【精品】語(yǔ)文作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文作文 篇1
翻開翰墨飄香的語(yǔ)文書,我沉靜在鳥語(yǔ)花香中,在書籍的熏陶下,使我從內(nèi)心涌動(dòng)出一種“明月松間照清泉石上流”的勤快之感。
數(shù)不盡英雄人物
站在歷史的堤岸邊,溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫沉吟江畔,九死不悔的氣韻蕩氣回腸;楚霸王水邊悲歌“虞兮虞兮奈若何”,聞之令人落淚斷腸;岳將軍大呼“精忠報(bào)國(guó)”,縱然馬革裹尸,葬身狼煙,依舊傲骨錚錚。
讀不盡詩(shī)書畫卷
陶冶書卷,如癡如醉。每當(dāng)我把一杯香茗,閱一卷美文,賞一首小詩(shī),暗香長(zhǎng)存,正如江南的水花蕩起層層漣漪,飄然走過(guò),卻悄然留下現(xiàn)代詩(shī)文的清淡高雅。讀冰心的《紙船》,我們可以感受到冰心思念母親思念祖國(guó)的一顆心;讀朱自清《綠》,我們可以感受到朱自清對(duì)生命的熱愛,他對(duì)大自然的向往,我的情感也隨著這跌宕起伏的故事情節(jié)而變化無(wú)常——痛苦,激動(dòng),同情,使我蕩氣回腸,并勃發(fā)起我的詩(shī)情,是我用清淡似水的筆痕勾勒出一道道心靈的軌跡,是語(yǔ)文的星空與詩(shī)隨行,充滿著詩(shī)意人生。
道不盡豪情壯志
獨(dú)攬語(yǔ)文的詩(shī)詞歌賦,可以看到那一句句的豪言壯志。他曾浪跡天涯,看透社會(huì)的悲涼,飽含無(wú)盡的無(wú)奈與辛酸寫下“朱門酒肉臭,路有凍死骨”;他心系祖國(guó)江山聽聞官軍收復(fù)河南河北,他喜不自盡,大呼“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”。當(dāng)國(guó)家衰落,辛棄疾痛于心頭,一壺烈酒,澆不滅他滿腹的憂愁,更澆不滅他愛國(guó)的心!風(fēng)雨危難之際,他以“了卻君王天下事”為己任,戎馬半生卻未能建功,貧病之際他大嘆“可諒白發(fā)生”!語(yǔ)文是一位詩(shī)人,她用詩(shī)化之墨,滋養(yǎng)我的心田。
語(yǔ)文是一位畫家,用五彩繽紛的色彩描繪出人們心中的畫面。 語(yǔ)文隨奔騰的歷史長(zhǎng)河一起流過(guò),見證了中華大地上無(wú)千年的`歷史照片不能說(shuō)的秘密。慈禧軍閥明末清初文革晚清史。三國(guó)周公瑾羽扇綸巾,雄姿勃發(fā);諸葛亮兩朝并濟(jì),三分天下,;漢武帝揚(yáng)鞭一揮,千里江山終歸一統(tǒng);唐宗宋祖振臂一呼,萬(wàn)里川澤天下歸心。語(yǔ)文是一位攝影家,她用奇妙的鏡頭留下永恒的記憶。
這就是語(yǔ)文。她從我們身邊輕輕走過(guò),留下或激越或昂揚(yáng)或悲壯或凄涼的音韻,愛語(yǔ)文數(shù)十春秋,生命漫漫,我必將永駐語(yǔ)文苑囿,輕品語(yǔ)文掠起的浮香,聆聽語(yǔ)文宕起的清韻。
語(yǔ)文作文 篇2
藏在我心底的那份特殊的愛,我要大聲說(shuō)出來(lái)。感受著這一份偉大的愛,那一刻,心是快樂的,隱約中卻又有一絲絲無(wú)法言喻的酸楚。
——題記
小時(shí)候只記得爸爸工作很忙,很少陪我一起玩耍。兒時(shí)的我整天纏著媽媽講故事、陪我做游戲。不善表達(dá)的我以至于今也未向爸爸說(shuō)過(guò):我愛您。隨著年齡的增長(zhǎng),我逐漸對(duì)父愛這個(gè)詞有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)。我深深的感覺到:我才是爸爸手心里的寶。其實(shí)爸爸仍舊是一如既往的用他獨(dú)特的方式為我付出著,這讓我時(shí)時(shí)刻刻都感受到這種無(wú)私的愛。
幾個(gè)月前,小升初正如火如荼地進(jìn)行著。爸爸每天忙里忙外,不僅要顧好工作,還要送我去補(bǔ)習(xí)班上課。炎炎烈日,爸爸從不說(shuō)聲熱;狂風(fēng)暴雨,爸爸也未叫聲苦。甚至晚上,他還陪我聽課。一到工作之余,爸爸就從網(wǎng)上給我精心收集資料,和我一起并肩作戰(zhàn)。兩三個(gè)月的奔波與努力,終于換來(lái)了在小升初賽場(chǎng)上我矯健的身姿。如果不是爸爸那么多的潛移默化的愛,我怎會(huì)獲得考入好學(xué)校的機(jī)會(huì)與成功?
