關(guān)于人物作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的人物作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人物作文 篇1
如果我是動(dòng)漫人物，我不會(huì)把自己演譯的無(wú)比強(qiáng)大，也不會(huì)把自己貶低的相當(dāng)弱小，我只想當(dāng)一個(gè)動(dòng)漫世界中的普通人，擁有正常人的力量，同時(shí)更蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的潛能！為什么這么說(shuō)呢？
因?yàn)樵趧?dòng)漫人物中，最引人注目的是擁有很大的潛力、并且有責(zé)任心。當(dāng)我變成動(dòng)漫人物，看到伙伴遇到困難時(shí)，無(wú)論有多難，我都要去幫助他攻克難關(guān)，做他幸福時(shí)刻的見(jiàn)證者，更是他危難時(shí)的頂梁柱。大家想知道我為什么想當(dāng)一個(gè)動(dòng)漫人物嗎？
一是因?yàn)槲蚁矚g他們那種頑強(qiáng)拼搏、用自己的'生命去解救另一個(gè)生命的勇氣和精神；二是喜歡那種不可言說(shuō)的神奇的感覺(jué)。
寫(xiě)到這兒，更使我堅(jiān)定了我的理想：當(dāng)一名動(dòng)漫演員，用自己出色的演技向更多的少年兒童詮釋動(dòng)漫的概念！
人物作文 篇2
今天，預(yù)料中，注定，又是激情難耐，雞血滿(mǎn)滿(mǎn)的一天。
C546的每一次活動(dòng)都不曾讓人失望。第一次活動(dòng)都是如此滿(mǎn)載而歸，心情激蕩!感謝管理團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備，感謝各位專(zhuān)家名師的無(wú)私分享!
這一天，我們聽(tīng)了一節(jié)課——《在情景中細(xì)描人物》，聽(tīng)了一堂講座——《作文教學(xué)的“五五”法則》，收回來(lái)一堆廖老師和付老師贈(zèng)予的極品“干貨”。
一整天，我的思維如狂風(fēng)中的風(fēng)車(chē)極速飛轉(zhuǎn)，如脫韁的野馬縱情馳騁，又如一臺(tái)亂了程序的影像機(jī)走馬燈似地播放著二十多年來(lái)作文教學(xué)中的種種……我一會(huì)兒拍照，一會(huì)兒記筆記，一會(huì)兒又急急在本子上寫(xiě)下我對(duì)一節(jié)新課的.新構(gòu)想。思與想，在電光火石間，無(wú)數(shù)個(gè)輪回，無(wú)數(shù)個(gè)閃念!
原來(lái)，二十多年，從不曾去反思，從不曾去回望，從不曾細(xì)考量!作文教學(xué)竟有如此多道道!作文教學(xué)中竟可以有如許眾多奇法妙招!
回來(lái)后，我用朱永新教授傳授的“投保”法認(rèn)真反思，仔細(xì)整理了下。我發(fā)覺(jué)，在我一向的作文教學(xué)中雖有種種不是不足，亦還是有一些想法做法與吳春來(lái)老師的主張和觀點(diǎn)是相契合的(好孩子是夸出來(lái)的，要激勵(lì);好老師也是夸出來(lái)的，我先自己夸一下)。整理一下，挑幾條重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)：(加了我自己的理解和想法哦!也不知道對(duì)不對(duì)。)
一、教學(xué)如人，過(guò)瘦則弱，過(guò)肥則害，需繁簡(jiǎn)得宜。
吳老師說(shuō)：教學(xué)內(nèi)容“以少勝多”才是境界。又說(shuō)：與其蜻蜓點(diǎn)水，不如斷其一指。這都在啟示我們，作文課，老師講得太多，學(xué)生反而不知所從。關(guān)鍵在“精”，精心設(shè)計(jì)主題，精要設(shè)置環(huán)節(jié)，精選范文佳作。(當(dāng)然，像我從前那樣為了省事，出個(gè)題目就寫(xiě)是萬(wàn)萬(wàn)不可再!)
二、學(xué)高為師，身正為范，教作文就是教自己。
曾經(jīng)聽(tīng)很多人說(shuō)過(guò)：學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好與老師沒(méi)有嘛關(guān)系。這話(huà)讓我們語(yǔ)文老師很是不服氣。學(xué)生寫(xiě)作文的興趣濃不濃，寫(xiě)作文的水平高不高，語(yǔ)文老師的引導(dǎo)指導(dǎo)至關(guān)重要。(這句改了又改，還是現(xiàn)在這樣略委婉些吧?大家不要拋磚頭過(guò)來(lái)。)語(yǔ)文老師的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文老師的文學(xué)修養(yǎng)，語(yǔ)文老師的寫(xiě)作熱情，是陣陣桂子香，習(xí)習(xí)晨風(fēng)揚(yáng)，濡染滿(mǎn)園學(xué)子，催發(fā)百花競(jìng)放!
