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【推薦】續(xù)寫的作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的續(xù)寫的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
續(xù)寫的作文 篇1
他在夢(mèng)里看見了一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴。爺爺看著看著，淚水便流了下來，模糊了自己的老花鏡，為了再讀下去，他就拿下自己的老花鏡，把眼鏡在自己的衣角上擦了擦，重新戴上自己的老花鏡，看了下去。看完后，他氣憤地從炕上站起來，說：“什么破鞋匠，他不配做我孫子的師傅，我要把凡卡接回來！”說著，從抽屜里拿出一盒自己好幾年的.積蓄，打開數(shù)了數(shù)，一共５０個(gè)盧布。他又請(qǐng)了個(gè)馬車夫，準(zhǔn)備騎馬車到莫斯科去接回自己的乖孫子，他穿上了自己的羊皮襖，便上了馬車。在馬車上，他緊緊捏著凡卡給他寫的信，心痛地流下了眼淚。
來到莫斯科后，爺爺問過路人阿里亞希涅的鞋店在哪里，熱心的過路人告訴了他，爺爺便飛奔到鞋店門前，看了看，敲敲門問：“這里有人嗎？”“誰呀？”伙計(jì)打開門一看，是位頭發(fā)花白的老頭，便問：“你找誰呀？”“凡卡在嗎？”爺爺和藹地說。“他呀！正被老板打呢！”伙計(jì)回答。爺爺不顧一切地沖了進(jìn)去，看見一位中年男人正在拿楦頭打一位小孩。“你…你是凡卡嗎？＂爺爺問。老板停住了，呆呆愣在那里。凡卡抬起頭，看見了自己的爺爺，看見了那熟悉的羊皮襖，凡卡哭著撲向了爺爺?shù)膽驯А！盃敔敚液孟肽阊剑 狈部ǹ拗f。爺爺也已經(jīng)淚流滿面，說：“凡卡，我會(huì)帶你回去，離開這個(gè)鬼地方！”爺爺拿著一包錢，扔在臺(tái)上說：“我把自己的孫子買回來！你另請(qǐng)一位學(xué)徒吧！”愛錢如命的鞋匠撲上臺(tái)子上的錢，數(shù)了數(shù)，共30個(gè)盧布，他瞄了瞄爺爺，說：“你們走吧！別讓我再看到你們！”凡卡和爺爺想叫個(gè)馬車夫，凡卡問：“爺爺，身上還有幾個(gè)盧布？”爺爺拿出一數(shù)，共10個(gè)。足夠叫個(gè)馬車夫了。在車上，凡卡歡蹦亂跳地像只小鳥，爺爺正笑著在吸著煙。
回到家鄉(xiāng)后，凡卡見到了自己的好朋友艾果爾，當(dāng)凡卡高興地跑過去，親熱地喊著：“艾果爾，艾果爾……”的時(shí)候，被一陣劇痛驚醒，“哎喲！”凡卡叫著，睜眼一看，根本沒有什么爺爺，原來那是他自己甜美的夢(mèng)。“叫你睡懶覺，你看，小孩兒又哭了……”凡卡瞄了瞄小崽子，輕輕地說：“馬上爺爺就會(huì)來救我的！”
現(xiàn)在，凡卡正呆呆地望著窗戶外面，盼望著他爺爺?shù)牡絹怼?/p>
續(xù)寫的作文 篇2
一、被狐貍救醒
正太郎跑著去找安田先生把小狐貍還給它的父母，一不小心踩到了懸崖邊的積雪上，和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去了知覺……
兩只老狐貍又到小狐貍的窩邊去啃木樁，卻發(fā)現(xiàn)小狐貍不見了，急得在窩邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，秋田狗來追狐貍們，兩只老狐貍只好逃進(jìn)樹林。
甩掉秋田狗后，兩只狐貍邊走邊用狐貍獨(dú)特的語言談?wù)撈饋怼?/p>
狐貍爸爸很著急：“小狐貍不見了，這可怎么辦？”
“我剛才看到正太郎房間里也沒有人，這可真奇怪！”狐貍媽媽有些疑惑，說道。
兩只狐貍邊走邊談?wù)撈饋恚瑵u行漸遠(yuǎn)。突然，他們發(fā)現(xiàn)了臉色發(fā)白的正太郎。
狐貍爸爸：“正太郎！對(duì)，是正太郎，那個(gè)一向?qū)ξ覀兒苡押玫男∧泻ⅰ？墒牵趺椿璧乖谶@兒了呢？”
狐貍媽媽：“是啊，你看他身上還有雪，可能他凍僵了吧。”
“可能是吧。正太郎對(duì)我們那么好，可是，小狐貍還沒有找到，要不要救他呢？”狐貍爸爸有些焦慮，但馬上又變得堅(jiān)定，“一定要救正太郎，正太郎是我們信賴的伙伴！”
于是，狐貍媽媽不停地舔正太郎的臉，狐貍爸爸把身體貼在正太郎的胸膛上——他們都希望正太郎早點(diǎn)醒過來。
……
過了許久，正太郎的臉上慢慢恢復(fù)了血色，正太郎醒了！
二、要回小狐貍
正太郎蘇醒之后，發(fā)現(xiàn)自己身處一片雪地之中，還發(fā)現(xiàn)了救自己的兩只老狐貍，感謝了老狐貍一番后，又馬不停蹄地向安田先生家奔去，老狐貍的行動(dòng)更加堅(jiān)定了他要回小狐貍的決心。
過了一會(huì)兒，他跑到安田先生家門口，停住了。安田先生開了門，邀請(qǐng)正太郎到屋里去坐，正太郎剛坐下，邊談起他他此行的目的來。
“安田先生，我想要回小狐貍，我能看看小狐貍嗎？”
