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寫作作文

我的生物老師作文

時(shí)間:2024-08-04 14:26:17 寫作作文 我要投稿

有關(guān)我的生物老師作文集合十篇

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的我的生物老師作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)我的生物老師作文集合十篇

我的生物老師作文 篇1

  生物課是上午最后一節(jié),也是最容易倦怠和百無聊賴的時(shí)候。然而,生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒,看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派,其厲害程度便可見一斑。索性,我還是個(gè)老實(shí)的人,未怎樣吃過苦,再加上本就對(duì)生物感興趣,生活倒也平平淡淡。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容有些無聊,我實(shí)在是感到呆板,一不留神,便說了幾句話。驟然間,感覺教室里一片寂靜,我抬頭望老師,正遇見那一雙冰冷冷的目光,不禁打了個(gè)寒顫。“這排第四個(gè)女生,你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng),我漲紅了臉,緩慢地站起來,慌亂地翻著筆記——還好,前一天自己做總結(jié)時(shí),已經(jīng)了解到了這部分。所以,我還是支支吾吾地說出了答案:“先,先萌發(fā)的,是胚根。”老師的眼眸里閃了一下,我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停:這樣的情景是常見的。老師叫起一個(gè)私自說話的同學(xué),即便是他回答上了問題,也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓,站一堂課。想到這兒,我倒吸了一口涼氣,像是垂死的人,只等待著審判。然而,老師的話里卻帶著笑意:“原來你剛才在和同學(xué)討論吶?”“恩……恩……”我似是而非,面頰熱得發(fā)燙,只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么,炯炯地閃著光:“討論是好的,只是也要聽老師說呀!好了,你坐下吧!”“恩?”我詫異了,恍惚地坐下來,面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。

  這樣的情況從未有過!老師的厲害是出了名的.,以一名教師的直覺,她又怎么可能不知道我之前是在說閑話?我知道,那一刻,她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊,那一刻,她最真誠的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許,這是我們彼此間的秘密,也將是我一輩子最美的回憶。

我的生物老師作文 篇2

  轉(zhuǎn)眼間,開心的暑假過去了。新學(xué)期到來了。新學(xué)期來了,當(dāng)然,新老師也來了。

  這個(gè)學(xué)期我們的新數(shù)學(xué)老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉,臉上的表情總是不一樣,當(dāng)我們作業(yè)做的不好時(shí)或犯了錯(cuò)誤時(shí),他臉上的表情十分嚴(yán)肅。當(dāng)我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時(shí),他的表情就十分快樂,笑瞇瞇的。在圓圓的臉上有一對(duì)水汪汪、明亮的眼睛,上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了!不管上課時(shí)哪個(gè)同學(xué)在偷偷地搞小動(dòng)作,他都能立刻看到,并批評(píng)那位同學(xué)。徐老師有一個(gè)大大的嘴巴。他說的話總是千奇百怪,例如:“誰不聽話就屁股變面包。”“李XX是個(gè)一年級(jí)的小朋友,什么都不會(huì)。”等等。他每次說這些話,都會(huì)引起我們哄堂大笑。

  徐老師可幽默呢!有一次,他叫許澤隆同學(xué)來回答一道問題,結(jié)果回答錯(cuò)了,于是他就笑瞇瞇地說:“許澤隆連這道題都不會(huì),大家說,他是不是一個(gè)上一年級(jí)的'大朋友啊?

  徐老師有幽默的時(shí)候,也有嚴(yán)肅的時(shí)候。有一次,有一個(gè)同學(xué)在下面偷偷地搞小動(dòng)作,他大聲地叫那位同學(xué)起來,并狠狠地批評(píng)那位同學(xué)。

  我十分喜歡徐老師,你呢?