教作文就是教自己，還體現(xiàn)在教學(xué)中，老師用自己的作品去為學(xué)生垂范，老師用自己寫(xiě)作的心得去作學(xué)生的引領(lǐng)，老師用自己發(fā)表的作品去激起學(xué)子心中的豪情。
三、放下身段，激發(fā)生命，讓作文課堂充滿(mǎn)情、趣、樂(lè)。
嚴(yán)謹(jǐn)了，靈感從何來(lái)?規(guī)矩了，率性從何來(lái)?作文課堂應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的自留地，應(yīng)是學(xué)生抒寫(xiě)性靈的新大洲。放下身段，放下師道，或情景感染，或幽默點(diǎn)燃，或以妙思搭橋，讓學(xué)生的思與寫(xiě)，在美麗中浸染，在自由中迸發(fā)吧!
感恩吳老師，是您，讓我這鄉(xiāng)間的頑石，有了一點(diǎn)點(diǎn)靈性。
人物作文 篇3
“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”
林沖也許是《水滸傳》里最愿意委曲求全的一個(gè)，他在官場(chǎng)上，不與對(duì)手針?shù)h相對(duì)，有一身的技藝也不驕傲，不自大，安分守已。從不害人，禁軍頭領(lǐng)也當(dāng)?shù)拿逼鋵?shí)，有溫柔賢慧的妻子，過(guò)著平凡安逸的生活。
他不是平庸，不是懦弱，不是膽小怕事。只是希望追平靜的和快樂(lè)。他不愛(ài)殺人，也很少?zèng)_動(dòng)。總是理性的.考慮問(wèn)題而感性的處理問(wèn)題。當(dāng)官，他定會(huì)是一個(gè)清廉為民的好官。
可是，天不遂人愿，我欲平，人不欲平，他被逼而反！
起初剛到草料場(chǎng)時(shí)，他說(shuō)：“卻不害我，倒與我好差使，”他沒(méi)有因被害而氣憤，而是逆來(lái)順受，安于現(xiàn)狀，他只是想少惹事生非，早點(diǎn)回去罷了。而他來(lái)了還不過(guò)一天，又被害了，這是再能忍的人也會(huì)生氣了吧？他殺了四個(gè)人，他也很痛心，害他的人，為什么還有陸謙？他曾經(jīng)信任的兄弟，從小的玩伴。這樣親密的人，卻也為了利益來(lái)害他。自此，他還感真正相信誰(shuí)呢？于是他走了，氣憤的走了！冒著越下越猛的雪，提著槍?zhuān)活欁撸伊司萍遥淼乖谘┑乩铮斓厣n蒼，只剩他一人。
我欲平，人不欲平，天地之在，吾何去何從？
人物作文 篇4
如果我是動(dòng)漫人物，我不會(huì)把自己演譯的無(wú)比強(qiáng)大，也不會(huì)把自己貶低的相當(dāng)弱小，我只想當(dāng)一個(gè)動(dòng)漫世界中的普通人，擁有正常人的.力量，同時(shí)更蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的潛能！
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵趧?dòng)漫人物中，最引人注目的是擁有很大的潛力、并且有責(zé)任心。當(dāng)我變成動(dòng)漫人物，看到伙伴遇到困難時(shí)，無(wú)論有多難，我都要去幫助他攻克難關(guān)，做他幸福時(shí)刻的見(jiàn)證者，更是他危難時(shí)的頂梁柱。
大家想知道我為什么想當(dāng)一個(gè)動(dòng)漫人物嗎？一是因?yàn)槲蚁矚g他們那種頑強(qiáng)拼搏、用自己的生命去解救另一個(gè)生命的勇氣和精神；二是喜歡那種不可言說(shuō)的神奇的感覺(jué)。
寫(xiě)到這兒，更使我堅(jiān)定了我的理想：當(dāng)一名動(dòng)漫演員，用自己出色的演技向更多的少年兒童詮釋動(dòng)漫的概念！
人物作文 篇5
歲月如歌我匆匆走過(guò)了。驀然回首卻不知是否擁有許多。作為一名本科畢業(yè)生我拿著簡(jiǎn)歷尷尬地面對(duì)著都市的天空太陽(yáng)冷笑一下便隱進(jìn)云層。此時(shí)此刻大學(xué)往事已沉淀為一種遙遠(yuǎn)的歷史。
