【實(shí)用】三年級作文匯編8篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的三年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
（師生問好）
出示短文片段1：“細(xì)雨刷刷地飄著。雨絲籠罩著柳樹，籠罩著房屋。遠(yuǎn)處的山已經(jīng)和天空中的云融為一體了。燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風(fēng)中斜飛著，不時發(fā)出唧唧的叫聲。”（師讀）
師：除了寫了作者看到的，如樹、……還寫了聽到的。聽到什么？（板書：看、聽）
生：細(xì)雨刷刷。
師：板書：刷刷
師：讀一讀。
還聽到什么？
生：唧唧
師：（板書）讓學(xué)生讀一讀。
出示短文片段2：“雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來 沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去，只聽子彈向他頭上嗖嗖地飛來。”（師讀 ）
師：寫了什么聲音？
生：卡啦、子彈嗖嗖聲。
師：板書：卡啦、嗖嗖。
生：（讀）
師：這四個詞有一個共同的地方。
生：擬聲詞。
師：對，也叫象聲詞。（板書：象聲詞）
師：用上了這些詞，我們好象真的聽到了雨聲，燕子叫聲……所以，我們寫文章時要把自己看到的，聽到的寫下來，這樣文章才會有聲有色。
（板書：有聲有色）
師：我們生活在一個有聲有色的世界里，走進(jìn)樹林，你會聽到什么聲音？
生1：風(fēng)吹樹葉，發(fā)出沙沙的聲音。
生2：風(fēng)呼呼的聲音。
生3：聽到鳥兒唱歌的聲音。
師：學(xué)一學(xué)，鳥兒怎么叫。
生1：唧唧喳喳的聲音。
生2：我聽到草地里昆蟲的叫聲。
師：學(xué)一學(xué)。
生：知了——知了——
師：如果來到小河旁，聽到什么聲音？
生：魚跳起來，落到河里的聲音
師：什么樣的？
生：撲通。
師：那是癩蛤蟆跳井的聲音。
生：青蛙的呱呱聲
師：來到大街上聽到什么？
生：汽車的滴滴聲。
生：自行車的丁零聲。
師：我們的教室里很安靜，但偶爾能聽到咳嗽聲，可能還會聽到鉛筆盒掉到地上的聲音。
師：夜晚，你可能會聽到爸爸的打鼾聲，學(xué)一學(xué)。
生：學(xué)。
師：大自然有各種聲音，我們要用筆寫下來。
老師要帶你們到公園去看一看，要帶上眼睛，帶上耳朵。
（放錄象，沒有聲音）師述：清晨，霧蒙蒙的……小鳥……蜜蜂……荷花……游人逐漸多起來。……小溪。
生：怎么沒有聲音？
師：耳朵沒派上用場，沒有聲音，有點(diǎn)可惜。
再放一遍，讓耳朵派上用場。（加入了聲音）
師：第二次逛公園，感覺怎么樣？
生：有聲有色。
師：喜歡哪一次？為什么？
生1：第一次沒有聲音，第二次有聲有色。
生2：第二次的公園比第一次的公園有生機(jī)。
生3：第一次感覺干巴巴的，沒有生趣。第二次有趣。
生：大自然的一切都是偉大的。
師：如果光寫看到的，大自然就少了一份生趣。如果把聲音寫下來，……老師會給你寫上批語：有聲有色。
有興趣的把剛才看到的聽到的寫下來，下面老師給你們提供一些詞語：
（1）轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦
師：你們讀到這些詞語，腦海中肯定出現(xiàn)了一個畫面，一個場景，出現(xiàn)的舉手。為什么會出現(xiàn)呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X會想象。“想象比知識更重要。”這句話誰說的？（愛因斯坦）
當(dāng)你的大腦展開想象的時候，象聲詞會把你帶入美妙的情境中。
（2）咯咯 嘿嘿 嘻嘻
師：聽出什么聲音了？
生：笑聲。
師：再讀。
當(dāng)你看到這些詞，你的腦海中會出現(xiàn)幾個小朋友，他們……可能在搞惡作劇。
（3）啪 嗚嗚 啪 撲哧
師：會想象的小朋友看到第三組詞，可能會想到一件事。