我的生物老師作文 篇3

  聽了這個(gè)題目之后,你可能會(huì)有一些疑惑,老郭是誰?現(xiàn)在我來告訴你老郭是我們的生物老師。

  我們的生物老師是一個(gè)年齡較大的人,很喜歡開玩笑,有時(shí)很溫和,有時(shí)很嚴(yán)厲。

  他嚴(yán)厲最多的是兩個(gè)方面,一是上課時(shí)候不讓喝水,只要上課喝水的同學(xué),就得把水杯從窗戶扔出去,我們班就有很多這樣的例子,記得有一次,我同桌上課時(shí)喝了一口水,老師眼睛特別的尖,一眼就看見了我同桌喝水,讓我同桌把被子扔出去,因?yàn)槲彝赖乃艽螅偌由嫌蟹辣I窗,杯子一下子就卡住了,老師說這是天意,便叫同桌不必再管。

  還有一個(gè)方面就是作業(yè),只要有人沒寫作業(yè),老師就會(huì)問他原因,只要原因合理就不再追究,如果原因不合理就直接叫家長,老師和家長親自談話。如果有第二次沒寫作業(yè)或沒寫完,那就直接被開除了,只要被開除,那以后的所有生物課就不用再上了,老師也不會(huì)再管那個(gè)孩子了。

  老師上課時(shí)經(jīng)常把課本上的'知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,把知識(shí)比成生活中的事物,讓我們很容易就學(xué)會(huì)了。

  生物老師有嚴(yán)的一面,也有溫和的一面,不管老師怎么要求,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只要自己按老師說的做就不會(huì)被挨吵。

我的生物老師作文 篇4

  生物老師名叫吳仲俊,在所有教過我的老師中,他給我留下了很深的印象。

  七年級(jí)的第一節(jié)生物課,當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們的第一反應(yīng)是:哇,沒戴眼鏡。這說來也可笑,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谇皫坠?jié)課看到的老師都有戴眼鏡,便以為我們剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是個(gè)奇怪的中學(xué),似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來,打消了同學(xué)們心中的`疑慮。

  看到同學(xué)們的反應(yīng),老師笑了一笑,便走上講臺(tái),開始說:“生物學(xué)是一門……好,現(xiàn)在我們開始上第一章……”從頭到尾,老師都沒作自我介紹,直到現(xiàn)在有些同學(xué)還沒弄清他姓甚名誰,即使是知道他姓名的,也不叫“吳老師”,而是呼作“生物老師。”

  這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風(fēng)趣、生動(dòng),課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發(fā)言的同學(xué),在他的課上,也積極回答問題,如一同學(xué)名叫肖俊涵,這個(gè)同學(xué)在其它課上,除了老師提問他外,他從不主動(dòng)舉手回答問題,但在生物課上,他卻積極回答老師提出的各種問題。

  別看生物老師平時(shí)十分隨意,經(jīng)常和同學(xué)們因?yàn)槟硞(gè)問題而一起笑。但是,有時(shí)在上很重要的課時(shí),也嚴(yán)肅得可怕。一次,老師在上“光合作用”,在這節(jié)課的開始,便說了一句“這節(jié)課很重要”。但是這句話并沒有引起同學(xué)們的注意,同學(xué)們?nèi)缫酝粯游蠋熥畛踔皇怯闷骄彽统恋目跉饨形覀儾灰常纱蠹也灰詾槿唬是外甥打燈籠——照舅(舊),于是老師猛拍一下講桌,桌上的粉筆盒都被震了起來,頓時(shí),同學(xué)們鴉雀無聲,教室里的氣氛凝固了,好象時(shí)間停止了,沉默了幾秒鐘,老師繼續(xù)平靜地講課,老師抑揚(yáng)頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

  生物老師最大的特點(diǎn)是:“不經(jīng)意”。如果你上課開小差,老師手中的粉筆會(huì)“不經(jīng)意”地?fù)糁心愕念^頂,然后,你得把那“不經(jīng)意”飛來的粉筆撿起,再還給老師。若你還不改悔,老師會(huì)“不經(jīng)意”地把你叫起來回答問題,當(dāng)你站起來一臉茫然,不知所措時(shí),老師會(huì)“不經(jīng)意”地說一聲:“站到后面去。”接著便是全班的哄堂大笑。

