【精選】動作作文錦集9篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的動作作文9篇，希望對大家有所幫助。
動作作文 篇1
親情道不完，說不盡，表達的方式有不同。——題記
每一次去姥姥家，在我們還沒有去的時候，姥爺都大包小包的把愛吃的美食買好。偶爾，我們去的早，正好碰見要出門買東西的姥爺。這時候，爸爸總第一個說：“別去買了，”媽媽也附和著。誰都說不住姥爺，況且，這是對我們表達親情的方式。
昨天，我和家人去姥姥家，姥爺又是在一個雨天非得給我們去買速凍水餃吃。水餃煮好以后，姥爺問我：“好吃嗎？”外面賣的水餃自然是不好吃的，皮厚餡少。所以，媽媽從來不給我們買，我們也明白，從來不說買。
但我為了不讓姥爺失望，說：“好吃。”“好吃就行，”姥爺很滿意我的`回答。我還想說，還是姥姥包的水餃好吃，可我不知道什么原因，還是咽下去。速凍水餃難吃，可我卻吃了不少呢。
走的時候，姥姥把未吃完速凍水餃，給我們拿。雖然，姥姥姥爺從未說出口的親情，點點滴滴被動作所表達，我們記著這份愛。
動作作文 篇2
今天，我決定干點家務，我把家務的目標鎖定在了切茄子上。
一直以來，我是多么盼望能用菜刀切東西呀，可是，不管我怎么說，媽媽都不會讓我切，連刀都不能碰。理由只有兩個字：“危險”。今天，我好說歹說，嘴皮子都快磨破了，“功夫不負有心人”，媽媽總算答應了我的請求，同意我碰刀了，還能切茄子呢，真好呀！
因為平時經常看媽媽切菜做飯，所以我做起來并不陌生。媽媽不放心地在旁邊盯著我。我先把茄子浸在水里洗干凈，然后拿出來放在砧板上，再從柜子里抽出菜刀，在清水里沖干凈，用右手握刀，左手按著茄子，把一個茄子一段段切開，再把每段對切開，媽媽說這樣叫茄子塊。又把另外一個茄子切出菱形的.樣子，媽媽說這樣叫滾刀塊。我小心翼翼地切著，心想：這是第一次拿刀切東西，可千萬別出什么亂子，要不然以后我和刀連面都見不上了，更別說切菜了。我慢慢地切茄子，有的大，有的小，形態各異，千姿百態，眼看著六個茄子切完了，心里別提有多高興。我把切好的茄子放入盤子里，等待媽媽把它們燒成“美味佳肴”呢！
“熟能生巧”，相信以后我一定會把茄子切得既均勻又美觀！
動作作文 篇3
平靜的時刻，常有，激動的時刻，不多。那一刻，是我打破了平靜狀態的一刻，那一刻，我很激動。
那一刻是我親眼見著我輔導其數學的同桌，數學成績擠進了前十名，她激動萬分的時刻，也正是我很激動的一刻。給我的同學輔導數學，這算是我長這么大以來，第一次給人輔導功課。縱然我的成績不錯，尤其數學成績在班里數一數二，但是我卻沒有給人輔導過功課，在同桌考完數學說這次擠進前十還是沒戲時，我甚至給自己下了“我也許不適合給人輔導功課”的判斷，打了以后還是不要給別人輔導功課的小算盤。
沒想到，同桌這一次的數學成績擠進了前十名。她在老師發下試卷時，激動地跳了起來，我也在她的好消息下激動地跳了起來。“真高興！”同桌平靜了一下自己對我說出了這句話，我笑嘻嘻地回應她：“當然高興啊！你的數學進步啦！我也為你感到高興啊！”不料同桌告訴我，“我高興的不是我的.數學成績。”我被她的話弄糊涂了，問：“那是高興什么？”
同桌歪著腦袋望著我，說：“是看見你也會激動而高興！”“啊？這有什么可高興的？”我一頭霧水地望著她反問，她卻繼續高興都寫在臉上地說：“你不知道你從來沒有激動過嗎？你一直都是一個以冷靜著稱的人！”同桌說的這個，我倒是非常肯定，一直以來我在外人看來都挺冷靜的，而我自己知道，那是一種平靜的狀態，是用來認真學習的，這一次能夠因為她的成績提升而激動一次，也是我自己感到不可思議的時刻，像是發現了新大陸一般的激動。
至于未來的我，還會不會有那一刻的激動，我不知道，如果熱愛生活，繼續這樣幫助別人的話，或許總能因為別人的成長而激動一下吧！
動作作文 篇4
心跳瘋狂加速，脈搏不斷跳動，不斷流逝的時間中，鴉雀無聲的考場內，只剩下筆墨之間無聲的斗爭。我從來沒有這樣緊張。
在一次又一次的競選中，五個競賽名額被我爭到一個。從公布的那一刻開始，壓力隨之降臨。
