實用的書法作文集合5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的書法作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文 篇1

　　早晨，我推開窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的聚攏來。吃過早飯，我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠處的房屋隱隱約約，近處的大樹，電線桿，在云霧中若隱若現，好象捉迷藏似的沒了蹤影。

　　來到了學校，同學們正在瘋鬧嬉戲，這時鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……啊！王老師終于來了。老師在黑板上認真的.畫田字格，老師先把字的主筆，構造先講一遍，然后在帶領同學們寫字。老師總說：“我不要求寫的快，我只要求寫的好。”我的字在老師的教導下漸漸進步。

　　這就是我喜歡的書法老師。

書法作文 篇2

　　到了暑假，空閑的時間多了，自然練書法占的'時間也多了不少。

　　我在沒學書法之前，每每看見別人大氣的書法作品，心里那叫一個眼饞！可是那筆墨紙硯一到了自己手里，就跟一堆廢物似的，寫出來的橫豎撇捺，怎么看怎么別扭，怎么寫也還是別扭。

　　很快，我就失去了耐心與信心。

　　爸爸告訴我說，喬布斯輟學后也學習了書法，才造就了蘋果的計算機和排版都非常漂亮，喬布斯自己也說過：這門（書法）課太棒了，既有歷史價值，又有藝術造詣，這一點科學就做不到，而我覺得它妙不可言。

　　這又使得我有些破碎的信心恢復了。

　　我看到一些書法作品的氣勢恢宏，作者在一旁開心地合影，簡直想象不到那是人家苦練十幾年才練出的成品，可是現在這個電子時代，書法再好又有誰會注意呢？

　　再后來我了解到書法也是十大國粹之一，哪怕這是電子時代，也需要溫度。而且聽媽媽說，這可以鍛煉審美，只有知道了什么是美，才能創造美、發現美啊。

　　經過對書法起起落落的感覺，我決定還是好好學，不半途而廢，至少也要學出點“名堂”來，不然錢也花了，時間也賠進去了，最終卻落得個“竹籃打水”，那就太不值了！

書法作文 篇3

　　今天是星期五，我們迎來了本學期的第一節書法課，大家都非常期待，這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書法世界。

　　終于，下午最后一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫布、書法書和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無聲，只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節課要學的例字的“沙沙”聲。

　　“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來學‘之’字。”只見黑板上的田字格里已經寫好了一個大大的“之”字。“折、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學們有的`似懂非懂地點點頭；有的伸出手指，在空中劃出一個“之”字；還有些耐不住性子的同學，已經握起筆，跟著小老師一起寫了起來……

　　終于，到了我們的練習時間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡簡單單的“之”字，看似簡單，寫起來可就沒那么容易了喔！點、提、撇、捺，每一個筆畫都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字，可就是沒有一個像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點所在，嗯，“提”要位于橫中線上方，稍稍傾斜一點，怎么全都不聽話跑偏了呢？再次下筆時，它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個字的結構看上去勻稱多了。經過一次次比照一次次修改，“之”字總算寫得像模像樣了。

　　小李老師經過我身邊時，我不經意地提出一個問題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書上的要求逆峰起筆。”這時，小汪老師將頭湊了過來：“不需要的。”李老師立刻挑起了眉毛：“書上怎么寫，就怎么寫。”“可以不逆峰起筆！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢問老師才平息了爭議。

　　經過一學年的學習，兩位小老師已經把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂，越來越多的小伙伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹，我們的字越寫越好啦！相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚！

書法作文 篇4

　　當我看到幅幅精致的書法作品，便會全神貫注地欣賞一番，我的好奇心便油然而生，什么時候自己才能寫出這么豪爽蒼勁或俊秀飄逸的字呢？

　　第一次看老師握著筆，軟軟的筆挺著身子，在紙上來去自如去，有時像在散步，有時似在沉思，有時又仿佛在奔跑，把我深深地吸引住了，從此，我迷上了寫毛筆字。上書法班的第一課，老師語重心長地對我們說：“寫毛筆字，一筆一畫都要做到盡善盡美，結構上要收放自如，心、眼、手都要到齊，專心志致地去寫，才能寫好，寫毛筆寫的是人生的態度呀！”