  總結(jié)這個(gè)生物老師的性格特點(diǎn):風(fēng)趣、幽默、講課生動(dòng)、平易近人、能控制好“度”。

  這樣一個(gè)老師,想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文 篇5

  升入初中,一切對(duì)于我來說都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。

  隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門開了,老師在全班同學(xué)好奇的目光中,走上了講臺(tái)。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一周的課,第一次看見男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室,這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時(shí),我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論:這個(gè)老師上課肯定很死板,整堂課上,不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開始上他的第一節(jié)課。

  一開始上課,我就不知不覺地被他吸引了。上課時(shí),他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識(shí),舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚吃小魚,小魚吃蝦米這個(gè)簡單的道理。他用幽默的語言講了一個(gè)淺顯的.道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問題的時(shí)候,我們也有小組討論的時(shí)間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來給我們看,第一節(jié)課上,他帶來的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型,就收買了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說是給我們充足的時(shí)間來解放自己

  這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對(duì)老師先前的判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說,上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對(duì)生物課就更加喜歡了。

  零教室的門被推開了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒有變,變的是我的心情,變得更加快樂,更加興奮。

我的生物老師作文 篇6

  我們充滿期待著新的語文老師,聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師,她的字寫得很好,特別是作文,終于等到她來上課了,原來就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見到的馮主任,雖然個(gè)子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴(yán),但講故事時(shí)感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事,很生動(dòng)。

  總的說她的課還是很不錯(cuò)的,她講課時(shí),眼睛不斷掃視著我們,使愛動(dòng)的我有些害怕,不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng),上課我沒有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時(shí)做小動(dòng)作,這時(shí)馮老師幽默地說:"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長眼睛的.哦。"逗得我們哈哈大笑。果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫出來,好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來,而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來,這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫作文。從這一刻起,我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。

  我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚(yáng),作文日記還常常被老師在班念出來,慢慢地回復(fù)了往日的自信。

我的生物老師作文 篇7

  9月1日是我們開學(xué)的第一天,我心里很高興,因?yàn)槲矣挚梢砸姷骄萌詹灰姷睦蠋熗瑐兞恕N遗d高采烈的走進(jìn)教室,看見了一張陌生的面孔。聽了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。

  這位老師有著高高的個(gè)子,修長的身材,穿著一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁,薄薄的嘴唇,微微一笑,就會(huì)露出一排整齊潔白的牙齒。后來,經(jīng)過這位老師的自我介紹,我才知道這位老是姓王。所以,我們稱她為王老師。

  一天、兩天。三天過去了,我對(duì)王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng),再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的.語句,很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的,我們喜歡上了王老師,王老師也對(duì)我們有了了解。王老師脾氣很好,從不對(duì)我們發(fā)脾氣。有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)沒寫語文作業(yè),我們大家心想:這下他可摻了,王老師一定會(huì)批他一頓。誰知道,王老師不但沒批評(píng)他,反而語重心長的對(duì)他說:“你這次雖然沒寫完作業(yè)但是你勇于承認(rèn)了錯(cuò)誤,你要記住,以后要交作業(yè)。”

  這就是我們的新語文老師,我現(xiàn)在越來越了解她了,我也越來越喜歡她了。

我的生物老師作文 篇8

  我的老師

  今年,我上初一啦!來到了五中,新的學(xué)校,新的環(huán)境,新的班級(jí),當(dāng)然也要有新老師,然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

  繁忙的上了兩天的課,嗯…好像就只有生物、美術(shù)、音樂、體育老師沒見了。下節(jié)課就是——生物課。好棒!終于可以見到生物老師。好期待呦!出于好奇(雖然知道好奇心害死貓),我腦海中的一大串問題就控制不住的蹦出來了:“額…生物老師是男的還是女的?長什么樣子的啊?性格怎樣啊?……”

  上課鈴一響,我們便立刻坐在座位上,五十多雙好奇的目光聚集在教室門口,隨著越來越近的腳步聲,生物老師登場。(抬頭中…),咦?班主任!班主任就是生物老師,太巧啦!剛才還在想班主任會(huì)是什么老師?一會(huì)走進(jìn)班里的會(huì)不會(huì)是班主任呢?沒想到說曹超曹超就到,呼……

