實(shí)用的中學(xué)作文集合六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)作文 篇1

　　眼睛一閉一睜，新年就快到了，趕緊為家人做些什么吧，養(yǎng)育之恩，疼愛(ài)之情，終身難報(bào)的。

　　愛(ài)給父母

　　畢竟父母養(yǎng)育了我十三年，那是既有功勞也有超多的苦勞啊！想我一個(gè)呱呱墜地小毛團(tuán)，成了今天這樣一個(gè)英明神武，人見(jiàn)人愛(ài)的小帥哥，父母吃了多少苦啊！如果不孝敬父母，那就真是豬狗不如，狼心狗肺了。

　　大年三十，這樣一個(gè)特殊的日子里，我決定盡一次孝心，為父母做一次早餐，給他們一個(gè)驚喜。天朦朦亮，我悄悄地穿好衣服，刷牙洗臉，一切準(zhǔn)備就緒。因?yàn)槟芰τ邢蓿�所以我只能為父母煮我唯一�?huì)的面條。雖說(shuō)是唯一，但是手藝卻是杠杠的。隨著小蒸鍋里熱氣噗噗地彌漫開(kāi)來(lái)，眼看，兩碗面條就煮好了。我正喜滋滋地準(zhǔn)備拿碗盛，猛一回頭，突然間被嚇了一大跳，也不知是什么時(shí)候，父母就在我后面靜靜地看著我，那眼神好像是發(fā)現(xiàn)了新大陸！兩碗陽(yáng)春面，沒(méi)有放任何東西，可是父母卻吃的格外的香。

　　我想：“為家人做事，家人看的不是做的事有多大，而是看你的孝心。父母吃的香，也許是被我的孝心感動(dòng)了吧！”

　　大年三十晚上，一家人在爺爺奶奶家快快樂(lè)樂(lè)的吃完了年夜飯，我和爸媽就準(zhǔn)備告別爺爺奶奶回我們自己的家過(guò)年，而這個(gè)時(shí)候，我看到頭發(fā)花白的爺爺奶奶站在門(mén)外的路燈下，在冷風(fēng)中更顯衰老的身影，以及那分明的憂(yōu)郁的神色，我的鼻子突然間一酸，有要流淚的'沖動(dòng)，便不忍心走了。想，還是留下來(lái)多陪陪爺爺奶奶吧，我平常陪爸爸媽媽的日子還很多呢。就跟爸爸媽媽說(shuō)我想留下陪爺爺奶奶，爸爸馬上明白了我的意思，高興地答應(yīng)了。這時(shí)候我看到爺爺奶奶臉上的笑容是那么燦爛。爸爸高興地拍了拍我的后背，似乎在說(shuō)：“好樣的兒子！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，又該洗臉洗腳了，和往常若干次一樣，奶奶又要幫我洗腳。而今天，我卻拒絕了，并要求為爺爺奶奶洗洗腳，可他們卻不停地拒絕，說(shuō)什么也不肯，可在我軟磨硬泡外帶撒嬌耍橫之下，爺爺奶奶很快就沒(méi)轍了。終于，他們答應(yīng)了，我贏了！

　　我熟練地打來(lái)熱水，像爺爺奶奶那樣試試水溫，然后拉著爺爺坐到凳子上，伸手脫下?tīng)敔數(shù)钠ば�，小心地脫下襪子。爺爺?shù)哪_，老繭已經(jīng)遍”地”都是，腳摸起來(lái)就像樹(shù)皮一樣粗糙。我想：”爺爺奶奶為子女拼搏了一輩子，老了卻不能安享晚年，真讓人心疼。”才洗了一會(huì)兒，爺爺就連忙說(shuō)：”行了行了，夠了，很干凈了。”我知道，他是心疼我，不讓我吃力干事，于是我便洗的更仔細(xì)了。洗完了爺爺?shù)哪_，又接著為奶奶洗腳，爺爺奶奶開(kāi)心地笑了，我也非常開(kāi)心，可以讓他們開(kāi)心，再累也不怕。

　　為家人獻(xiàn)孝心，大家一起行動(dòng)吧！

中學(xué)作文 篇2

　　古詩(shī)是文學(xué)體裁的一種，講究韻律，有節(jié)奏感。我很喜歡詩(shī)歌，那優(yōu)美的詞句深深的感動(dòng)了我，那押韻的語(yǔ)句深深的震撼了我，我為古詩(shī)而驕傲，每首古詩(shī)都有表達(dá)的感情，都有不同的'意義。