哦,爸爸的愛就是這樣,就是在那遙遠(yuǎn)的求學(xué)途上,為我在小升初階段鋪下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)啊!
為了我有一個(gè)良好的身體,周末或飯后爸爸總是陪我娛樂與健身。打籃球、乒乓球、跑步、下棋等都是我們強(qiáng)身健體的方式。一次,我和爸爸“切磋”棋藝,初出茅廬的我只顧著一味地“貪吃”,卻不顧全大局。哈哈,這局我贏定了!我已經(jīng)吃掉了那么多爸爸的子,爸爸卻才吃掉我一個(gè),心里得意洋洋的想著。揚(yáng)眉吐氣的我殊不知此時(shí)自己已被牽制,我走的每一步都被爸爸牢牢地掌控著。這時(shí)候我才感到不妙,揮兵援救,為時(shí)已晚。此后我和爸爸又下了幾盤棋,因?yàn)槲业挠字傻南敕ǎ晕胰枯斄恕0职指嬖V我:“下棋不能急于求成,要平心靜氣,沒有雜念。不要盲目的吃別人的子,要理清思路,尋找可以制勝的方法。”其實(shí)在生活中何嘗不是這樣?我們不要貪圖蠅頭小利,而錯(cuò)過(guò)了絕好的機(jī)會(huì)。這就是聰明反被聰明誤的'道理啊!
哦,爸爸的愛就是這樣,就是在漫長(zhǎng)的人生路途中,為我講述一個(gè)個(gè)奠定基石的人生哲理啊!
現(xiàn)在的我,已經(jīng)是一名七年級(jí)的學(xué)生了。第一次月考剛剛過(guò)后,失利的感覺仍在心中徘徊。從小學(xué)的前幾名一下子就變成了班級(jí)里的幾十名,巨大的落差怎能承受?爸爸似乎看到我心里的陰影,在周末接我回家的路上,爸爸說(shuō):“我相信我的兒子,在我心中你永遠(yuǎn)都是最棒的!不要被一次失利嚇到,學(xué)會(huì)從失敗中找原因,而不是被生活的陰霾所迷惑。”我理解爸爸的良苦用心,此后我堅(jiān)定了信心,制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)了老師的教學(xué)方式,感覺學(xué)習(xí)也沒有那么困難了,反而很輕松,很快樂。
哦,爸爸的愛就是這樣,就是在一次次的失敗陰霾里,為我掃清荊棘,幫助我繼續(xù)走下去的“環(huán)衛(wèi)工人”啊!
爸爸的愛無(wú)處不在。它如同巍峨的高山,為我擋住迅猛而馳的洪水;如同遮陰的大樹,為我開辟夏可乘涼的寶地;如同清澈的泉水,為我滋潤(rùn)枯干許久的心靈。
回憶著一件件往事,我頓時(shí)覺得我收獲的是那些沉甸甸的愛。爸爸,您辛苦了,我愛您!
