經典誦讀比賽作文（精選30篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的經典誦讀比賽作文，歡迎閱讀與收藏。

　　經典誦讀比賽作文 1

　　星期一，語文老師告訴我們，星期五學校要舉行經典誦讀比賽，時間很緊，這幾天我們班會重點排練節目。同學們一陣歡呼，我也很興奮。

　　星期二早讀課，老師要挑選八名同學跳舞，我的心撲通撲通地跳起來。我參加過舞蹈班，如果老師能挑到我該多好啊！好多同學都把手舉得高高的，有的還喊：“老師，老師，我！我！”可我卻不敢舉手，也不敢喊，只是用眼睛直直地盯著老師，心里充滿了期待。老師掃視了一下同學們，點起了名字：“仝若然、盧奕霏、張浩萌……”沒想到老師點的第一個人竟然是我。我心中一陣狂喜，同桌說我的眼睛都亮了，臉紅得像紅領巾一樣。哎呀，這是因為我太高興了嗎？

　　第三節課的.時候，老師把我們八個同學叫到一個空教室，開始教我們舞蹈動作。動作不難，但老師說要把動作做好看、做齊就不容易。其中有幾個動作需要坐在地上做，我們嫌地上臟，都蹲在那兒做。可老師說蹲著看不出效果，得坐下來。說著老師就毫不猶豫地坐在地上做起了示范。看到老師這么拼，我們也二話不說坐在地上開始練習。就這樣，老師一個動作一個動作耐心地教，我們一個動作一個動作賣力地學。練習了兩天，練得胳膊和腿都是疼的，但我們一直堅持著，沒有一個人說累。

　　星期五上午表演節目時，我們都竭盡全力去表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。表演完后，老師直夸我們演得好，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　這次活動讓我懂得了，只有堅持，只有不怕苦，才能獲得好成績。

　　經典誦讀比賽作文 2

　　星期四下午，我們三·四班舉行經典誦讀比賽，我懷著緊張而又激動的心情來到了階梯教室。我們要進行經典誦讀比賽。

　　一進教室，我的心怦怦直跳：哇，有好多的家長，我可一定得好好表現呀！雷欣怡和林霈垚報完目，比賽就開始了，隨著一組一組比賽，快輪到我們這組了。我做了幾次深呼吸，給自已加加油。我們上了臺，我說：“我們是超級愛心組合。下面請雷欣怡、欒喆曦、劉羿鷺、牛佳怡，為大家表演配樂詩朗誦：《憫農》，請大家欣賞。”在表演過程中，我一點也不緊張，我相信這一定是和我的努力準備比賽和我們平時認真練習有很大關系。很快，我們就精彩的表演完了，并得到了全場觀眾和郅老師的熱烈掌聲，我心里美滋滋的。

　　第二項是挑戰背誦古詩。雷欣怡叫到我的名字了，我落落大方地走上了講臺，抽到了《憫農》這首詩。我心想：哇，我真幸運呀！我可是剛表演完這首古詩呀！我很流利、有感情地背誦了出來，背完后，我請了胡雅晴上來挑戰……全班同學都在緊張而又熱烈的.氣氛中把經典誦讀比賽推向高潮。不知不覺中，下課鈴響了，我們依依不舍地走出了階梯教室。

　　通過這次比賽，讓我深深的感受到：無論做任何事情，只要認真付出努力，就一定會有收獲。這真是一次難忘的經典誦讀比賽呀！

　　經典誦讀比賽作文 3

　　早晨的風“嗚嗚嗚”“嗚嗚嗚”的叫著，就像是在電影里演鬼片一樣。學校里，第一節的下課鈴剛響，老師就讓我們搬著板凳到操場上，今天要進行經典誦讀比賽，同學們早早的畫好了妝，等待著經典誦讀比賽的開賽。

　　終于，我們苦苦等待的兩位漂亮的主持人姐姐上場了，她們倆兒是那么親切、自然、大方。第一個表演的是四一班的.節目天氣很冷，但大家都是熱情澎湃的，在前三個班我總結道：表演的時候要面帶微笑，不要亂動。輪到我們班的時候，我一緊張把詞給全忘掉了，老師說：“別緊張，放輕松，在班排練的是候你不是很好嗎？”我靜下心來努力的想著詞，還好在上臺時把詞給全想起來了，我帶著女生們上了臺，則另一邊男生也上了臺，我想著把臺下的觀眾像是班一樣就不會緊張了。

　　我呼了一口氣，輕松的說出了第一句話，在比賽時要從后面走到前面，走的時候，我意識到自己走的時候走偏了一點兒，但我們還是專心的表演完了。下了臺，我對老師說：“我朗誦的時候有一點點的小緊張。”老師說：“我們表演的很成功，這種緊張不用怕，多上上臺就行了。”我聽了，懸著的一顆心終于穩穩地放了下來，接著，又有很多班朗誦了詩詞之類的，朗誦的都很精彩，都贏得了臺下觀眾們雷鳴般的掌聲。

　　今天的誦讀比賽令我很開心，雖然有一些緊張。

　　經典誦讀比賽作文 4

　　上星期三，我們學校的全體五年級學生，在階梯教室，舉行了經典誦讀比賽。

　　隨著老師的號召下，我們來到了一樓階梯教室，只見里面人山人海，我們按老師的安排坐在五。二班指定的區域，隨著主持人一聲令下，比賽開始了，第一個上場的是五一班，五一班的同學個個生龍活虎、神采奕奕，他們背誦的`是論語，而且背誦的非常有感情，不停地微笑，仿佛是正在唱歌的仙女，不一會兒，他們便背誦完了。