“正太郎，你也不小了。你也知道狐貍很狡猾，人人得而誅之，你即便要回小狐貍，又有什么用呢？要看狐貍，隨我來。”安田先生平靜地說道，說罷，起身帶正太郎去看小狐貍。
小狐貍在后院，它在風(fēng)雪中嗥叫著，身上仍拖著那根咬不斷的鐵鏈。正太郎看了一眼就回到屋里——他實(shí)在不忍心再看到小狐貍受罪。同樣是鎖著，與其在這里被風(fēng)雪折磨，還不如在正太郎家中的窩里舒適啊——小狐貍心中這樣想著。
“安田先生，你不能這樣對(duì)待小狐貍。動(dòng)物是人類親密的`朋友。動(dòng)物也是有感情、有靈性的。你應(yīng)該把它還給我。”正太郎嚴(yán)肅地說道，好像小狐貍和他原本就認(rèn)識(shí)似的。
“正太郎！你不是不知道，狐貍是老奸巨猾的，是可惡的動(dòng)物……”
“可是無論什么動(dòng)物，都是有感情的。這只小狐貍的爸爸媽媽該多么想念它呀！”正太郎打斷了安田先生的話，神情嚴(yán)肅，同情地望向后院的窗戶。
“好吧，正太郎，我把小狐貍還給你。它以后偷你的雞啊鴨啊，你可不要那時(shí)再后悔喲！”安田先生說。
正太郎喜悅但又帶著嚴(yán)肅地說：“我做這件事，從來就沒有后悔過！”
……
安田先生給小狐貍解開鐵鏈，還給正太郎。正太郎抱著小狐貍，說了一句：“再見，安田先生。”說完便頭也不回，大踏步地抱著小狐貍回家了。
三、山谷放狐貍
回到家，正太郎馬上約上爸爸，和他來到附近的山谷，準(zhǔn)備把小狐貍還給他的爸爸媽媽。正太郎沒有看到兩只老狐貍，就對(duì)著山谷喊了起來：“狐貍爸爸，狐貍媽媽——我不應(yīng)該總是不把小狐貍還給你們，現(xiàn)在我知道了，動(dòng)物是人類親密的朋友。你們有感情、有靈性。我知道，你們雖然偷東西吃，但是我知道你們是迫于生存才這樣的。所有的生物，無論是植物還是動(dòng)物，都是美麗的。我們?nèi)祟惖氖澜缫惨驗(yàn)閯?dòng)物的出現(xiàn)才增添了色彩。所以，我剛才去找安田先生把小狐貍要回來了，現(xiàn)在我把你們的孩子——這只小狐貍還給你們。我們熱愛動(dòng)物，所有的動(dòng)物——這不僅是我的心聲，也是全人類的心聲，我捉回小狐貍不給你們傷了你們，請(qǐng)你們?cè)徫遥瑢?duì)不起！”
正太郎說著說著竟然熱淚盈眶，把自己的心里話全說了出來。末了，還不忘加上一句：“我喜歡小狐貍，我沒有做傷害小狐貍的事！”小狐貍也滿懷深情地向山谷里叫著。
正太郎松開了他抱得緊緊的手，讓小狐貍走。小狐貍走幾步，便留戀地扭頭看一眼正太郎，正太郎也目送著小狐貍漸走漸遠(yuǎn)。突然，正太郎朝著小狐貍深情地說：“走吧，小狐貍，離那些獵人的槍口越遠(yuǎn)越好，到你的父母身邊去吧。不要忘記，你還曾經(jīng)擁有過我這個(gè)朋友！”
小狐貍走了一百來步，附近的草叢中躥出兩只老狐貍，正是它爸爸媽媽。它們興高采烈地在小狐貍周圍跳來跳去，還轉(zhuǎn)過身對(duì)正太郎叫了兩聲，表示對(duì)正太郎的感謝，然后一齊嗖地朝樹林深處跑去了。
小狐貍走進(jìn)深山，到它的父母身邊去了。迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
續(xù)寫的作文 篇3
平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在外面也能聽到。拉課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……可是那一天，一切安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
我在教室踱來踱去，心里有些焦急，同學(xué)們都安靜的坐在位上，他們天真稚嫩的臉上涌動(dòng)著無措、緊張，對(duì)前方的茫然與恐慌。我見此心中的哀愁便是越多，又是自責(zé)后懊，不經(jīng)加快了腳步。
這時(shí)，小弗郎士來了，他輕輕地推開門，他的臉那么紅，此刻，他應(yīng)該很慌張吧，擔(dān)心我訓(xùn)責(zé)他。我見了他，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下。
我理理漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣帽，我只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴，而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最令人吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟學(xué)生一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人，個(gè)個(gè)看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