在我心中,父親的形象愈來(lái)愈高大,背影愈來(lái)愈清晰。他正用寬廣的手臂,為我撐起一片蔚藍(lán)的天。
語(yǔ)文作文 篇3
最近,我看了《七彩語(yǔ)文》這本書。這本書里蘊(yùn)藏著許多知識(shí):它用一篇篇文章啟示我們要愛國(guó),用一件件事例告訴我們要堅(jiān)持不懈。其中,我最喜歡《微笑著面對(duì)》這篇文章。這篇文章主要講了恩科西,陸幼青,臧濤,他們?cè)谧詈蟮臅r(shí)光里,不但沒有失落,并且坦然地用微笑面對(duì)一切,啟示我們要微笑著面對(duì)人生道路中的艱難險(xiǎn)阻,要頑強(qiáng)地與它們作斗爭(zhēng)。
當(dāng)我讀到“臧濤33歲不幸患了癌癥,丈夫在她最危險(xiǎn)的時(shí)刻不但沒有給他支持和關(guān)愛,反而拋棄了她”時(shí),我不禁對(duì)臧濤的身世感到痛苦,而當(dāng)我讀到“她沒有放棄,而是登上《開心辭典》的銀幕,微笑著答題”時(shí),我又不由對(duì)她的從容感到無(wú)比敬佩。
我掩卷深思,不禁聯(lián)想到了我自己:大約是7歲那年,我坐在外公的電瓶車上和外公去逛街。忽然,一輛摩托車飛馳而來(lái),把外公的.車撞翻了,我“撲通”一聲倒在地上,電瓶車正好壓在我的腳上,把我的腳壓得青一塊,紫一塊。由于地面的摩擦,我的手也被摔得破了皮。我一看不得了,立即當(dāng)街號(hào)啕大哭,路上的人多來(lái)看熱鬧。后來(lái),爸爸帶我去拍了X光片,只是皮肉傷而已,一點(diǎn)也不礙事,想起自己大哭的場(chǎng)面,我的臉立即紅了一半。
人生沒有跨不過(guò)的坎兒,故事里的主人公面對(duì)死亡,還是微笑著,而我只是一點(diǎn)小傷就哭成這樣,真丟人呀!無(wú)論做什么事,只要微笑著面對(duì),就沒什么大不了。
語(yǔ)文作文 篇4
假如把人比作電腦,那么每個(gè)人的硬件都應(yīng)該是差不多的吧。我們經(jīng)常說(shuō),他有一個(gè)腦袋,我也有一個(gè)腦袋,他有一張嘴,我也有一張嘴,他有一雙手,我也有一雙手。但是人們的成就確實(shí)天壤之別。就像比爾蓋茨和街上的流浪漢一樣。那么是什么讓人們的成就天壤之別呢?那就是軟件,那么軟件是指什么呢?那些軟件一定決定于你的人生。
軟件是指態(tài)度,你對(duì)人生的態(tài)度。曾經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事,一個(gè)老師帶著一只極其精致的咖啡杯來(lái)到課堂上,當(dāng)學(xué)生們都贊嘆不已時(shí),老師卻故意的把杯子摔破,她說(shuō):“也許你們會(huì)覺得十分惋惜,但這已經(jīng)無(wú)法補(bǔ)救了。今后你們遇到什么不可補(bǔ)救的東西,請(qǐng)記住它——這只咖啡杯。”是的,有些事情已經(jīng)無(wú)法補(bǔ)救了,你不可能去硬拼硬的要把那只咖啡杯粘好,那樣不但會(huì)傷到自己,也不會(huì)吧咖啡杯復(fù)原。那時(shí),你只能去適應(yīng),去了解。一旦你可以適應(yīng)了,那么在這些事情里,渺小的就不是你了,渺小的就是那些無(wú)法挽救的事情。
軟件是信念。人生是多么的漫長(zhǎng),困難卻占了這條路的70%。片片淤泥片片沼澤,難免會(huì)受傷,難免會(huì)改變一些東西,但是,不變的始終是信念。擁有信念,那就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難少了很多,你也不會(huì)退縮。就像雖然皮埃爾早逝,雖然社會(huì)歧視女性,但是瑪麗還是默默的工作,因?yàn)樗龘碛行拍睢3删褪侨~,信念是根,成功是本,信念是根。永遠(yuǎn)支持你的只有信念。如楊朔《木棉花》:“‘一切都會(huì)慢慢地好起來(lái)!’我的信念是象南國(guó)盛開著的木棉花一樣的鮮明、美麗。”
軟件是人生觀。一個(gè)人的價(jià)值觀是從一出生開始的。每一件事物都會(huì)影響一個(gè)人的人生觀。但是一旦時(shí)間長(zhǎng)久了,就擁有了穩(wěn)定性,很難改變了。所以一個(gè)人的人生觀是很重要的.。如魯賓孫,他認(rèn)為每樣每樣事物都是美好的,只要活下來(lái)了,就有希望。所以,他最終回到了英國(guó)。一個(gè)人的人生觀又是如此重要,現(xiàn)在多數(shù)跳樓的人,不是承受不住壓力就是認(rèn)為人生是毫無(wú)意義的,是悲慘的。
人生的每一步都很關(guān)鍵,那些軟件決定一切。假如那把360殺毒安裝在電腦上,沒有病毒侵入,這就是一臺(tái)成功的電腦。假如把木馬病毒下載到電腦上,久而久之,電腦也會(huì)報(bào)廢。
走好人生的每一步,態(tài)度,信念,人生觀,決定于一個(gè)人的成就和一生,繼續(xù)你現(xiàn)在心靈軟件的升級(jí)。
語(yǔ)文作文 篇5