　　隨著一陣掌聲之后，我們班有上場了，隨著一陣陣美妙的旋律，他們開始背誦論語了，在背誦的時候，他們邊跳、邊流利地背著，還有許多優美的動作、動人的情節。大約過了十分鐘以后，他們便勝利歸來。在掌聲的“擁抱”下，五。二班上場了，他們開始背誦了，背得抑揚頓挫，表情非常豐富，時間在飛逝，不一會兒，他們背誦完了。下一個出場的是我們五一班，我們背誦得那是相當的好！我們滿面微笑，緊張就拋在腦后去了，我們背誦完了以后，掌聲簇擁著我們，各個班級都背誦完了。我和我們班的全體男生，背誦的“滿江紅”。

　　這次比賽我明白了一個道理：比賽應該重在參與，而不是為了拿第一。

　　經典誦讀比賽作文 5

　　周四的晚飯過后，天驕校區七年級的六個班級陸續到報告廳集合，參加此次“經典誦讀”的比賽。

　　隨著各個班級有序地入場，比賽也正式開始了。第一個上場的班級是19班，他們穿著整潔，所讀的詩也是氣勢磅礴。20班朗讀的是施耐庵的《岳陽樓記》。聽著20班同學的精彩朗讀，我仿佛看到了洞庭湖的美景，也仿佛感受到了作者懷才不遇的悲憤、無奈和他無邊的憂愁。21班的同學們表演了古時候的課堂，并朗讀了書本上所學的《論語十二章》。21班同學將詩歌與舞蹈完美結合，贏得了大家的掌聲。

　　前面的`班級表現得都很好，給了我們班很大的壓力。在上場前，我長舒一口氣，緊張的心慢慢平復下來。

　　我們班第一環節是唱《水調歌頭》。剛開始，面對這么多人的目光，大家都會有些緊張，張不開口。不知是誰的聲者大了起來，我和同學們也跟著放開了喉嚨。伴隨著悠揚的音樂，我們將開始表演我們的重頭戲：朗誦《勸學》。

　　我們的管老師先是身穿優雅的漢服，從我們的隊列后面緩緩走出。使得全場的觀眾發出一片的驚呼聲和如雷般的掌聲。老師讀完導讀語后，我們就開始朗讀《勸學》。女生的聲音嬌小玲瓏，男生的聲音巍峨渾厚。這就像一山一水，形成恰到好處的水墨畫。朗誦完畢，全場又一次響起了含著贊許的掌聲！

　　回到座位上后，坐在我前面22班的同學都情不自禁地向我們豎起了大姆指。

　　本次詩詞誦讀比賽，并不僅僅是一場比賽。老師更想讓大家感受到詩詞的魅力所在：讀詩詞，品人生！

　　經典誦讀比賽作文 6

　　一個星期四下午第一節課，我們班舉行了一場“中華經典誦讀選拔賽”。舉行這場比賽的目的是為了選出一名選手去學校比賽。

　　比賽規則是：在《小學生必背古詩詞75首》中自己選背兩首詩，再抽背三首詩。老師讓同學們把古詩題目分別抄在一張張小紙片上，然后把小紙片折起來裝在了一個紙盒子里。選手們上臺時把手伸進盒子里，拿出三張紙片放在講臺上，再開始背自選的古詩。在背古詩時可以添加一些動作。一共有十位選手參賽，有一位選手因生病，沒有參賽。

　　老師講完比賽規則后，比賽開始了。第一位選手張婷婷走上了臺。老師請了周新愉同學上來監督我們。張婷婷也許是由于緊張，她的自選詩和抽背的詩，背得都不太流利。接著，后面的選手依次走上了臺。終于到我了，我的'心怦怦直跳，懷里像揣著一只小兔子似的。我背出了自選的兩首詩《清明》《涼州詞》，還加了一些動作。我打開紙片，是《風》《鹿柴》《池上》。還好，都會背。我流利地背了出來。背完之后，心里懸著的一塊大石頭終于落下來了，我感到很輕松。走到位子上時，我才發現手上有許多汗。最后一位選手章文昊走上臺，他也背了出來，還加了許多動作。

　　開始評比了，有七位同學因詩背不出來而出局了，只有我和章文昊留了下來。接下來，進入投票環節了。最終，我打敗了章文昊，獲得了到學校比賽的機會。

　　通過這次比賽，我知道了：只有努力才可以獲得成功。

　　經典誦讀比賽作文 7

　　10月10日的下午，學校在多媒體會議室舉行“祖國伴我成長的朗誦比賽”。

　　我是代表三（2）班來參加這次的比賽，(.)心中充滿了無比的驕傲和自豪，我相信只要我努力一定會取得好成績，不會辜負老師、同學對我的期望。

　　比賽開始了，看著那些大哥哥、大姐姐的精彩朗誦，我也迫不及待的'想沖上去朗誦，可是班長抽到34號才上場，而且又是倒數第三呢！所以我只能在下面耐心等待，等啊！等啊！終于輪到我出場了，當主持人說：請三（2）班的同學做好準備，我激動萬分、信心十足的走上了朗誦臺，我向領導、老師、同學們行了隊禮。開始朗誦了，我有感情朗誦對國旗的敬愛的詩篇，雖然不是很大聲，但是我已經盡力了。朗誦完了，我輕輕地松了一口氣。當主持人要公布分數時，我既緊張又害怕，主持人說：三（2）班最后得分9.44分，得了優秀獎。我聽了很傷心，因為