一個月的時間，無數次的奮筆疾書，埋頭苦讀。老師的訓斥與教誨，我的沮喪與失望，交織在考前的奮斗里。
這次市級的語文競賽是極為重要的.一場。考場中自是高手如云，強中自有強中手，我不禁忐忑了，握緊了手中的筆。
雪白的試卷被分為幾組，老師如鷹般尖銳的目光掃過一排排桌椅。宣布考試開始的鈴聲終究是響了，像戰斗前的號角，喚醒了我內心的慌張。
脈搏在一瞬間仿佛停止了，我毫無頭緒地面對著密密麻麻的試題，僵硬地拿起筆，就像背負著使命拿起了槍與敵人斗爭。
目光掃過試題，我努力尋找著腦海中老師的一切叮嚀，快速寫下內心的答案。
題目要比平時寫的題難得多，我又開始退縮，仿佛踩在懸崖邊。后方是萬丈深淵，它放肆地叫囂著，像狂妄的敵方主帥。在安靜得仿佛深海的考場中，我只能硬著頭皮強上。
誰料一路上披荊斬棘，我逐漸拾起遺落的自信，拼湊起沉著與冷靜，將一切無謂的掙扎消滅，像遠航的船出海，風吹散了迷霧，終于撥云見日了一般，揚起船帆。
題目越到后面越是難，想起一個月的艱辛學習，我不忍放棄，把心態放平，細數時間的叮嚀，細品文章的深意，進入作者的心，挖掘純粹的靈魂。
時間急速溜走，鈴聲響了，我也不在意所謂對與錯，一切都已成定局，盡心盡力做到問心無愧就好。
前方是他人寄予希望的目光，后方是曾經拼搏的戰場。當老師告訴我取得了二等獎的成績時，我終于舒了一口氣，心里猶如煙花綻放，炸碎其他多余的念想，我從未如此激動過。
少年時，自當盡心盡力，不負韶華。
動作作文 篇5
高中生涯將變為我的另一種生活，面對每一位教師對新課改的要求和我對高一的初步了解，使我整天陷入沉思當中。因此，有朋友說，我是一個憂愁的女孩，喜歡一個人孤獨地看天，眼中滿是淡藍色的哀傷。
在高一所帶來的巨大壓力之下，我就如此卑微地活著，就像在宇宙的邊緣游離，看到那一個美麗的黃昏……
而我哭了，眼淚濺起一灘殷紅，那是，浴火重生心中的血因感動而沸騰，那個瞬間我懂得了許多，我是有用的。我旋即拭干眼淚，面帶微笑邁著大步向前走，從憂傷的沼澤掙扎啟程，去尋找那一種鳳凰涅盤，浴火重生的喜悅，是一種永遠的幸福。
我是只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖然有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了他，幽默而風趣的`陳老師，我的生活便有了生氣。
他沒有常人所贊美的那種微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，他的每一個動作，每一句話都傳遞著愛的暖流。我不是因為他給予了我鼓勵而欣賞他，而是因為我能看透他。是的，或許你會說我和他還形同陌路，什么也不了解，可我看得出來他是很有才能的。對于每一個問題他都會百思百想，知道有最好的見解。我們就是需要這樣的老師。所以我敬仰他，最起碼他使我知道我還是一個有用的人啊。好了，沒時間了……
動作作文 篇6
鼓浪嶼，是世界文化遺產，國家5A級旅游景區，又稱“鋼琴之島”，每天都只有清脆的鳥叫與優美的鋼琴聲，我的心早已為此激動好長時間。
鼓浪嶼里有一支軍隊名叫“鼓浪嶼”好八連，我們的第一天活動大概就在那兒。網上記載，他們曾多次北、省軍區評為“基層建設標兵連”，榮立集體二等功5次，集體三等功12次，這可真是個榮譽圣地呢！
鼓浪嶼原名“圓沙洲”，因漲潮水涌，浪擊礁石，聲似擂鼓，得名“鼓浪嶼”。島上還有一些歷史存在，島上便有了些風格各異的.建筑物在此地被完好地匯集、保留。
總所周知，鼓浪嶼是一個音樂的沃土，人才輩出，許多音樂家就在此地出生，學習一些音樂。
鼓浪嶼有許多著名景點，如：日光巖、菽莊花園、鼓浪石等等，俗話說：“到廈門游玩，不到鼓浪嶼，等于白來！”來到這兒，廈門美景統統包攬在內！
其中，讓我印象最深的便是那座“鄭成功雕像”！它高高佇立在巖石上，面朝波瀾壯闊的大海，身披盔甲，手按寶劍，形象挺撥剛勁，氣勢雄偉，真想親眼見到，一眼，哪怕是一眼也好！
期盼著，期待著，明日的鼓浪嶼之行！
動作作文 篇7