任選一組詞語寫一篇小短文，行嗎？愿意寫第二次逛公園的舉手，愿意根據(jù)第一組象聲詞寫作文的舉手，愿意根據(jù)第二、三組詞寫作文的舉手。迅速地思考一下，寫什么。拿定主意后，起個題目。要學(xué)會命題。
老師送大家一句話，板書：好題文一半。迅速地考慮，命題。思路千萬不要打斷，要一氣呵成。如果一時想不起題目，空一行，寫好作文再寫題目。
生：寫作文。
（1、師巡視：提醒寫字姿勢。2、寫好的修改，介紹老舍和葉圣陶先生的修改方法：念出來，寫好的小聲念。3、每位同學(xué)放聲讀，讓于老師聽到你的聲音。）
師：交流第二次逛公園，寫這一內(nèi)容的站起來，報題目。看對誰的題目感興趣，就請誰讀。
生：公園開心的笑聲、迷人的公園、公園美景、人間天堂、公園里的風(fēng)景、風(fēng)景如畫的公園、公園早晨的音樂會、如詩如畫的公園……
師：對哪個題目感興趣？
生1：我對……感興趣。
生2：《如詩如畫的公園》。
生3：秋日，我來到……
師：不說秋天，說秋日，文鄒鄒的，有詩意。
生：……令人捧腹大笑。
師：把大笑去掉。
生：……樂得合不攏嘴。
師：這句話是對捧腹的解釋，為這，加五分。
生：……蓋上嘴。
師：捂上嘴就行了。
生：這是一個如詩如畫的公園。
師：如果結(jié)尾這樣寫……那叫什么？（點(diǎn)題）
師：105分。
生：《人間天堂》。
生：公園是我們放松身心的地方，公園的景色更是美不勝收。
師：改成“公園是我們放松身心的地方，景色更是美不勝收。
生：碧水、藍(lán)天、白云、小動物構(gòu)成了……
師：多簡練，加五分。
生：蝴蝶翩翩起舞。
師：加十分。
生：河里的魚五顏六色。
師：有這么多顏色嗎？改成可愛的小魚。
生：小魚有的`在游，有的在游戲。
師：一句話中有。
生：公園真是一個人間仙境啊！
師：把“一個”去掉。
師：點(diǎn)題了嗎？120分。
生1：第一組象聲詞，起了什么題目？
生2：秋天的雨中漫步、考試、韋帕先生來了、雨中的森林、雨中情、什么樣的荷花才叫美、下雨中的對話、雨和彩虹、雷雨狂想曲、恐怖的雷陣雨、風(fēng)聲雨聲雷聲交響曲、今天多精彩！
生3：《交響曲》。
生4：把樹枝扔在馬路旁。
師：用“摔”比較好。
生：……暴風(fēng)雨真讓人留戀。
師：造成這么大的傷害，還留戀？改成“擔(dān)憂”。
師：95分。
生：《韋帕先生來了》。
師：描寫生動，再加上聲音響亮，130分。
生1：第三組象聲詞，先報題目。
生2：瓜皮的故事、又哭又鬧老貓上吊。
生3：《瓜皮的故事》。
生4：小明是個愛哭鬼……
師：開頭點(diǎn)出小明是個愛哭鬼。
師：為有聲有色打100分，為豐富的想象力加10分，為有聲有色的朗讀加10分。
師：總結(jié)：寫文章的時候，帶上眼睛和耳朵，寫得有聲有色。讀課外書的時候，看看作家們是怎樣寫得有聲有色。
【評析】
1、錄像創(chuàng)設(shè)情境,先抑后揚(yáng)
于老師先播放了一段公園景色的無聲錄像，邊播放畫面，邊用語言描述，隨即，又播放了這段配有聲音的錄像。這時，于老師說，聲音使大自然充滿靈性，要求學(xué)生把最喜歡的景色和聲音有選擇地寫下來。聽到此處，我不僅為于老師的設(shè)計暗暗叫好：無聲錄像讓學(xué)生們感受到一個無聲的世界的沉悶和無趣，更加向往有聲世界；兩次錄像前后對比，讓學(xué)生切身感受到了有聲世界的可愛，比老師用語言描述聲音對于我們的生活有多么重要不知要強(qiáng)多少倍，此舉可謂先抑后揚(yáng)。
2、語言創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)想象
在給了學(xué)生以上感性素材后，于老師又出示了三組象聲詞：轟隆隆、呼呼、嘩啦嘩啦；咯咯、嘿嘿、嘻嘻；啪、嗚嗚、啪、噗嗤。然后，于老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象可能與這三組象聲詞有關(guān)的場景、畫面、事件，啟發(fā)學(xué)生思維，并告訴學(xué)生，想象比知識更重要。
3、“聽評”作文，鼓勵為主