　　我沒有獲得前三名而感到遺憾。這時，老師鼓勵我，媽媽安慰我，我的心情慢慢恢復了平靜。

　　雖然這次我獲得優秀獎，但我并不灰心，因為失敗是成功之母嘛！我一定會努力的，請同學們相信我。

　　經典誦讀比賽作文 8

　　為傳承和弘揚中華民族的優秀文化，營造經典文化的學習氛圍，我校響應新密市教體局的號召，開展了豐富多彩的'中華詩文經典誦讀活動，并于10月14日、本周五下午接受了教體局領導的驗收。

　　此次古詩文誦讀活動共分為三個篇章。

　　第一篇章是我們全校師生共同誦讀古詩《竹石》和《梅花》，我們雄壯豪邁的聲音感染了所有人，贏得了領導的陣陣掌聲。

　　第二篇章是由各個年級分別表演。首先是一二年級的小朋友朗誦《三字經》，他們童稚的聲音聽起來非常悅耳，并且個個搖頭晃腦，就好像古代的學堂一樣。這時我們中高年級的同學也沒閑著：中年級負責打拍子，高年級則負責變成“2016”的隊形。然后該中年級表演了：三年級朗誦了《弟子規》，四年級則朗誦了《千字文》。接著該高年級的同學背誦《論語》了，我們意氣風發，氣勢磅礴。

　　第三篇章是由全體老師慷慨激昂的誦讀我們學校自編自導的詩篇《我驕傲，我是二中專人》，隨著老師的誦讀，我們學生則配合著組成了新的隊形----“二中專”字形。我們師生配合默契，贏得的大家的掌聲。

　　誦讀經典，可以擦亮眼睛，可以啟迪智慧。讓我們誦讀經典，傳承國學吧！讓經典國學在我們二中專校園永遠綻放。

　　經典誦讀比賽作文 9

　　美文誦讀是我們學校開展的一項活動。是為了培養我們閱讀的積極性。每周都會有不同的班級派代表參加美文誦讀。而且一周每天都要有不同的代表。班級參加美文誦讀是年級班級的.順序。

　　這周是我們班參加美文誦讀。這個突如其來、振奮人心的好消息。班里的同學們一下子驚得目瞪口呆。同學們聽到要拍代表高興的跳了起來。老師看了一下就點了我的名字。我的心砰砰直跳特別激動。我跟著大隊部的姐姐到了廣播室。

　　我讀的作文名字叫做《竹子》我先熟練的讀了一遍。然后到14時30分時，開始美文誦讀。因為我第一次拿著話筒，所以我有些緊張。大姐姐開始播報了:“老師們，同學們又到了美文誦讀的時間，讓我們一同欣賞。”該到我說了，我看著稿子緊張的說:“大家好我是三一班的王子胤今天由我給大家帶來美文誦讀……謝謝大家！”我雖然很緊張，但還是很有感情的，把這篇文章讀了下去。感覺還不錯。

　　我以后要多閱讀課外知識， 多讀書鍛煉語感。希望下次我在美文誦讀時會給大家帶來更好的作品！

　　經典誦讀比賽作文 10

　　今天早晨，我早早起了床，心情格外激動，我想同學們的心情也一定和我一樣吧。因為今天要上臺表演誦讀詩歌《飛翔吧，雛鷹》。想著怎樣才可以在臺上讀好每一個字，讓臺下的觀眾能聽清楚我的每一句話。我的心就像十五個吊桶打水——七上八下。忽然，鈴聲響了，嚇了我一跳。這時，各班同學像馬蜂似的涌上來，大家陸陸續續地全來到了臺下，那個時候，臺下密密麻麻地，可以算是人山人海了。

　　后來，我們便開始誦讀了……聽著同學們輕重緩急，抑揚頓挫的.誦讀聲時，我的心真是澎湃萬千，今天的雛鷹，飛翔吧!今天的掌聲，澎湃吧!相信你們的實力，相信你們明天就會變成一只只鵬程萬里，展翅飛翔的雄鷹，這時我的眼前就出現了一支生龍活虎的主力軍正迎著那冉冉升起的朝霞，奔向二十一世紀的明天，分享那成功的喜悅!吹響那飽含成功喜悅的號。讓我們變成一只雄鷹，飛向那新時代的時光!不知道同學們有沒有這感覺呢!