　　后來，我在學習毛筆的過程中慢慢地體會到老師這一番意味深長的話語。第一次寫毛筆就讓我印象深刻，我倒了滿滿的一硯臺墨水，拿起毛筆在“墨河”中游了一圈，白絨絨的身子頓時變得黑乎乎，我一揮筆龍飛鳳舞地寫了起來，呈現在眼前是一幅不堪入目的“抽象畫”，老師走過來一看，“你把筆肚全都泡在墨水里，這樣蘸的墨就太多了，應該是從筆尖蘸到筆肚這邊，然后把多余的墨在硯臺邊上抹一抹，這樣墨汁就不會在紙上溢出來了。”老師的這番話，讓我茅塞頓開，寫毛筆的學問可真多呀！連蘸墨都不能忽略，更不用說寫字了，我才真正意識到寫毛筆的深奧。

　　學書法，應該從每一個筆畫起筆、運筆和收筆開始。一個“橫”畫就蘊藏著許多小細節，老師說如果處理不好，就很難將字寫好。別小看這“橫”畫，這好比是在做“平衡木”運動，做運動之前得熱身準備，寫字也一樣先“逆鋒起筆”，然后筆尖在紙上站好了，站穩了，再慢慢地走，這就是“中鋒行筆”，行到末尾輕輕地立腳尖——提筆，再落到地上——按筆，最后做個漂亮的結事動作——回鋒收筆。在書法學習上，真讓我大開眼界，一筆一畫皆是功夫，一時半伙是掌握不了這其中的奧妙的，需要長時間的磨練，才能領會貫通。

　　學書法，書寫的是精彩的人生，蘊含著深刻的道理。一個“永”字就有許多耐人琢磨的'地方，“點弟弟”規規矩矩地坐落在“橫折”的上面，“橫折鉤”媽媽撐起了這個家，頭上頂著“點弟弟”，看呀，左邊“橫撇”姐姐在“橫折鉤”媽媽面前舒展著身姿，舞一曲多美呀！右邊“捺”哥哥牽著“撇”小妹的手快樂地玩耍，這一左“撇”右一“捺”舒展又大方，漢字筆畫一家子其樂融融，多么和睦啊！字由心生，手兒書寫著，心卻洋溢著無限的幸福！

　　我愛書法，因為它正如一幅耐人尋味的漫畫，里面蘊藏著人生的哲理；我愛書法，因為它正如一杯清香飄逸的茶，讓人品味著回味無窮的人生；我愛書法，更因為它是無聲的語言，蕩滌了我的胸懷！

書法作文 篇5

　　周三活動課時間，林老師讓我和彭亮東拿好文具，馬上去參加二年級書法比賽。這個消息來得太突然了，全班就只有我們倆去參賽，我感到十分榮幸，激動的同時，又有點緊張。

　　老師講了一下比賽的要求后，就讓我們按照規定的`格式去寫，作品內容是古詩《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”我暗暗高興，這是這個學期才學的一首詩，而且平時也寫過，我暗暗告訴自己：一定要寫漂亮一點。可是還沒落筆寫，我的手卻不聽使喚，不由自主地發抖，我一下子就慌了神，感覺臉很燙，這可怎么辦呀？我只能深呼吸，先讓自己平靜下來，看到別的選手都已經開始寫了，我不得不提起筆，整個比賽都在心驚膽戰中進行。

　　比賽終于結束了，我心理還是七上八下的，不知結果會怎樣，這畢竟是我第一次參加學校的書法比賽呀！過了兩天，老師告訴我得了一等獎時，我懸著的心總算落下了。

　　雖然是第一次比賽，而且我的狀態也不是很好，卻能取得好成績，我想，這與我平時的刻苦訓練是分不開的。一年級起，我就在外面學習書法，每周都去上課，從不間斷。有了這次比賽經歷，我更加愛書法了，也讓我有了做事要持之以恒的信念。

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