沿著校園熟悉的小路,清晨來(lái)到樹下讀書”伴隨著一首名曲,和著美妙的旋律,教室里傳來(lái)朗朗的讀書聲,語(yǔ)文,就悄悄地來(lái)到了我們的身邊。
語(yǔ)文,顧名思義,就是祖國(guó)的語(yǔ)言文字,它與我們的生活息息相關(guān),小到街頭巷議,大到國(guó)際論壇,到處都有漢語(yǔ)的身影,可以說(shuō)語(yǔ)文無(wú)處不在。
早晨,我來(lái)到美麗的校園,聽到了朗朗的讀書聲,感受到一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我情不自禁地加入了讀書的行列,感受著語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文從校園中走過(guò),從教室邊走過(guò),從我的課桌旁走過(guò)。
商場(chǎng)里促銷的海報(bào),電影中精彩的對(duì)白,引人入勝的文學(xué)巨著,振奮人心的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)等等,無(wú)處不體現(xiàn)著語(yǔ)文的`精髓。語(yǔ)文是一種詩(shī)性的光輝,一種厚重的關(guān)懷,一種浪漫的情懷,更是一種崇高的靈魂,語(yǔ)文不是簡(jiǎn)單的讀書識(shí)字,它還肩負(fù)著傳承民族文化的歷史重任。說(shuō)鏗鏘有力的中國(guó)話,寫方方正正的中國(guó)字,做堂堂正正的中國(guó)人!
當(dāng)語(yǔ)文從我身邊走過(guò)的時(shí)候,帶給我的是無(wú)邊的氣場(chǎng),無(wú)窮的力量!
親愛的伙伴,親愛的朋友,小學(xué)生活是幸福的,是快樂的,與書為朋友,和我共享語(yǔ)文的陽(yáng)光雨露,讓我們珍惜這美好的時(shí)光,直到長(zhǎng)成參天大樹。
語(yǔ)文作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解“有感而發(fā)”對(duì)寫作的重要性。
2、體悟生活是我們真情流露、靈魂凈化、佳作創(chuàng)寫的源泉。
3、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
重點(diǎn):
有“感”對(duì)寫作的重要性。
難點(diǎn):
“感”的來(lái)源及獲取方法。
教學(xué)方法
指導(dǎo)討論范文引路
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,從軍訓(xùn)開始,我們就正式步入到中學(xué)的殿堂。回顧進(jìn)入揚(yáng)中市第一中學(xué)的生活,有的令我們興奮、激動(dòng),有的令我們感慨、沉思,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,許多已經(jīng)在腦海中定格。今天的作文課就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)開學(xué)來(lái)你印象最深的事情,并說(shuō)出令你心動(dòng)、難忘的感受。
二、主題:有感而發(fā)
要求:
1、了解“有感而發(fā)”對(duì)寫作的重要性。
2、體悟生活是我們真情流露、靈魂凈化、佳作創(chuàng)寫的源泉。
3、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
三、知識(shí)鏈接:
二次備課
教學(xué)步驟
學(xué)生讀第一單元后的知識(shí)短文《有感而發(fā)》。
討論明確:
1、有“感”對(duì)寫作的重要性;
2、“感”的來(lái)源及獲取方法。
四、訓(xùn)練題目:
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)30-31頁(yè),寫作《有感而發(fā)》第一題、第二題,兩題任選一題,不少于500字。
五、審題指導(dǎo):
第一題:
跨進(jìn)中學(xué)大門,每位同學(xué)肯定會(huì)許多新感受,這些感受來(lái)自各個(gè)方面:有的來(lái)自新環(huán)境,有的來(lái)自新老師、新同學(xué)……這些感覺雖很新鮮,但也零碎。對(duì)這些感受,怎樣取舍,抓住最主要、最深刻的來(lái)寫呢?怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來(lái)呢?動(dòng)筆之前,應(yīng)認(rèn)真選材,好好構(gòu)思。想好寫什么,怎么寫。不能把文章寫得支離破碎,或者是浮光掠影地搜羅一些材料,加以堆砌。要確立明確的中心,要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。
第二題:
這篇作文的要求明確,要寫在爸爸或媽媽過(guò)生日那天自己的所思、所為。