　　這時，朗誦完畢，我們回到教室，聽施老師為我們指出優、缺點，我們的心還未停止住那份激動。

　　呀!這次誦讀真可以算得上是“臺上三分鐘，臺下十年功”了。

　　經典誦讀比賽作文 11

　　火紅的五月，難得的陰涼好天氣，我們金華小學分校彩燈高掛，靚麗大氣的舞臺引人注目。我又要當演員啦！我特別開心！為了準時參加精彩的表演，我們都早早地化完妝。

　　3點30分，演出開始了，瞧！四個小主持人用鏗鏘有力、激情飛揚的聲音為這次誦讀專場拉開了序幕。瞧！《美哉，詩酒流連的篇章》的小演員們上臺了，他們的表演獨具特色，內容豐富多變，給觀眾留下深刻的印象。第一個節目表演完了，接著就是第二個，第三個節目……

　　終于，輪到我們一年級四班——《讀經典，學做好孩子》的表演了。我們穿著整齊統一、帶有十足的書生氣的.演出服伴著音樂的節奏上臺了。同學們都很認真地互相配合，聲情并茂，動作優美，都努力將演出效果做到最好。等我們班表演完畢，在鈞茹、依宸同學的帶領下，我們整齊地向觀眾鞠躬，并謝謝大家，也獲得了臺下領導、老師、家長和小觀眾們雷鳴般的掌聲。

　　雖然表演之前的排練有點辛苦，但是能得到認可，我們都非常開心。“彩筆題桐葉，佳句問平安”，金華小學分校經典誦讀專場結束了，我們帶著愉快的心情回家了。

　　經典誦讀比賽作文 12

　　我從小學開始，“經典誦讀”就一直伴隨著我，每天誦讀經典已經成為我的學習生活不可缺少的一部分。

　　“融四歲，能讓梨；香九齡，能溫席。”就教會我做人要謙讓，“玉不琢，不成器；人不學，不知理。”這句話也讓我懂得知書達理的人也是經過不斷學習而來的。

　　漸漸地，老師又教我們讀“論語”“孟子”“莊子”“老子”……一路走來，我們一同讀了很多經典詩文，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的《愛蓮說》，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞行”的《陋室銘》還有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的錚錚話語都已在我的'心間沉淀。

　　讀書，可以使人心曠神怡，如沐春風。書能讓人的眼界開闊，書能讓人很容易地處理生活中遇到的問題。

　　書是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；書是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；書是悅耳動聽的音樂，讓人樂在其中；書是色彩艷麗的圖畫，讓人贊嘆不已……

　　總之，讀書帶給了我許多快樂，書香伴我成長，帶給我許許多多的美妙時刻。書中自有黃金屋。同沫四季風，共享讀書樂，讓我們一起讀書，一起讓經典伴我們成長吧！

　　經典誦讀比賽作文 13

　　周三的讀書節經典誦讀比賽，我、李葳、佳琪、小未，從周一開始想動作，經過一番改動，在周二開始緊張地排練，并期待著比賽……

　　周三，雖有小雨作伴，經典誦讀比賽還是在第三節課時成功舉行。也怪，沒上臺前我還萬分緊張，可一上臺，那些緊張、害怕都一下子泡沫般地消失了。

　　隨著二班的表演結束，我們緩緩上場。佳琪、小未兩位女生上前一步，開始了我們的表演。不知為何，心中突然平靜了許許多多，注視著臺下的觀眾。“女慕貞潔，男效才良”，她們后退一步。我與李葳梯形上前。“知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可復，器欲難量”，伴隨著我們優雅的'動作，后面的兩位女生也一并上前，與我們排成直線，齊讀“墨悲絲染、詩贊羔羊。景行維賢、克念作圣。德建名立，行端表正。”最后，我們用一個抱拳和一個揮手，結束了表演。然后坐下觀賞其他班的表演。并在最后，四年段六個班合為一個大集體。不知為何，這次，我竟有了一種奇特的、說不出的感覺。或是自豪，也或是開心，與上臺時的平靜完全相反。

　　那朗朗上口的千字古文，在我退場之時，在幾天之后，依舊映在了我的心上。這會是一個有趣的回憶。

　　經典誦讀比賽作文 14

　　7號的下午，我們尋真文學社的全體社員們集合在老師的家里舉辦拉一個美文誦讀的大賽！

　　我們上臺誦讀的順序是用抽簽來決定的'。首先，老師拿出了幾張白紙條，在上面各寫了一個數字，分別是1?7這幾個數字，然后把紙條灑落在地上，我們都一用而上，希望拿到一個好的演講順序。大家都迫不及待的打開拉紙條，我是第五個誦讀的社員。接著，老師每人各發拉一支筆和一張紙，那是用來打分的。我們根據文章的內容、聲音的高低、上臺的儀表、誦讀的正確率、流利，和有感情來評分，最后算出平均分，確定大賽的勝利者。

　　比賽開始了，第一個上臺的是我們的副社長-----雷雨萌。過拉不一會兒，就輪到我上臺了，我誦讀是一篇貝殼的文章，那篇文章很美，所以我很喜歡。

　　最后，我們把總分交給了老師，老師把我們的分數加起來，算出了分數，結果我的了一個第二名，和另一個社員并列，還有一個第一和一個第二。雖然，今天我沒有奪得 第一名，可是我為我自己的勇氣感到自豪，同時也很開心，有一個愉快的假日活動。