學(xué)生寫完作文后，在學(xué)生自改的基礎(chǔ)上，于老師采用邊聽邊改、邊評價的方法來幫學(xué)生修改作文。在修改學(xué)生作文前，他先讓寫四組不同作文的同學(xué)分別起來讀題目，然后，讓大家從中選擇感興趣的題目，一起來修改。這就強(qiáng)化了學(xué)生的命題意識，正如于老師所說：“好題文一半。”在進(jìn)行評議時，于老師以講求鼓勵為主，他從象聲詞的運(yùn)用，風(fēng)景描寫的情況，以及合理的想象和朗讀等方面進(jìn)行適當(dāng)加分，于老師對學(xué)生習(xí)作的評分與我們平時的尺度相比超出了更多，有的學(xué)生的作文成績達(dá)到了130分的高分。
4、習(xí)慣和方法比知識更重要
無論是閱讀課還是作文課，于老師都十分重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。這節(jié)課也不例外。在觀看錄像時，于老師要求學(xué)生“帶著眼睛和耳朵‘逛’公園”；在寫作文時，于老師告訴學(xué)生“想象比知識更重要”；在修改作文時，于老師教導(dǎo)學(xué)生要“念、再念、再念”；在學(xué)生發(fā)言時，教育學(xué)生“認(rèn)真傾聽是一種禮貌”。
三年級作文 篇2
麒麟洞在黔靈山公園里面，是保護(hù)館。
傳說，喝了麒麟的血就會長生不老。于是，很多人都在追殺它。
一天，海盜在海山看見了麒麟就想捉住它，喝了它的.血，然后拿去賣，一定可以賣個好價錢。之后就帶著手下去捉拿麒麟。麒麟一看到他們，嚇得撒腿就跑，不一會，跑累了，就到了一個叫“白衣庵”的寺里，它對佛說：“救救我吧，那些壞人要?dú)⑽遥 薄昂冒桑狈鹫f完就變出了一個很大的山洞，麒麟就住在洞里，海盜們迷失了方向就在森林里死了。
麒麟雖然走了，但那里依然留著它的足跡。
三年級作文 篇3
朋友，是永遠(yuǎn)不會褪色的風(fēng)景。
——題記
關(guān)愛總是在無意間透露，總能令你感動不已。
冬日的風(fēng)兒總是那么地暴躁，凍得我張不開手，心里不禁想起了久違又溫暖的家，眼淚便不爭氣地掉了下來。晚自習(xí)的鈴聲，悅耳地響起來，我起身隨著人流擠出了教室。在路上我盡可能多地往人多的地方擠，希望能沾染到那么一點(diǎn)濕存的氣息。到了宿舍，迫不及待地為自己倒了一杯茶暖暖地，瞬間流往到了我的心窩里。這時，朋友抱怨道衣服太多，箱包里放不下，讓我?guī)退靡患ゴＮ蚁耄骸熬彤?dāng)一回好人吧！既幫了自己，又幫了朋友，豈不是兩全其美。”我便毫不猶豫地接了下來，第二天穿在身上暖洋洋的，心里想：“再也不用留戀那溫存的氣息了。”晚上，我?guī)团笥涯靡路䲡r，小心翼翼地打開箱包，生怕那衣服像花一樣散在地上。哪想，事情并沒有發(fā)生，反而出乎我的意料，朋友的衣服少得可憐，我喊了喊朋友，并問她怎么回事。并十分內(nèi)疚地說：“我又不冷，所以才……”
我的眼眶濕潤了，但那團(tuán)東西并沒有溢出來。我頓了頓，眼神變得奸詐起來，用恐怖的.語調(diào)向她說道：“你竟然騙我！”說完便爬上她的床，“暴揍”了她一頓。后來我把這件事告訴了母親。母親聽完后，并沒有什么反映，只是平淡而意味深長地對我說：“一個人一生能逢幾人知已，又能逢幾個知心的朋友呢，抓住眼前的，才不會后悔啊！”
后來，我和她成了要好的朋友，我們?nèi)穗m然不坐在一起，但我們心里都裝著彼此。就如王勃所說的“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。”
人生能逢到知已便是緣，逢到知心的朋友，那便是福。
三年級作文 篇4
這段時間，因?yàn)槊刻煨枰⒓訃寮?xùn)，趁著地鐵一號線的開通，我選擇了先乘公交車，再乘地鐵去圍棋俱樂部。我想過一過乘地鐵的癮。
我從家里出來，乘35路公交車到福明路站下車，然后進(jìn)入地鐵站的地下通道。剛來到B2樓，一股涼氣迎面撲來，感覺太舒服了，和外面炎熱的天氣相比，簡直有天壤之別。我們通過刷公交卡進(jìn)入站臺，沒過多久，一輛列車呼嘯而來，我說快上車，爸爸一聽，連忙說這是開往東環(huán)南路的，而我們要乘的是去西門口方向的。我噗呲一笑，是呀，我差點(diǎn)乘錯了列車。
