因為我們有一個風趣幽默的拉丁舞老師。當她發現有人手伸得不夠長時，就會一本正經地說：“嘿，把手伸長一點兒，你的面前有一盤剛出鍋的香噴噴的小龍蝦，把手伸長點，你才抓得住它。”她的話音剛落，“哈哈哈……”的笑聲就此起彼伏了。在老師風趣詼諧的引導之下，我們漸漸愛上了拉丁舞，并在不知不覺中掌握了許多技巧。
說她懶吧，的確如此。每次上課，她只上半節課，剩下的時間就讓同學們上課。徒弟教徒弟，效果自然不好，笑話百出的情況常有發生。那一次，她請我當老師，我有些慌亂，不是跳錯了舞步就是忘記了手打拍子。一節課后，我累得滿頭大汗了，她則笑瞇瞇地遞給我一杯水，連連夸獎道：“不錯，不錯，要是下次再給你找兩個助教，一個打拍子，一個跳舞步就更完美了�！�
她姓沈，名佳雯。我專門在字典上找了一下，發現“佳”的意思有許多，其中一種是“美好”，這個和沈老師再般配不過了，因為在她身上，我感受到了真正的美與好。
我的教師作文14
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，托載著學生攀登勝利的彼岸。教師，是您讓我們茁壯成長，卻不求任何回報。
我在上精選作文輔導班時曾遇到了一位很“傻”的教師，說他“傻”是因為他很容易被學生騙，我也騙過一次。
有一次班中組織勞動課，又會是一次體力活，假如能不參加，那該多好��！我心想。這時，一位平常與我很要好的同學走過來對我說"咱們一起請假，這樣便不用累得滿頭大汗“。這正中我意，便當機立斷地答應了。我們找到教師編了一個理由，沒想到教師二話不說便答應了。我心里竊笑，這么低級的鬼點子，教師竟沒有識破。我們回到教室玩了一節課，看到別的同學回來之后，個個是灰頭土臉，大汗淋漓，更加認為自己的做法真是太聰明了。
很快一個學期要結束了，這意味著我們將要換一個新教師。在最后一節課上，同學們都依依不舍地與教師道別。我突然想起欺騙教師的`那件事，想起教師的“傻勁”不禁有些擔憂，擔憂這位“傻”教師再被同學們騙。就忍不住去找教師。說：“教師，您有點太輕信別人了，有些學生明明在騙您，而您卻又當機立斷地相信他們�！苯處熉犃诵α诵φf：“是不是想起上次勞動課的事。”我登時驚訝萬分，教師怎么一下就看出我的心思，我輕輕點了點頭說：“是，那次我騙了您，但您明明知道，為什么不戳穿我�！薄耙驗榧偃缥疫@樣做，你們下次是
否會用更高明的騙術來對我呢，還不如相信你們的謊話�！苯處熣Z重心長的話語使我心中有一股暖流，教師其實一點也不傻，是他用他的信任和寬容包容著我們，用他的那種“傻氣”保護著我們的自尊。
是教師呵護了我，改變了我。這即是我最愛戴的“傻”教師。
我的教師作文15
我的老師，剛剛大學畢業，就考進了我們學校，教我們班語文。她個子不高，卻長得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時尚，總是一身運動裝，各種款式的搭配著運動鞋，看著就充滿陽光活力�；蛟S，正因為她嫩吧，班上有幾個男生一點兒也不怕她。
那天，又是上她的'語文課，我們早早的準備好了聽寫本。這是她上課的風格，喜歡給我們聽著生字詞，她說語文基礎必須抓牢。正當她準備報的時候，我班調皮鬼一號，直接走上了講臺:“老師，我的聽寫本沒有，可以不聽寫不?”老師笑了笑:“請先回到自己位置，到同學那里借一張紙先寫著，等下課再去買�！睕]想到，老師和藹的對待他，但是他依舊不買賬，硬要現在去買。老師為了不影響整體上課，就勉強答應了。
好不容易，解決了一個調皮鬼的故意搗亂，二號調皮鬼也按捺不住了:“老師，我想上廁所，特別內急中。”剛剛準備好開始新課，就被打斷了，老師開始有點生氣了，但依舊忍著笑:“去吧!三分鐘到達教室。”這一答應不得了，其他躍躍欲試的調皮鬼，也一一舉手說要去了。老師站在講臺上半天沒有說話，我看到了老師在極力的克制著自己的情緒。
幸虧一個行政管理的老師巡查，便問怎么回事，才將問題解決了。通過此次上課經歷，我不禁為老師擔心起來，日后那些調皮鬼再來成心搗亂，老師要怎么辦?
這就是我的老師，缺乏教學管理經驗的老師，但是，我發現她正在努力的學習中，我相信日后她可以鎮住整個班級的。
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