　　經典誦讀比賽作文 15

　　我從小就受到父母的熏陶，愛看書。可是看多了，覺得很好看的，耐人尋味的沒有幾本。

　　漸漸長大以后，我喜歡上看漫畫書，覺得漫畫比名著好看多了。只有在老師或家長的強烈要求下，我才會捧起經典，名著來看。但是，去年暑假，老師布置了讀后感的作業，我又拿起了這本接灰接了多年的書：《鋼鐵是怎樣煉成的》。《鋼鐵是怎樣煉成的.》這本書講述的是一名少年：保爾柯察金在自己的家鄉歷經各種磨練，最后成長為一名優秀正直的青年。他從一名燒鍋爐的鐘點工到打下手的，保爾干過很多活。正直的保爾還痛恨有錢人家，也幫助紅軍抵抗外來侵略勢力。他，非常正直，樂于助人；非常勇敢，勇于斗爭。主人公保爾有非常大的人際關系。他有一個同樣正直的哥哥阿爾焦姆，有許多關系很好的朋友，其中有一位富人家的女兒冬妮婭，但最后沒有做成真正的好朋友，保爾的正直心告訴他不能和富人家的朋友相處。

　　這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我喜歡讀的書。在以后我會讀更多名著，長知識，陶冶情操，擴寬知識面。

　　經典誦讀比賽作文 16

　　周六下午，時代作文學校在涼都大劇院舉行了一場別開生面的誦讀展演活動。

　　展演開始了，首先是領導的講話，接著是老師們的'誦讀，再接著是頒獎儀式，我也幸運的成為了領獎臺上的一員。當老師叫到我的名字時，我心里十分緊張，我腳下像踩著棉花似的走上舞臺。在這方面我還真得跟臺上的小小主持人們好好學習，你看，當他們站在舞臺上時，不僅毫不怯場，還口齒伶俐，吐字清淅。

　　后面的表演一個更比一個精彩，有詩歌誦讀、舞蹈古箏合奏、架子鼓等，每一個節目都很鼓舞人心。其中我最喜歡的是一位姐姐彈琴表演，在燈光的照射下，她顯得神采奕奕，隨著音樂響起，姐姐開始彈奏了。我被她的琴聲陶醉了，她彈得是那么地熟練，每一個音符都收放自如，腳手一起彈奏，表情豐富，是多么地協調。這是學了多久才能彈成這樣的呀?我似乎沉醉在這音樂之中了，聽得津津有味。

　　這次朗讀展演，同學們不單能朗誦詩文，還能表演歌舞，得到了大家的好評，還給我留下了深刻的印象。

　　經典誦讀比賽作文 17

　　為舉辦我校季立十二周年校慶，下午兩點，我校在六盤水市涼都大劇院承辦六盤水市圖書館開展2018年“新布客”兒童閱推廣暨“4.23世界讀書日”主題讀書展演活動。

　　六位主持人登場拉開活動序幕……時代之星時代教育學校梁立華講話。接著，表演開始了，有頗具節奏感的快板《看升 旗》還有繪聲繪色的《小馬奔騰》……

　　我最喜歡的還是《少年中國說》聽“少年中國者，則中國少年之責任也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年知則國智少年富則...‘’我仿佛穿越到了梁啟超那個時代，看到了從那時起所有的為新中國浴血奮戰的英雄。我明白:是前輩用生命換來了今天的.一切！我倍受鼓舞，熱血沸騰……今天的我們是多么幸運！多么幸福！但我懂得，我們依然有責任——建設自己的祖國。雷鳴般的掌聲打斷了我思緒……

　　這次展演，讓我看到了同學們的多才多藝，朗讀詩歌聲情并茂，水平很高！聽到音樂的美妙，豐富了我的課余生活，體會到學習的重要性。

　　經典誦讀比賽作文 18

　　為了弘揚民族傳統文化，傳承國學經典，讓國學經典引領我們成長，學校開展了一場別開生面的國學誦讀比賽。

　　比賽那天同學們早早地來到學校，穿著干凈的校服，按照指定的位置坐好，一切準備就緒，比賽正式開始。首先，校長發表熱情洋溢的致辭，隨后小主持人閃亮登場。伴隨著一首首優美的古典樂曲，參加誦讀的班級按順序上臺表演。三年級同學稚嫩的童音和優美的舞蹈給我們留下了深刻的印象。四年級同學的《七律·長征》和《沁園春雪》仿佛把我們帶到了那戰火紛飛的年代，感受到了紅軍戰士不畏限險、堅持不懈的偉大精神。

　　看到別的班級表演得那么出色，我開始緊張起來。終于輪到我們班上場了，我們按要求走上舞臺，站好隊形，個個精神抖擻。音樂響起我們開始誦讀《長歌行》，賽前的'緊張，頓時消失了，仿佛進入了另一個世界，沉浸在古詩文的意境之中。無論是領頌還是齊誦，同學們都配合很默契。

　　比賽結束了，大家的心情久久不能平靜，同學們舉著班旗拍照留念。這場別開生面的誦讀比賽讓我受益無窮，終生難忘。

　　經典誦讀比賽作文 19

　　一地爾在外婆家玩，媽媽和外婆在拉家常。我在旁邊玩橡皮泥。

　　突然一個衣著花裙子的小女孩像蝴蝶一樣“飛入”了外婆野的大院。我細心一瞅本來是表妹。表妹和大姨媽剛從街上歸來，身上穿的恰是剛剛購的新裙子，只睹表妹在院子面不停地旋轉，奔馳，這樣新裙子就會飽起來、飄訖來。十分漂亮！表妹一邊跑，一邊叫，我的花裙子真英俊！真美麗！，姐姐你不花裙子吧？望著表妹漂明的花裙子和愉快的.樣子，我確實很愛慕，實想讓媽媽立即也給我買一件花裙子。但這時我想伏了剛教習的《兄子規》中的謹而信里的一句話：衣貴凈，不貴華。于是就脫心而出：“衣貴潔，不貴華”！而后持續往捏橡皮泥玩。固然我只是微微的說了一句，旁邊的媽媽仍是聞聲了。晚上回家，媽媽答我：“衣貴潔不貴華”是什么意思，你曉得嗎？我說它的意念是：只有衣服整齊、得體就惡，不要跟他人攀比。媽媽聽了后，心疼的撫摩我的頭說：“我家法寶長大了，懂事了！”能本人悟沒干己的情理了，看去誦讀經典還是息用很大呀！

