實(shí)用的班里的事作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的班里的事作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班里的事作文 篇1

　　“來(lái)了，大拍賣了······”

　　六年級(jí)的教室里傳來(lái)一陣陣拍賣聲。

　　原來(lái)是張琳的爸爸從加拿大給他帶來(lái)的兩本奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，他想把其中的一本賣給同學(xué)們，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的想買他那本書。

　　賣開始了，“我出4元！”

　　“我出6元！”

　　小白舉起手大聲喊：“我出8元！”

　　“我出20元”，只見人群中又舉起一只手，“喔······原來(lái)是李清啊” 他可是我們班的數(shù)學(xué)課代表啊！數(shù)學(xué)在全班第一。記得有一次，他的數(shù)學(xué)考了滿分，這不？他又來(lái)買關(guān)于數(shù)學(xué)的書了!

　　“二十元第一次”，只見張琳說(shuō)，“二十元第二次”，“而二十元第三次”······“好的`，我就以二十元的價(jià)錢把這本書賣給李清！”

　　“由于李清愛書心切，我就把這本奧林匹克競(jìng)賽題送給他！”頓然，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　真是一次出乎意料的拍賣啊!

班里的事作文 篇2

　　一天語(yǔ)文課上，老師正在寫板書，教室里連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。突然一聲驚叫，打破了教室的寧?kù)o，到底發(fā)生什么事了？原來(lái)一只不速之客——甲蟲，悄悄地落在了小明的肩上。

　　最先發(fā)現(xiàn)的是后面的`小麗，她先是驚恐萬(wàn)狀，接著”哇——“的一聲喊出，一時(shí)間同學(xué)們的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向她。有人責(zé)怪道：”為什么上課突然驚叫？“。老師走過(guò)來(lái)，小麗滿臉羞愧，用驚恐的眼神看著老師：”老師，小明的紅領(lǐng)巾上有只甲蟲。“。這下教室里可炸開了鍋，坐在第一排的也”千里迢迢“前來(lái)看個(gè)究竟，一時(shí)教室里秩序大亂。小明先是半信半疑，坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)，非常鎮(zhèn)定。后面小張?zhí)嵝研∶鳎骸笨禳c(diǎn)把紅領(lǐng)巾解下來(lái)“。小明以最快的速度將紅領(lǐng)巾解下，只見甲蟲的背上發(fā)出縷縷金光，頭上兩個(gè)灰塵似的小眼睛配上長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，煞是美麗。小明看呆了……”趕快把甲蟲丟掉呀“老師提醒道。小明用鉛筆把甲蟲刮下來(lái)，輕輕丟到了窗外。教室里又復(fù)歸了原來(lái)的平靜。

　　雖然這只是個(gè)小事，但是令我記憶猶新。這件事情讓我明白了：遇到事情要像小明一樣沉著冷靜，不要像小麗那樣驚慌失措。

班里的事作文 篇3

　　平日看似枯燥的在校時(shí)光，其實(shí)富含著不少的新鮮事兒呢。這不，剛一開學(xué)，我們班就發(fā)生了幾件有意思的事。

　　“嘿！我們班還是個(gè)文藝班呢！”身后有一只手拍了拍我的肩膀，是鄰組同學(xué)。我順著她另一只手指的方向看去，果然，我發(fā)現(xiàn)兩位男同學(xué)在墻角扯著嗓子學(xué)維塔斯呢！不注意還真難在下課嘈雜的環(huán)境下感受到如此的“藝術(shù)”。我向我熟悉的一位“男高音”走去，將他從歌聲中“拽”了出來(lái)，不無(wú)抱怨的對(duì)他說(shuō)：“能讓人下課的時(shí)候放松下嗎？”只見他故作認(rèn)真的瞪著我，雙手由胸前劃到肩外：“你懂什么啊，我這是絕對(duì)的藝術(shù)！”“好好好，你繼續(xù)唄。”我抖抖肩，無(wú)奈的走開了。

　　物理課，老師浩浩蕩蕩地帶來(lái)了支小型“樂(lè)隊(duì)”，有二胡、笛子和小鼓。一番介紹后，我們才了解到本堂課的內(nèi)容是探究物體發(fā)聲的原理。老師用他那獨(dú)特的演奏方式為我們演奏了笛子和小鼓，最終到了二胡獨(dú)奏的.時(shí)刻。同學(xué)們大眼瞪小眼地看著物理老師，又看了看講臺(tái)上的那件大家伙，期待著能聽到一些“特別”的聲音。坐在講臺(tái)邊的我咽了咽口水，老師開拉。

　　一小陣不成調(diào)的怪異聲音響徹在教室中。老師見我們堵上耳朵，怕是不夠效果，果斷地又拉了一陣。我慢慢睜開緊閉著的眼睛。看見老師得意的笑容，我苦笑。

　　隨后，老師請(qǐng)“聲源”的主人上臺(tái)解說(shuō)發(fā)聲原理。那位女同學(xué)吐了口氣，滔滔不絕地說(shuō)了一串又一串的專業(yè)名詞，聽得我是目瞪口呆。老師及時(shí)地阻止了口若懸河的她，但她仍沒回過(guò)神：“啊？”接著又意猶未盡的說(shuō)了聲：“哦。”難道這就是傳說(shuō)中的文藝女青年嗎？我心里想著。

　　新鮮事兒時(shí)時(shí)在發(fā)生，它們讓學(xué)習(xí)生活變得樂(lè)趣無(wú)窮。還有啊，莫非我們班，還真是個(gè)彌漫著藝術(shù)氣息的文藝班？

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