錯位，沒什么作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的錯位，沒什么作文，希望能夠幫助到大家。

錯位，沒什么作文1

　　“哎，我真不明白……”她拍著我的肩說。我笑了笑，既然錯位了，就繼續錯下去吧。

　　我，一個女生，性格外向，與哦那個朋友的話說是過于外向了，幾乎沒有一點女生的溫柔。而在我看來，錯位了又能怎樣，我還是我。

　　“明天我的小學同學要帶我去練長跑，你去不去？”我對著她說。“多長啊？”她的長跑也是不錯的，不應該問這樣的問題。“你管多長干什么，去不去吧，反正累不死你。”“那……好吧。”呵，有點勉強呀統一的感覺。不管了。“別忘了帶水和毛巾！”我又沖她喊了一聲，回家去了。

　　如約的，她來了，站在偌大的體育場里，她似乎有些心虛。“一圈多少米？”她問。“400米。”“啊？”我拉了她一把，上了跑道，像毛驢拉磨一樣，一圈，一圈又一圈……

　　“哎呦！”她叫了一聲，我們都停下了。不過是扭了腳，我笑著扶著她下去休息，又與小學同學一起跑了幾圈。再回來看她，她抬起頭，看著滿頭大汗的我，又像是問我，又像是自言自語的說了一句：“你到底是男的還是女的？”我驚得退了一步，心想：怎么，我是男的`？她又問我：“你剛才跑了幾圈？”“我怎么知道。”我答“起碼有8圈！你呀，瘋了……”她站起來，一瘸一拐的走了幾步，我們都笑了。

　　“把你的書借我用一下！”坐在教室里，她沖我說。我急著把書傳了過去。她翻開書，看了看，沒吱聲。下課時，她來找我：“我讓你把你的書借我，怎么把他的書借我了？”說著指了指我旁邊的男生。“這確實是我的啊，前面還寫著我的名呢！”她看過后輕輕的叫了一聲，假裝暈了過去，她指著書本對我說：“這哪是女生的書啊，女生哪有在書上亂畫的，唉……”我笑了笑，說：“你就當我是男生吧！”她無奈的點點頭。 錯位了又能怎樣，女生有男生的特點又能怎樣。其實，錯位一點也沒什么，刻意去糾正反而失去了自我。錯位就錯位吧，只去做真正的自己。

錯位，沒什么作文2

　　我笑了笑，既然錯位了，就繼續錯下去吧。我，一個女生，性格外向，與哦那個朋友的話說是過于外向了，幾乎沒有一點女生的溫柔。而在我看來，錯位了又能怎樣，我還是我。 “明天我的小學同學要帶我去練長跑，你去不去？”我對著她說。“多長啊？”她的長跑也是不錯的，不應該問這樣的問題。“你管多長干什么，去不去吧，反正累不死你。”“那……好吧。”呵，有點勉強呀統一的感覺。不管了。“別忘了帶水和毛巾！

　　”我又沖她喊了一聲，回家去了。如約的，她來了，站在偌大的體育場里，她似乎有些心虛。“一圈多少米？”她問。“400米。”“啊？”我拉了她一把，上了跑道，像毛驢拉磨一樣，一圈，一圈又一圈…… “哎呦！

　　”她叫了一聲，我們都停下了。不過是扭了腳，我笑著扶著她下去休息，又與小學同學一起跑了幾圈。再回來看她，她抬起頭，看著滿頭大汗的`我，又像是問我，又像是自言自語的說了一句：“你到底是男的還是女的？”我驚得退了一步，心想：怎么，我是男的？她又問我：“你剛才跑了幾圈？”“我怎么知道。”我答“起碼有8圈！

　　你呀，瘋了……”她站起來，一瘸一拐的走了幾步，我們都笑了。 “把你的書借我用一下！

　　”坐在教室里，她沖我說。我急著把書傳了過去。她翻開書，看了看，沒吱聲。下課時，她來找我：“我讓你把你的書借我，怎么把他的書借我了？”說著指了指我旁邊的男生。“這確實是我的啊，前面還寫著我的名呢！

　　”她看過后輕輕的叫了一聲，假裝暈了過去，她指著書本對我說：“這哪是女生的書啊，女生哪有在書上亂畫的，唉……”我笑了笑，說：“你就當我是男生吧！

　　”她無奈的點點頭。錯位了又能怎樣，女生有男生的特點又能怎樣。其實，錯位一點也沒什么，刻意去糾正反而失去了自我。錯位就錯位吧，只去做真正的自己。

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