　　聽了媽媽的話，我啟心腸啼了！

　　經典誦讀比賽作文 20

　　幼兒時期，一本本小人圖畫陪伴著我成長；讀一、二年級時，慢慢地讀一些楊紅櫻等作家寫的書籍，在快樂中閱讀的同時，也教我一些做個好孩子的'道理；讀三、四年級，開始看一些中國的四大名著，外國作家的書籍有《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，雖似懂那懂的看著這一本本名著，卻也增長了一些歷史文化知識。

　　如《水滸傳》中的一百零八位好漢，最后只剩下二十七位。好漢為兄弟們赴湯蹈火，為人民除暴安良，都是只為了一個“義”字，這個“義”字表示的含義實在是太多了。這個“義”字讓我知道了對待他人要真心實意，不要虛偽。

　　生活中這樣的例子有許多。比如說：在班級中，有些人交朋友，只是因為那個人地位高，家里很有錢，才跟他交朋友的。在車上給別人讓座，做到的人很多，因為這不會傷害到自己的利益；可是要你去救人，就要猶豫了。這就是“義”嗎？

　　“經典名著”是我的好友，它讓我感悟成長，懂得了許多道理。經典誦讀將永遠伴我成長。

　　經典誦讀比賽作文 21

　　在國學課上，老師教給我們很多的經典語句，讓我感觸最深的是 “玉不琢，不成器;人不學，不知義”這句話。老師解釋道：“土里挖出來的玉石并不珍貴，沒有價值，也不討人喜歡。要經過玉石匠人的雕琢打磨后，才能成為人人喜愛的美玉。人也一樣，再聰明的人，如果不學習，或者學習不用功，就不會成為一個有用的人。而你們現在，就像一塊塊剛出土的.玉石，正在接受家庭、學校和社會的打磨，將來才能成為有用之才。”

　　我每個星期都要去校外興趣班學習民族舞。不管是寒冬還是酷暑，我一次都沒有落下過。在寒冷的冬天，我凍得手腳都僵了也沒有叫一聲苦;在炎熱的夏天，我熱得汗流浹背，仍然堅持練功，接受老師嚴格的訓練。有一次練習壓腿，很多孩子因為怕疼當場哭叫起來了，輪到我了，我心里很緊張，老師幫我壓的時候，疼得我眼淚都冒出來了，但是我咬牙沒有哭出聲音，并在心里暗暗對自己說：“我要堅持!只有持之以恒地用功，才能成為一塊最美的玉。”

　　現在，我已將《國學經典》熟背于心了，其中這句“玉不琢,不成器。人不學，不知義”也被我當作座右銘端端正正地貼在書桌旁的墻上，它時刻提醒著我——勤奮好學，一定要從現在開始。

　　經典誦讀比賽作文 22

　　小時候，我最喜歡聽爸爸和媽媽講，安徒生的童話中賣火柴的小女孩，我學會了善良和同情。在看電視中的《西游記》、《喜洋洋與灰太狼》，我學會了勇敢和智慧;從少兒畫王里的《三國演義》和100個母愛故事，我學會了要知恩圖報、親情的.偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長。

　　小時候，我認為最快樂的事情是聽媽媽講一千零一夜和十萬個為什么。記得那時，我總是纏著媽媽講民族英雄岳飛、抗日英雄揚靖如，我一遍一遍地聽，不厭其煩。從這些故事中，我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報、讓我明白了只有好好學習，長大了才能報效祖國。

　　在看動畫片中，我最愛看《西游記》，喜歡孫悟空的勇敢、機智;不喜歡豬八戒的好吃懶做、臨陣脫逃;白龍馬的任老任怨馱著唐僧到西天取西經;還喜歡沙僧的老實苦干,還有唐僧的慈悲情懷。還記得和同學們玩游戲時，我最喜歡扮演孫悟空角色。

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯"。只有讀書，從書中收獲知識與做人的道理。

　　在讀書中，我懂得了人生的的態度與做人的道德標準.