我坐上椅子，深吸一口氣，努力用柔和又嚴(yán)肅的聲音就像剛才對(duì)小弗郎士一樣：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了，新的老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”即使在心中練習(xí)千百遍，還是有說不出的酸楚，心口隱隱疼痛，讓我無法接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)。
是的，我穿上我漂亮的衣服，是為了紀(jì)念這最后一課。現(xiàn)在，鎮(zhèn)上那些老人為什么坐在教室里，學(xué)生們似乎明白了，他們懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來，他們像是用這種方式來感激我們老師四十年來忠誠(chéng)的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
我想過去，便開始抽背，輪到小弗郎士了，可憐的孩子，他的臉急著通紅，緊握著拳頭，似乎拼命想想起什么，又充滿了懊悔，只站在那里搖搖晃晃，心里應(yīng)該難受吧，頭也不敢抬。
我微嘆一口氣，安慰著他：“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。’現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說了：‘怎么？你們還說自己是法國(guó)人呢，你們連自己的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己……”我又?jǐn)⒄f著我曾干的那些事，浪費(fèi)了光陰，不可饒恕，可再憤恨有什么用，回不去了，回不去了。我有說不完的話，時(shí)間不多了。
我對(duì)他們說，法語是世界上最美的語言，最明白、最精確，說必須把它記在心里，永別忘了它，當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。我從東談到西，我要講的東西太多了，太亂了，一下子，我想在自己離開前，全部塞到他們腦子里，我從末如此地細(xì)心講解，他們也如此細(xì)心地聽。
語法課完了，上習(xí)字課，我靜坐在椅子上，沉靜著，一動(dòng)不動(dòng)，瞪眼看周圍的東西，我想記住他們，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。四十年來，我一直在這兒，窗外是我的.小院子，前面是我的學(xué)生……一瞬，我想了許多，妹妹在樓上收拾行李，我們明天就永遠(yuǎn)離開了，它們是我生命的一部分，如今舍去，又怎么不痛心，可現(xiàn)實(shí)又那么殘酷，我輕閉了眼——再見了，老朋友。
可是我有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底，學(xué)生們專注著，我也是，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽他古怪的聲音，我又想笑，又難過，心中涌動(dòng)著一股復(fù)雜的情感。
忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲，他們已經(jīng)收操了。結(jié)束了，我站起來，驀地，身體中的血液沖出一股力量，我站起來：“我的朋友們啊，我說，我——我——”
但是我哽住了，說不下去了。
拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西，萬歲！”
我呆住了，全力都以抽盡，頭靠著墻壁，話也不說，只做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”
續(xù)寫的作文 篇4
在皇帝舉行游行的同時(shí)，兩個(gè)騙子正收拾行李，準(zhǔn)備帶著黃金走。
游行大典結(jié)束了，皇帝抖地更厲害了，他吩咐身邊的.騎士去把那兩個(gè)騙子找來，要懲罰他們。不過，此時(shí)皇帝變聰明了，他讓騎士跟那兩個(gè)騙子說要賞賜他們。果然，那兩個(gè)騙子非常快地來了。皇帝重重責(zé)罰了他們，讓他們?cè)诶卫镉肋h(yuǎn)不能出來。當(dāng)然，也責(zé)罰了大臣們。后來，他為了保住自己的面子，寫下這樣一封告示貼在城門口：
朕為了親自檢測(cè)我國(guó)公民的品德，不惜光身在街上游行，可結(jié)果卻令朕心寒！故罰每家進(jìn)貢精致布匹，希望各公民擺脫虛榮心的困擾！
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