我抬頭一看，這才注意到站臺的顯示屏幕上有列車到站時間的信息，我一瞧，到站時間還剩下兩分鐘半，爸爸說快了快了。果然，一眨眼工夫，我聽到廣播喇叭傳來“開往高橋西方向的列車即將進(jìn)站，請做好準(zhǔn)備”的聲音，聲音剛落，列車就在我的跟前停住了。我觀察了一下，這輛列車的外表是藍(lán)白相間的，車門徐徐打開，我迫不及待地跨上列車，一屁股坐在座位上，覺得既舒暢又涼快，原來，列車?yán)镆灿锌照{(diào)。列車很快就啟動了，我還在想著什么，下一站櫻花公園站就到了，我一看時間，才用了一分多鐘，速度真是快啊﹗爸爸告訴我，因?yàn)榱熊囉秒娮鲃恿Γ由蠠o需紅綠燈，所以不但跑得快，而且綠色環(huán)保。
我最喜歡坐在列車的最前面，我站在過道上，往后望去，只見列車的“尾巴”一上一下起伏著，左右搖擺著蜿蜒前進(jìn)，原來地鐵軌道不是筆直的。爸爸告訴我，造地鐵可是個大工程，從規(guī)劃到開工再到最后通車，沒有幾年功夫是下不來的，將來我們的城市會有四通八達(dá)的地下交通網(wǎng)絡(luò)，到那時，交通擁擠的`情況一定會得到很大的改善。
說話間，列車又經(jīng)過了好幾站，我們到了西門口站就下車了。真的很感謝地鐵給我們生活帶來的便利，別的不說，就拿我來說吧，從家里到俱樂部，如果爸爸開車大約需要四十分鐘時間，而用公交車換乘地鐵的方式，只需要三十分鐘。地鐵給我們提供了快速便捷的交通條件，而且從經(jīng)濟(jì)角度說，乘地鐵也讓爸爸省了油錢，也讓我們實(shí)現(xiàn)了低碳出行。
三年級作文 篇5
大家好，我叫肖涵宇，是老師喜愛的一個小女生，今年九歲了。我有三大特點(diǎn)，第一是眼睛大，同學(xué)們都稱為我那眼睛為“金魚之眼”。第二個特點(diǎn)是頭發(fā)。我的頭發(fā)又長又多，我自稱它為“黑色的瀑布”。第三個特點(diǎn)是我右眼下的“月亮”，那是我臉上最標(biāo)致的痕跡了，這是我小時候大約兩歲的時候留下的，這就是我的三大特點(diǎn)。
貪玩是我的天性，跳繩是我的愛好。不管是上學(xué)路上，放學(xué)途中，這些時間我都在跳繩，而且一跳起來就沒玩沒了。有一次，我在樓下的'院子里跳繩，爸爸叫我回家，我沒聽見，還在繼續(xù)跳。也不知道過了多久，我拿出手表一看，已經(jīng)跳了接近兩個小時了。咳！要不是惦記回家，我再跳一個小時也沒問題。
在學(xué)習(xí)中，我也有許多的缺點(diǎn)和不足，特別是粗心。有一次，語文單元測驗(yàn)時，遇到有一道題有點(diǎn)難，我想先把容易的做完了再回來做那道題，不料最后竟忘記了，結(jié)果只得到96分，被老師臭罵了一頓不說，還被罰抄三十遍，讓我長記性。我當(dāng)天一直做到晚上十點(diǎn)鐘才寫完，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢！
這就是我，一個活潑，可愛，陽光，健康，聽話外帶點(diǎn)調(diào)皮的我！
三年級作文 篇6
今天，我看到這樣一幅環(huán)保漫畫：一個小男孩接水后跑遠(yuǎn)，身后是一個安在墻上的水龍頭，水龍頭噴口處正在源源不斷地噴著水，原來是小男孩接完水后沒關(guān)水龍頭。水槽里的水這時已經(jīng)快要溢出來。水龍頭上方掛著一個牌子上面寫著節(jié)約用水。墻則用憤怒的眼神瞪著小男孩遠(yuǎn)去的背影。
這幅漫畫在帶給我們笑聲的同時也讓我們回味無窮：這個小男孩是沒有看見節(jié)約用水的牌子呢還是根本沒有理睬它在我們的.生活中，這種 文盲難道還少嗎他們毫不珍惜地球資源。現(xiàn)在，世界的日污水排放量已達(dá)到驚人的數(shù)目。如果人類再這樣不加節(jié)制的浪費(fèi)水資源，地球上的水資源早晚有一天會枯竭的。
地球是無私的，也是渺小的，它在給我們源源不斷地提供生活資源的同時，自己也在日漸衰竭。目前，科學(xué)家們?nèi)晕凑业竭m合人類移居的星球。也就是說，地球只有一個，一旦遭到破壞，人類將無法生存，最后只能是自取滅亡。
家園只有一個，地球不能克隆。讓我們從自己做起，從小事做起，讓我們的家園更美好!