　　經典誦讀比賽作文 23

　　讀書可以成就夢想。

　　像高爾基的“書籍是人類進步的階梯”就很好的闡述了這一點。

　　明初的文學家宋濂，幼時十分好學。從“每假借于藏書之家，手自筆錄，記日以還”到“從鄉之先達持經叩問”，宋濂的一生的確如他所說“自少至老，未曾一日去書卷”。他的好讀書成就了他的夢想，“開國文臣之首”、“當今文章第一”的`稱號使他的精神很難不對如今的我們產生積極影響。

　　當然，這樣的例子并非只出現在中國。牛頓也是愛讀書、善讀書的代表之一。幼時的他并不聰明，卻也因書而取得累累碩果。

　　讀過《傷仲永》的人們，大多為仲永的“泯然眾人矣”而惋惜不已。仲永聰穎的天資被無情埋沒只因不讀書。后人因從此處吸取教訓，不因是天才而不讀書，同樣不因是“庸才（其實這樣的庸才實在是少之又少）”而停滯讀書。

　　“稠粥充饑”、“鑿壁偷光”的人成就了一番事業，囊螢映雪車胤、孫康也因讀書開啟知識大門。好學的范仲淹留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，善讀的謝道蘊也因“未若柳絮因風起”而流傳千古。

　　我們都因多讀書、讀好書，只有這樣才能尋得追逐夢想的方向。讓我們在書海中泛舟，在書香里成長！

　　行動起來吧！讓讀書成就你的夢想！

　　經典誦讀比賽作文 24

　　5月10日上午8點，陽光把校園鋪著紅地毯的舞臺照得分外明亮，各班同學環繞舞臺就坐完畢，學校舉辦的中華經典誦讀活動就要開始了。

　　蔣校長首先走上舞臺，發表了熱情洋溢的致辭，隨后，參賽班級依次登場。看，有的班級穿著清爽大方的校服，有的班級穿著古色古香的書童裝，還有的班級打扮成紅軍戰士的模樣。中華經典詩篇，在老師的精心編排下，在同學們富有情感的誦讀中，與音樂、舞蹈完美結合。

　　時間，借著精彩節目的掩護，悄悄地從我們的腳邊溜走了。我們五（3）班全體同學登上舞臺，迅速排成了整齊的方陣。藍色的斜襟盤扣上衣，黑色的及膝短裙，白襪黑鞋是女生的裝扮；對襟長袖褂，黑色長褲，是男生的穿著。打扮成“五四”時期學生模樣的我們，文質彬彬，霎時間構成了舞臺上一道美麗的`風景線。一篇梁啟超的《少年中國說》，在同學們的朗誦中，時而若行云流水，時而若驚濤駭浪。當同學們豪情萬丈地道出：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”時，臺下的老師和同學們給予我們熱烈的掌聲。

　　這次活動我們體會到了中國傳統文化的博大精深。我們要更加發奮學習，讓中華民族的傳統文化繼續傳承！

　　經典誦讀比賽作文 25

　　大家讀過四大名著中的《水滸傳》嗎？這個大家應該不陌生，因為這幾天電視里熱播《水滸傳》，講述了梁山一百零八位好漢各自的英雄事跡，講了他們如何投靠梁山，以及投靠梁山后的種種事跡，其中為首的是晁蓋和宋江，這本《水滸傳》是后人根據他們的故事寫下的，在后人寫的《水滸傳》里，他們經歷了失敗和勝利，而他們在失敗時不氣餒，在勝利的時候不驕傲，最后取得了更好的成績，直到最后攻打方臘時，他們的事跡還被人們千古流傳下來。

　　在我們的生活中，也有勝利和失敗，可是我們有沒有像一百零八位好漢一樣做呢?沒有。所以我們不能成才。老師也常說：“書中自有黃金屋”，是啊，書里的每一個字，每一個標志，都像是黃金，把他們組合起來就像是用黃金磊的.屋子一樣，而我們在這座“黃金屋”里，我們可以吸取的營養可供我們永生享用，甚至用不完，我們還可以用“它”來教育兒孫，使他們也收獲些利益，這樣既教育了他們，又讓我們復習了一遍，不是一舉兩得的事情嗎，有些人懶惰不好好學習，那么，如果他們將來想從學習的路上掙錢，必定是一事無成，不能兩全其美。

　　所以我們要好好學習，爭取從學習上爭出一片藍天。

　　經典誦讀比賽作文 26

　　我們班有許多小能人，有繪畫能人朱思盈、笛子高手張斐然、運動健將張典……現在我給大家介紹我們班的誦讀高手——張恒瑞。

　　說到他的誦讀，在我們班可是人人皆知。記得在家長開放日那天，他在全校師生、家長的關注下，朗誦了《我們的節日——清明》這篇經典的誦詞，他聲音抑揚頓挫，雙手還做著相應的動作。

　　當他朗誦到了《我的`自白書》高潮之處時，場內音樂緩緩響起，他的表情逐漸嚴肅起來，每一個字朗誦地強勁有力，到了結尾時，臉上的表情嚴肅依舊。朗誦結束后，場上那“嘩嘩”如雷鳴般的掌聲經久不息。

　　他不僅在那場升旗儀式上有出色的表現，還在一次公開課上展示了他的本領。

　　那次，他自告奮勇地讀了第二十課的一個自然段，他讀得有聲有色，大家聽得仿佛身臨其境。當他讀到牛皋的對話時，聲音變粗，表現出牛皋的粗魯無禮，當他轉換角色以岳飛的口氣時，又呈現出一位彬彬有禮的名將，岳飛的形象展現的淋漓盡致。誦讀一結束，臺下掌聲一片。

　　張恒瑞是一個名副其實的誦讀高手，他的本領不是天生的，而是持之以恒地練習收獲的，我要向他學習。

　　經典誦讀比賽作文 27

　　今天上午，我們班代表張集參加徐州市銅山區教育局組織的誦讀比賽。這次比賽十分莊重，我們朗讀的題目依然是《安塞腰鼓》。上場前，老師再次要求語速要慢，吐字清楚，跟著音樂的節奏。同學們排著整齊的.隊伍上了臺，個個精神振奮，身姿挺拔，滿臉自信。誦讀開始了。

