【精選】故事作文600字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的故事作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

故事作文600字 篇1

　　有一天深夜，我在睡夢(mèng)中，忽然聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是幾只自動(dòng)鉛筆，從文具盒里跑出來(lái)在書桌上做游戲。幾只普通的木頭鉛筆在睡夢(mèng)中被吵醒，也跑出來(lái)玩。一只年齡較大的木鉛筆走到自動(dòng)鉛筆前，對(duì)它們說(shuō)：“孩子們，你們好!”可是自動(dòng)鉛筆誰(shuí)也沒(méi)有搭理它。一只最漂亮的自動(dòng)鉛筆說(shuō)：“木鉛筆真丑，又老又丑……，我們多漂亮呀，多討人喜歡，小主人都愛(ài)用我們寫字。”其它幾只自動(dòng)鉛筆也隨聲附和“是呀，是呀……。”木鉛筆見(jiàn)狀，只好默默地走開(kāi)了。

　　中午，放學(xué)回到家里吃完午飯，我趕緊拿出漂亮的`自動(dòng)鉛筆寫作業(yè)，突然鉛芯斷了，我生氣地把自動(dòng)鉛筆扔到了一邊，說(shuō)：“真討厭，這么容易斷。”然后我拿出木鉛筆來(lái)繼續(xù)寫。作業(yè)很快就寫完了，我看著這“又老又丑”的木鉛筆，心想：多虧了木鉛筆呀，要是沒(méi)有木鉛筆，作業(yè)還不知道什么時(shí)候?qū)懲昴亍Ｎ疫B忙說(shuō)到：“謝謝你，木鉛筆。”

　　這天晚上，我在睡夢(mèng)中又聽(tīng)到了鉛筆的說(shuō)話聲。原來(lái)是那只最漂亮的自動(dòng)鉛筆中午受到了我的冷落，也覺(jué)查到了自己的不足，在給那只“又老又丑”的木鉛筆認(rèn)錯(cuò)呢。“對(duì)不起，昨天我不該嘲笑你又老又丑，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我吧，我一定改正。”木鉛筆溫和地說(shuō)：“知道錯(cuò)了，改正就好，我相信你。”木鉛筆又說(shuō)：“我們每個(gè)人都又自己的長(zhǎng)處和短處，不能用自己的長(zhǎng)處來(lái)取笑別人的短處，……”漂亮的自動(dòng)鉛筆聽(tīng)著木鉛筆的話羞愧地低下了頭。

　　從此以后漂亮的自動(dòng)鉛筆再也不嘲笑別人了，并且還和木鉛筆成了好朋友。

故事作文600字 篇2

　　在學(xué)校里，每個(gè)班級(jí)是一個(gè)共同體，班里的每一個(gè)小組也都是一個(gè)共同體。共同體最大的財(cái)富，就是強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)、互幫互助力量。

　　今年3月的時(shí)候?qū)W校組織我們級(jí)部去實(shí)踐基地，老師安排我在開(kāi)學(xué)典禮上演講，稿子要自己準(zhǔn)備。但是我自己寫完，又讓家長(zhǎng)幫我修改，還是怕有什么差錯(cuò)或是不通順的地方，也不知道再怎么改。到了學(xué)校，一位同學(xué)把我的稿子要過(guò)去看了起來(lái)，一會(huì)，她就找出來(lái)一些“毛病”，并且主動(dòng)幫我修改起來(lái)。改完我一看，還真的是順口了。她拍著我的肩“語(yǔ)重心長(zhǎng)”對(duì)我說(shuō)：“待會(huì)上臺(tái)可要好好講啊，給咱們班爭(zhēng)光！”。我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　上臺(tái)前，我心里還是緊張。我們老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“跟著那位老師先到階梯教室去吧。”，我穿過(guò)隊(duì)伍往前走，一些站在我前面的同學(xué)都給我加油、打氣。聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，心中的緊張也消退了不少。有了共同體的力量，這次演講自然是成功的了。

　　共同體的力量，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。一次，數(shù)學(xué)老師讓我們小組討論解決問(wèn)題。我們小組有一道兩個(gè)答案的`幾何題，怎么也找不到第二個(gè)答案，問(wèn)了旁邊的幾個(gè)小組，都說(shuō)不明白。這時(shí)，組里一個(gè)平時(shí)比較愛(ài)玩的同學(xué)開(kāi)口了：“根據(jù)國(guó)際拋物線原理……”“停停停，這是數(shù)學(xué)幾何題，不是物理題，說(shuō)正經(jīng)的。”我打斷他。“好吧，我就是開(kāi)個(gè)玩笑……你看，這樣畫圖，是不是也對(duì)？”他在紙上比劃起來(lái)“而且，根據(jù)這個(gè)圖，能得出跟前面那個(gè)不一樣的答案來(lái)。”我試了試，發(fā)現(xiàn)他的圖上還有一處小問(wèn)題，馬上又給他指出來(lái)。改正了圖案后再做，不錯(cuò)，這樣做是正確的，這就是第二個(gè)答案。果然哪個(gè)同學(xué)都不能小瞧啊！這也是共同體的力量！