三年級作文 篇7
媽媽曾經(jīng)給我看過一張觸目驚心的照片：一個骨瘦如柴的非洲小孩因饑餓匍匐在地上，旁邊一只禿鷲虎視眈眈盯著小孩，耐心等待小孩的生命終結(jié)，因?yàn)楹⒆拥纳唤Y(jié)束，他的尸體立刻就會成為同樣饑餓難耐的禿鷲的美餐。這個孩子的幼小生命竟因饑餓而過早消逝，是多么令人心痛！有這么一組數(shù)字顯示，饑荒已成為地球人的第一號殺手，每年平均奪去一千萬人的生命，由于直接或間接的.營養(yǎng)不良，全球每四秒鐘大約有一人死亡！這是多么可怕的一件事啊！令人震撼的照片，讓人驚訝的數(shù)字，都在提醒人們糧食對生命的重要性，號召人們節(jié)約糧食。
相信大家都熟悉“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩，然而在平時，我們真的做到節(jié)約糧食了嗎？隨著生活的日漸富裕，饑餓的年代似乎一去不復(fù)返，可有多少人還堅持著粒粒糧食都珍惜，不在食堂、餐館隨意浪費(fèi)呢？
最近，一則新聞引起了社會各界人士的熱議：煙臺大學(xué)七位餐廳保潔員以吃學(xué)生剩飯的方式，倡導(dǎo)節(jié)約。有的人認(rèn)為這是宣傳不浪費(fèi)糧食、為大學(xué)生們勤儉節(jié)約帶了好頭；也有人認(rèn)為現(xiàn)在生活水平提高，沒有必要如此節(jié)約。您是如何看待保潔員們吃剩飯的這件事情呢？
節(jié)約糧食，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，不是說生活好了，就可以隨意浪費(fèi)。當(dāng)我們在浪費(fèi)糧食的時候，請想想世界上有多少人正在忍受著饑餓的煎熬和死亡的威脅啊！每一粒米都是他們對生命的渴望，每一粒糧都是他們生存的希望！一飯一粥，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。親愛的同學(xué)們，在日常生活中，吃飽吃光是美德，不扔不剩是習(xí)慣，節(jié)省糧食就是為社會、為世界作貢獻(xiàn)。讓我們時刻銘記“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”，珍惜糧食，從我做起，從今天做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！讓節(jié)儉成為我們的終生的好習(xí)慣！
三年級作文 篇8
從我上了小學(xué)的時候，媽媽就有干不完的活。她就要做飯。洗衣服。掃地……等等。然后匆匆忙忙的去上班。
過年前的一天，我就親自體會到了這種辛苦了，真是叫人說累。
那一天，我吃完飯已經(jīng)九點(diǎn)了。這是媽媽才慢吞吞地走進(jìn)了家，看見媽媽勞累的樣子，我決定為媽媽做一件家務(wù)——洗碗。我是第一次洗碗，所以很興奮。我先拿出清潔水，再把它擠到洗碗用的小手巾的上，然后用它在臟碗上擦一擦，洗著洗著，我凍死了，心里難過死了，因?yàn)槲业谝淮尾胖雷黾覄?wù)多辛苦。最后用水把碗沖洗干凈。現(xiàn)在一個個臟碗變得干干凈凈，亮亮晶晶的。我拿起一個碗放在我面前，瞧！碗好像一面鏡子，我紅彤彤的`小臉袋兒“印”在碗上，閃閃發(fā)亮。陽光照進(jìn)來顯得特別漂亮，閃閃發(fā)光。雖然我的衣服濕了，但是我第一次為了媽媽洗碗，讓媽媽減少了一些疲憊，多了一份幸福。
媽媽，以后你累了，就可以讓我來幫你做家務(wù)，雖然做的并不是很好，但是我一定會努力，為了您，不讓您疲憊。
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