思什么,做什么,是不言而喻的。寫作本文,最大的難處是如何寫出新意。這需要在寫作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造離奇的故事,要能做到既出人意料之外,又在情理之中。
六、構(gòu)思指津:
1、合作探究:明確寫作“有感而發(fā)”這類文章的基本結(jié)構(gòu)。
(1)敘事:交代“感”的觸發(fā)點(diǎn),精煉、簡(jiǎn)潔,緊緊圍繞自己的感受來(lái)敘事。
(2)寫感:靈活采用多種手法,充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟,提示文章的中心。
(3)明理:可在結(jié)尾直接突出,也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。
2、注意點(diǎn):
(1)認(rèn)真回想開學(xué)以來(lái)所經(jīng)歷的所有事情,抓住最令你興奮、激動(dòng)或懊惱、后悔的事,深入思考,分析你有這種感受的原因。
(2)所發(fā)感想必須要有“根”,不可是無(wú)源之水,無(wú)本之木。感想要自然、水到渠成,不可牽強(qiáng)附會(huì)。
二次備課
(3)所擬的`題目要能與文章內(nèi)容、主題相對(duì)應(yīng),不能文不對(duì)題。
七、范文引路:
已是深秋的一天。
許多動(dòng)物擋不住秋的蕭殺,大都漸漸絕跡了,而我竟然還能找到一只螞蚱,輕輕地對(duì)它說(shuō)。它當(dāng)然不會(huì)回答我,只是在我的掌里不停地掙扎。
我手一松,它便跳到了地上,歡快地跳來(lái)跳去,我的心微微一震……
“快回到你的草叢里去吧,小家伙”,我微笑著對(duì)它說(shuō)。可我話音剛落,一個(gè)人騎著自行車過(guò)去了,似乎壓到了那個(gè)小生命。我連忙跑過(guò)去,果然,螞蚱身軀的后半段被車輪碾得粉碎,柔軟的身軀和翅膀已經(jīng)貼在地面上,六只小足正在不停地舞動(dòng),我知道它身體里有莫大的痛楚。
我不忍心再看下去,站起來(lái)。“唉,可憐的小東西,你生命就這么短暫……”我嘆息道。
不過(guò),它又引起了我的注意:它并沒有死,正在努力地向前爬,一步,兩步……這個(gè)過(guò)程非常緩慢,每一步身后都會(huì)留下碧玉般的血絲,可見它忍受著多大的痛苦。但它的步子卻又那么堅(jiān)定,充滿了對(duì)草叢的依戀,充滿著對(duì)未來(lái)的希望,充滿了對(duì)生命的執(zhí)著!
就這樣,一步,又一步,它終于走完了那段短暫而漫長(zhǎng)的路程,回到了草叢。就在這時(shí),它也用盡了最后的體力,不再動(dòng)了,默默地死在了這片它所熱愛的土地上。我的心震憾了……
“自從被車輪軋到的那一瞬間起,它就不可能再活下來(lái)……”我自言自語(yǔ)道。
可它多么想生活下去。
二次備課
(學(xué)生讀后交流,圍繞構(gòu)思指津來(lái)談)
八、構(gòu)思擬稿。
老師巡查并相機(jī)作個(gè)別指導(dǎo)。
九、改稿謄抄。
板書設(shè)計(jì)
有感而發(fā)
敘事精煉圍繞感受
感悟深刻自然流露
中心明確創(chuàng)新表達(dá)
語(yǔ)文作文 篇7
寫作任務(wù):
在你的成長(zhǎng)和求學(xué)過(guò)程中,總有一些人會(huì)給你留下比較深刻的印象或產(chǎn)生較大的影響。請(qǐng)選擇其中的一位,寫一篇800字左右的寫人記事散文。題目自擬。
寫作指導(dǎo):
進(jìn)入高二,學(xué)生在生活和眼界上都發(fā)生了一些變化,在情感、思維、意志等方面也有了一定的發(fā)展,尤其是對(duì)自己所接觸的人(如教師、同學(xué)、親戚、朋友等)會(huì)有比較獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解。他們的內(nèi)心會(huì)有一種真情表達(dá)的需要。這種需要可以用散文這種文體來(lái)表達(dá)。因?yàn)樯⑽脑谖膶W(xué)作品中是與詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本并列的一種重要的體裁,它在寫作上更為靈活、自由,既可以敘事,也可以抒情,也可以議論,更能凸顯作者的個(gè)性。再說(shuō),學(xué)生在高一有復(fù)雜記敘文寫作的基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)寫作散文是有可行性的。
在高二語(yǔ)文教材(上)第四單元中,編寫者選擇了《想北平》、《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》、《草莓》和《漫談散文》等優(yōu)秀作品,讓學(xué)生去了解名家對(duì)散文文體的真知灼見,領(lǐng)略名家對(duì)自己故都深沉的懷想、對(duì)自己師者真心的尊崇,感受自然界給予人生深刻的啟迪。