　　我最喜歡的古詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的《春曉》，春天就像剛醒來(lái)一般睜開(kāi)了雙眼，鳥(niǎo)兒雙雙叫了起來(lái)，婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)。夜晚有風(fēng)有雨，花兒落了一地，有誰(shuí)知道？這是一首簡(jiǎn)單的古詩(shī)，一二年級(jí)就學(xué)會(huì)了，小時(shí)候，把它當(dāng)作老師教的一種任務(wù)，讀熟它，背誦它。現(xiàn)在回想起來(lái)才知道，真正理解它時(shí)，它是一首優(yōu)美的古詩(shī)了，希望的光芒撒落在春天，但是最后兩句讓人覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)凄涼，花兒都落滿(mǎn)了一地，這該有多美，卻讓人感嘆：花兒的美只在一個(gè)春天，春天過(guò)后，花兒將隨土安葬。然而落花的美獻(xiàn)給了春天，在最美的季節(jié)它開(kāi)放了，這更好。

　　我不僅喜歡古詩(shī)，還喜歡宋詞、元曲。

　　詞中最讓我心動(dòng)的就是晏殊的《浣溪沙》了。“一曲新詞灑一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊”。尤其是“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”這一句，夕陽(yáng)西下，美景也出現(xiàn)，一天中最美的時(shí)間段就是早晨和黃昏，早晨太陽(yáng)出來(lái)的陽(yáng)光溫和，夕陽(yáng)的彩霞漂亮，夕陽(yáng)西下了，什么時(shí)候又會(huì)有新的一天？什么時(shí)候會(huì)有如此的美景？

　　元曲中馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》是我最喜歡的一篇。有藤有樹(shù)有烏鴉，由橋有水有人家，有風(fēng)有馬有夕陽(yáng)，還有被紅霞的光芒揮上身的思鄉(xiāng)人。這首詩(shī)既優(yōu)美又將思鄉(xiāng)情演繹了出來(lái)。

　　古詩(shī)讓我體會(huì)了文字的優(yōu)美，語(yǔ)句中包含的感情，中華民族在很早以前就有古詩(shī)了，中國(guó)的文化是從幾千年前開(kāi)始的。生活中處處有語(yǔ)文，詩(shī)中也有語(yǔ)文。

中學(xué)作文 篇3

　　抬眼望去，天空，失去原有的晶瑩和光澤，變得沉著，穩(wěn)重。眺望群山，只看見(jiàn)變化莫測(cè)，迷茫空幻，冷漠寬廣的灰白色從天而降，綠色早已淹沒(méi)在其中。一聲輕輕的嘆息落到地上，一絲漠漠的悲傷襲來(lái)，好似淡淡的電擊，思緒不由地飄向那曾經(jīng)的期望。

　　風(fēng)兒緩緩地吹著，落葉悄無(wú)聲息的落下，在泥土上覆蓋了厚厚的一層，不知在那泥土下，是否埋葬著一個(gè)曾經(jīng)絢麗的春之夢(mèng)？在遠(yuǎn)處，是一個(gè)清清的靜湖，淡淡的漾著那一層層，一圈圈的漣漪。輕輕地，慢慢地投入一塊綠色的石頭，傳出冬天沉重的祈禱，我默默地乞求著：期盼著柔柔的湖水能把這硬硬的石頭切成一片薄薄的綠葉。

　　哦。。綠葉！當(dāng)初我的精神支柱，那承載著春天微笑，蘊(yùn)涵著春天色彩，包含著春天溫馨辛福的綠葉，卻隨著那片殘留的陽(yáng)光隱去，希望，也隨之消亡。任你呼喊，任你追隨，任你感慨，換來(lái)的卻是無(wú)限的委屈和無(wú)奈。咸咸的淚水流入嘴中，嘴角不由得勾起一抹笑，是苦澀的笑，是自嘲的笑，朝笑自己那狂傲孤獨(dú)的靈魂，雖然年輕，又能怎樣？當(dāng)初的不屑，當(dāng)初滿(mǎn)以為會(huì)有一片綠葉落入手中，哪怕是在夢(mèng)中，但是，沒(méi)有，沒(méi)有，什么都沒(méi)有！為什么，苦苦地去追求，去尋找，得到的只有更大的痛楚？這無(wú)限的絕望與痛苦為什么只屬于我？為什么只有我一人“享受”悲痛？如今，那一個(gè)春之夢(mèng)已經(jīng)變得遙不可及。但，當(dāng)初的綠葉畢竟曾負(fù)著你執(zhí)著追求的光明與希望，還有你為之傾注的汗水、努力、等待！現(xiàn)在這一切卻已變?yōu)檫^(guò)眼云煙，你火般熱情怎能不如冰般冷卻？你寂然情感怎能不慢慢地失望？你那連綿的希望怎能不斷落？