回味昨日的彷徨迷惑總有一種莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭。曾經(jīng)懷著對(duì)愛(ài)情的美好憧憬東闖西撞直到那位朝思暮想的長(zhǎng)發(fā)女孩送我一句"去死吧"曾經(jīng)與弟兄們用五音不全的男高音在大街上旁若無(wú)人地嚎叫直到滿(mǎn)街人以為我們"神經(jīng)"曾經(jīng)在課堂上面紅耳赤地宣布自以為天下無(wú)雙的高論直到全體師生認(rèn)為我在"發(fā)瘋"曾經(jīng)在寢室"臥談會(huì)"上訴說(shuō)自己遠(yuǎn)大理想直到一室友拍著我的肩頭贈(zèng)送我一句"做夢(mèng)
回憶大學(xué)四年我感到十分的失敗。但只要經(jīng)歷了無(wú)論是快樂(lè)還是痛苦都莫要忘記。人生要有記憶失去了記憶也就失去了生存的價(jià)值。生存就要留下生命的痕跡。只有從記憶中掘取財(cái)富的人才能更好地面對(duì)未來(lái)。忘記昔日的痛苦混沌地活著固然是一種解脫可是有誰(shuí)知道愈清醒愈痛苦愈痛苦反而愈幸福最深沉的愛(ài)便是最大的孤獨(dú)最醇厚的記憶是最大的追求。縱有千百萬(wàn)年這世間的愛(ài)恨積怨又有何改變留下生命的痕跡于腦海之中才是我們生活的`真正財(cái)富。
清晨推開(kāi)窗戶(hù)呼吸著新鮮空氣便知道自己還健壯地活著。不是沒(méi)有夢(mèng)昨夜的夢(mèng)已碎我愿賦予它新的秩序使它顯現(xiàn)新的生機(jī)。拋棄迷狂追求理智拒絕墮落力爭(zhēng)上游。朝陽(yáng)剛剛升起我不敢昂首闊步卻能腳踏實(shí)地。咬咬牙挺住現(xiàn)實(shí)的一切直到眼前的艱難瞬間轉(zhuǎn)入生命痕跡的隧道。珍惜生活勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)盡力做好每件事留下無(wú)悔的生命的痕跡。
人物作文 篇6
清末將領(lǐng)龐青云的后半生可謂是波瀾起伏，他的后半生是悲喜交纏的人生，也是《投名狀》所要講述的一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的人生。
龐青云像所有有志氣有抱負(fù)的中國(guó)男人一樣，他有自己的夢(mèng)，一個(gè)再普通不過(guò)的夢(mèng)。那就是：希望通過(guò)自己的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的政治觀點(diǎn)。從這點(diǎn)可以看出，他并非是個(gè)機(jī)關(guān)算盡、暗中使壞的卑鄙小人，他達(dá)到自己夢(mèng)想的手段是光明正大的憑借自己的實(shí)力而并非與朝廷中的黑暗勢(shì)力狼狽為奸、茍且偷生。
但為何總會(huì)聽(tīng)到看完這部影片的影迷大聲疾呼：“李連杰從不演壞人的慣例為何碰到《投名狀》就給破了呢？”
不對(duì)，李連杰以前也演過(guò)壞人，只不過(guò)不是100%的壞人，而龐青云依我看來(lái)也不是100%的壞人。
不知大家是否記得，李連杰先前拍過(guò)的《霍元甲》中，前半部分的霍元甲，不也是兇相畢露嗎？就連好兄弟農(nóng)勁蓀的勸告一句也不聽(tīng)，最終惹來(lái)殺身之禍。他殺了金爺和他的徒弟，都是他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斜念驅(qū)使的。要不然，也不會(huì)招來(lái)仇人上門(mén)殺了他的妻子和女兒。可以說(shuō)是霍元甲自己害死了他的親人。幸虧，他在月慈和婆婆的啟發(fā)下醒悟了過(guò)來(lái)，后來(lái)才有與奧比音等外國(guó)武士比武勝利并且贏回了中國(guó)人的臉面的精彩情節(jié)。
而《投名狀》中李連杰飾演的龐青云與霍元甲這個(gè)眾所周知的大好人相比，又有幾分不同呢？龐青云為了心中的夢(mèng)想不斷努力，與二弟、三弟合作一起打下了自己的江山，打出了自己的威風(fēng)。
而霍元甲也是為了“津門(mén)第一”的目標(biāo)奮斗不息，贏回了一張又一張令人稱(chēng)贊的生死狀。