基于以上的考慮,我命制了這道作文題。當(dāng)然,要寫好這道作文題,關(guān)鍵是能動(dòng)真情,選好材料,能夠綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。
根據(jù)題目要求,首先要選擇一個(gè)人物作為自己敘述和描寫的對(duì)象。這個(gè)人物是在“我”成長(zhǎng)和求學(xué)過(guò)程中給自己留下比較深刻的印象或產(chǎn)生較大影響的人物;這個(gè)人物應(yīng)該是自己一提起就會(huì)動(dòng)情的人物,或許是一位親人、長(zhǎng)者、朋友,或許是一位老師、同學(xué),他(她)是一個(gè)有著典型性格特征或某種精神品質(zhì)的人物,是可見可感的。如果自己對(duì)這個(gè)人物不動(dòng)情,那就寫不好。
其次要注意選材。選材的好壞會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量高低,所以要慎重對(duì)待。一般來(lái)說(shuō),選材要做到真實(shí)和典型。所謂真實(shí),就是說(shuō)材料來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活,來(lái)自“我”和這個(gè)人物的.交往經(jīng)歷,是有真實(shí)感觸的。所謂典型,就是說(shuō)材料能夠表現(xiàn)這個(gè)人物的性格特征和精神品質(zhì)。寫人記事的散文尤其要注意選材的典型。怎么做呢?我想可以從不同的角度選擇“我”和這個(gè)人物在生活交往中的瑣事(兩到三件),來(lái)表現(xiàn)他(她)的性格特征和精神品質(zhì),來(lái)表現(xiàn)他(她)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響(一般是精神層面上的)。如果選擇的材料表現(xiàn)的是同一個(gè)側(cè)面或角度的,那就成了材料的堆砌,是不可取的。當(dāng)然,選材時(shí)如果能夠把握好這些生活瑣事之間的外在和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,使眉目清晰,形成一個(gè)有機(jī)的整體就非常好了。像馮友蘭先生所寫的《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》一文,就是一個(gè)很好的例子,可以借鑒。
第三要注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。寫人記事散文運(yùn)用的主要表達(dá)方式是敘述和描寫,抒情和議論也可以適當(dāng)運(yùn)用。敘述就是把“我”和這個(gè)給自己留下比較深刻印象或產(chǎn)生較大影響的人物之間交往的一些瑣事,通過(guò)順暢而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,真實(shí)而完整地表達(dá)出來(lái),讓讀者了解和體會(huì)這個(gè)人物的性格特征和精神品質(zhì)及其“我”和這個(gè)人物之間的情感。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把這個(gè)人物的性格特征和精神品質(zhì)很好地展示出來(lái),除了要真實(shí)外,更要注意技巧,即采用正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等方法。所謂正面描寫,就是運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等方法對(duì)人物進(jìn)行描寫。在描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)時(shí),要注意切合他(她)的身份,符合他(她)的年齡與地位,做到“言如其人”,“行如其人”,還要注意符合他(她)的性格,人物具有怎樣的性格特征,就會(huì)有怎樣的言行。要寫出個(gè)性,必須抓住有代表性的言行進(jìn)行描寫。另外,還要注意言行往往是相關(guān)聯(lián)的,他(她)有怎樣的言,就有怎樣的行。描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)要協(xié)調(diào)一致,共同體現(xiàn)這個(gè)人物的性格特征。所謂側(cè)面描寫,就是通過(guò)對(duì)這個(gè)人物的周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)他(她),以使其性格特征和精神品質(zhì)更加鮮明突出,即間接地對(duì)他(她)進(jìn)行刻畫描繪。而所謂的細(xì)節(jié)描寫,就是指對(duì)這個(gè)人物的細(xì)微神態(tài)動(dòng)作、生活中的細(xì)微小事等進(jìn)行細(xì)致入微地描寫,以表現(xiàn)他(她)的性格特征和精神品質(zhì)。當(dāng)然,細(xì)節(jié)描寫要力求生動(dòng)、細(xì)致、傳神,能夠有生活化的情境,最好達(dá)到如見其人,如聞其聲的境界。當(dāng)然,為了真切表達(dá)“我”對(duì)這個(gè)人物的特殊情感,中可以適當(dāng)運(yùn)用一點(diǎn)抒情或議論。