　　空空如也的雙手，在一片寂靜中卻獲得兩粒冰涼的雨滴，驚然抬頭，映入眼簾的是一片夜的序幕！遠(yuǎn)方的第一盞夜燈，已在閃爍中變得明亮。那燈光，曾經(jīng)歷過(guò)多少的春夏秋冬，多少的風(fēng)霜雨雪，多少次月之陰晴圓缺。在這風(fēng)風(fēng)雨雨的日子中，在這黑暗的'時(shí)刻，那束明亮的燈光永不倦懈的照亮與溫暖世人。千百萬(wàn)年，默默地，不變?nèi)缱蚪袢铡Ｍ�著它樸素的面容，看著它勇往直前毫不氣餒的道路，閃著淚光，心情豁然開(kāi)朗：生命之光也不就是這樣嗎？不需要華貴并浮華的服飾，帶著樸實(shí)之光走在生命之路上，照亮每一個(gè)人的生活，溫暖每一個(gè)人的心房。讓心靈的光芒照亮世界每一個(gè)角落，驅(qū)除世界上每一地的黑暗，照亮自己不斷前進(jìn)，不斷開(kāi)辟的道路。

　　現(xiàn)在的意念不再靠一片綠葉來(lái)支撐，它想走，就讓它走吧。

　　啊，晚思之韻。

中學(xué)作文 篇4

　　3050年的今天是高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，人類(lèi)不僅已在月球上定居，而且還發(fā)明了更為尖端的技術(shù)-人腦芯片.也就是把牛頓，居里夫婦，馬克思等偉大科學(xué)家的腦髓取出，制成人腦芯片放入新生兒的腦殼中.這樣剛出生的孩子就知道什么是萬(wàn)有引力定律，什么是唯物論……

　　3050年11月4日是我的生日，也是我的孩子來(lái)到世上的第一天.醫(yī)生要給我的孩子安裝人腦芯片，但我拒絕了.醫(yī)生以及我的家人都認(rèn)為我是個(gè)瘋子.“不給孩子加人腦芯片他以后什么生存?他會(huì)被社會(huì)淘汰的!”丈夫?qū)ξ掖舐暫鸬?但“固執(zhí)”的我仍堅(jiān)持著.

　　不久，新聞媒體來(lái)采訪我，問(wèn)我為什么拒絕給孩子安裝人腦芯片.看著他們那認(rèn)真的表情，讓我感到可笑，也感到一陣陣心痛.

　　“我作為一為人民教師，一位母親，當(dāng)然希望我的學(xué)生，我的孩子能天資聰慧，有所作為.但我希望孩子們能憑借自己的'天資，自己的努力為未來(lái)打造出一翻天地.”我激動(dòng)的說(shuō)，“雖然我們這代人沒(méi)有安裝人腦芯片，沒(méi)有他們的智慧與博學(xué)，但我們有創(chuàng)造力，有想象力，難道有這些就不夠嗎?”

　　說(shuō)完，我又帶記者們來(lái)到我所在的班級(jí).我在黑板上隨意畫(huà)了一個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生們這是什么.他們有的啃著筆尖，有的搔著頭……最后他們又搖搖頭，一口同聲的說(shuō)，這既不是一個(gè)正規(guī)圓，又不是一個(gè)橢圓，這是什么呀?我看了看他們，覺(jué)的無(wú)可奈何.然后我對(duì)身后的記者們說(shuō)：“我建議把他們的人腦芯片取出，看看他們又會(huì)有什么樣的答案.”這一次，他們都爭(zhēng)先恐后的回答：“是臉盆嗎?”“不，是月餅.”“才不是呢!是大鍋.”看著他們那可愛(ài)的樣子，在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)心地笑了.

　　后來(lái)，國(guó)家頒發(fā)<<禁止安裝人腦芯片>>的條例，規(guī)定所有安裝的人一律取出……也就是在頒布這個(gè)條例的同一天，我的孩子被檢查出有先天的智力障礙，醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：“如果安裝了人腦芯片就能與正常人一樣，他會(huì)很完美.你現(xiàn)在對(duì)不對(duì)你的選擇感到后悔?”我笑了笑，說(shuō)：“醫(yī)生，您錯(cuò)了!只要擁有創(chuàng)造力的孩子都是完美的孩子.我不會(huì)為我所做的一切感到后悔.相反，我很欣慰.因?yàn)橐院笫澜缟蠒?huì)出現(xiàn)更多的比牛頓，居里夫婦杰出的科學(xué)家!”