龐青云為了追求更加寬闊的仕途，對(duì)自己的要求也就更嚴(yán)格，他不允許兩個(gè)當(dāng)過(guò)匪的兄弟給他在外面做出一些有損名譽(yù)的事情來(lái)，后來(lái)龐青云派人殺害了義弟趙二虎，但龐青云并非為一己之私而犧牲掉自己的義弟。看龐青云在受封兩江總督之時(shí)，并未謝恩，而是冒險(xiǎn)請(qǐng)求慈禧免去蘇杭之地兩年賦稅，實(shí)在是大險(xiǎn)之棋。這進(jìn)一步闡明了龐青云的理想，他對(duì)社會(huì)和國(guó)家的理念。而后為什么要?dú)⒘x弟趙二虎呢？實(shí)在是中了朝廷(或奸臣)之計(jì)，朝廷認(rèn)為各個(gè)都督手里自掌兵權(quán)，且山子營(yíng)現(xiàn)在又掌握在一呼百應(yīng)的趙二虎手里，這是對(duì)朝廷不利的事情。一方面，龐青云要順正統(tǒng)，追求自己的國(guó)家理想，獲得政治空間；另一方面，他要順應(yīng)朝廷和“社會(huì)要求”，帶頭裁軍。這兩個(gè)動(dòng)機(jī)都促使他不得不下了殺義弟趙二虎的決心。在刺殺趙二虎之時(shí)，龐青云的.自言自語(yǔ)，并非虛妄，實(shí)是真心實(shí)意，“不是兄弟要你死”，而是“你會(huì)知道，我是對(duì)的”“你的死是值得的”。
如果說(shuō)，是趙二虎被亂箭射死在小巷中和最后一幕三弟與大哥互相廝殺的鏡頭使得觀眾對(duì)龐青云這個(gè)人物產(chǎn)生了厭惡感，那就只能說(shuō)是商業(yè)片的一種迎合大眾口味的調(diào)侃之筆，盡量增加一些觀眾喜愛(ài)的刺激動(dòng)作場(chǎng)面，票房才會(huì)有所增加，但為此卻歪曲了這部電影原來(lái)所要講述的道理。
電影《投名狀》通過(guò)人物龐青云所闡釋的道理是：復(fù)雜多變的人生中的起起落落應(yīng)該怎樣去正確對(duì)待，面對(duì)這樣或那樣的的情感糾葛，像兄弟情和個(gè)人的私欲，究竟要作何取舍？
這是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，對(duì)于龐青云而言；他選擇了自己的夢(mèng)想，舍棄了珍貴的兄弟情，當(dāng)然這樣的結(jié)局比較悲慘；不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，他這樣的做法無(wú)非是加快了死亡的來(lái)臨，就算兄弟們都還活著，朝廷幕后，龐大的黑暗勢(shì)力也會(huì)置他于死地，畢竟想當(dāng)官的人不只他一個(gè)。
那么，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于大家而言呢？選擇不同，結(jié)局也會(huì)不同，即使選擇相同，結(jié)局也未必相同。我們能夠做的是從龐青云身上吸取教訓(xùn)，在現(xiàn)實(shí)生活中碰到相同的問(wèn)題時(shí)，想想怎樣做才是最好的選擇。
人物作文 篇7
威廉.勞倫斯.布拉格是英國(guó)著名的物理學(xué)家，曾獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
布拉格出生在英國(guó)一個(gè)貧困的家里，盡管貧窮，父母仍然懂得知識(shí)的重要性，省吃?xún)�用供他到寄宿學(xué)校讀書(shū)。布拉格知道父母辛苦，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，于是學(xué)習(xí)非常努力。一些富家子弟常常攀比新衣服、新鞋子、他總是無(wú)動(dòng)于衷，從不參與。
布拉格學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師常常在班上表?yè)P(yáng)他。這引起了一些富家子弟的妒忌，他們開(kāi)始和布拉格作對(duì)。布拉格總穿一雙破舊的大皮鞋，樣式古老，非常不合腳。于是大家就開(kāi)始說(shuō)這雙皮鞋是布拉格偷來(lái)的。
學(xué)校里的流言蜚語(yǔ)瞞不過(guò)學(xué)監(jiān)的耳朵。得知自己學(xué)校有學(xué)生有偷東西的行為，學(xué)監(jiān)非常氣憤，他絕不允許這種有損學(xué)校聲譽(yù)的事情發(fā)生，準(zhǔn)備開(kāi)除這個(gè)品德敗壞的學(xué)生。