　　共同體的力量還體現(xiàn)在很多方面：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們齊心協(xié)力，為班級(jí)爭(zhēng)光。大掃除的時(shí)候，我們都為班級(jí)的清潔出力……我們不是孤單的，我們是共同體，我們擁有無(wú)限的團(tuán)結(jié)力量！謝謝你們，我的共同體！

故事作文600字 篇3

　　難得我有一小時(shí)的閑暇時(shí)光，便隨手翻開(kāi)相片薄，發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的照片，我的腦海中又掠過(guò)了那幅畫面……

　　這張照片并不大，映入眼簾的是曹文軒爺爺那張和藹的面孔，曹爺爺眼睛笑瞇瞇的，嘴巴彎成了小月牙，潔白的牙齒也露了出來(lái)。他的手里正拿著一副漂亮的畫，那張畫可是我畫的呢！

　　其實(shí)那時(shí)我很激動(dòng)，能和大作家一起合影是多么光榮呀！我一直強(qiáng)忍著不敢大聲喘氣，多功能廳里好幾百雙眼睛都直直望向臺(tái)上的我們，我努力忍著不去注視他們的眼睛。這次的讀者見(jiàn)面會(huì)有一個(gè)特殊的環(huán)節(jié)，就算我們班的同學(xué)送給曹爺爺他的作品中的人物畫像！這些畫都是同學(xué)們畫了一個(gè)晚上的呢！當(dāng)我們一見(jiàn)到曹爺爺時(shí)，各個(gè)都來(lái)了精神，大家都想快一點(diǎn)兒把自己的畫送到曹爺爺手中。

　　像是表演中的一個(gè)插曲。我們排成一隊(duì)，向戴著紅領(lǐng)巾的曹爺爺前進(jìn)。這段路只有短短幾米，可我覺(jué)得像走了十幾分鐘。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我覺(jué)得空氣都凝結(jié)成了冰，時(shí)間都靜止了一樣。站到了曹爺爺跟前，我第一個(gè)舉起右手，抬高，五指并攏，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，雙手捧起我畫的那一幅畫，走上前去，說(shuō)：“曹爺爺您好，這是我為您畫的《草房子》里的主角，紙?jiān)潞蜕Ｉ！！辈軤敔斝Σ[瞇的接過(guò)了我手中的畫，讓我懸著的`心總算放了下去。曹爺爺?shù)拖骂^，細(xì)細(xì)品味著我的畫，點(diǎn)點(diǎn)頭后對(duì)著我說(shuō)，語(yǔ)氣充滿了柔和：“畫得很不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”這句話讓我既激動(dòng)又有些飄飄然，曹爺爺用他的右手，跟我握了握手！曹爺爺用的是寫作的右手哦，我的心久久不能平靜，這可是我與大作家零距離接觸呢！“咔嚓”，正當(dāng)這時(shí)，一旁的攝影師梁老師端起相機(jī)，記錄下了這一美好的瞬間。

　　這張照片現(xiàn)在被我珍藏在相冊(cè)里，每次拿出來(lái)看的時(shí)候，我總能記起曹爺爺那和藹可親的笑容，和那一次親切的握手！

故事作文600字 篇4

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我覺(jué)得；一個(gè)不讀書，不會(huì)讀書的人就是一個(gè)不健康，不全面的人。讀一本好書就可以從中汲取很多知識(shí)，從而擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

　　我從小就與書結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候在媽媽講書中的故事中慢慢長(zhǎng)大，上小學(xué)識(shí)得字多了就自己看書，雖然是囫圇吞棗，似懂非懂，但也略知大概，如今，《名人故事》《世界未解之謎》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《海底兩萬(wàn)里》……滿滿一書柜的書每天陪伴著我，我也融進(jìn)于書的故事情節(jié)中。

　　記得一個(gè)周末的晚上，媽媽又帶我去了夢(mèng)寐以求的漢唐書店。一進(jìn)去一本厚厚的《福爾摩斯探案集》就吸入眼球，我捧著書蹲在角落津津有味地看起來(lái)。我贊賞福爾摩斯精銳的觀察力和聰敏睿智的思考能力。

　　他初次與華生見(jiàn)面通過(guò)握手就斷定華生是名軍醫(yī)，在一起起撲朔迷離的案件中，他總能仔細(xì)觀察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)罪犯的蛛絲馬跡。在《血字的研究》中故事情節(jié)一波三折，看到他與邪惡的莫里亞蒂進(jìn)行對(duì)決而墜落懸崖時(shí)，我緊張地握緊了拳頭，當(dāng)看到福爾摩斯死里逃生時(shí)，我深深地緩了一口氣，到看到福爾摩斯嘴里叼著煙斗高興的`表情時(shí)，我就知道他已經(jīng)偵探出誰(shuí)是兇手了。這就是書籍的力量，使我們陶醉在故事的情節(jié)中，牽動(dòng)著我們的喜怒哀樂(lè)。

　　時(shí)間總是不能如我所愿，看著書就忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，每次都是在媽媽的千呼萬(wàn)喚下依依不舍地離開(kāi)了書城。

　　書，就像老師一樣，把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂。書，像形影不離的好朋友，自始至終陪伴著我攀登知識(shí)的高峰。書的力量是無(wú)窮的，在生活中它是我們永遠(yuǎn)不可缺少的一筆財(cái)富。

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