- 寫語(yǔ)文老師的作文 推薦度:
- 寫語(yǔ)文老師的作文 推薦度:
- 寫語(yǔ)文老師的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的寫語(yǔ)文老師的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的寫語(yǔ)文老師的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫語(yǔ)文老師的作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎(jiǎng)給你,答得特棒,會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手,忘記憂愁。偶爾犯?jìng)(gè)小錯(cuò),以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長(zhǎng)的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);成績(jī)進(jìn)步了,還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去,要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支,畢竟是獎(jiǎng)的唄!最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦?——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo),老師竟然說(shuō)抽中(半數(shù)獲獎(jiǎng))的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫33篇課文,當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。
一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng),抓到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通:有的求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運(yùn)之神快降臨。”“阿彌陀佛,求求你給我幸運(yùn)吧!”有的組成了啦啦隊(duì),一起喊自己的名字,想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出,最后只剩下吸引眼球的'一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)(老師的另一歪招:師徒結(jié)對(duì),徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光)。”
“黃柏。”一旁的徐官瞟了一眼,立即馬報(bào)出名字。“耶,天助我也。造化,造化!”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)。“恭喜,恭喜!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry,是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了,就像鐵板一塊。“唔——”獲獎(jiǎng)的黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書還快啊!
老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫心里話,畫畫;在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái),500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。
寫語(yǔ)文老師的作文 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了,我來(lái)到英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)識(shí)新的語(yǔ)文老師,我真是太高興了。
我的語(yǔ)文老師姓李,他的個(gè)子高高的,大約有1米78,老師很瘦,但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著休閑服,絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。
在課堂上,老師對(duì)我們寬嚴(yán)有度,愛(ài)無(wú)邊。有一次,我在課堂上做小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師悄悄地走到我的跟前,輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。這時(shí),我的心才走進(jìn)了課堂。每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候,老師總是在教室里巡視,看到同學(xué)坐姿不正確,及時(shí)糾正。他不僅教書,更注重育人。
在餐廳里,老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前,等我們吃過(guò)后,剩下冷冰冰的飯菜,老師才吃,但是他無(wú)怨無(wú)悔。
在宿舍里,老師對(duì)我愛(ài)無(wú)邊,每當(dāng)我想家的'時(shí)候,老師就坐在我的身旁,給我講《革命烈士的故事》,這樣我就不想家了。
老師經(jīng)常說(shuō):“做人比學(xué)習(xí)更重要。”叫我們一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師嚴(yán)的時(shí)候,就像我嚴(yán)厲的父親在教育我;老師愛(ài)的時(shí)候,就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子,但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。
我們?cè)陉?yáng)光下沐浴,在雨露中成長(zhǎng),我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
寫語(yǔ)文老師的作文 篇3
你們見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎?今天我們王老師開(kāi)始是給我們上美術(shù)課了。
今天王老師說(shuō):“因?yàn)樾炖蠋熞ド鷮殞殻愿覔Q課,我要看你們的表現(xiàn),到底要不要給你們上美術(shù)課。”我們一聽(tīng),全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形,大家都感到很稀奇:“語(yǔ)文老師怎么能上美術(shù)課呢?”我們的臉上都寫出了茫然著兩個(gè)大字。
上課鈴響了,王老師走進(jìn)教室,還真給我們上起美術(shù)課了,老師先讓我把把紙下去,然后又給了我們一個(gè)主題‘海洋’。只見(jiàn)老師在黑板上細(xì)細(xì)的講解:‘畫海可以有海豚,可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線,大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線,‘咦,這是什么,怎么還畫波浪線……’同學(xué)們都不明白,已經(jīng)劃了波浪線了,怎么還畫。只見(jiàn)王老師又在黑板上畫了一個(gè)眼睛和一個(gè)嘴巴。‘啊,哇噻,一條鯨魚好可愛(ài)啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說(shuō);還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫,老師的想象的也太豐富了,房子畫的各式各樣,老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹(shù)“老師你太牛了,沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動(dòng)手畫。
我模仿這老師的`話,果然畫的很好看。
一節(jié)課就這樣過(guò)去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。
寫語(yǔ)文老師的作文 篇4
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多老師,但是留給我印象最深的還是語(yǔ)文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),整齊的劉海掛在額頭前面,高高的鼻子上架著一副棕紅色的眼鏡。她說(shuō)自己是這所學(xué)校里最愛(ài)穿旗袍的老師。
每次上課,楊老師的嘴角總掛著一絲絲淡淡的雅笑。但是有的時(shí)候,她的'和藹可親一下子就變成嚴(yán)厲威嚴(yán)了,我記得她還說(shuō)過(guò):“我們隊(duì)她的稱呼,在上課要叫楊老師,而放學(xué)后可以隨便的直呼其名,但不能惡意的叫,要善意。”
這就是我眼中的語(yǔ)文老師楊潔,怎么樣,還行吧!
4我眼中的語(yǔ)文老師
【寫語(yǔ)文老師的作文】相關(guān)文章:
寫語(yǔ)文老師的作文4篇05-08
精選寫語(yǔ)文老師的作文3篇04-26
【推薦】寫語(yǔ)文老師的作文3篇05-18
寫語(yǔ)文老師的作文錦集8篇05-24
寫語(yǔ)文老師的作文錦集7篇05-27
語(yǔ)文老師工作總結(jié)怎么寫09-10