看到學(xué)監(jiān)把布拉格叫去了，那些富家子弟在背后偷笑，他們心想：這個(gè)討厭的家伙終于要被開(kāi)除了。
來(lái)到學(xué)監(jiān)的辦公室，布拉格看見(jiàn)學(xué)監(jiān)盯著自己的'大皮鞋，難色鐵青，心里知道是怎么一回事了----那些討厭的謠言被學(xué)監(jiān)知道了。問(wèn)心無(wú)愧的布拉格昂首挺胸，迎著學(xué)監(jiān)的目光走上去，遞給學(xué)監(jiān)一封信。學(xué)監(jiān)疑惑地打開(kāi)，慢慢地，他的難色變得祥和起來(lái)。
原來(lái)，這封信是布拉格父親寫(xiě)給他的，上面說(shuō)：“孩子，真抱歉，希望過(guò)一兩年，我的那雙破皮鞋，你穿在腳上就不會(huì)嫌大了。我抱著這樣的希望：等你一旦有了成就，我將引以為榮，因?yàn)槟闶谴┲业钠破ば瑠^斗成功的”。
最后，學(xué)監(jiān)向布拉格道歉，并且在后來(lái)的日子里，在生活和學(xué)習(xí)上都給了他不少幫助。
布拉格也沒(méi)有辜負(fù)父親的希望，這個(gè)穿著大皮鞋奮斗的孩子，長(zhǎng)大后因?yàn)榉欠驳目茖W(xué)成就，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。
人物作文 篇8
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期，大家都漸漸融入了703這個(gè)大集體，而我們住校的女生們也漸漸融入了203這個(gè)溫馨小屋。下面就讓我來(lái)爆料一些發(fā)生在女生203寢室的事吧，嘿，姐妹們，不要怪我哦！
先說(shuō)周夢(mèng)潔吧。在老師眼里是個(gè)乖巧的文靜的女孩，但在我們眼里，她可是一個(gè)不折不扣的腦殘，反應(yīng)總會(huì)慢半拍，人送外號(hào)“截肢隊(duì)”或“豬娘”。每次跑步時(shí)，我都會(huì)笑話(huà)她：“呦，周夢(mèng)潔的腿截肢還能這么快，真是一個(gè)奇跡啊！”她聽(tīng)完便會(huì)給我一個(gè)白眼，然后很無(wú)語(yǔ)地看看我。說(shuō)起“豬娘”這個(gè)外號(hào)還是我首創(chuàng)的呢！剛開(kāi)始我這么叫她，她還會(huì)生氣，漸漸她接受了這個(gè)外號(hào)，還會(huì)和我調(diào)侃，叫我豬女兒。我們可真是一對(duì)有愛(ài)的豬母女呢。
再來(lái)介紹一下203寢室第一大奇葩人物：喵星人——?jiǎng)⑺检健?)這一次倒不是我們給她取外號(hào)，而是她自封的一系列奇葩人物外號(hào)：劉小貓，流浪貓，瞄星人……和劉思旖相處特別愜意，不受拘束。雖然劉思旖成績(jī)不是很好，但她對(duì)音樂(lè)和畫(huà)畫(huà)情有獨(dú)鐘，有時(shí)在寢室里還會(huì)表現(xiàn)一下她的顫音，在今年的.建德市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)還獲得了初中組獨(dú)唱比賽三等獎(jiǎng)。但是，劉思旖的缺點(diǎn)也有一堆：懶惰，健忘……希望劉思旖好好改改。
當(dāng)然，我怎么會(huì)忘了翁晨露這個(gè)人呢！說(shuō)起翁晨露，就一個(gè)字“臟”。翁晨露把自己的洗腳毛巾和我們洗臉毛巾放在一塊，幾次勸她，她都無(wú)動(dòng)于衷。還有就是，早上她去衛(wèi)生間洗漱一下就出來(lái)了，我還在驚嘆她——神速啊，可后來(lái)才知道原來(lái)她是不刷牙的呀，臉也是用手一擦就完事了，怪不得那么快。我們說(shuō)她，她居然振振有詞反駁我們。不過(guò)，雖然我們都嫌棄她，但倘若沒(méi)有她，這個(gè)寢室就不完整了吧！
所以，我們女生203寢室一個(gè)都不能少，在將近兩個(gè)學(xué)期的住校生涯中，我感到很慶幸認(rèn)識(shí)到了這些可愛(ài)的室友，有了你們，我這個(gè)初中生活才不會(huì)單調(diào)。
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