總而言之,寫人記事散文要做到真實(shí),即動(dòng)真情,寫真人,記真事,抒真情,要注意選取典型的材料,有生動(dòng)形象的描寫,如此才能夠給讀者留下深刻的印象,產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力。
語(yǔ)文作文 篇8
剛?cè)胄W(xué)那會(huì)兒,教我語(yǔ)文的是位師范剛畢業(yè)的大姐姐。
大姐姐有個(gè)神秘的盒子,里面裝滿了惹我心癢的小卡片。在那些小卡片上,有笨拙的小鴨子,饞嘴的小豬,淘氣的猴子,美麗的花仙子,嚇人的妖魔,藍(lán)藍(lán)的天空,綠綠的草地……在它們的誘惑下,我每天都盼著被那位大姐姐叫起來(lái)朗讀神秘的拼音,背誦可愛的童謠,編造好玩的句子。我還非常樂意把自己的心里話與她說(shuō)——每次她都低下身子,一邊認(rèn)真傾聽,一邊看著我的眼睛,還不時(shí)地微笑、默嘆。
四年級(jí)時(shí),是位大嬸兒給我當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文老師。唉,一想到大嬸兒,就無(wú)法不想起那堂語(yǔ)文課……它給我留下的心靈陰影,至今揮之不去。
開學(xué)沒兩天,學(xué)校就組織互聽互評(píng)活動(dòng)。那天,輪到大嬸兒了。上課伊始,大嬸兒讓我們練習(xí)對(duì)對(duì)子。我原本就屬人來(lái)瘋那一類的,被大姐姐又寵了這幾年,當(dāng)然更瘋了。課上,大嬸兒剛說(shuō)了"桃紅",小小的`我就興奮不已。我第一時(shí)間舉起了小手。"王曉倩,你來(lái)回答。"得到大嬸兒的授權(quán),我得意洋洋地站起。可是,可是,一想起后排坐著的那些老師……我滿臉通紅。我突然不知該說(shuō)什么了!
"柳綠,柳綠!"隱約聽見同桌的提醒,再看看大嬸兒那雙滿是期待的眼神,我終于回過(guò)神來(lái)。才不要同桌的提醒,我自有主張!于是,我脆生生地:"燕舞!"說(shuō)完,我等著大嬸兒的鼓勵(lì)。可是,沒有。大嬸兒用剛剛還滿是期待的眼神兒剜了我一下。那架勢(shì),恨不能當(dāng)場(chǎng)把我給吃了。"答錯(cuò)了嗎?",我驚惶失措。我轉(zhuǎn)而等待同學(xué)的聲援。可惜,也沒有。他們一個(gè)個(gè)鉚足了勁兒,想大笑一場(chǎng)。"正確答案應(yīng)該是——",大嬸兒故意拉長(zhǎng)了聲音。同學(xué)們也一起拉長(zhǎng)了聲音:"柳綠……"
"為什么‘燕舞’就不行?桃花紅了,不就是春天到了?春天到了,燕子不就從南方飛回來(lái)了?燕子飛回來(lái)了,不就可以跳舞給我們看了?"同學(xué)們的回答還未停下,我?guī)е耷坏闹赡勐曇粢呀?jīng)蹦出。我不服氣,我就要據(jù)理力爭(zhēng)!大嬸兒的臉也紅了。她那是被我"氣"的。她還在試圖說(shuō)服我:"不為什么。自古以來(lái)‘桃紅’都是對(duì)‘柳綠’,桃紅柳綠嘛。‘燕舞’?它應(yīng)該和‘鶯歌’成一對(duì),鶯歌燕舞啊。"
還是不服。我也顧不得后排有沒別的老師在聽課了:"自古以來(lái)的東西,就一定對(duì)么?就算古人對(duì),難道是唯一對(duì)的么?""請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律。不許搗亂!"大嬸兒真生氣了,用那么威嚴(yán)的口氣。"我,我,我……我這怎么能算是搗亂呢?"被她這么搶白,我委屈得要命。"還不趕緊坐下……"同桌扯了扯我的衣角。"我才不要!"我甩開她的手。"讓她站著好了。我們繼續(xù)上課。"大嬸兒冷冷地。
就這樣,我在那些聽課老師的眼皮底下,不明不白地被罰站了整整一節(jié)課。課后,大嬸把我領(lǐng)去辦公室。我以為她會(huì)給我一個(gè)解釋,并安慰我一下,不曾想又被她大罵了三百個(gè)回合。
那天放學(xué),我一個(gè)人悻悻地回到家,躺在床上。我想破了腦袋,也不明白為什么不可以答"燕舞".我還不明白:大姐姐哪兒去了?為什么要換這個(gè)大嬸兒來(lái)?換成大嬸兒了,那個(gè)神秘的盒子怎的也沒了?沒了盒子也罷了,可為什么我的答案與大嬸兒的不一樣,她就只會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)我?