我是一個瘦弱、矮小的小女生，由于個頭和力量的不足，所以我的體育課成績一直不是很好，我也最怕上體育課。但是昨天，我在體育課上卻激動得又叫又跳又笑，這是為什么呢？
原來，昨天的體育課上，老師突然宣布要測試400米長跑，男生跑進1分50秒，女生要跑進2分鐘才能過關，不光如此，老師還宣布了最可怕的懲罰措施，不過關的同學要做1分鐘高抬腿和15個俯臥撐！這懲罰措施簡直會要了我的命啊，嚇得我雙腿像篩糠一樣抖起來。沒辦法了，看來必須要跑進2分鐘，否則后果真是不堪設想！我咬咬牙，站上了跑道。
哨子“嘟”地一聲響了，我像離弦的箭一樣沖了出去。一開始，我跑得很輕松，竟然還保持著第一的位置，沒一會兒，我就有些體力不支了，雙腿像灌了鉛一樣難以拔動，但我仍然咬牙堅持著，最后以小組第三的`成績沖過了終點。
就等著老師報成績了。我忐忑不安地走到了老師面前，老師低頭看秒表的時候，我的心像有只小兔一樣緊張地跳個不停。“高馨宜，1分48秒。”老師念出我的成績那一瞬間，我的心激動得都要跳出來了。“過了，過了，我不僅過了女生的線，還進了男生的1分50秒大關！Hurrah！”，我大聲叫喊著，高高地跳起來，用力擺出了一個“勝利”的姿勢，那一刻，我相信，我一定是想向全世界宣布這出人意料的好成績的，哈哈。好朋友們都跑來和我擊掌慶祝，大家都和我一樣笑逐顏開，我的手都拍麻了。體育老師“趕”著沒過關的同學們去做高抬腿和俯臥撐了，我真慶幸自己此時此刻的輕松啊！
哦哦，我實在是太激動了，都有些語無倫次了，我想這個周五一定是我的幸運日。
動作作文 篇8
最近，我們班發生了一件離奇的事。白婧月的語文 書“不翼而飛”了。這真是一件神秘的失蹤案。他丟失了書，就像失去了一位伙伴，心急如焚。看到她整天愁眉苦臉的，花兒般的'臉都要皺成“苦瓜”了，大家都為 她著急。追中，馬老師決定舉行“地毯式”搜捕———找書。此次行動命名為“尋書行動”。
周五下午，我們全班同學靜坐在自己的位子上，等待馬老師指揮。
老師說：“咱們先把自己的書包和桌洞搜索一下。”我們立刻行動起來。我 急切地翻找著每個角落。教室里響起哧啦聲。但語文書仍然杳無音信。朱育頡喊 到：“好像在水桶后面。”幾個同學立刻一探究竟。 但是書好像與我們在捉迷藏，依舊沒有出現在我們的眼前。又有人說：“可能在柜子下面？”曹一鳴立刻跑到柜子前，趴在地上，歪著頭往里瞧，看到有點黑影，又 伸手往里摸，結果是一個叉子。我們目瞪口呆，怎么辦呢？我們非常失望。
下課了，一個同學去拿作業，忽然大聲叫道：“書在這兒呢！”我們一聽很興奮。原來書夾在作業里了！同學們首戰告捷，尋書行動告一段落，使我明白 了，只要大家團結一心，沒有辦不成的事。
動作作文 篇9
聽塵世嘈雜，聞心靈悅動——題記
家的邊上有座公園，在這春意盎然的綠葉中仍打動不了我灰色的心，那一次考試，我失敗了，我是一個“失敗者”。一隊螞蟻從我身旁爬過。“我都這樣失敗了，你們還忙碌什么？”不一會，下雨了，雨水淋著我的衣服，讓我冰冷的心更加冰冷了。雨停了，我失落的瞥了一眼，螞蟻們仍舊忙碌著，在彩虹中，他們的身影似乎更強壯了，彩虹那五色的光，灑入我的心房。
那一刻，聞心靈悅動，感受五色之光。
曾有一次在家里，百無聊賴，不一會，窗邊飛來一只折翼的小鳥，我嘲諷一笑，“你都這樣了還能干嘛，換我早放棄了。”而小鳥似乎聽的懂我的.內心，用雙腳跳來跳去，我仍在嘲諷他，可它眼中那堅定的光輝仍在閃耀，那黃色的小鳥用他的堅定，在空中用折翼不穩的飛翔，堅定之輝灑入心的大地。
那一刻，聞心靈躍動，悟堅強的心泉。
還曾有一次，在一輛又一輛的飛奔的車過后，心理越發不爽，烏云隱埋了雙眼，心靈是灰色的，而在那一瞬間，我看到了一位男士提著包，眼中自信滿滿，似乎把天放晴了。嘴角微微上揚，似乎在欣賞著被時間塵土掩蓋住的美。
那一刻，聞心靈躍動，懂怡然之樂。
塵世中，丑惡事多的，美也是多的，不知如何欣賞的人只能看到丑惡的那一面，如同你在看一幅畫，你看到畫的背后，不知一翻轉，美好便在心中躍動。
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