　　我要說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔!

中學(xué)作文 篇5

　　高中階段的學(xué)生自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們強(qiáng)烈的渴望了解自己；同時(shí)，高中階段的學(xué)生了解自我可以幫助其正確認(rèn)識(shí)自己，從而為自己的發(fā)展明確方向，因此說(shuō)，讓高中學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)又是非常有必要的。

　　1、智力水平接近成人高峰狀態(tài)。

　　注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長(zhǎng)時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意。

　　觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠精確。

　　初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過(guò)渡，開(kāi)始理智地思考問(wèn)題，但時(shí)常需直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的支持。

　　思維活躍，經(jīng)常提出問(wèn)題，能獨(dú)立地判斷是非善惡，不輕信別人的結(jié)論，愛(ài)評(píng)論和爭(zhēng)論，希望獨(dú)立地解決問(wèn)題，但往往會(huì)以點(diǎn)概面，比較偏激。

　　2、情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性，形成各種心境。憧憬未來(lái)，常對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，易振奮、易波動(dòng)，也會(huì)感情用事，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以致不計(jì)后果的沖動(dòng)；遇到挫折會(huì)有種種消極情緒。

　　由于思維的獨(dú)立性和自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，其感情具有文飾性，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致。

　　3、意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的`性增強(qiáng)，能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。

　　4、興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類(lèi)型明顯。可性格的可塑性仍較大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生。

　　5、動(dòng)機(jī)層次提高，對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了各自的價(jià)值取向。但對(duì)權(quán)利的需求多于對(duì)自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的需求。

　　6.自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)比初中充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。但也會(huì)出現(xiàn)自我與社會(huì)的沖突，有的學(xué)生自尊心過(guò)強(qiáng)，自我中心突出，一遇挫折就會(huì)轉(zhuǎn)化為自卑。

　　7、交友熱情高，迫切需要情感力量和參加不同類(lèi)型的群體活動(dòng)，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個(gè)性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向。

　　8、對(duì)異性性關(guān)注上升，在公開(kāi)場(chǎng)合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱，但又有顯示欲，希望引起異性好感。在一定條件下，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對(duì)異性較為穩(wěn)定的情感，進(jìn)而發(fā)展到戀愛(ài)。如處理不好，影響學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。

　　9、獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識(shí)別力有限之間的矛盾。

　　10、對(duì)職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入預(yù)備期，能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的需求，選擇具體職業(yè)和層次，并對(duì)畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。

中學(xué)作文 篇6

　　時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)上初中二個(gè)月了。

　　我家距離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天需要花費(fèi)將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間到學(xué)校，這使我不免有些疲憊。連帶的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不太理想。班里的同學(xué)都是深藏不露，個(gè)個(gè)都是“尖子”，我突然感覺(jué)到自己是那么的渺小，是那么的微乎其微、不堪一擊。幾乎每一次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)都不算高，心里承受著巨大的壓力。生怕到最后會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)而受到老師與家長(zhǎng)的混合雙打，而自己只能當(dāng)作是一只被老鷹戲弄的兔子一樣無(wú)路可逃。

　　正當(dāng)我絕望時(shí)，偶然從雜志上看到一則小故事。這個(gè)故事講的是，在一個(gè)看守所里，眾多的犯人迎來(lái)了一次重生的機(jī)會(huì)，條件就是要走過(guò)一扇黑漆漆的木門(mén)，而門(mén)的.那一邊則是光明的社會(huì)。過(guò)了許久，沒(méi)有一個(gè)人走進(jìn)這扇門(mén)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，這只是一個(gè)圈套，其目的是為了戲弄他們，并且他們不知道門(mén)的那一邊到底是什么。其實(shí)這只是他們的心理作用，打開(kāi)這扇門(mén)的只是勇氣，并無(wú)他法。

　　通過(guò)這個(gè)故事，我深切體會(huì)到了自己的錯(cuò)誤心態(tài)。在困難面前不能低頭、不能恐懼，被“擊”倒了再爬起來(lái)，決不能被困難打得一敗涂地后自暴自棄。

　　成功不是一開(kāi)始就有的，而是從現(xiàn)在做起，用你的汗水換來(lái)的。成功之路必將漫長(zhǎng)，超越自己、堅(jiān)持下去，你的前程會(huì)一片光明。

　　相信通過(guò)我的努力，我會(huì)變得強(qiáng)大，變成一堵堅(jiān)不可摧的鋼墻，抵御困難所帶給我的各種挑戰(zhàn)。

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