后來(lái),但凡大嬸兒的語(yǔ)文課,我都一直沉默著。
再后來(lái),教我的語(yǔ)文老師又換過(guò)幾個(gè)。不管老師怎么使用他們的十八般武藝,每天除了機(jī)械地抄下那些詞句解析,古文翻譯,再原封不動(dòng)地記在心中,我都從不敢越雷池一步。這樣堅(jiān)持的好處是,較之同齡人,我知道了太多的"這道題應(yīng)這么寫,考試時(shí)考"!每回測(cè)驗(yàn),我也都能得到一個(gè)相當(dāng)漂亮的分?jǐn)?shù)。我贏得了越來(lái)越多的老師、同學(xué)的交口稱贊,卻再也找不回大姐姐曾帶給我的那份專屬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)xx了。
嗚呼!——這樣學(xué)語(yǔ)文,真痛苦。
語(yǔ)文作文 篇9
我們的生活離不開語(yǔ)文,語(yǔ)文也從不離開我們,時(shí)時(shí)刻刻,分分秒秒,都圍繞在我們身邊,生活需要語(yǔ)文的幫助,我們交流、寫作、讀書,都可以說(shuō)是語(yǔ)文的一部分,總之語(yǔ)文是隨處可見,無(wú)處不在的。
語(yǔ)文在生活中不僅僅是交流,它還能給人精神上的震撼,當(dāng)你失去信心時(shí),情緒低落時(shí),一篇《走一步,再走一步》可以讓你重新鼓起信心,繼續(xù)向前;當(dāng)你憂傷時(shí),一篇《紫藤蘿瀑布》,可以讓你身臨其境,忘記憂傷與悲痛……這就是語(yǔ)文。讀詩(shī),也是一種享受,那寫作會(huì)讓你心情更加愉快,當(dāng)你憋了一肚子氣又無(wú)人訴苦時(shí),就向你心靈的窗口——作文求助吧,將你要說(shuō)的話寫下來(lái),寫完后,氣也消了,再仔細(xì)讀讀自己寫的作文,如果寫得好的話,還會(huì)讓你精神振奮,因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作啊!這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語(yǔ)文中的樂趣,這就是語(yǔ)文。
閱讀,更是一頓美味佳肴,當(dāng)你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章后,你還會(huì)向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》后,還會(huì)無(wú)所事事地虛度光陰嗎?
在語(yǔ)文的世界里,你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地:上下幾千年,縱橫幾萬(wàn)里,人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展示豐富多彩的大千世界!
同學(xué)們,生活離不開語(yǔ)文,讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文吧!一起用語(yǔ)文裝點(diǎn)大千世界吧!
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),她像春風(fēng)一樣的輕盈;語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò),她像陽(yáng)光一樣的溫暖。
語(yǔ)文總在不察覺時(shí),陶冶我們的情操,滋潤(rùn)我們的心靈。
語(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)了快樂。時(shí)常想,語(yǔ)文對(duì)我們的好處有多少?假如沒有語(yǔ)文,那么我們不懂語(yǔ)言,不會(huì)寫字;假如沒有語(yǔ)文,哪來(lái)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。因此,我快樂,因?yàn)槲覀冇辛苏Z(yǔ)言,任我們溝通與交流,也任我們?cè)跁暮Q罄镥塾巍UZ(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)了快樂。
語(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)了懷念。因?yàn)樗屛覀兡堋白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,所以在飽覽筆下的美景之后,多多少少有些懷念。我懷念“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的盛世美景,懷念“晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風(fēng)光……我懷念許多筆下美景,若缺少語(yǔ)文,美麗的.世界將空空如也。語(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)懷念。
語(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)了感動(dòng)。許多人世間的情愛,通過(guò)語(yǔ)文的加工表現(xiàn)得淋漓盡致。“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的母子情讓我感動(dòng);“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的夫妻之情讓我感動(dòng);“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動(dòng)。語(yǔ)文時(shí)常提醒我,要用心去感受人間情愛,做一個(gè)有情有義的人。語(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)了感動(dòng)。
語(yǔ)文輕輕地,給我?guī)?lái)了許多許多……睜大眼睛,看看世界,語(yǔ)文無(wú)所不在,我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含語(yǔ)文。語(yǔ)文如春天一般輕輕地從我們身邊走過(guò)。當(dāng)你用心去體驗(yàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文就在我們身邊!
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