  班主任=生物老師=孔老師。哦,我分清了。

  那天下午,嗯…是星期五下午,到家差不多過了兩個(gè)小時(shí)吧,忽然想起忘記看后面黑板上的那張紙了,心里不禁叫道:“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么?怎么畫啊?算了,問一下同學(xué)吧。”我便把我知道的.只要是我們14班的同學(xué)都問了一遍,最后在英語老師那里得到了班主任的手機(jī)號(hào)碼。卻不敢打,怕孔老師批評(píng),說我沒記性。

  最后:“喂。”

  “喂。”

  “請(qǐng)問是孔老師嗎?”

  “是,你是誰?”

  “哦,老師,我是張丹妮,你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎?我又與粗心忘記看了。老師,你知道那上面的內(nèi)容嗎?”

  “哦,我也沒仔細(xì)看。那好像是是讓用2開的紙畫關(guān)于法律宣傳方面的。”

  “哦,謝謝老師。”

  “甭客氣。”

  “呵呵~嗯,那老師再見。”

  “嗯,拜拜。”

  “呼——”我喘了一大口氣。哈!沒想到孔老師居然沒說我。看來我理解錯(cuò)啦。孔老師很溫柔的。

  雖然孔老師現(xiàn)在很溫柔,可平時(shí)在學(xué)校里對(duì)待學(xué)生,可是不留情面的。記得有一次午自習(xí)的時(shí)候。因?yàn)槲覀儼嗟哪澄煌瑢W(xué)沒寫完作業(yè)(跟他沒仇,不說他的名字了)而且不止一次了,所以孔老師生氣了。我寫著作業(yè),只聽見“啪”,某同學(xué)挨打了。

  雖說嚴(yán)厲了點(diǎn),但我只知道她是為了我們好。

  “她的最初與最后的一課都在講述:

  生命哪怕卑微也要絢爛”

  This is我們班的生物老師——孔老師

我的生物老師作文 篇9

  我的生物老師是一位又高又壯的男老師,上他的課的時(shí)候,我們從來都不敢走神,生怕惹怒了這只“大老虎”。

  他剃了精神的`小平頭,眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋,黑色的風(fēng)衣顯得莊重。

  他講課講的很慢,但是很細(xì)致,每一個(gè)問題都給我們講通了、講懂了,講到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候,總是會(huì)講兩遍,好讓我們記得更牢。

  一次上生物課,我和另一個(gè)同學(xué)遲到了,呼哧呼哧地跑進(jìn)教室,差點(diǎn)撞在教室的門上。我打了一個(gè)報(bào)告,老師看我們來晚了,也沒有生氣,而是很慈祥的說:“跑慢點(diǎn)兒,走廊里地滑,不小心摔倒了怎么辦。”

  課上,我同桌擰開了水瓶的瓶蓋,一團(tuán)團(tuán)白色的熱氣竄了出來,老師見狀,眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走,嘴里還問:“你在做什么呢?”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳,等老師走近了,一看,原來是熱水冒出的熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑,說:“我還以為你在點(diǎn)火呢。”

  接近月考,但是我們班的生物成績一直不怎么好,老師就安慰我們說:“沒關(guān)系,好好考,成績差一定能補(bǔ)上來的,這次只是個(gè)檢驗(yàn)而已。”

  從此以后,我們就再也不覺得生物老師嚴(yán)肅又死板了,反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。

我的生物老師作文 篇10

  當(dāng)我們星期一下午上英語課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們的`英語老師換了。以前給我們上英語課的是一位男老師,現(xiàn)在換成了一位女老師。她長著一雙明亮的眼睛,長著一頭烏黑的頭發(fā),皮膚很白,穿的衣服也很漂亮。她給我們講的課也很好,能讓我們聽懂。我很滿意,也很高興。我喜歡我的新英語老師。

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