　　全班同學慷慨激昂，熟練流暢，抑揚頓挫。我朗讀的是第7段，開始我像演員一樣醞釀情緒，然后，我充滿激情的聲音就響了起來。讀著讀著，我全身心地投入進去了，聲音時而高亢有力，時而柔情似水，有如高山瀑布，有如山洞小溪。讀著讀著，我仿佛身臨其境。最讓我佩服的是黃冬冬，在誦讀前，他還因聲音不洪亮而被老師訓了一頓，但他朗誦時。卻像變了一個人似的，他的音質是那么渾厚，咬字清晰，讓人敬佩。潘婷的聲音是那么甜潤，她朗誦時，聲音時高時低，時強時弱，時快時慢，讓人不知不覺沉醉其中。齊讀部分，全班的同學都是那么一絲不茍的朗讀，給評委留下了不可磨滅的印象。

　　我朗讀，我自豪，我們班能參加徐州市的比賽，可以看出我們是一個有戰斗力，一個團結向上具有凝聚力的班。

　　經典誦讀比賽作文 28

　　“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛” 一進校門，便聽見朗朗的讀書聲，讀書聲那么清脆，那么洪亮，回蕩在整個校園里。又到了經典誦讀的時間了。

　　二十分鐘很短，但在這寶貴的時間里，我們能學到很多。就拿陶淵明那首《飲酒》來說吧，讀完這首詩，我的心里感到了什么。無疑，在這樣一種非常自然的.、非常率真的意境中，陶淵明感受到了人生的某一種境地。這種偶然的情趣，偶然無心的情與景會，正是詩人生命自我敞亮之時其空明無礙的本真之境的無意識投射。大隱隱于市，真正寧靜的心境，不是自然造就的，而是你自己的心境的外化。我想，人生的最高境界不過如此。它給我的感觸，我會永遠牢牢的銘記在心中。

　　二十分鐘的經典誦讀，讓我們吸取了知識的精華，提高了文化水平，豐富了內涵。正是時間短，我們才會珍惜這得來不易的機會。正是有了得來不易的機會，我們才會

　　拼命地、努力地吮吸知識的甘霖。讓我們繼續誦讀吧！讓我們繼續好好地擁有它，記住它吧！讓我們繼續弘揚中華民族之精髓吧！

　　經典誦讀比賽作文 29

　　《瀑布》這首詩讀來意趣盎然，瑯瑯上口。作者運用精當的比喻，從聲、色、形三個方面渲染瀑布的宏偉氣勢，抒發了作者熱愛大自然，熱愛祖國山河的情感。

　　聲音美。作者首先站在很遠的山路上聽瀑布，未見其形，先聞其聲，那嘩嘩的響聲連成一片，“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。”通過聲音突現了瀑布的非凡氣勢，給人以新奇美妙的感受。

　　色彩美。“山路忽然一轉，啊!望見了瀑布的全身!”詩人的觀察點已近了一步，峰回路轉，瀑布突然出現在面前，只見“千丈青山襯著一道白銀”。一個“襯”字，把青翠的山峰和銀色的瀑布描繪了出來，對比中突出了瀑布鮮明動人的色彩。

　　形態美。詩人來到了瀑布的近旁，抬頭仰望，盡情領略瀑布的風姿：陽光照射下的`瀑布水花飛濺，就好像一座由無數珍珠匯成的天然屏風；當陣陣山風吹過，許多小水點飛濺開來，和著水氣，輕飄飄的像煙，白蒙蒙的又像霧，紛紛揚揚的又像塵土。從形態上突現了瀑布多彩多姿的風貌。

　　詩人由遠而近，多角度地展現了瀑布壯美動人的風采，字里行間洋溢著一種抑制不住的喜悅、驚嘆、贊美之情。

　　經典誦讀比賽作文 30

　　從去年開始老師就讓我們誦讀《論語》，我覺得老師的這種做法非常好，因為誦讀《論語》可以讓我們的嗓音練得越來越好，還能讓我們學到做人的道理。

　　剛開始讀《論語》的時候大家都不懂，老師也不給講。后來讀的多了，我慢慢的`好像懂得了一些。像，子入太廟，每事問。或曰：“孰謂鄹人之子之理乎？入太廟，每事問。”子聞之，曰：“是理也。”大概意思就是說：有一天孔子來到了太廟，進了太廟他問東問西的，什么都問。有的人說：“是誰說鄹大夫（孔子的父親叔梁紇）的這個兒子懂得禮儀呀？到了太廟里來，每件事都要問一問。”孔子聽到了這話，說：“這正是懂得禮儀的表現呀！學問學問，不能光學不問！”我從這句話中明白了，有不懂的地方就要去問懂得這方面的人，這才是懂得禮儀的表現，不要不懂裝懂。

　　還有一句是，子曰：“溫故而知新，可以為師也。”大概意思就是：“溫習學過的，能有新的體會和認識，就可以做老師了。”從這句話中我明白了，要多復習學過的知識，才能領悟到更多的、道理。

　　真希望以后我能更多地領悟到《論語》中的各種道理。

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